Procesos De Investigacion Modernos

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En esta presentación se plantea como se ven potenciados los procesos de investigación modernos, con el surgimiento de la revolución social de la web

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Procesos De Investigacion Modernos

  1. 1. Procesos de investigación Modernos Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ o envíenos una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.
  2. 2. Analizando un poco a la investigación tradicional
  3. 3. Modelo simplificado de método científico
  4. 4. Proceso secuencial Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina.. .
  5. 5. Proceso secuencial … con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables .
  6. 6. Proceso secuencial La “ secuencia estándar ” para formular y responder a una pregunta se constituye en una " pauta ” …
  7. 7. Proceso secuencial … que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z, con la confianza de obtener un conocimiento válido . 
  8. 8. Proceso secuencial Así, el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.
  9. 9. Critiquemos un poco a este método
  10. 10. Aburrido
  11. 11. Acartonado
  12. 12. Difícil
  13. 13. Sólo para científicos
  14. 14. Excluyente
  15. 15. Reflexionemos sobre las consecuencias de este VoxPop
  16. 16. Pocos investigadores
  17. 17. Lentitud
  18. 18. Atraso
  19. 19. Exclusión
  20. 20. Impactos económicos y sociales
  21. 21. Buscándole salidas a la encrucijada
  22. 22. ¿Será que se requiere una innovación de fondo en el modelo?
  23. 23. Proponiendo nuevos modelos y procesos
  24. 24. Una propuesta
  25. 25. 3 elementos: Simétricos y asimétricos
  26. 26. Secuenciales y concurrentes
  27. 27. Sincrónicos y asincrónicos
  28. 28. Vigilancia
  29. 29. Vigilancia Consiste básicamente en conectarnos con nuestros intereses, utilizando herramientas tecnológicas.  
  30. 30. Vigilancia También puede entenderse como una metodología para organizar, rápida, creativa y sistemáticamente, información, conocimiento, y experiencias.  
  31. 31. Vigilancia
  32. 32. Vigilancia
  33. 33. Vigilancia: Nuevas herramientas
  34. 34. Nos enfocaremos en una herramienta
  35. 35. Marcadores sociales
  36. 36. Marcadores sociales Son herramientas que sirven para recolectar virtualmente, recursos web considerados relevantes o interesantes por sus usuarios...
  37. 37. Marcadores sociales … los cuales son etiquetados por ellos mismos (mediante “ bookmarks ” o marcadores).
  38. 38. Marcadores sociales Tienen un alcance global.
  39. 39. Marcadores sociales Permiten generar redes sociales.
  40. 40. Algunos ejemplos: marcadores sociales (*14 de abril de 2009, **17 de marzo de 2011)
  41. 41. Cuatro claves del éxito
  42. 42. Las de siempre Knowledge Factory 2009
  43. 43. Como parte del proceso de vigilancia nos centraremos en las fases: Conocer e interactuar
  44. 44. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious
  45. 45. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Para qué sirve?
  46. 46. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious
  47. 47. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Cómo utilizarlo?
  48. 48. Utilizar a Delicious es
  49. 49. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Cómo integrarlo con otros medios?
  50. 50. Para integrar a Delicious se necesita
  51. 51. Integración
  52. 52. Integración
  53. 53. Qué debemos conocer (para empezar) sobre Delicious ¿Qué principios activos de la revolución 2.0 promueve?
  54. 55. Interactuar
  55. 56. Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia
  56. 57. Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Etiquetar - Organizar
  57. 58. Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Comentar
  58. 59. Dinámicas de interacción útiles para la vigilancia Compartir - Recomendar
  59. 60. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar?
  60. 61. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? Todo lo que sea relevante o relativo a nuestro objeto de investigación
  61. 62. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Videos </li></ul></ul>
  62. 63. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Presentaciones. </li></ul></ul>
  63. 64. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Artículos. </li></ul></ul>
  64. 65. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Tweets </li></ul></ul>
  65. 66. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Audios. </li></ul></ul>
  66. 67. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Eventos. </li></ul></ul>
  67. 68. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Casos. </li></ul></ul>
  68. 69. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>Usuarios poderosos </li></ul></ul>
  69. 70. ¿Qué etiquetar – comentar – compartir – publicar? <ul><ul><li>… etc., etc., etc. </li></ul></ul>
  70. 71. ¿Cómo hacerlo?
  71. 72. ¿Cómo hacerlo? <ul><li>Existen herramientas integradas a los browsers para realizar esta labor: </li></ul><ul><ul><li>http://delicious.com/help/tools </li></ul></ul>
  72. 73. ¿Cómo hacerlo? Muchos sitios web y blogs incorporan estas herramientas directamente en tus artículos.
  73. 74. Pausa
  74. 75. Contextualizar
  75. 76. Contextualizar Proceso de enfocar, lo recibido de actividades continuas de vigilancia ...
  76. 77. Contextualizar … (alarmas, alertas, indicadores)....
  77. 78. Contextualizar … , en una sola dirección, en una problemática en particular.
  78. 79. Para contextualizar hay que producir Como consecuencia de la contextualización debemos producir objetos de conocimiento tanto en el diagnóstico, como en la solución.
  79. 80. Para contextualizar hay que producir Deben ser diseñados para que se puedan nutrir de la actividad de inteligencias colectivas.
  80. 81. Oigamos los consejos de un genio
  81. 82. El genio
  82. 83. DOS REFLEXIONES
  83. 84. 1. Tenemos alternativas
  84. 85. 2. ¿Que tal que Leonardo hubiera contado con todo esto? Etc., etc., etc…
  85. 86. Debemos diseñar los objetos del conocimiento, teniendo siempre esto en mente
  86. 87. Socializar
  87. 88. Socializar Si tenemos la conciencia que ni los diagnósticos y las soluciones, empiezan y terminan en nosotros
  88. 89. Socializar … (empresa, proyecto, idea, modelo, política), …
  89. 90. Socializar … . es claro que tanto el diagnóstico como las soluciones, para que logren ser inteligentemente sociales, deben ser colectivamente construidas.
  90. 91. Socializar: potenciador del proceso
  91. 92. ¡¡¡Tenemos todas las herramientas en nuestras manos!!! Etc., etc., etc…
  92. 93. A manera de conclusión Knowledge Factory 2009
  93. 94. Parangón
  94. 95. Parangón
  95. 96. Producción de conocimiento
  96. 97. Laboratorio de interacción Crear un observatorio personal, utilizando http://dlvr.it
  97. 98. RETOS (próxima semana) Entrevistar a un encargado de marketing corporativo que nos aporte una visión sobre el Marketing 2.0 . Documentar en el blog de la red social.
  98. 99. RETOS (Próxima Semana) Investigar una iniciativa local o regional donde se aplique el concepto “ Crowdsourcing ” . Documentarla en blog de la red social de clase. Investigar una iniciativa local o regional donde se aplique el concepto “ Política 2.0 ” . Documentarla en blog de la red social de clase.
  99. 100. LOS RETOS Revisen los retos anteriores y si pueden completarlos o mejorarlos, háganlo. Ojo con el reto transversal, no se dejen coger de la noche.
  100. 101. Procesos de investigación modernos http://elnuevocomunicador.grou.ps Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ o envíenos una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.

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