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理想のLMS Vol.2
2011年7月22日（金）
2011/7/22 H.Maekawa

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0．はじめに
• 今日お話しするのは、今現在の私の立場から見ての「理想のLMS」です。
「今現在の私の立場」
• IBMにてお客様向けeラーニングの導入支援を行っています。
• eラーニングコンテンツ（教材）の受託開発も頼まれれば行いますが、
基本的にはコンテンツからは手を引きたい、それよりもLMSだと考えています。
2011/7/22 H.Maekawa

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1．LMSかコンテンツか
2011/7/22 H.Maekawa

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1．LMSかコンテンツか
• 「eラーニングはつまらない」とよく言われます．．．
• つまらないのは、LMSとコンテンツのどちらのせいなのでしょうか．．．
コンテンツ
LMS
2011/7/22 H.Maekawa

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1．LMSかコンテンツか
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1．LMSかコンテンツか
■面白いコンテンツを持っている人にはかなわない
• ライブのインタラクティブ性がウリの授業なのに、
テレビ局が編集した録画ビデオを字幕付きで見ても面白い
→本当に面白いコンテンツを自分が持っていない限り戦えない
■でも、白熱教室シリーズをNHKテレビで全部みられていない
• たまたまテレビで1～2回分を見たが、全部を見ることはできていない
→継続的な学習のためにはプラットフォームの機能も重要
2011/7/22 H.Maekawa

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1．LMSかコンテンツか
■「継続的な学習」
単発の学習
継続的な学習
• 資格試験の講座を受講する
• 情報セキュリティコンテンツ
（20分程度）を年に1回見る
（2年間で100時間）
• 大学の「情報基礎」の授業で1 • 語学の勉強を継続して行う
回だけeラーニングを受講する • 年間にいくつものコンテンツを
受講する
• 学校教育で年間を通して利用
する
そのコンテンツだけを配信し、誰 学習を継続できるようなサポート
がアクセスしたか分かればOK
が必要
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2．LMSが持つべき機能
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2．LMSが持つべき機能
前回資料再掲
• LMSから得られる情報にはどんなものがある？
LMSから
情報を得る
管理者が
提供した情報
LMSに
情報を提供する
システムが
提供した情報
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他の受講生が
提供した情報

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2．LMSが持つべき機能
• eラーニングと学校での授業とを比べてみると、、、
• コンテンツ ・・・ 先生の授業
• LMS
・・・ 教室や学校という場
• 時間割を見る
• 授業が行われる教室に移動する
• 友達と話をする ．．．etc
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2．LMSが持つべき機能
• eラーニングよりも集合研修の方が学習効果が高いと言われる理由には、
①講義をライブで聴くことによる効果
②複数の人が集まること＝場を共有することによる効果
• 「場を共有することによる効果」には、具体的にどのようなものがあるでしょうか？
• LMSにどのような機能があれば教室に近づける or 教室にはない価値を提供でき
るでしょうか？
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2．LMSが持つべき機能
■コミュニケーション・コラボレーション機能
「受講生－受講生」のコミュニケーション・コラボレーション
「受講生－講師」
「受講生－上司」
2011/7/22 H.Maekawa

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2．LMSが持つべき機能
• これまでのLMSにも掲示板やSNSでコミュニケーションをとることは可能。
• でも、学校の教室において、友達と話をすることが許されるエリアが指定されてい
るなんてことはない。
• LMSにおいても、もっと重層的なコミュニケーションが必要
• ウォール等でのディスカッション
• eラーニングコンテンツの特定のページへの質問
• 動画の特定のタイムラインでの質問．．．etc
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3．まとめ
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3．まとめ
• コンテンツ vs LMS
「コンテンツが面白いこと」は必要条件。だが、必要十分条件ではない。
特に、「継続的な学習」を想定すると、LMS側に学習サポート機能が必要。
• LMSに必要な機能
学習サポート機能として重要なのはコミュニケーションとコラボレーション機能。
学校の教室を想像して、どのようなコミュニケーション・コラボレーションがあるか
考えることは有効。
• 世間の目がeラーニングコンテンツに向いている今がチャンス！
ぜひ面白いことを一緒に仕掛けていきましょう！！
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おしまい
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