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  • Leer temas y objetivos del Capítulo 6, p. 176 Estudiar vocabulario: palabras conocidas (p. 178), expresiones útiles (p. 178) vocabulario al final del capítulo/”flashcards” en MSL Leer ”La importancia de la tierra” p.177-178 y estudiar vocabulario; hacer ejercicio ¿Comprendes? (MSL)
  • Si tenemos tiempo, leemos P181, Barotlome de las casas, y contestamos ls ideas del fraile.
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    1. 1. Cap. 6 <ul><li>Los derechos humanos </li></ul><ul><li>En marcha con las palabras, p. 179-181 </li></ul>
    2. 2. Leemos “La importancia de la tierra”. “ 177. Pachamama Las comunidades indígenas Rigoberta Menchú
    3. 3. Pobleza Redistribución de la tierra Servicios tecnológicos
    4. 4. Sistema de salud Campesinos y sus productos. Desigualdad
    5. 5. ¿Qué quieren salvar las comunidades indígenas? Quieren salvar su identidad contra el poder de la uniformidad. ¿Por qué es importante la tierra para los pueblos indígenas? Es una fuente de alimentos y la generadora de la identidad cultural. ¿Quién es Rigoberta Menchú? Es una indígena quiché y ganadora del premio Nobel de la Paz. ¿Cuál es la relación que los indígenas tienen con la tierra según Menchú? La tierra es la madre del hombre. Hay que respetar. ¿Qué hay que lograr? Hay que lograr acceso al crédito y a servicios tecnológicos de investigación y de desarrollo. ¿Conocen ustedes otros problemas de los pueblos indígenas de los Estados Unidos o Canadá? ¿Comprendes? P 177 (Tarea)
    6. 6. Tecim-Umán, el último rey de los quiché en Guatemala. Tecim-Umán P 179 Esposas tejiendo Amamantando a hijos.
    7. 7. Niño vendido como esclavos Nuestros templos Templos hogares quemados
    8. 8. <ul><li>6-2 P 179 </li></ul><ul><li>Paso 1. ¿Cómo vivían los indígenas antes de llegada de los españoles? </li></ul><ul><li>Viven en la vida muy pacífica. Las esposas tejen túnicas y amamantan a hijos. Bendicen a los dioses. </li></ul><ul><li>Paso 2. ¿Es la vida idealizada? </li></ul><ul><li>Puede ser idealizada porque había muchas guerras entre los grupos indígenas. </li></ul><ul><li>6-4 P 180. </li></ul><ul><li>Comparamos los valores culturales. </li></ul><ul><li>Paso 1 </li></ul><ul><li>1. Menos gente no trabaja en la tierra. </li></ul><ul><li>2. Muchos son liberales y no respetan a la tradición. </li></ul><ul><li>3. Muchos viven muy lejos de sus padres. </li></ul><ul><li>4. Muchos quieren estudiar y hablar otro idioma. </li></ul><ul><li>5. A muchos no les interesa, pero nosotros también valoramos nuestro patrimonio. </li></ul><ul><li>6. Muchos no llevan ropas tradicionales. Por ejemplo, Japoneses llevan jeans y camisetas. </li></ul><ul><li>7. Muchos ya no son religiosos, pero también hay gente que respetan a sus antepasados. </li></ul>
    9. 9. <ul><li>6-5. P 180. </li></ul><ul><li>Comparamos una civilización con otra. </li></ul><ul><li>Los incas son mejores arquitectos que los europeos. </li></ul><ul><li>La escritura de los mayas era más avanzada que la de europeos. </li></ul><ul><li>Las ciudades de los aztecas eran más grandes que los europeos. </li></ul><ul><li>Los chibchas de Colombia usaban el oro como joyas personales más que los europeos. </li></ul><ul><li>Los aymaras tenían una música más sofisticadas que los europeos. </li></ul>

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