KONSPEKT ZAJĘĆ

KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH

         DLA KL. III
Temat zajęć: Pisownia wyrazów z „ó” niewymiennym
             w wybranych wyrazach.
             Zastosowanie mnemotechnik...
I CZĘŚĆ MOBILIZUJĄCO - ORGANIZACYJNA:
Lp. Rodzaj ćwiczenia            Cel ćwiczenia                   Przebieg ćwiczenia  ...
II INTENSYWNA PRACA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNA:



3.
      Ćwiczenia           - sprawdzenie zrozumienia     Ciche a nastę...
Aby lepiej zapamiętać wyrazy   Wzory          Psychokorekcyjne
5. Ćwiczenia          - ćwiczenia sprawności       z „ ó” n...
III CZĘŚĆ RELAKSACYJNA :


                         - wykonywanie ruchów wg    Uczniowie wstają: naśladują       Muzyka   ...
Załącznik 1




              7
8
Załącznik 2

                               ZAGADKI

Rozwiąż zagadki.


 1.   Szary, mały ptaszek,
      Jaki? Wiecie sami...
Załącznik 3




1. Przeczytaj wiersz i wyszukaj wyrazy z „ó” i podkreśl je.




                  Córką króla jest królewn...
Załącznik nr 4

Nazwy obrazków wpisz w kratki krzyżówki, odczytaj hasło.
          1.                                ó
   ...
Załącznik 5


Żeby lepiej zapamiętać wyrazy o trudnej pisowni nauczmy się je
„rysować”.
Zobacz jakie to proste.




      ...
13
Załącznik nr 6

Spróbuj samodzielnie „narysować” kolejne wyrazy.




KRÓL
WRÓBEL
WRÓŻKA
CÓRKA

                           ...
Załącznik 7




    15
16
17
Załącznik 8

    Gra w „ Piotrusia”




                         Różdżka




Ołówek        Wiewiórka           Wróbel     ...
Ó
ÓÓÓÓ
ÓÓÓÓ
ÓÓÓÓ
 ÓÓ
 19
BIBIOGRAFIA



1.   M. Kaleta- Sawicka, I. Skalska: Vademecum nauczyciela
     ortografii w klasach początkowych, Kielce 2...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pedagogika - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kl.3 (pisownia "ó")

20,266 views

Published on

Konspekt zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla kl. 3. Dokument obejmuje: część mobilizująco-organizacyjną, część intensywnej pracy korekcyjno-kompensacyjnej, część relaksacyjną. Ponadto, puzzle do wycięcia (wiewiórka), zagadki, zadanie z wyszukiwaniem wyrazów z "ó", krzyżówkę, grę w "Piotrusia" z "ó" (do wycięcia), metodę kojarzenia wzrokowo-pamięciowego oraz bibliografie przedmiotu.

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
20,266
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
97
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pedagogika - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kl.3 (pisownia "ó")

  1. 1. KONSPEKT ZAJĘĆ KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH DLA KL. III
  2. 2. Temat zajęć: Pisownia wyrazów z „ó” niewymiennym w wybranych wyrazach. Zastosowanie mnemotechniki – łańcuch skojarzeń. Cele ogólne: - kształtowanie wrażliwości ortograficznej - doskonalenie pamięci świeżej i długoterminowej – wzrokowej i słuchowej - usprawnianie słuchu fonemowego i słuchowej koncentracji uwagi - rozwijanie logicznego myślenia - usprawnianie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej Metody: indywidualna, czynnościowa, zbiorowa 2
  3. 3. I CZĘŚĆ MOBILIZUJĄCO - ORGANIZACYJNA: Lp. Rodzaj ćwiczenia Cel ćwiczenia Przebieg ćwiczenia Pomoce Postępowanie 1. Układanie obrazka - rozwijanie percepcji Dzieci układają obrazek Obrazek Psychokorekcyjne pociętego na wzrokowej i koordynacji z pociętych części. pocięty na Psychodydaktyczne części w całość wzrokowej- ćwiczenia „Wiewiórka z orzeszkiem części dla ( materiał nie spostrzegania na materiale w łapkach”( dziecko mające każdego literowy) konkretnym trudności w ułożeniu obrazka dziecka (zał.1) z części otrzymuje wzór całego obrazka). 2. Odgadywanie - kształcenie logicznego Uczniowie otrzymują kartki Teksty Psychodydaktyczne zagadek , myślenia- dobieranie określeń z tekstem zagadek i tabelę zagadek, tabela Psychokorekcyjne ćwiczenia słownych do zagadek z sylabami. z rozsypanką w dobieraniu - doskonalenie umiejętności Po cichym i głośnym sylabową sylab, syntezy sylabowej odczytaniu treści zagadki ( zał.2) zamalowywanie - usprawnianie funkcji podają jej rozwiązanie, okienek grafomotorycznych następnie szukają rozwiązania z sylabami w tabelce i zamalowują odpowiednie kratki. 3
  4. 4. II INTENSYWNA PRACA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNA: 3. Ćwiczenia - sprawdzenie zrozumienia Ciche a następnie głośne Tekst wiersza Psychodydaktyczne w czytaniu tekstu czytanie wiersza. ( zał.3) Psychokorekcyjne ( materiał literowy) - dbałość o prawność Podkreślanie wyrazów z „ ó” Wyrazy: córka, wypowiedzi ustnej pod niewymiennym król, królewna, Wyszukiwanie względem składniowym i zapamiętywanie ich pisowni. piórnik, ołówek wyrazów z „ó” - ćwiczenie logicznego jaskółka, różdżka, niewymiennym myślenia wiewiórka, wróżka - usprawnianie analizy Uczniowie zastępują obrazki Krzyżówka Psychokorekcyjne 4. Krzyżówka i syntezy wzrokowej wyrazami wpisując je do dla każdego rysunkowa oraz koordynacji właściwych kratek. dziecka (zał.4) wzrokowo- ruchowej Po rozwiązaniu całej - rozwijanie logicznego krzyżówki odczytują hasło. myślenia Sprawdzenie poprawności - kształtowanie umiejętności wpisu i rozwiązania. poprawnego zapisu wyrazów z „ó” niewymiennym 4
  5. 5. Aby lepiej zapamiętać wyrazy Wzory Psychokorekcyjne 5. Ćwiczenia - ćwiczenia sprawności z „ ó” niewymiennym narysowanych plastyczne grafomotorycznej nauczymy się je rysować - wyrazów - usprawnianie koordynacji pokaz sposobu. (zał.5) wzrokowej Samodzielne „ rysowanie” wyrazów z uwydatnieniem litery z trudnością Karta pracy ortograficzną (zał.6) („ó” niewymienne). Zademonstrowanie Psychokorekcyjne 6. Tworzenie łańcucha - usprawnianie pamięci Łączenie poszczególnych gotowych wzorów Psychodydaktyczne skojarzeniowego długoterminowej wyrazów w historyjkę „ narysowanych” Ogólnostymulujące wyrazów - rozwijanie wyobraźni obrazkową- wspólne tworzenie wyrazów(zał.7) przez ucz. historyjki . - doskonalenie spostrzeżeń Dzieci układają zdania 7. Ćwiczenia wzrokowych, ćwiczenie z poznanymi wyrazami Psychokorekcyjne w pisaniu świeżej pamięci z „ó” niewymiennym. Psychodydaktyczne - usprawnianie drobnych ruchów ręki - sprawdzenie stopnia opanowania poprawnej pisowni wybranych wyrazów 5
  6. 6. III CZĘŚĆ RELAKSACYJNA : - wykonywanie ruchów wg Uczniowie wstają: naśladują Muzyka Psychoteraupetyczne 8. Zabawa poleceń nauczyciela ruchy nauczyciela relaksacyjna, Psychokorekcyjne „Wróbelki” - rozluźnianie napięcia przypominające fruwające, instrumenty mięśniowego skaczące i ćwierkające perkusyjne. wróbelki. - utrwalenie graficznego Dzieci grają parami. (zał.8) 9. Gra w „ Piotrusia” obrazu wyrazów Każdy z graczy losuje kary Karty z parami Psychodydaktyczne z „ó” niewymiennym z wyrazami, jedno dziecko wyrazów, 1 karta Ogolnostymulujące - odszukanie wyrazów otrzymuje o jedną kartę więcej. bez pary. pokrewnych Przed rozpoczęciem gry każde - poszerzenie zasobu dziecko sprawdza czy słownika czynnego w swoim zestawie kart nie ma dziecka par, jeśli tak to je odkłada. - utrwalenie poprawnego Gra polega na tym , że dzieci zapisu wyrazów wymieniają się kartami ( nie z„ ó” niewymiennym widząc zapisanych wyrazów ) i odkładają pary wyrazów np.: ołówek- ołówki. Dziecko, które odłoży wszystkie karty wygrywa, a któremu zostaje karta z wyrazem Różdżka zostaje Piotrusiem. 6
  7. 7. Załącznik 1 7
  8. 8. 8
  9. 9. Załącznik 2 ZAGADKI Rozwiąż zagadki. 1. Szary, mały ptaszek, Jaki? Wiecie sami Co w zimie i latem Pozostaje z nami. 2. Ulepiła pod dachem gniazdka połowę i już ćwierka wesoło, że mieszkanie gotowe. 3. W dziupli swej na drzewie, gdy nikt o tym nie wie orzechów zapasy chowa na złe czasy. 4. Rosną w ogrodzie, mniejsze i duże, kwitną przepięknie wspaniałe...... KA WRÓ RO BEL WA JAS MA KÓŁ TRY KA CA SA WIE DO WIÓR RE KA DO RÓ RE ŻE MI 9
  10. 10. Załącznik 3 1. Przeczytaj wiersz i wyszukaj wyrazy z „ó” i podkreśl je. Córką króla jest królewna , co do tego jestem pewna. Rude zwierzę to wiewiórka, małym ptaszkiem jest jaskółka. Piórnik domem jest ołówka, różdżkę w ręku trzyma wróżka. 10
  11. 11. Załącznik nr 4 Nazwy obrazków wpisz w kratki krzyżówki, odczytaj hasło. 1. ó 2. ó 3. ó 4. ó 5. ó 6. ó 7. ó 8. ó 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 11
  12. 12. Załącznik 5 Żeby lepiej zapamiętać wyrazy o trudnej pisowni nauczmy się je „rysować”. Zobacz jakie to proste. 12
  13. 13. 13
  14. 14. Załącznik nr 6 Spróbuj samodzielnie „narysować” kolejne wyrazy. KRÓL WRÓBEL WRÓŻKA CÓRKA 14
  15. 15. Załącznik 7 15
  16. 16. 16
  17. 17. 17
  18. 18. Załącznik 8 Gra w „ Piotrusia” Różdżka Ołówek Wiewiórka Wróbel Wróżyć Ołówki Wiewiórki Wróbelek Królewna Córka Jaskółka Jaskółki Król Wróżka Córeczka 18
  19. 19. Ó ÓÓÓÓ ÓÓÓÓ ÓÓÓÓ ÓÓ 19
  20. 20. BIBIOGRAFIA 1. M. Kaleta- Sawicka, I. Skalska: Vademecum nauczyciela ortografii w klasach początkowych, Kielce 2001, MAC 2. W. Okoń: Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 1996 , Wydawnictwo „ Żak” 3. M. A. Furmanek: Ortografia którą widzisz, Tarnobrzeg 2003, Wydawnictwo Samorządowe 4. A. Majewska- Skrzyniarz, Zeszyt ćwiczeń ortograficznych, Gdańsk 2003, SIGMA 5. E. Owsińska, Z. Staniszewska, Wesoły świat ortografii, Poznań 2000, Podsiedlik – Raniowski i Spółka 6. B. Chmurzyński : Mnemotechniki w terapii dysortografii, „Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze” 2001, nr 10 20

×