De mooiste vis uit de zee Een oefening met TUXpaint
Materiaallijst <ul><li>Prentenboek: “De mooiste vis van de zee” </li></ul><ul><li>Tekenprogramma Tuxpaint </li></ul><ul><l...
Doelen <ul><li>ALGEMEEN </li></ul><ul><li>Luisterbereidheid tonen bij het voorleesverhaal </li></ul><ul><li>De vis aan de ...
Lesverloop <ul><li>Leerkracht vertelt het verhaal van de “Mooiste vis van de zee” </li></ul><ul><li>Leerkracht houdt met d...
Lesverloop ICT <ul><li>Leerlingen werken per twee aan de tekening in het tekenprogramma (hier: Tuxpaint) </li></ul><ul><li...
 
Lesverloop <ul><li>Tussentijdse vragen: </li></ul><ul><ul><li>Welke kleur/gereedschap wil je graag gebruiken? </li></ul></...
 
 
Lesverloop <ul><li>Leerlingenwerk wordt afgeprint </li></ul><ul><li>Nabespreking volgt (al dan niet klassikaal – vergelijk...
 
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

De mooiste vis van de zee.

6,058 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
6,058
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
87
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

De mooiste vis van de zee.

  1. 1. De mooiste vis uit de zee Een oefening met TUXpaint
  2. 2. Materiaallijst <ul><li>Prentenboek: “De mooiste vis van de zee” </li></ul><ul><li>Tekenprogramma Tuxpaint </li></ul><ul><li>Sjabloon “vis” </li></ul><ul><li>kleurenprinter </li></ul>
  3. 3. Doelen <ul><li>ALGEMEEN </li></ul><ul><li>Luisterbereidheid tonen bij het voorleesverhaal </li></ul><ul><li>De vis aan de hand van de prenten kunnen beschrijven (kleur, vorm, grootte) </li></ul><ul><li>Een waardeoordeel kunnen geven over het geleverde werk </li></ul><ul><li>Kunnen reflecteren over de gevolgde werkwijze </li></ul><ul><li>ICT </li></ul><ul><li>Kunnen samenwerken aan een ICT opdracht </li></ul><ul><li>Een gegeven vorm (vis) kunnen decoreren door middel van een tekenprogramma </li></ul><ul><li>Het tekenprogramma functioneel kunnen gebruiken (menu, gereedschap, kleur, …) </li></ul>
  4. 4. Lesverloop <ul><li>Leerkracht vertelt het verhaal van de “Mooiste vis van de zee” </li></ul><ul><li>Leerkracht houdt met de kinderen een kringgesprek </li></ul><ul><li>Naverwerkingsopdrachten: tekenen, schilderen, knutselen, …, ICT </li></ul>
  5. 5. Lesverloop ICT <ul><li>Leerlingen werken per twee aan de tekening in het tekenprogramma (hier: Tuxpaint) </li></ul><ul><li>Leerkracht biedt het lege sjabloon aan (te downloaden op de weblog) </li></ul><ul><li>Leerkracht biedt aan hoe ze de gereedschappen en kleuren kunnen kiezen) </li></ul><ul><li>Leerlingen werken vis af. </li></ul>
  6. 7. Lesverloop <ul><li>Tussentijdse vragen: </li></ul><ul><ul><li>Welke kleur/gereedschap wil je graag gebruiken? </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe moet je dit kiezen/aanwijzen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vind je je tekening goed? Wat wil je eventueel veranderen? Hoe kan je dat doen? </li></ul></ul>
  7. 10. Lesverloop <ul><li>Leerlingenwerk wordt afgeprint </li></ul><ul><li>Nabespreking volgt (al dan niet klassikaal – vergelijken met andere methodes) </li></ul><ul><ul><li>Hoe ben je te werk gegaan? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vind je je vis geslaagd? </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe zou je de tekening nog willen aanpassen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat zou je een volgende keer anders doen ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vond je het leuk om met twee er aan te werken? </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>

×