WACATE2018冬 45分で講師になれそうな気になるASTERセミナー標準テキスト #wacate

1. 45分で講師になれそうな気になる ASTERセミナー標準テキスト WACATE実行委員朱峰錦司@kjstylepp

2. Who are you? ■ 朱峰錦司（あけみねきんじ）@kjstylepp ■ 株式会社みかかデータ – 2009.4〜2013.3 ■ ソフトウェアテストに関するR&D – 2013.4〜 ■ 新規ビジネス創出、アジャイル開発に関する R&D ■ 社外活動 – WACATE実行委員 – テスト自動化研究会 – ICST2017 Organization Committee – SeleniumConf Tokyo 2019 Committee

3. スキルアップのステップ内容を理解できるサポートをうけながら実践できるひとりでできるもんめっちゃできる人に教えられる

4. 本日のゴール ■ ASTERセミナー標準テキストのコンテンツ概要を理解する ■ 自身が講師として活用する際の活用のポイントを理解する

5. お品書き 1. ASTERセミナー標準テキスト 2. 活用のポイント

6. 1. ASTER セミナー標準テキスト

7. 1.1 発行目的 ■ ソフトウェアテスト技術教育での活用 ■ 日本のソフトウェアテスト技術の底上げ・スケールアウト

8. 1.2 特徴 ■ 無償 – 有償セミナーで活用する場合は、事後フィードバックを提供すること ■ パワーポイント形式 – なんならそのまますぐ使える ■ 演習問題・模範解答もあり

9. 1.3 概要出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋

10. 1.4 JSTQB FLシラバスとの差異シラバステキスト詳細な説明読み物としての構成補足説明ビジュアルな図解演習問題

11. 1.4.1 補足説明の例出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋

12. 1.4.2 ビジュアルな図解の例出典：テスト技術者資格制度 Foundation Level シラバス、ASTERセミナー標準テキストより抜粋

16. 1.4.3 演習問題 ■ （一部の）テスト設計技法パートについては演習問題、および、模範解答が用意されている ■ 演習題材名が「湯本の問題」とかになってたりするので、適宜修正する必要あり – ウケ狙い、ゆもつよさんの話にふくらますための伏線としての残す価値もおおいにあり

17. 1.4.3 演習問題 1. マイヤーズの三角形 2. 境界値分析 – 必然的に同値分割も込み 3. デシジョンテーブル – 2問あり 4. 状態遷移テスト 5. 直交表 6. 制御フローテスト – 2問あり

18. 1.4.3.1 マイヤーズの三角形出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 5分

19. 1.4.3.2 境界値分析出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 5分

20. 1.4.3.3 デシジョンテーブル出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 10分

21. 1.4.3.3 デシジョンテーブル出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 10分

22. 1.4.3.4 状態遷移テスト出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 10分

23. 1.4.3.5 直交表出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 10分

24. 1.4.3.6 制御フローテスト出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 5分

25. 1.4.3.6 制御フローテスト出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋 10分テストケース列挙もすべし

26. 1.5 活用時の注意点 ■ 免責 – 完全自己責任 ■ セミナー以外の用途での利用禁止 – ブログ – 書籍化

27. 2. 活用のポイント

28. 2.1 目的の明確化 ■ 誰向けの研修か？ ■ 何を学んでもらうのか？ – テストの意義 – テストのプロセス – テストの技法 – テストの管理 ■ それはなぜか？何を目指すのか？ – 研修を新規導入する場合は研修効果に対するKPIを要求されることも

29. 2.1 目的の明確化 ■ WACATEのセッション検討の仕方 – 主な対象者 – セッションゴール – Web掲載概要 – アジェンダ – セッションコンテンツ

30. 2.1 目的の明確化 ■ WACATEのセッション検討の具体例（2017冬） – 主な対象者 ■ 論文を書いたことがない人 ■ 仕事の成果を外部発表してみたいと検討している人 ■ 仕事で改善系の取り組みをしたものの、成果の示し方がわからなくてもやっとしている人 – セッションゴール ■ 1年後にJaSSTに投稿してみようかな、という気持ちになる – 学会や論文に関する仕組みを理解する – 論文の書き方を理解する – 自身の取り組みの成果を定量的・定性的に示すアプローチを理解する

31. 2.2 JSTQB FLは頭に叩き込むシラバステキスト詳細な説明読み物としての構成補足説明ビジュアルな図解演習問題

32. 2.3 コンテンツのピックアップ・追加 1. テキストの全体・部分活用 2. 演習問題の追加 3. 自動化についての拡充 4. 自社文脈の追加

33. 2.3.1 テキストの全体・部分活用出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋

34. 2.3.1 テキストの全体・部分活用 1. 1日コースで全部やる 2. 半日コースで技法以外をやる 3. 半日コースで技法だけやる 4. 演習問題を追加して1日コースで技法だけやる

35. 2.3.2 演習問題の追加 ■ 演習問題のない技法 – ユースケーステスト – データフローテスト – 直交表以外の組み合わせテスト技法 ■ 参考文献 – JSTQB FL公式問題集 – テスト技法ドリル – 過去のWACATE資料

36. 2.3.3 自動化についての拡充 ■ 「6.テスト支援ツール」は実質3スライドしかない – ツールの種類と対象 – ツールの利点とリスク – 基本原則とパイロットプロジェクト ■ 参考文献 – 今日の藤原さんのセッション資料 – テストツールまるわかりガイド

37. 2.3.4 自社文脈の追加 ■ ASTERの成果物は汎用的な解説をする ■ 自社内・自プロジェクト向けにやる場合は、適切な対応を示すことで、より受講者の理解が深まる 1. 自社用語とのマッピング 2. スコープの限定 3. 扱うドメインに近しい例題

38. 2.3.4.1 スコープの限定 ■ 自社ではやって「いない」こと、「決め打ち」をしていることの明確化 ■ 実は気付かずに漏れているだけかも？！

39. 2.3.4.2 扱うドメインに近しい例題 ■ プロジェクト向けだったら、実際に自分たちのシステムを対象に ■ プロジェクト横断でも、ある程度ドメインを絞って実施 – 状態遷移テストを扱う場合 ■ 組み込み系：機器の状態遷移 ■ Web系：データモデルの状態遷移、画面状態遷移

40. 2.4 ASTERにフィードバック ■ 規約には、有償セミナー利用時のことしか言及していないが、資料に対するフィードバックは積極的にしましょう – 場合によっては修正版を送りつけるのもよし ■ 発行目的再掲 – 日本のソフトウェアテスト技術の底上げ・スケールアウト

41. 2.5 スライドテーマ変更はお早めに出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋

42. まとめ

43. 概要（再掲）出典：ASTERセミナー標準テキストより抜粋

44. JSTQB FLシラバスとの差異（再掲）シラバステキスト詳細な説明読み物としての構成補足説明ビジュアルな図解演習問題

45. 活用時のポイント 1. 目的の明確化 2. JSTQB FLは頭に叩き込む 3. コンテンツのピックアップ・追加 4. ASTERにフィードバック 5. スライドテーマ変更はお早めに

46. 本日のゴール（再掲） ■ ASTERセミナー標準テキストのコンテンツ概要を理解する ■ 自身が講師として活用する際の活用のポイントを理解する

47. 参考文献 ■ ASTERセミナー標準テキスト – http://aster.or.jp/business/seminar_text/doc/ASTER_Seminar_Text_V2.1_20180901.zip ■ テスト技術者資格制度 FoundationLevel シラバス – http://jstqb.jp/dl/JSTQB-SyllabusFoundation_Version2011.J02.pdf

48. Be WACATE

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