Vurdering i kjemi

2,320 views

Published on

Foredrag for kjemilærere RFK 7/12-09

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,320
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
896
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Vurdering i kjemi

  1. 1. Vurdering i kjemi<br />Frøydis Hamre<br />Stavanger, 7. desember 2009<br />CC<br />1<br />
  2. 2. Litt om meg<br />Blogg: http://kjemikeren.wordpress.com<br />Twitter: http://twitter.com/kjemikeren<br />E-post: kjemikeren@yahoo.no<br />MSN: kjemikeren@yahoo.no<br />2<br />
  3. 3. Dagens meny<br />Vurdering og alle reglene<br />Den ideelle skolehverdag<br />Virkeligheten<br />Hvordan vurderer jeg?<br />Pause<br />Regler rundt muntlig eksamen<br />Diskusjon omkring oppgaveforslag<br />3<br />
  4. 4. Vurdering og alle reglene<br />Opplæringslova<br />Forskrift til opplæringslova<br />Presisering om underveisvurdering og sluttvurdering<br />Sensorveiledning<br />Mindre offisielle ting – uttalelser i media og på nett.<br />4<br />
  5. 5. Opplæringslova<br />§ 3-4.Innhald og vurdering i den vidaregåande opplæringa<br />5<br />
  6. 6. Læreplaner<br />HVA elevene skal kunne<br />Type eksamen<br />Standpunktkarakter<br />Ingenting om HVORDAN<br />6<br />
  7. 7. Vurderingsforskrift<br />Kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskole og videregående opplæring<br />7<br />
  8. 8. Presisering<br />Publisert 18.12.2007<br />Det meste er innlemmet i ny vurderingsforskrift (trådt i kraft 01.08.2009)<br />Hovedpoeng:<br />Karakter skal suppleres med begrunnelse og veiledning.<br />Standpunktkarakter skal ikke være noe gjennomsnitt av tidligere terminkarakterer eller prøvekarakterer. Standpunktkarakter skal ta utgangspunkt i et bredt vurderingsgrunnlag. Det kan ikke legges avgjørende vekt på en enkelt prøve. <br />8<br />
  9. 9. Sensorveiledning<br />Se utdelt ark: utdrag fra sensorveiledning skriftlig eksamen kjemi2 våren 2009.<br />Uavhengig av kompetansemålene!<br />9<br />
  10. 10. Hovedutfordringer<br />Må lese mange steder (lover, forskrifter, sensorveiledning, læreplan, media(!), debatter på nett, høringsuttalelser, intensjoner…)<br />Selvmotsigelser<br />Tolkning<br />Samsvar læreplan/eksamen<br />Debatter i media<br />10<br />
  11. 11. Den ideelle vurderingsverden<br />Slik jeg ser det…<br />11<br />
  12. 12. Motiverte elever<br />12<br />
  13. 13. Faglig trygghet<br />13<br />
  14. 14. Planlegging og struktur<br />14<br />
  15. 15. Digitale læremidler<br />15<br />
  16. 16. Enkel vurdering<br />16<br />
  17. 17. Sammenheng oppgaver og kompetansemål<br />17<br />
  18. 18. Ingen hemmeligheter<br />18<br />
  19. 19. Virkelighetens verden<br />Min hverdag…<br />19<br />
  20. 20. Vurderingskriterier<br />Se utdelte ark<br />Spesielt utfordrende punkter<br />Manglende nivå (ikke lov)<br />Molbegrepet<br />Organisk navnsetting i kjemi2<br />20<br />
  21. 21. Egenvurdering<br />Egenvurdering i forhold til kriteriene for kompetansemålene i læreplanen<br />Medelev-vurdering<br />Sjekkliste for rapporter<br />Oversikt over eget arbeid<br />21<br />
  22. 22. Vurdering av prøver<br />Rubrikker<br />Poeng<br />Magefølelse<br />Sammenligning<br />Konsensus blant lærere<br />22<br />
  23. 23. Eksempel på bruk av rubrikk<br />Se utdelt ark<br />Kriteriene for kompetansemålene er ikke gode som rubrikk<br />3-8 kriterier med 3-5 nivåer.<br />23<br />
  24. 24. Når jeg retter prøver…<br />Elevens besvarelse<br />Grønn penn<br />PC:<br />Excel med poengskjema ELLER rubrikk<br />SkoleArena Vurdering<br />24<br />
  25. 25. Sammenheng oppgaver/læreplan<br />Utfordringer:<br />Skjev fordeling av oppgaver i forhold til mål som skal testes<br />Bruk av eksamensoppgaver som ikke er direkte relatert til læreplan<br />25<br />
  26. 26. Standpunktkarakterer<br />Vektlegger siste vurdering av et mål<br />Tar hensyn til det jeg vet om eleven fra timene (ikke dokumenterbart – problematisk)<br />Et slags gjennomsnitt basert på hovedmålene<br />26<br />
  27. 27. Kilder<br />Opplæringslova<br />Forskrift til opplæringslova kap 3<br />Presisering av underveisvurdering og sluttvurdering<br />Læreplaner i kjemi<br />Sensorveiledning kjemi2 vår 09<br />Dan Meyer – blogg: vurdering i matematikk<br />Henning Fjørtoft: ”Effektiv planlegging og vurdering”<br />27<br />

×