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CatalogoNacional2011-2012_301111

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CatalogoNacional2011-2012_301111

  1. 1. Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  2. 2. El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de EducaciónBásica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.DIREC TO R I OMTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBALSecretario de Educación PúblicaMTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZSubsecretario de Educación BásicaMTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONADirectora General de Formación Continua de Maestros en ServicioLIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZDirectora de Evaluación y Desarrollo InstitucionalDRA. JESSICA BAÑOS POODirectora de Desarrollo AcadémicoLIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZADirector de Planeación y LogísticaDR. JESÚS PÓLITO OLVERACoordinador de AsesoresCoordinación General:Lic. Norma María Luisa Gómez PérezCon la colaboración de:Dr. Jesús Pólito Olvera M. en C. Rosa María Flores MartínezLic. Ignacio E. Arvizu Hernández Erika Rocío Espinosa BalbuenaLic. José Francisco Balderas Correa Lic. Sergio Gabriel Bárcenas MartínezMtra. María del Consuelo Luna Ramírez Yessica F. Martínez JiménezLic. Marga Olivia Ortiz Cruz Néstor Héctor Silva RuízLic. Ofelia Mulliert Carlín David González AlvaradoDiseño de portada y formación de interiores:D.G. Ricardo Muciño MendozaAgradecemos la colaboración a las y los integrantes de los Comités de Evaluación.Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienende los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales,de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá sersancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011Argentina 28, colonia Centro06020, México, D.F.ISBN: En trámite
  3. 3. Índice Página Presentación 5 Español 7 Matemáticas 67 Ciencias 155 Formación Cívica y Ética 277 Historia 339 Uso Educativo de las Tecnologías 365 Educación Física 529 Educación Artística 543 Formación Económica y Financiera 561 Idiomas 575 Preescolar 653 Telesecundaria 681 Educación Especial 689 Educación Indígena 731 Asesoría 763 Gestión 945 Equidad de Género 1027 Propuestas académicas de posgrado 1067 Instituciones participantes 1141 Autoridades Educativas Estatales 1155Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  4. 4. Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  5. 5. Presentación Presentación E l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generación supone el fortalecimiento tanto del sistema de formación profesional, como de investigación e innovación. Propiciar un mejor futuro para el país y mayores niveles de bienestar para su población pasa ineludiblemente por las maestras y maestros que forjan a las niñas, niños y jóvenes de nuestra sociedad. El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, que aquí se presenta, tiene como propósito dotar a las maestras y los maestros de la información y orientación que requieren para facilitarles el acceso a la formación continua y a la superación profesional y, con ello, transitar de manera inquebrantable en una vida profesional, productiva y con calidad académica. En atención a las estrategias establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, las políticas de atención a la calidad educativa se sintetizan en el currículo 2011, que articula los objetivos de la educación básica y se recupera para la profesionalización de las y los maestros del país. Por ello, la Subsecretaría de Educación Básica promueve la consolidación del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, como expresión de una política pública que responde de manera integral y coordinada a las necesidades de profesionalización, tal y como lo establece la Alianza por la Calidad de la Educación. La oferta formativa para que las y los maestros de educación básica en servicio mejoren su nivel académico, está contenida en el presente, que en su 4ª edición pone en sus manos el compendio de programas académicos con pertinencia y calidad que requiere la profesionalización de docentes en México, elemento indispensable para la implementación del currículo 2011 de la educación básica. Para hacer posible la realización de este Catálogo, fue necesario reunir voluntades y esfuerzos. El proceso de integración del Catálogo inició en diciembre de 2010 mediante convocatoria pública promovida por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Mención especial merece la importante participación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), de las Escuelas Normales, de los Centros de Actualización del Magisterio, los Centros de Investigación Educativa, de las Instituciones de Educación Superior y de las Autoridades Educativas Estatales.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 5 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  6. 6. Presentación /Presentación El compromiso entre la educación básica y la educación superior, se refleja en la amplia presentación de propuestas, elaboradas todas y cada una de ellas con rigor académico y científico, propio de los profesionales de la educación superior y de las Instituciones a las que representan. Con el propósito de desarrollar un proceso incluyente que derivara en un producto de alta calidad, se convocó a especialistas, investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), académicos reconocidos e integrantes del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación (SNTE), con el apoyo de maestras y maestros en servicio de los diferentes niveles y modalidades de la educación básica, para que de manera colegiada y con criterios consensuados y, al amparo de regulaciones internacionales en materia educativa, se valorara y calificara la relevancia y pertinencia de las propuestas recibidas, en armonía con la normatividad emitida en la Convocatoria Nacional y el Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional. Este proceso se caracterizó por su profesionalismo, transparencia y objetividad. El Catálogo Nacional 2011-2012, es el resultado de este importante proceso de evaluación. Contiene 1,115 propuestas académicas diseñadas por 320 instituciones educativas. Se organiza por áreas de conocimiento en las cuales se ofertan cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados. También incluye 108 programas de posgrado de competencias internacionales, reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). En la descripción de cada programa académico se informa sobre el propósito, la estructura, modalidad y el contenido del mismo. El Catálogo Nacional es un referente federal que coadyuva en la regulación y articulación de la formación continua y superación profesional de las y los maestros de Educación Básica en Servicio. La SEP reconoce que son las autoridades educativas estatales las que, en el ámbito de sus atribuciones y en el pleno de sus Consejos Estatales de Formación Continua, seleccionarán e incorporarán los programas académicos que resulten relevantes y pertinentes para atender las necesidades de profesionalización de sus maestras y maestros, directivos escolares y asesores técnico-pedagógicos, en apego a la normatividad específica para su implementación y operación. El empuje emprendedor caracteriza toda aventura social exitosa. El progreso y la prosperidad de una nación dependen que este empuje sea parte de la idiosincrasia colectiva. De ahí la relevancia de presentar este Catálogo Nacional que permite a las maestras y los maestros de Educación Básica en Servicio contar con un mosaico de oportunidades para acceder al conocimiento y a la superación profesional sin importar su ubicación geográfica, el nivel o la modalidad que atiendan. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 6 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  7. 7. Español / Español EspañolFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 7 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  8. 8. Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
  9. 9. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de habilidades del pensamiento para el desarrollo de la escritura Español argumentada y el pensamiento crítico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los estudiantes las herramientas fundamentales para el desarrollo de las estrategias y habilidades del pensamiento complejo, necesarias para el procesamiento de la información obtenida de diversas fuentes. zz ESTRUCTURA Está organizado en 4 unidades. zz CONTENIDO • Módulo I. El pensamiento. • Módulo II. Pensamiento y lenguaje. • Módulo III. Taxonomía del razonamiento verbal. • Módulo IV. El modelo de Toulmin. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tijuana, Baja California. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gonzalo Cabrera Núñez. academico@uttijuana.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 9 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  10. 10. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Didáctica del Español como lengua extranjera. Modalidad PRESENCIAL Duración 75 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar las bases metodológicas de la enseñanza del Español como lengua extranjera, como herramientas para desarrollar propuestas didácticas que se conviertan en un repertorio de actividades prácticas susceptibles de ser adecuadas y enriquecidas de acuerdo con las necesidades del estudiante. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Importancia del Español como lengua extranjera. • Módulo II. ¿Qué contenidos enseñar en el aula de ELE? • Módulo III. Planeación de clase. • Módulo IV. Actividades prácticas en el aula I. • Módulo V. Enseñanza de las habilidades lingüísticas. • Módulo VI. Actividades prácticas en el aula II. • Módulo VII. Lengua y cultura en ELE. • Módulo VIII. Materiales de autoacceso y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Lourdes O. Gómez Barranco. logomez58@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 10 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  11. 11. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La optimización de los servicios de consulta en una biblioteca.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar la información necesaria para la identificación de las características de los materiales que componen la colección de consulta y concientizar a las personas encargadas de la biblioteca de lo fundamental que es el servicio de consulta como apoyo al desarrollo tecnológico y científico del usuario. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesiones I y II. Conceptos básicos. • Sesión III. Las obras de consulta. • Sesión IV. El acervo de consulta. • Sesión V. Organización del área de consulta. • Sesión VI. El bibliotecario de consulta. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Irma Cárdenas García. irmacg@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 11 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  12. 12. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Actualización en redacción y modernización ortográfica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ser capaz de emplear con acierto las letras y los acentos para aplicar las novedades ortográficas en la comunicación escrita, así como redactar textos con claridad, concisión y alto impacto significativo. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 11 temas. zz CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es la ortografía? • Tema II. La lengua y el habla. • Tema III. Teoría sobre el error ortográfico. • Tema IV. La materia prima: léxico y ortografía. • Tema V. Letras y formas conflictivas. • Tema VI. Comunicar e informar. • Tema VII. Generación y acopio de ideas. • Tema VIII. Técnicas y apoyos para la redacción. • Tema IX. Elaboración y presentación de textos. • Tema X. Uso de signos de puntuación y otros signos ortográficos. • Tema XI. Importancia de la documentación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Secundaria General, Secundaria Técnica y Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de México. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Judith Eunice Fabián Salazar. jefabians@uaemex.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 12 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  13. 13. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Metodología de la enseñanza del Español.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Incidir en la formación de maestras y maestros profesionales de la educación para que sean capaces de conocer las principales bases teóricas sobre la enseñanza del Español bajo el enfoque por competencias y argumentar sobre los impactos de la misma en la formación de los estudiantes, en los roles de las y los profesores y en el empleo de estrategias que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas. zz CONTENIDO • Sesión I. El Español y sus estudios: lingüística general. • Sesión II. Análisis de códigos. • Sesión III. TIC y el Español. • Sesión IV. Material didáctico. • Sesión V. Selección de textos. • Sesión VI. Instrumentos de evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 13 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  14. 14. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Metodología para la elaboración de investigación basada en competencias, en laEspañol enseñanza del Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los profesionistas de la enseñanza del Español, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. zz ESTRUCTURA El curso está distribuido en 5 sesiones de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • La docencia estratégica. • Identificación y determinación del tema. • Exploración, búsqueda y selección de fuentes de información. • Función y estructura de las fichas. • Claridad y orden en la redacción. • Usos y abusos del Español: introducción a la gramática básica y vicios del lenguaje. • Recolección y manejo de los datos obtenidos a lo largo del proceso de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Germán Bautista. margulisrg@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 14 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  15. 15. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Animación a la lectura desde las bibliotecas.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar los conocimientos respecto a la lectura y su promoción, elaborar proyectos y seleccionar materiales para su difusión entre los estudiantes, valorar la lectura como un medio para promover la cultura general, el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos, y reconocer que leer es un derecho de todos. zz ESTRUCTURA Los contenidos están organizados en 3 módulos con una duración de 10 horas el primero y 11 horas el segundo y el tercero, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Módulo I. Promoción, animación y difusión de la lectura. • Módulo II. Libros para todos, una premisa fundamental. • Módulo III. Proyectos de promoción y recursos para incentivar la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 15 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  16. 16. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Nuevas aproximaciones a la enseñanza de la gramática. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Preparar adecuadamente a los docentes para que sean capaces de adquirir métodos claros de análisis morfosintácticos, valorar la importancia de la enseñanza de la gramática a través de una formación teórica adecuada y analizar los componentes básicos de las reglas de ortografía como herramienta para el desempeño profesional. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Ortografía. • Sesión II. Formación de palabras y neología. • Sesión III. Las categorías morfofuncionales. • Sesión IV. Oraciones simples, compuestas y complejas, coordinadas y subordinadas. • Sesión V. Morfología del verbo. Las formas no personales del verbo. • Sesión VI. Fenómenos gramaticales relevantes en el aprendizaje del Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 16 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  17. 17. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Las competencias comunicativas en Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la complejidad del sistema comunicativo en una sociedad que evoluciona constantemente, analizar las competencias comunicativas que se pretende fortalecer en los alumnos de Secundaria y analizar y reflexionar sobre los proyectos didácticos como una herramienta para potenciar las competencias comunicativas. zz ESTRUCTURA Este curso se encuentra estructurado en 3 bloques donde el primero tiene una duración de 10 horas y el segundo y tercero de 15 horas. zz CONTENIDO • Bloque I. La comunicación como un proceso complejo. • Bloque II. Las competencias comunicativas en la escuelas secundarias. • Bloque III. Las competencias comunicativas y su didáctica en la escuela Secundaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 17 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  18. 18. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La escritura en la escuela Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la situación actual que guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 bloques. zz CONTENIDO • Bloque I. La lectura y escritura: actividades básicas del ser humano. • Bloque II. La escritura en la escuela Primaria. • Bloque III. La enseñanza de la lectura y escritura en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 18 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  19. 19. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los proyectos didácticos en el desarrollo de competencias lingüísticas en los alumnos Español de primer grado de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre los beneficios de los proyectos en el desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos del primer grado de Educación Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 bloques de 20 horas cada uno. zz CONTENIDO Bloque I. • Conceptos y características de los proyectos didácticos. • Análisis de proyectos en libros de los alumnos. Bloque II. • El diseño de proyectos didácticos. • La intervención docente en los proyectos didácticos. • La evaluación de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO herrera_r_i@hotmail.com Luz Elba Zepeda Jiménez. luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 19 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  20. 20. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Ortografía y redacción. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Dominar los elementos sintácticos y semánticos que le permitirán conocer el uso correcto del idioma Español para favorecer el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Reglas gramaticales. • Módulo III. Creación de textos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Pachuca, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Griselda Ramos Baños. gramos@lasallep.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 20 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  21. 21. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La comunicación no verbal una herramienta para el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la competencia y la habilidad de la comunicación correcta para expresarse efectivamente e interpretar la comunicación verbal y no verbal. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 7 temas. zz CONTENIDO • La comunicación. Procesos de la comunicación. • La cultura. Proceso de la comunicación y la cultura. • Comunicación oral. Proceso del habla y del pensamiento. Significante-significado. • Comunicación no verbal. Perspectivas básicas. • Proxémia-Proxémika. El arte de las distancias. • Efectos del movimiento del cuerpo y la postura. Emblemas, ilustradores, reguladores y adaptares. • Los efectos de las expresiones faciales. El rostro y los juicios de personalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 21 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  22. 22. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Teatrolectura: estrategias didácticas para fomentar en los niños la lectura. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Facilitar al participante herramientas didácticas utilizadas en la metodología del quehacer teatral; con el objetivo de fortalecer en los estudiantes la imaginación, utilizando ésta como medio para acercar, apreciar, desarrollar y promover la lectura en los alumnos de nivel Inicial, Preescolar y 1°, 2° y 3° de Primaria. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 9 temas. zz CONTENIDO • Identificación de la problemática ¿Por qué no leen los niños? • Análisis de la literatura infantil. • La imaginación. • Gestualidad y movimiento. • La voz y sus cualidades. • La caracterización. • El escenario. • El trabajo con los alumnos. • Muestra de trabajos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 22 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  23. 23. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza del Español en la Educación Español Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar procesos de formación entre los profesores de Educación Básica a partir del análisis y desarrollo de proyectos didácticos de lengua en el aula, que permitan vincular diversos contenidos y actividades relacionadas con lo que se habla, se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluación en un contexto de usos reales y en una relación significativa con los enfoques comunicativo, funcional y sociocultural. zz ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. Los nuevos enfoques de la didáctica de la lengua: comunicativo, funcional y sociocultural. • Sesión II. La pedagogía por proyectos en lengua. • Sesión III. Los procesos de lectura, escritura y oralidad en la enseñanza de la lengua. • Sesión IV. El trabajo colaborativo en el aula. • Sesión V. El mundo literario en el salón de clases. • Sesión VI. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas: el diario y el relato docente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Distrito Estatal. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Juan García Ávalos. jjgarcia@sep.gob.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 23 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  24. 24. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia, lenguaje yEspañol comunicación. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje que permitan en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas de su nivel académico específico. zz ESTRUCTURA Este curso está dividido en 3 módulos. zz CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 24 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  25. 25. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Lectura crítica y redacción creativa.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar aptitudes de lectura crítico-reflexiva, así como la redacción literaria, convirtiéndose ésta en un medio que permita al individuo explorar su imaginación y liberar su pensamiento a través del estímulo de sus propias capacidades que lo inciten a realizar crítica de su entorno social y la búsqueda de soluciones o alternativas de mejor convivencia. zz ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. zz CONTENIDO • Lectura literal. • Lectura inferencial. • Lectura analógico-crítica. • Redacción creativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Javier Rossette García. viertegar@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 25 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  26. 26. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Comunicación verbal. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación verbal para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción estructurada de conocimientos. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 7 temas. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Los docentes de verdad leen? • Comunicación escrita. • Comunicación oral. • Comunicación estratégica. • Los mensajes. • La comunicación en grupo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 26 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  27. 27. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción de experiencias y conocimiento de las niñas y los niños. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. zz CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Qué es la comunicación? • Lenguaje verbal y no verbal. • Mejorando la comunicación. • ¿Cómo lograr la comunicación asertiva en el aula? • Trabajo en equipo docente-alumno (fortaleciendo los nuevos modelos pedagógicos). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 27 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  28. 28. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Lingüística del texto. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Discernir cuáles son las necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Tema I. Necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. • Tema II. El uso de la lengua desde el punto de vista de la pragmática y la sociolingüística. • Tema III. Los elementos que configuran el texto como la mayor unidad de significado. • Tema IV. Las partes de la oración, las estructuras oracionales, los nexos en los textos y la ortografía del Español. • Tema V. Las relaciones semánticas entre oraciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 28 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  29. 29. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los procesos intelectuales de los niños de 3 a 6 años en las competencias del Español lenguaje escrito.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr que los docentes desarrollen formas eficaces de intervención en el aula para el desarrollo de competencias de lenguaje escrito en los niños de 3 a 6 años de edad, mediante el análisis de contenidos teóricos, la experimentación pedagógica y la reflexión de la práctica docente, a fin de comprender el proceso intelectual y cognitivo del niño en la adquisición y desarrollo del aprendizaje. zz ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. zz CONTENIDO • Los planteamientos del Programa de Educación Preescolar 2004 y su concreción en el trabajo educativo. • Los rasgos que caracterizan las prácticas de enseñanza en relación con la lectura y la escritura. • La lectura y la escritura como práctica social en el aula para el planteamiento de situaciones didácticas y la organización del trabajo docente. • Las situaciones de aprendizaje en el campo formativo lenguaje y comunicación. • La alfabetización y el lenguaje escrito. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Educación Preescolar de la Secretaría de Estatal. Educación de Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristela Edith Reyes Téllez. cristela_ediht@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 29 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  30. 30. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Redacción, preparación y publicación de artículos de difusión y divulgaciónEspañol institucional. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contar con la habilidad de publicar información en revistas de divulgación. Dicha información podrá ser institucional, de conocimientos generales, cultural o incluso técnica pero con redacción y vocabulario entendible para una comunidad diversa en conocimientos y culta. zz ESTRUCTURA El curso se divide en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. La búsqueda de la información. • Unidad II. Depuración de la información y redacción preliminar. • Unidad III. Revisión del material redactado. • Unidad IV. Preparación del texto, figuras e imágenes. • Unidad V. Edición y publicación del artículo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eva Jeanine Lezama Estrada. ec_utt@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 30 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  31. 31. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Laboratorio de metodología de la Educación Básica: lenguaje y comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Construir una visión integradora, completa y crítica de la enseñanza, en los procesos de aprendizaje del campo del lenguaje y la comunicación en la Educación Básica. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 5 sesiones. zz CONTENIDO • Sesión I. El lenguaje en la interacción social. • Sesión II. Lectura y escritura como prácticas sociales del lenguaje. • Sesión III. La reflexión sobre la lengua. • Sesión IV. La expresión oral como práctica social del lenguaje. • Sesión V. Intervención educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Aurea Elena Hoyos Hernández. meb_upv@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 31 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  32. 32. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Fortalezcamos algunos contenidos de Español I. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Lograr un dominio amplio sobre aquellos contenidos complejos de los Programas de Estudio 2006, para poder abordarlos con sus diversas prácticas sociales de lenguaje. zz ESTRUCTURA El curso se estructura en 8 temas. zz CONTENIDO • El concepto de lenguaje. • Las prácticas sociales del lenguaje: generales y específicas. • Los propósitos y la organización del programa de estudios. • Los aprendizajes esperados. • Los proyectos didácticos. • Las actividades permanentes. • El papel del alumno y el papel del docente. • Temas de reflexión de los ámbitos de estudio, literatura y participación social. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 32 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  33. 33. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español II. Metodología del trabajo por Español proyectos.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos en torno a la propuesta metodológica del trabajo por proyectos, diseñar actividades y estrategias didácticas aplicables en el aula y compartir experiencias en la búsqueda de mejoras colectivas en su forma de lograr que sus alumnos aprendan. zz ESTRUCTURA El curso se organiza en 4 unidades de 10 horas cada una. zz CONTENIDO • Unidad I. Introducción a la metodología de trabajo por proyectos. • Unidad II. Diseño de proyectos didácticos. • Unidad III. Aplicación de proyectos didácticos. • Unidad IV. Evaluación de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 33 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  34. 34. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español III. La evaluación de las prácticasEspañol sociales del lenguaje. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Profundizar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los participantes para diseñar instrumentos de evaluación de los niveles de dominio de los aprendizajes esperados. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 unidades de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Competencias docentes para la evaluación de los aprendizajes. • Organización curricular de las competencias lingüísticas. • Procesos de aprendizaje de las competencias lingüísticas y niveles de logro de los aprendizajes esperados. • Valoración del proceso de aprendizaje de las competencias lingüísticas. • Evaluación escolar de la asignatura de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 34 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  35. 35. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria II.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión sobre el nuevo enfoque de enseñanza del Español, sus principios teóricos y su aplicación en el aula por medio de secuencias didácticas, con la finalidad de que los participantes cuenten con los elementos suficientes para coordinar los Talleres de Actualización Estatales sobre la enseñanza de la lengua. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. zz CONTENIDO • Propuestas actuales en la enseñanza del Español. • Enfoque comunicativo y social. • Proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 35 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  36. 36. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La enseñanza del Español en el marco de la Reforma de la escuela Primaria III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Promover el análisis y la reflexión sobre las experiencias de trabajo con los actuales programas de la asignatura de Español, así como el análisis de las modalidades de trabajo didáctico propuestas en los mismos: proyectos, actividades permanentes y actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. zz ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Estructura de los Programas de Estudio de Español 20I0. • Sesión II. Las tres modalidades de trabajo didáctico. • Sesión III. Cómo integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación. • Sesión IV. La evaluación también se planifica. • Sesión V. Experiencias en el trabajo con proyectos didácticos. • Sesión VI. Planificación del trabajo didáctico: una labor colectiva. • Sesión VII. Desarrollo de un proyecto didáctico: que se aprende al interactuar con el lenguaje. • Sesión VIII. Las competencias docentes para el desarrollo de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 36 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  37. 37. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Conocer los recientes avances y las tendencias actuales en el ámbito de la enseñanza del lenguaje. Analizar las lógicas de producción e intervención que se derivan de los enfoques revisados, así como sus implicaciones para la propia práctica profesional. zz ESTRUCTURA El curso comprende 6 temas. zz CONTENIDO • Los objetivos de la didáctica de la lengua. • El enfoque comunicativo y funcional para la enseñanza de la lengua. • La dimensión cultural de la alfabetización. • La organización curricular y la planificación didáctica: proyectos, secuencias didácticas y unidades didácticas. • Las formas de trabajo en el aula y la organización social del grupo: mediación, participación guiada y aprendizaje colaborativo. • Indagación y documentación de experiencias pedagógicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 37 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
  38. 38. Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La competencia lectora en la escuela primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas zz PROPÓSITO GENERAL Contribuir a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Español en el nivel de Educación Básica, a través de la deconstrucción de conceptos, enfoques, propósitos de aprendizaje, metodología y materiales, para el mejoramiento de la intervención en el desarrollo de la competencia lectora. zz ESTRUCTURA El curso esta estructurado en 5 sesiones presenciales de 8 horas cada una. zz CONTENIDO • Sesión I. Construyendo la nueva concepción de competencia lectora. • Sesión II. Factores socioculturales, psicolingüísticos y pedagógicos. • Sesión III. Estrategias metodológicas del plan y programas para desarrollar la competencia lectora. • Sesión IV. Materiales para desarrollar la competencia lectora. • Sesión V. La evaluación de la competencia lectora. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro Pedagógico de Durango A.C., Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuela Mojica Rodríguez. mariposa_lib06@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 38 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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