Sociedad del conocimiento

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Sociedad del conocimiento

  1. 1. APRENDIENDOAdaptarse al cambio
  2. 2. Transformaciones• Ampliación Unión Europea• Cambios demográficos• Competencia internacional• Incorporación TICs en la vida cotidiana• Economía globalizada, cambiante y competitiva• Mayor complejidad para actuar como ciudadanos
  3. 3. Comisión Europea• Crecimiento competitividad y empleo (1993)• Enseñar y aprender. Hacia la sociedad cognitiva (1995)• Acuerdos de Lisboa (2001)
  4. 4. Enseñar y aprender. Sociedad del conocimientoTres choques motores- Sociedad de la información- Mundialización de la economía/producción- Civilización científica y técnica
  5. 5. TICs- Han transformado la naturaleza del trabajo y la organización de la producción- La producción masiva está cambiando hacia una producción más diferenciada
  6. 6. TICs- Las relaciones entre producción y puesto de trabajo están cambiando- Aumenta la flexibilidad, la necesidad de cooperación en red, el trabajo en equipo- El trabajo tiene un contenido cada vez más cargado de tareas inteligentes que requieren iniciativa, autonomía y capacidad de reacción- Cambia el concepto de trabajador
  7. 7. TICs- La sociedad se hace más vulnerable- Las personas se enfrentan cada vez más a un entorno complejo- Empezamos a correr un riesgo serio de que la sociedad se divida entre los que saben y los que no saben
  8. 8. Mundializacion- Libre circulación sin precedentes de capitales, bienes y servicios- Producción en países diversos
  9. 9. Civilización científica y técnica- Impulso de la biotecnología- Relación con máquinas inteligentes- Nuevos enfoques de la procreación- Desarrollo sostenible- Evolución de la humanidad
  10. 10. Evolución Humanidad- La humanidad entra en la era de una historia universal- No tiene por qué ser ni próspera ni tranquila- Dependerá en gran medida de la lucidez y de la voluntad de las sociedades que conforman los países
  11. 11. Evolución Humanidad- Avanzamos hacia nuevos retos planteados desde una sociedad abierta y democrática- Depende de nosotros imaginar, proyectar, desarrollar y promover una auténtica sociedad del conocimiento para todos
  12. 12. Evolución Humanidad- Debemos trabajar por desarrollar una sociedad en que cada final tenga un nuevo principio- Habrá múltiples finales cada vez en menos tiempo- Vamos a tener que reinventarnos a menudo- Esquema
  13. 13. Evolución Humanidad- Curiosidad Información- Movilidad Infraestructuras- Vida Biotecnología “ Biomedicina “ Des.sostenible- Complejidad Tecnología “ Innovación “ Conocimiento
  14. 14. Evolución Humanidad- El aspecto más estratégico actual y futuro es sin duda el conocimiento
  15. 15. Valor del conocimiento• Generación de riqueza. Intelectual, cultural, social y económica.• Creación de ventajas competitivas sostenibles.• Desarrollo económico y social.• Progreso de las organizaciones y de las personas.
  16. 16. Sociedad del conocimiento• Existe ya un nuevo modelo económico ligado al conocimiento
  17. 17. Sociedad del conocimiento• Unidades de inteligencia y conocimiento que incluyen: – La prospectiva como elemento que estudia y prevé el futuro – La vigilancia y la inteligencia estratégica que organiza y sistematiza, informaciones y datos a través de procesos de obtención, análisis, interpretación y difusión en red – La gestión del conocimiento que facilita los procesos de almacenamiento, recuperación y transferencia a través de redes de información y conocimiento
  18. 18. Sociedad del conocimiento• Hay que centrarse en el conocimiento referido al desarrollo y evolución de las personas
  19. 19. Actualidad• Juventud mejor preparada de la historia• Ubicar mejor y ser más precisos en la expresión• Juventud mejor formada de la historia
  20. 20. Actitud• Saben más, pero eso no resulta suficiente• Tienen solo una capacidad potencial para cambiar las cosas• Esa capacidad hay que ponerla en acción• Y eso supone algo más que el saber
  21. 21. Actitud• Cultura del esfuerzo• De la perseverancia• De la preocupación por los demás• De la convivencia• Del respeto• .............
  22. 22. Actualidad• Se percibe en la sociedad una cierta atonía• Una satisfacción por lo alcanzado• Sin preguntarse por las razones que lo hicieron posible
  23. 23. Actualidad• Parece que todos tenemos derecho a un bienestar razonable por haber nacido• Ese bienestar es una construcción en la que todos tenemos que participar
  24. 24. Convencer• El futuro vendrá determinado por el deseo de superación que tengamos• Conseguir movilizar y concienciar a la sociedad• En donde todos nos comprometamos en hacer bien nuestro trabajo
  25. 25. La vida en un mundo distinto- La sociedad moderna va a ser aquella en que las condiciones de actuación de sus miembros cambien antes de que las formas de actuar se consoliden en unos hábitos y en unas rutinas determinadas
  26. 26. La vida en un mundo distinto- En una sociedad moderna los logros de las personas no pueden convertirse a perpetuidad en bienes duraderos- Los activos se convierten en pasivos y las capacidades en discapacidades- Y todo ello cada vez en menos tiempo
  27. 27. La vida en un mundo distinto- La extrapolación de hechos del pasado con el objeto de predecir tendencias futuras va a ser una práctica cada vez más arriesgada
  28. 28. La vida en un mundo distinto- La vida se va a vivir cada vez más en condiciones de incertidumbre constante- Una de las mayores preocupaciones va a surgir del temor a que nos cojan desprevenidos- Que no podamos seguir el ritmo de unos acontecimientos que se mueven con una gran rapidez
  29. 29. La vida en un mundo distinto- Peligro de no percatarnos de las fechas de caducidad- O que pasemos por alto cuando es necesario que cambiemos de enfoque si no queremos sobrepasar un punto sin retorno
  30. 30. La vida en un mundo distinto- En esta nueva sociedad nada puede declararse exento de la desechabilidad- Y nada puede permitirse perdurar más de lo debido- Vamos a necesitar correr mucho para ser capaces de mantenernos en el mismo lugar
  31. 31. La vida en un mundo distinto- Estamos inmersos en una competición en la que luchamos para no ser excluidos- Una competición global que se celebra en una pista de dimensiones planetarias- Una versión siniestra del juego de las sillas pero que se juega en serio
  32. 32. La vida en un mundo distinto- La fluidez, la velocidad y la eficacia que necesitamos van a ir unidas a la libertad para moverse, para elegir, para dejar de ser lo que uno es y para convertirse en lo que uno todavía no es
  33. 33. Desarrollo de la persona• Hay que animar y preparar a la gente para que participe activamente en todas las esferas de la vida pública moderna.• Hay que asegurar que los conocimientos y capacidades de las personas se ajustan a las transformaciones que se están produciendo bien en el ámbito laboral o en el ámbito social.• Hay que ayudarles a que puedan combinar aprendizaje, trabajo, vida familiar y ocio.
  34. 34. Cambios y adaptación• La rapidez de los cambios nos demanda la necesidad constante de adaptación.• Esta adaptación se refiere a cosas como manejar y resolver problemas, inventar nuevos caminos para abordar soluciones, y desarrollar nuevas ideas
  35. 35. Conocimiento• En este sentido, la creación de conocimiento se concibe como un proceso inacabable que se actualiza constantemente• Aprendizaje permanente
  36. 36. Niveles de conocimiento• Conocer algo a cerca de• Conocer cómo• Conocer por qué• Conocer para qué• Conocer cómo progresar• Conocer cómo aprender
  37. 37. Aprendizaje permanente• El aprendizaje permanente es toda actividad de formación, realizada de manera continua, y que tiene por objeto mejorar las cualificaciones, los conocimientos y las capacidades de las personas.
  38. 38. Acuerdos de Lisboa• La sociedad del conocimiento es el reto del cambio, y el aprendizaje permanente su eje principal• El aprendizaje debe centrarse en las personas y en sus necesidades• Ser capaces de generar y utilizar conocimientos de forma eficaz e inteligente sobre una base en continua transformación
  39. 39. Acuerdos de Lisboa. Aprendizaje permanente• Garantizar el acceso universal y continuo• Desarrollar métodos eficaces de E/A• Reconocer los aprendizajes. Todos• Cambiar la manera de dar la formación• Lograr niveles generales de educación y formación más altos• Animar a la gente a que participe activamente en todas las esferas de la vida
  40. 40. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DE LA TICs COMUNICACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD SOCIEDAD CON SOCIEDADFORMADA SENTIDO CRITICO COMPETITIVA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE
  41. 41. Acuerdos de Lisboa• Vivimos en un mundo social y político complejo• La ciudadanía debe poder planear sus propias vidas• Debe poder participar activamente en la sociedad• Debe aprender a convivir de forma positiva con la diversidad
  42. 42. Acuerdos de Lisboa• La educación en el más amplio sentido de la palabra, es la clave para aprender y comprender cómo afrontar todos estos retos
  43. 43. Aprendizaje permanente• Principio rector de las estrategias para alcanzar los objetivos que incluyen: – El bienestar económico de los países y su competitividad – El desarrollo, la realización personal y la cohesión social.
  44. 44. Aprendizaje permanente• Un gran debate de actualidad• La experiencia del aprendizaje se rige por la lógica del mercado y su utilidad económica• El objetivo es el bienestar personal, la participación ciudadana y la potenciación del individuo para que pueda elegir su trayectoria
  45. 45. Aprendizaje permanente• Es decir:• La idea es que el aprendizaje es tanto más útil cuanto que está vinculado con la mejora de la economía y la mejora del empleo• O se considera el crecimiento económico como una consecuencia probable de la concienciación individual y colectiva
  46. 46. Aprendizaje permanente• Ministerio de Trabajo – Formación para el empleo• Ministerio de Educación – Formación profesional inicial – PCPI – Educación permanente de adultos
  47. 47. Educación permanente de adultos• La educación permanente suele considerarse como un aspecto no esencial de la enseñanza• A veces queda catalogada entre las actividades de esparcimiento y no de formación• Habitualmente ha tenido la condición de pariente pobre en la educación
  48. 48. Aprendizaje permanente• El aprendizaje debe conseguir:• Incrementar el nivel de formación de base.• Equilibrio entre las componentes cultural, científica, y tecnológica• Conseguir la convergencia de la formación inicial y la continua.• Establecer sistemas flexibles de reconocimiento de la competencia .
  49. 49. Aprendizaje permanente• A través de nuevas metodologías y sistemas flexibles y eficaces• Ni enseñar es atacar ni aprender es resistir
  50. 50. Objetivos• Adquirir las habilidades necesarias en la nueva sociedad del conocimiento• Adaptarse a las nuevas maneras de hacer y de pensar• Conseguir un tipo de ciudadano autónomo, crítico, y reflexivo• Promover un buen desarrollo personal• Avanzar hacia una ciudadanía activa real
  51. 51. Vías para el aprendizaje• FORMAL Se adquiere en un contexto organizado, con reconocimiento oficial.• NO FORMAL Se adquiere en otros contextos, como por ejemplo mediante la experiencia laboral.• INFORMAL Se adquiere en la vida cotidiana, de manera más eventual.
  52. 52. Formal• La educación para adultos, desde la alfabetización hasta el título de Graduado en Secundaria obligatoria. Aprendizajes informales• La Formación Profesional con su sistema de cualificaciones profesionales.• La Universidad para jóvenes y mayores.
  53. 53. No Formal• Otros aprendizajes. Cursos de arte, música, deportes, cocina, informática....• Experiencia laboral.• Dispositivo de Reconocimiento, Evaluación y Certificación de la Competencia.
  54. 54. Informal• Se adquiere en la vida cotidiana y de maneras diversas.
  55. 55. Aprendizaje informal• A través del aprendizaje informal, la adquisición del conocimiento se integra en la vida cotidiana de forma casual.• La persona aprende de las situaciones cotidianas que se le presentan en el trabajo, en la vida familiar, en la vida social, y en el ocio
  56. 56. Aprendizaje autónomo• Identificar necesidades• Formular objetivos• Planificar estrategias• Encontrar y utilizar recursos• Aplicar y evaluar conocimientos
  57. 57. Procesos de aprendizaje autónomoConocimientos Definir conceptos Interpretar, asociar, distinguir, estimar,Comprensión predecir, contrastar. Aplicar, demostrar, calcular, ilustrar,Aplicación resolver, modificar. Ver patrones, clasificar, dividir,Análisis reconocer significados. Sacar conclusiones, formular reglas,Síntesis generalizar hechos. Calificar, decidir, recomendar,Evaluación seleccionar, juzgar.
  58. 58. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PRÁCTICO CIUDADANIA DESARROLLO ACTIVA PERSONAL APRENDER A APRENDER A APRENDER A CONVIVIR CONOCER HACERCOMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS DE RELACIÓN DE DEDUCIÓN DE DOMINIO Y ACCIÓN
  59. 59. Competencias de relación• Son competencias para adaptarse al entorno social – Comunicación – Comprensión interpersonal (Empatía) – Elección de alternativas – Negociación y solución de conflictos – Gestión de situaciones inesperadas – Capacidad de adaptación
  60. 60. Competencias de deducción• Son competencias específicas para estructurar el proceso de generación de conocimiento – Creatividad e Innovación – Planteamiento y Solución de problemas – Toma de decisiones
  61. 61. Competencias de dominio y acción• Son competencias específicas para manejar el entorno donde se desarrollan las actividades y para poder llevarlas a cabo - Búsqueda y selección de información - Análisis y síntesis de la información - Organización y Planificación - Construcción de Conocimiento
  62. 62. DESARROLLO CONOCIMIENTO COMPETENCIA PERSONAL PROFESIONAL INNOVACIÓN SOCIEDAD NUEVAS FORMADA CAPACIDADES COMPETITIVAD EMPRESAS SOCIEDAD APRENDIZAJEDESARROLLADA CONTINUO MEJORA DEL EMPLEO CIUDADANÍA SOCIEDAD ACTIVA COMPETITIVA AVANCE DE LA ECONOMÍA MEJORA DEL BIENESTAR SOCIAL
  63. 63. Resumiendo• Es necesario:• Participar activamente en la vida moderna• Ajustar, actualizar y aumentar conocimientos• Conseguir combinar aprendizaje, trabajo, ocio, y vida familiar• Empleando todos los recursos posibles
  64. 64. “Porque aprender es vivir”
  65. 65. “El maestro afecta a la eternidad. Nunca sabe donde acaba su influencia” Henri Adams
  66. 66. Muchas gracias por su atención Jorge Arévalo enigmafp@gmail.com

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