Andragogía

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Andragogía

  1. 1. Andragogía.<br />Kimye Eliana Montaño García.<br />
  2. 2. Adulto <br />Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, cuyo significado es crecer.<br /> el crecimiento biológico del ser humano finaliza en un momento determinado al alcanzar el máximo desarrollo de su fisiología y morfología orgánica. <br />Sin embargo desde el punto de vista psicosocial , el crecimiento del ser humano, a diferencias de otras especies, se manifiesta ininterrumpida y permanentemente. <br />
  3. 3. Ciencias agógicas <br />La paidagogía, estudia la educación de niños en su etapa preescolar de 3 hasta 6 años de edad.<br />La pedagogía, estudia la educación del niño en su etapa de educación básica.<br />La hebegogía, estudia la educación del adolescente en su etapa de educación media y diversificada.<br />La Andragogía, estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.<br />La gerontogogía estudia la educación de adultos hasta la tercera edad. <br />
  4. 4. Andragogía <br />Propuesto por Alexander Kapp en el siglo XVII.<br />La UNESCO reemplazo esta palabra a la pedagogía por Andragogía o “educación permanente”. <br />Ciencia y arte de educar a personas adultas.<br />El adulto busca una nueva filosofía y un modelo educativo que le resuelva sus necesidades.<br />La Andragogía es una respuesta sólida a las necesidades educativas de los adultos.<br />
  5. 5. Andragogía<br />El adulto tiene la capacidad de operacionalizar el pensamiento en forma lógica, característica que le permite aprehender ideas, conceptos, conocimientos y experiencias de manera razonada y acertada.<br />
  6. 6. Siete elementos de un proceso andragógico. <br />Emprender las actividades de estudio: investigación individual, debates, conferencias, dialogo, entrevistas, lecturas programadas, análisis de casos, asesorías. <br />Evaluar los resultados de estudio: desarrollar instrumentos eficaces para evaluar los resultados obtenidos durante el proceso de estudio.<br />
  7. 7. Siete elementos de un proceso andragógico. <br />Establecer un ambiente adecuado: provocar un ambiente de calidez, respeto mutuo, dialogo, búsqueda. <br />Planear: evitar la ansiedad que provoca en los estudiantes trabajar sin estructuras.<br />Diagnostico de las necesidades de estudio: primero construirse un modelo de aptitudes y competencias en el que se definan los conocimientos, habilidades, actitudes, intereses y valores necesarios para mejorar el desempeño del estudiante en determinada área. <br />
  8. 8. Siete elementos de un proceso andragógico. <br />Establecer objetivos: traducir las necesidades detectadas en el diagnostico en objetivos de estudios que sean claros, viables, que tengan niveles adecuados de especificidad y generalidad que sean significativos para cada uno de los estudiantes cuyo logro pueda medirse. <br />Elaborar un plan de estudio: se refiere a un programa que especifique objetivos, recursos y estrategias para lograr los objetivos, elementos pruebas y criterios para convalidar el aprendizaje.<br />
  9. 9. Principios:<br />Participación<br />La participación se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.<br />Horizontalidad<br />La horizontalidad se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).<br />Flexibilidad<br />Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas<br />
  10. 10. Características <br />Autoconcepto del individuo<br />Experiencia previa<br />Prontitud en aprender<br />Orientación para el aprendizaje<br />Motivación para aprender.<br />
  11. 11. Logros <br />Personal: El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de manera efectiva la meta trazada. Una vez obtenidos los resultados se enriquecen las experiencias de aprendizaje.<br />Profesional: La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento; fortaleciendo el espíritu creativo e innovador en pro de la obtención de resultados efectivos.<br />La principal característica es la horizontalidad, es decir que el facilitador y el participante tienen las mismas condiciones, los dos tienen conocimientos; capacidad de ser críticos y de análisis de los contenidos otorgados y comprenderlos; pueden participar sin complicaciones; tienen conciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades; pueden llegar a realizar un debate con la utilización de un criterio formado ya que cada uno de los participantes tiene la madurez necesaria.<br />
  12. 12. Logros <br />Para que se dé la Andragogía en la persona adulta, hay que tomar en cuenta si ésta es analfabeta o no, por cuanto en Andragogía al hablar de adulto se lo entiende como un universitario, un profesional, alguien con cierto grado de instrucción.<br />El adulto sujeto de la Andragogía puede ser:<br />1. Una persona que vive y actúa en la sociedad sin la tutela de otros, es decir, vive bajo su propia responsabilidad.<br />2. Un ser racional que además ha alcanzado su madurez, al cual se puede educar mientras tenga un mínimo de facultades cerebrales superiores.<br />
  13. 13. Logros <br />Se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño. El Andragogo es el guía, el facilitador que planifica, administra y dirige. Como estrategias metodológicas utiliza la enseñanza, el aprendizaje y el auto aprendizaje. Al ser, tanto el facilitador y como el participante, personas adultas comparten experiencias.<br />
  14. 14. Información extra<br />: http://www.inea.gob.mx<br />http://sonora.inea.gob.mx<br />

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