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Planeaciones

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Modalidad: Rincon

Published in: Education
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Planeaciones

  1. 1. Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral. Competencia Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizaje esperado Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. ACTIVIDADES Se les dirá a los niños lo que se pretende realizar en el rincón , se les explicará a los niños que el rincón es un espacio que tiene reglas (se les mencionarán), Los niños podrán utilizar el espacio solo cuando se les indique. Ellos podrán armar las figuras o construcciones que deseen, pero al finalizar tendrán que guardar y acomodar el material. Por último se cuestionará a los niños acerca de lo que realizaron en el rincón, cómo lo hicieron, construcciones que elaboraron, con quien compartieron material, etc. ADECUACIONES CURRICULARES: Alejandro será el encargado de las obras, tendrá la responsabilidad de verificar que sus compañeros realmente estén cumpliendo con las reglas del rincón. REGLAS DEL RINCON 1. Tener cuidado y usar adecuadamente el material 2. Compartir el material 3. Respetar a los compañeros. 4. Recoger el material al finalizar. ORGANIZACIÓN ESPACIAL RECURSOS TIEMPO ORG. GRUPAL Dentro del salón de clases. Legos, figuras de manera, chalecos, etc. 7 sesiones de 45 min. Libre Otros aprendizajes que se favorecen L YC Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. PM Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. CMNYS Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. DPS Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. ASPECTOS A EVALUAR Participación en juegos simbólico, uso del lenguaje, conocimiento del uso de los número, representación de hechos personales, actitudes hacia la dramatización, respeto de reglas. J.D.N ¨Cámara Junior ¨ 2do ¨A¨ Zona: 23 RINCÓN SOMOS CONSTRUCTORES
  2. 2. Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Competencia Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizaje esperado Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. ACTIVIDADES Presentación del rincón. -Presentación de las reglas del rincón -Los niños: Juego libre (realización de dramatizaciones, caracterización de roles, manipulación objetos e instrumentos, exploración de características del sobre-ruedas, interacción con sus compañeros). - Los niños limpiarán y acomodarán objetos en su lugar. -Cierre: Se cuestionará a los niños qué acciones realizaron dentro del rincón, para qué las hicieron y cómo lograron hacerlas. Se preguntarán sus intereses y qué lograron conocer. REGLAS DEL RINCON 5. Tener cuidado y usar adecuadamente el material 6. Compartir el material 7. Respetar a los compañeros. 8. Entrar al rincón al escuchar el sonido de la campana 9. Recoger el material al sonido del silbato 10. Salir del rincón a la segunda campana ORGANIZACIÓN ESPACIAL RECURSOS TIEMPO ORG. GRUPAL En el salón de cantos y juegos, se utilizará la parte trasera del salón, donde está colocado el friso será el puesto de ropa, a la derecha de este estará el puesto de comida, de lado izquierdo del friso el puesto de juguetes enfrente del puesto de ropa se colocará el puesto de frutas y verduras, al lado derecho del puesto de verduras estará la entrada al tianguis y de lado izquierdo colocaremos un espacio para estacionamiento. Ropa, zapatos, sábanas, bolsas, objetos de uso cotidiano, mesas, manteles, sillas, platos, vasos, cubiertos, comida de juguete, juguetes, dinero de juguete, sombreros, sombrillas, monederos, carriolas con muñecas, hielera de bon ice, soldaditos, conos, letreros del rincón, letreros con precio, reglamento con imágenes, báscula, libretas, empaques vacíos de diferentes artículos 5 sesiones de 40 min. Libre Otros aprendizajes que se favorecen L YC Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. PM Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. CMNYS Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. DPS Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Campo formativo Expresión y apreciación artística Competencia Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizaje esperado Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. ACTIVIDADES Se les dirá a los niños lo que se pretende realizar en el rincón (jugar a la “casita”), se les explicará a los niños que el rincón es un espacio que tiene reglas (se les mencionarán), Los niños podrán utilizar el espacio solo cuando se les indique Al inicio de cada sesión en el rincón se sonará una campana y los niños podrán ingresar al rincón, 5 minutos antes de salir se sonará un silbato y lo niños tendrán que guardar y acomodar el material; por último se sonará otra vez la campana para salir del rincón, se les cuestionará a los niños acerca de lo que realizaron en el rincón, cómo lo hicieron. REGLAS DEL RINCON Tener cuidado y usar adecuadamente el material Compartir el material Respetar a los compañeros. Entrar al rincón al escuchar el sonido de la campana Recoger el material al sonido del silbato Salir del rincón a la segunda campana ORGANIZACIÓN ESPACIAL RECURSOS TIEMPO ORG. GRUPAL El rincón estará en la mitad del salón de cantos y juegos dividido por un tubo de pvc largo con telas, en el extremo del lado hacia el contrario de la puerta (del salón de cantos y juegos) se encontrará la puerta hacia la Tubo de PVC, tela, tapete, sillón grande (1), sillón chico (1), mesa chica (1), teléfono (1), directorio 5 sesiones de 40 min. Libre J.D.N ¨Cámara Junior ¨ 2do ¨A¨ Zona: 23 RINCÓN DE COMPRAS EN EL TIANGUIS Profra. Kimberly Munguía Guerrero J.D.N ¨Cámara Junior ¨ 2do ¨A¨ Zona: 23 RINCÓN LA CASITA

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