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El alma se ha puesto a trabajarestress, angustia,                                soledad.                                e...
Desde el ejercicio del control social, prejuicios y estereotipos, se adjudica la anomia, laviolencia, las adicciones y el ...
educación para los jóvenes   educación con los jóvenes       entre la participación y el consumo              educación en...
ESCUELAS SOCIALES PARA UN MEJOR VIVIR
intersubjetividad juvenil creativa y participativa
participación vinculada a grupos culturales, artísticos y políticosadscritos a movimientos y redes sociales por demandas p...
Desafíos institucionalesUn proyecto común de sociedadUna sociedad más democrática, justa eigualitariaUna educación que per...
LA EDUCACIÓN DE LOS YLAS JÓVENES DESDE LAPERSPECTIVA DE LAPEDAGOGÍA SOCIAL - 2012
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Las educación de los y las jóvenes en la perspectiva de la pedagogía social. Ponencia presentada al 4º Congreso Iberoamericano de Animación Sociocultural. Montevideo, 2012

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  1. 1. LA EDUCACIÓN DE LOS Y LAS JÓVENES DESDELA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL eusebio nájera martínez
  2. 2. La experiencia como punto de partida Educar entre, con y para jóvenes durante varias décadas, en diferentes espacios y funciones, hacia una pedagogía en la praxis, Construcción utópica orientado en la construcción de “un Resistencia civil otro mundo posible”. Sobrevivir en “tiempos del cólera”
  3. 3. En nuestros países existe una cuestión juvenilJóvenesagobiados por la pobrezaausencia de servicios de calidadmenor opción de integración socialsubsistencia difícilprecaria inserción laboraldificultades en la construcción deproyectos de vidavíctimas de la violencia social y elnarcotráfico Informe Cepal, 2008: presencia de brechas sociales que dificultan la cohesión social.
  4. 4. 73% de la población juvenil asiste a la escuela, 40% se gradúan, 50% llega al noveno año.20% no estudia, no trabaja ni busca trabajo y se mantiene en el hogar paterno.La deserción escolar 20% (para los y las jóvenes en situación de pobreza, 70%). De esta deserción, más del80% se vuelca a la educación de jóvenes y adultos.crisis de la educación
  5. 5. El alma se ha puesto a trabajarestress, angustia, soledad. escenarios difíciles de consumo. Construcción de identidades flexibles y en permanente riesgo. Consumismo y presentismo, forman parte de sus complejas identidades, sin contrapartes orientadoras en la sociedad adulta. patologías del siglo XXI
  6. 6. Desde el ejercicio del control social, prejuicios y estereotipos, se adjudica la anomia, laviolencia, las adicciones y el riesgo socialSe reconfigura la exclusión, victimización, criminalización, segregación, juvenilización.Se ejercitan modelos ortopédicos, compensadores, penalizadores, rehabilitadores,asistenciales, autoritarios y/ o laisse faire. El mercado completa la parrilla de ofertas.
  7. 7. educación para los jóvenes educación con los jóvenes entre la participación y el consumo educación entre jóvenes o autoeducación
  8. 8. ESCUELAS SOCIALES PARA UN MEJOR VIVIR
  9. 9. intersubjetividad juvenil creativa y participativa
  10. 10. participación vinculada a grupos culturales, artísticos y políticosadscritos a movimientos y redes sociales por demandas públicas y de largo alcance
  11. 11. Desafíos institucionalesUn proyecto común de sociedadUna sociedad más democrática, justa eigualitariaUna educación que permita adquirircompetencias para vivir y participar en elsiglo XXIRevertir los efectos nocivos de los perfilesnormalizadoresIntegrar las subjetividades eintersubjetividades juveniles.Desafíos pedagógicosCompletar el diagnósticoDiálogo intergeneracionalAmpliar espacios sociales y educativosAsumir déficit en perspectiva de géneroPedagogía situada y contextualizadaActuar en las fronteras culturalesEducación de las nuevas ciudadaníasEnfrentar deterioro ecosistémico de lasnuevas marginalidades, configurandonuevas didácticas sociales.
  12. 12. LA EDUCACIÓN DE LOS YLAS JÓVENES DESDE LAPERSPECTIVA DE LAPEDAGOGÍA SOCIAL - 2012

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