Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Cервисы создания дидактических материалов

12,123 views

Published on

  • Sex in your area is here: ❶❶❶ http://bit.ly/2u6xbL5 ❶❶❶
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Follow the link, new dating source: ♥♥♥ http://bit.ly/2u6xbL5 ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Cервисы создания дидактических материалов

  1. 1. СЕРВИСЫ WEB 2.0 ВАСИЛЬЕВА И.Н., ХАРЕВИЧ И.Л.
  2. 2. «Облако» – это концепция, набор технологий, отвечающих определенным требованиям: • Сервис самообслуживания по мере возникновения необходимости , • Свободный сетевой доступ , • Разнообразие ресурсов , • Изменчивость и пластичность. Т.е., говоря простым языком, облако – это когда пользователь может заказать, получить и проверить качество предоставления ему набора ИТ-ресурсов, удовлетворяющего определенным требованиям. Основные преимущества: Недостатки: • • • • • • • не требуются большие вычислительные мощности ПК – по сути любой смартфон, планшет и т.д., при открытии окна браузера получает огромный потенциал отказоустойчивость высокий уровень безопасности высокая скорость обработки данных экономия на покупке ПО – все необходимые программы уже есть в сервисе, где будут работать ваш собственный винчестер не переполняется – все данные хранятся в сети. • • • Облачная услуга предоставляется всегда какойлибо компанией, соответственно, сохранность пользовательских данных зависит от этой компании появление облачных монополистов необходимость всегда быть в сети для работы возможная дальнейшая монетизация ресурса – вполне возможно, что компании в дальнейшем решит брать за услуги плату с пользователей.
  3. 3. ОНЛАЙН СЕРВИСЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
  4. 4. Значение использования интерактивных дидактических материалов при использовании в образовательном процессе:  Формирование умений самостоятельной работы с различными источниками информации и умения усваивать и анализировать новый материал  Активизация познавательной деятельности учащихся  Контроль с обратной связью, с диагностикой ошибок (появление на компьютере соответствующих комментариев) по результатам деятельности и оценкой результатов  Тренировка в процессе усвоения учебного материала  Усиление мотивации обучения  Формирование культуры учебной деятельности, информационной культуры общества  Активизация взаимодействия интеллектуальных и эмоциональных функций при совместном решении исследовательских (творческих) учебных задач.
  5. 5. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ СЕРВИСОВ • • • • регистрация, выбор вида/шаблона задания, заполнение готового шаблона, публикация в сети. Обзор различных сервисов web 2.0 https://sites.google.com/site/badanovweb2/home https://sites.google.com/site/primeryrabot/home
  6. 6. ВИДЫ СЕРВИСОВ • Викторины, анкеты, опросы Сервис JeopardyLabs (https://jeopardylabs.com/) предназначен для генерации тематических викторин. Для начала работы на сервисе не нужно регистрироваться. Сервис поддерживает кириллицу. После заполнения данными сервис предложит ссылку для работы с викториной. Проект АНКЕТЁР.RU (http://anketer.ru) предназначен для создания всевозможных опросов любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов. Возможности сайта пригодятся любому, кто так или иначе интересуется общественным мнением. Google Формы (https://docs.google.com) – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы и анкеты, а также собирать другую информацию. Форму можно подключить к электронной таблице Google, и тогда ответы респондентов будут автоматически сохраняться в ней.
  7. 7. ВИДЫ СЕРВИСОВ • Карточки-задания С помощью сервиса BrainFlips (http://www.brainflips.com/) можно изготовить карточки по предмету. Карты-задания объединяются в колоды. В карточку можно добавить видео, аудио или фото. Также можно пользоваться карточками других участников сервиса. Сервис на английском языке, но поддерживает кириллицу. Названия групп, карточек, колод карточек и описаний только на английском языке. Сервис Flashcard Machine (http:// www.flashcardmachine.com) для подготовки дидактических материалов в игровой форме в виде наборов карточек. Материалы на карточках могут быть в виде текста, рисунков, звука, ссылок. Вопросы готового набора карточек при запуске тасуются случайным образом. Сервис поддерживает кириллицу. Есть возможность выступать в роли учителя, студента и организовать групповую работу с карточками. Cервис WordLearner (http://www.wordlearner.com) для создания дидактических материалов (рабочих листов, головоломок, упражнений, карточек и игр). Для начала работы необходимо зарегистрироваться (как студент, педагог, представитель УО). Сервис на английском языке, поддерживает кириллицу. Есть возможность создавать группы, классы. Регистрировать школьников и вести статистику работы в группе. Сервис LearningApps предназначен для создания интерактивных учебнометодических пособий по разным предметам. Сервис основан на работе с шаблонами(заготовками) для создания работы. Тематика разнообразна от работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний. Сервис поддерживает несколько языков, в т.ч. русский язык.
  8. 8. ВИДЫ СЕРВИСОВ • Дидактические компьютерные игры Сервис ClassTools.net (http://www.classtools.net/) предназначен для создания интерактивных Flash-ресурсов, и, прежде всего, дидактических игр. Возможны различные варианты дидактических игр: Сумасшедший шахтер; Стрельба по цели; Стрельба из пушки; Подбор пары карт. Алгоритм работы достаточно прост. Набираете вопросы и ответы. С помощью Генератора игр подбираете наиболее подходящий для вас вариант. Сервис на английском языке, но поддерживает кириллицу. Образовательный сайт Zondle (https://www.zondle.com) предоставляет бесплатные онлайн дидактические игры для начальной и средней школы. Возможны три уровня создания образовательного ресурса: Создание игры по шаблону; Создание авторского пакета; Создание игры с нуля. Конструктор позволяет создавать игры не только для индивидуальной работы ученика на компьютере, но и использовать большой экран для фронтальной и групповой работы или интерактивную доску. Сервис PurpozeGames (http://www.purposegames.com/) предназначен для создания тематических игр онлайн. Возможны два варианта создания игр: Привязывая к точке на изображении вопроса с однозначным ответом; Возможность дать альтернативный ответ. По результатам игры ведется рейтингование. Сервис поддерживает кириллицу.
  9. 9. ВИДЫ СЕРВИСОВ • ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА, КАРТА МЫСЛЕЙ, КАРТЫ УМА, ДИАГРАММЫ СВЯЗЕЙ SpiderScribe (http://www.spiderscribe.net/) - сервис создания карт идей. В отличие от других сервисов по созданию карт ума, SpiderScribe позволяет создавать карты в произвольном виде с имеющимися элементами, такими как текст, изображения, файлы, события календаря и географического местоположения. Cacoo (https://cacoo.com ) простой и удобный онлайн сервис для совместной работы по созданию схем и диаграмм онлайн. Сервис помимо обычных функций имеет много дополнительных модулей для создания даже самых сложных схем и даже плакатов. На данном сервисе содержится богатейшая библиотека различных элементов, а точнее – множество библиотек. Интерфейс поддерживает русский язык. Результаты можно публиковать для всеобщего доступа или лично для себя, сохранять на компьютере в виде графического изображения. В бесплатном режиме вам доступны 25 листов и нет возможности сохранять работу в векторном формате. Сервис для создания ментальных карт Mindomo (http://www.mindomo.com/) позволяет создавать очень красочные карты, содержащие фотографии, рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки. Основные особенности: неограниченное число одновременных пользователей; мгновенные изменения видны всем пользователям; комментарии и возможность голосований и оценок идей и предложений; архив чата; уведомления по электронной почте о смене карты; автосохранение, откат; онлайн и офлайн синхронизация.
  10. 10. • Сервис предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам. Сервис основан на работе с шаблонами (заготовками) для создания работы. Тематика разнообразна: от работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний. • Для сохранения своих заданий необходима регистрация. Что привлекает? • дружелюбный русскоязычный интерфейс (надо только выбрать соответствующий флажок в правом верхнем углу); • быстрота создания интерактива; • моментальная проверка правильности выполнения задания; • возможность встраивания задания на html-страницу; • возможность обмена интерактивными заданиями. Что огорчает? • часть шаблонов не поддерживает кириллицу; • в шаблонах встречаются отдельные опечатки, которые невозможно исправить вручную. Для каждого задания можно задать: название упражнения рекомендации к заданию, формулировка самого задания текст, который будет появляться, когда выполнено правильно подсказки ученику, как решить приложения (подсказки появляются при нажатии на кнопку ).
  11. 11. ЛЕНТА ВРЕМЕНИ
  12. 12. ЛЕНТЫ ВРЕМЕНИ Ленты времени – это одни из интересных сервисов веб 2.0. Сервисы служат для создания временно-событийных линеек. На временную шкалу наносятся факты, которые можно сохранить и использовать при изучении различных наук, если требуется представить хронологический порядок каких-либо событий. Такие ленты могут сопровождаться не только текстовыми комментариями, но и встроенными фотографиями, видеороликами (с YouTube.com). Полученные ленты времени можно встроить на страницу сайта или блога с помощью HTML-кода. Сервис TimeRime (http://www.timerime.com ) представляет собой веб-приложение, которое позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнить интерактивные шкалу времени. Работу можно организовать индивидуально или в группах. При платном использовании сервиса предоставляется ряд дополнительных функций: печать в формате PDF, настройка заголовков сайта и другие. Сервис timetoast.com (http://www.timetoast.com) достаточно прост в освоении. Позволяет размещать в хронологическом порядке дату, описание, ссылку, а также добавлять изображение, видеоролики и файлы. Преимуществом сервиса Dipity.com (http://www.dipity.com/) перед другими схожими является возможность организации совместной работы над одной лентой времени. Представление материалов в различном виде: лента времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий. В педагогической практике эти сервисы можно использовать на уроке любой предметной направленности при изучении исторического аспекта какого-либо вопроса или исследования временных изменений. Широкий спектор дидактических заданий можно провести на уроках истории, литературы с применением лент времени.
  13. 13. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕНТ ВРЕМЕНИ: 1. Задание для домашней работы: из текста параграфа нанесите на ленту времени 5 наиболее значимых, на ваш взгляд, дат упоминаемых в параграфе. Затем в классе происходит проверка материала: ученики сравнивают свои лента времени и аргументируют свой выбор; 2. Каждый ученик с начала учебного года заводит свой ленту времени, куда после каждого урока заносятся даты, изученные на уроке. Когда кол-во дат приближается к 100 (максимальное количество в бесплатной версии), учитель дает задание провести отбор дат, оставив не более 50 (30) самых важных. Формируется понимание относительности значимости события в рамках исторического процесса, исторического периода, исторической эпохи. 3. Лента времени можно использовать для сопоставления событий. В 6 классе в первом полугодии изучается история средних веков. За этот период обучения ученик наносит на линию времени 50 дат. Во втором полугодии изучается история России в этот же период. И лента времени дополняется 50 датами по истории России. Таким образом, события отечественной истории органически соотносятся с событиями мировой истории. 4. Можно предложить учащимся с помощью лент времени выполнить традиционное задание: расставить события в хронологической последовательности. Здесь не важна точная дата, но важна правильная последовательность событий, а лента времени также позволит расставить интервалы между событиями, что покажет учителю, насколько учащиеся усвоили взаимовлияние изученных процессов. 5. Задание для групповой работы. Дан текст с пропусками дат. Более слабые учащиеся выполняют вставку пропущенных дат и наносят их на лента времени, более сильные — корректируют их работу. 6. Еще одно задание для группы учеников. Берется небольшой отрезок времени и каждый из учеников наносит на ленту времени события определенной тематики: политика, наука, литература, искусство, музыка. Такое задание позволяет преодолевать дискретный взгляд ученика на течение времени (литература — одно, история — другое, музыка — третье и они в сознании не пересекаются).
  14. 14. ON-LINE ПРЕЗЕНТАЦИЯ мой партнер Я.. слушает и смотрит на экран говорю и листаю слайды
  15. 15. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ On-line презентация - это презентация проводимая посредством Интернет. Такие презентации можно создавать, размещать и хранить в Интернете. Проведение презентации через Интернет имеет ряд преимуществ перед традиционными: • посмотреть презентацию может неограниченное количество пользователей; • совместная работа над презентацией через Интернет; • возможность создания более эффектных презентаций за счет использования видео, анимации, звуковых эффектов; • возможность опубликовать презентацию на сайте или в блоге для постоянного ее просмотра. • • • • Использование в образовательной деятельности: хранить материалы в Интернете для постоянного просмотра и работы с ними; коллективно создавать тематическое слайд-шоу по предмету; составление учителем фото-тестов, фото-инструкций; создание дидактических материалов в форме презентации.
  16. 16. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Calaméo (http://ru.calameo.com/) - это русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями. Из файла форматов PDF, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint можно создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты, презентации и многое другое. Кроме того он позволяет искать нужные документы и обмениваться ссылками на документы. Slideshare (http://www.slideshare.net) – социальный сервис, который позволяет конвертировать презентации PowerPoint в формат Flash и предназначен для хранения и дальнейшего личного, либо совместного их использования. В сервис можно загружать форматы: PowerPoint (.ppt и .pps), PDF, и OpenOffice (.odp). Презентации можно просматривать в полноэкранном режиме. Slideboom.com (http://www.slideboom.com) - это бесплатное хранилище для презентаций. Преимущество сервиса заключается в том, что сохраняет анимацию и звук даже при встраивании презентации в блог или сайт, в отличие от других подобных сервисов. Загруженные презентации нельзя редактировать. Youtube (http://www.youtube.com/) - социальный сервис, предназначенный для хранения, просмотра и обсуждения цифровых видеозаписей. Сервис позволяет всем своим пользователям публиковать видеофайлы, делиться своими метками видеозаписей. Skillopedia (http://www.skillopedia.ru) - это социальный сервис, предназначенный для хранения обучающих курсов (видео, аудио, текст и т.д.). На страницах сайта можно найти полезные советы и уроки по различной тематике. Пользователи сервиса могут не только просматривать предложенные уроки по заданной теме, но и размещать на сайте собственные ролики. Желающие могут объединяться в тематические клубы.
  17. 17. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Prezi (http://prezi.com/) - это социальный интернет сервис, с помощью которого можно создать интерактивную презентацию онлайн. Он позволяет создавать и хранить презентации, выполненные в новом стиле – в стиле zoom-технологии (технологии приближения). Вся презентация - это один большой виртуальный стол, на котором расположены презентуемые объекты: тексты, картинки, видео, флешанимация. При просмотре презентации сервис будет передвигать этот стол, отображая последовательно каждую его часть как отдельный слайд. В любое время можно отвлечься от сценария показа и вернуться к тексту, изображению, приблизить схему или ее часть, а затем снова продолжить просмотр. Google Presentations (https://drive.google.com) - наиболее простое, доступное решение для онлайн презентаций. Основные преимущества этого сервиса - это интеграция в офисный пакет Google Apps, удобное хранилище файлов, лучшая на рынке совместимость с форматом PowerPoint, лучшие возможности совместной работы над презентацией, лучшее решение для публикации презентаций на сайтах и в блогах. Сервис PhotoPeach (http://photopeach.com/) предназначен для создания презентаций в виде слайд-шоу с дополнительными возможностями: титры на слайдах, музыкальное фоновое сопровождение, возможность "привязки" видеоролика. Фотографии и музыку можно загрузить с компьютера или воспользоваться заготовками. Существует два варианта просмотра - слайдами-историей и "спиралью". Любую фотографию по ходу дела можно приблизить и рассмотреть. Есть возможность создания на слайдах викторины или теста.
  18. 18. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОСЕРВИСОВ: В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных, средство для совместной деятельности учащихся (например, создание видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его описания). Посредством видеосервисов можно формировать и развивать навыки совместного и творческого мышления, способы коллективной деятельности, навык работы с цифровыми образовательными ресурсами. Видеосервисы можно использовать для работы в сетевых сообществах с целью создания тематических коллекций видеоматериалов (личных, в группе, в коллективе). Видеосервисы являются прекрасным средством организации групповой деятельности учащихся. Например, к видеоролику можно добавлять описание видеоматериала или оставлять комментарии. Можно создавать совместные коллекции цифровых материалов, а затем проводить обсуждение лучших и подводить рейтинг. Использование сетевых видеосервисов является перспективным направлением в педагогической практике еще и потому, что дети, увлеченные новыми технологиями, смогут обучаться не только предмету, но и критическому отношению к своим знаниям (например, сравнивая свои записи, сделанные ранее и в настоящее время).

×