Estrategias utilizadas para la formación académica desde la extensión a nivel superior.

1. APLICACIÓN DEL
MODELO EDUCATIVO
CURRICULAR DESDE
LA EXTENSIÓN

2. APLICACIÓN DEL
MODELO EDUCATIVO
CURRICULAR DESDE
LA EXTENSIÓN
MODELO DE CLASE
D-32
Práctica vivencial
Prácticas sociales
Proyectos comunitarios
Inventario de necesidades del contexto
Ferias interdisciplinarias
Entrevistas semiestructuradas
Visitas guiadas y localizadas
Trabajo de campo
Sistematización de necesidades socioproductivas
Formulación de Proyectos
ExpoVirtual

3. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS DESDE
LA EXTENSIÓN
PRÁCTICA VIVENCIAL
Es aprender por medio del hacer. Es un proceso a través
del cual los individuos construyen su propio
conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus
valores, directamente desde la experiencia. Comprende
4 fases: Actividad, Análisis, Conceptualización y
Conexión
(OP/Proceso vivencial de aprendizaje - PAHOhttps://www.paho.org ›
id=10903:2015-proceso-vivencial)
PRÁCTICAS SOCIALES
Es una manera recurrente de realizar cierta actividad,
compartida por todos los integrantes de una
comunidad. Dichas prácticas son válidas para una
sociedad específica, pero pueden resultar inapropiadas
para otras, ejemplo: Donaciones, labor social…
(https://definicion.de › practica-social)
PROYECTOS COMUNITARIOS
Es un instrumento en el cual se plantea la solución a un
problema o la satisfacción de una necesidad sentida por
la colectividad; es decir, es un plan de acción detallado
que resuelve un problema, una necesidad colectiva,
situacional, corresponsables
(https://www.cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/104/97)
INVENTARIO DE NECESIDADES DEL CONTEXTO
Para poder ser sensibles en detectar estas necesidades
sociales, hay que investigar qué tipo de ellas nos
podemos encontrar. Lo que cambia son los medios para
poder satisfacerlas:
Subsistencia – Protección – Afecto – Entendimiento –
Participación – Ocio – Creación – Identidad
(https://almanatura.com 2016/09)

4. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS DESDE
LA EXTENSIÓN
FERIAS INTERDISCIPLINARIAS
Es un evento que, pudiendo ser de carácter
económico, cultural o social, se establece en un lugar
determinado, bajo un propósito concreto con la
cooperación de varias disciplinas.
(https://economipedia.com)
ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS
Es una estrategia de recopilación de datos cualitativos
en la que el investigador hace a los informantes una
serie de preguntas predeterminadas pero abiertas.
https://www.testsiteforme.com
VISITAS GUIADAS Y LOCALIZADAS
Es un recorrido planificado en donde se encuentran
una serie de puntos de un interés para aprender sobre
información específica de esos puntos
(https://www.buenastareas.com)
TRABAJO DE CAMPO
Es el conjunto de acciones orientadas a obtener en
forma directa, datos específicos para responder
preguntas concretas, de las fuentes primarias de
información de las personas en el lugar y tiempo en
que se suscitan los hechos o fenómeno de interés para
la investigación
(https://markainvestigacion.wordpress.com)

5. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS DESDE
LA EXTENSIÓN
SISTEMATIZACIÓN DE NECESIDADES
SOCIOPRODUCTIVAS
Proceso por el cual se pretende ordenar necesidades
de bienes y servicios con el fin de otorgar jerarquías a
los diferentes elementos
(https://definicion.mx)
FORMULACIÓN DE PROYECTOS
La formulación es la etapa centrada en el diseño de las
distintas opciones del proyecto, lo que significa
sistematizar, un conjunto de posibilidades
técnicamente viables, para alcanzar los objetivos y
solucionar el problema que motivó su inicio.
(http://ideascompilativas.blogspot.com)
EXPOVIRTUAL
Se celebra íntegramente en un entorno virtual, donde
se reproducen los espacios y funcionalidades de las
ferias físicas. Dentro de la feria, tanto visitantes como
expositores pueden interactuar durante los días del
evento sin tener que desplazarse a ningún lugar
concreto.
(https://www.effievirtual.com)
ESTRATEGIAS
FORMATIVAS DESDE
LA EXTENSIÓN

6. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS PLASMAS
EN LA GUÍA DE CLASE
F-151
Ejemplos de guías de clase
vinculantes a docencia,
investigación y extensión

7. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS PLASMAS
EN LA GUÍA DE CLASE
F-151
Ejemplos de guías de clase
vinculantes a docencia,
investigación y extensión

8. ESTRATEGIAS
FORMATIVAS DESDE
LA EXTENSIÓN
(F-168)FORMULACIÓN
DE PROYECTOS
SOCIALES