1. REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO PEDAGÓGICO SUPERIOR JUAN DEMÓSTENES AROSEMENA
ASIGNATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVA
TEMA: AUDIO CONFERENCIA
NOMBRE:
Luzmila vasquez
NIVEL:
1-3
FECHA:
26/6/13
AÑO LECTIVO: 2013
2. INTRODUCCIÓN
En este trabajo se hablara sobre los diferentes medios didácticos que son de gran
beneficio en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre ellos tenemos el audio
conferencia que permite la interacción visual, auditiva y verbal entre las personas, el
audio cassete consiste en un formato de grabación de sonidos ampliamente utilizado, el
video educativo que es un material audiovisual que sirve mucho en el proceso de
aprendizaje y por ultimo tenemos la transparencia y el retroproyector.
3. AUDIO CONFERENCIA
DEFINICIÓN:
Es un sistema de intercomunicación que permite la interacción visual, auditiva y
verbal entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles
que envían señales sobre diferentes canales de transmisión. Además, es posible
verse, escucharse y compartir información como fotografías y dibujos.
Es la forma de teleconferencia más antigua; es un sistema sincrónico interactivo,
es decir, los participantes coinciden en tiempo real y se adecuan a una
programación de horario, ya que deben estar presentes en la fecha y hora
marcadas, para entablar una comunicación educativa en forma planeada; puede
apoyarse con imágenes, aunque se realiza sin estímulos visuales mediante
comunicación oral, estableciéndose la presencia social a través de la voz.
TIPOLOGÍAS DE AUDIO CONFERENCIA: La tecnología que posibilita la audio
conferenciapuede ser:
Punto a punto: Se realiza sobre una sola línea telefónicaque comunica dos puntos.
Es la más utilizada, ya que norequiere servicios de conmutación complejos. Se
utiliza un audioconferente en el lugar de la recepción para amplificar la voz; si se
trata de grupos reducidos, es suficiente un teléfono con amplificador de voz, de los
comúnmente llamados de manos libres.
Multipunto: También llamada multiconferenciase enlazanvarias sedes a través de
aparatos telefónicos que puedanconmutar dos o más líneas. La audio conferencia
multipunto permite mantener comunicación con varios interlocutores, aunque
éstos se encuentren en espacios físicos distintos o incluso en diferentes
localidades.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
El audio conferencia ayuda al docente a planificar con responsabilidad los planes de
estudio tomando en cuenta las necesidades de los grupos de estudio a organizar la
participación de expertos, si se requiere. Ayuda al docente a seleccionar el material
impreso de apoyo y enviarlooportunamente a las sedes de participantes. También lo
ayuda a propiciar la interacción entre los estudiantes, favoreciendo el diálogo y
elintercambio de ideas y conocimientos. Le permite establecer periodos claramente
definidos para preguntasde los participantes y a tratar al grupo local de la misma forma
que a los gruposremotos. Además dedar instrucciones precisas para los participantes de
lassedes para el logro de los objetivos propuestos.
4. AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:
El audio conferencia ayuda al estudiante a que tenga una mejor sincronización con sus
compañeros, le da la oportunidad para discutir los contenidos con el asesor o experto.
También lo ayuda a obtener un aprendizaje adecuado y coherente permitiéndole
desarrollar destrezas y habilidades para entender las múltiples capas de los mensajes que
se encuentran en estos. También ayuda al estudiante facilitando los ritmos individuales de
aprendizaje, desarrollan el aprendizaje autónomo e individual. Además posibilitan el uso
de procesos de análisis y síntesis, en general desarrollan las competencias creando las
consultas permanentes de los contenidos.
RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACIÓN, OPERACIÓN Y
UTILIZACIÓN:
Se recomienda que al realizar audioconferencias, el responsable debe cuidar que la
conexión telefónica se realice en el horario previamente acordado.
Verificar que el volumen de voz de los participantes sea el adecuado así como sus
intervenciones, ya que éstas deben ser oportunas, tener contenido y evitar la
trivialidad.
Se recomienda que en una audioconferencia, en cambio, la interacción es en el
momento, y la construcción de aprendizajes es apoyada al usar el medio, lo que
permite que profesor y estudiante estén físicamente distantes o que el profesor
utilice la intervención de algún experto para profundizar cierto contenido
temático.
Se recomienda que el estudiante debe prestar atención a la explicación de los
contenidos por parte del docente.