A arte desensibilizar o olhar      Profª Ketheley Leite Freire http://arteducacaomt.blogspot.com          Cefapro/Sinop-MT
O tema da Olimpíadade Língua Portuguesanão foi proposto poracaso. Há o convite:“Experimente ver pela   primeira vez o que ...
E essa não é uma tarefafácil.O que nos cerca,o que nos é familiar,já não despertacuriosidade.O campo visual danossa rotina...
Objetivo:Sensibilizarpara oolhar domacro paramicro, doglobal parao local.
• Dobre a folha ao meio, para marcar o centro;• Somente em uma lateral da folha, coloque um  pouco de tinta de cada cor es...
• O que você consegue visualizar? A forma te  lembra algum desenho?• Agora o olhar deve ser mais atento as partes.  Quais ...
Uma criança vê o que o       adulto não vê. Tem olhos atentos e limpospara o espetáculo do mundo. O poeta é capaz de ver p...
Ensinar a olhar é, assim, antes de tudo,apontar os caminhos desse olhar, perceberque na simplicidade e no cotidiano há mui...
A viagem que proponho é a de  simplesmente enxergar o outrolado, a outra margem da rua, o    que não me pertence e é  dife...
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É uma das formasde mover a relação      escola-   comunidade, enlaçando-a com     cultura.
O conhecimentoque a escola e seucurrículo propõemprecisa envolver a prosa e a poesia que habitam osdiferentes espaçose suj...
Partir para o território do outro, dar espaço ao que não é familiar:   esse é o primeiro passo para uma possível transform...
É a partir doreconhecimentodo outro que eu     posso,  finalmente,entender quem      sou.
Obrigada!Esculpimos as paisagens em que vivemos, determinamos os sons   dos nossos ambientes e criamos coreografias por me...
A arte de sensibilizar o olhar 2
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Material produzido para o segundo encontro de formação "Olimpíadas de Língua Portuguesa - Sinop".

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A arte de sensibilizar o olhar 2

  1. 1. A arte desensibilizar o olhar Profª Ketheley Leite Freire http://arteducacaomt.blogspot.com Cefapro/Sinop-MT
  2. 2. O tema da Olimpíadade Língua Portuguesanão foi proposto poracaso. Há o convite:“Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver.” Otto Lara Resende
  3. 3. E essa não é uma tarefafácil.O que nos cerca,o que nos é familiar,já não despertacuriosidade.O campo visual danossa rotina é como umvazio.
  4. 4. Objetivo:Sensibilizarpara oolhar domacro paramicro, doglobal parao local.
  5. 5. • Dobre a folha ao meio, para marcar o centro;• Somente em uma lateral da folha, coloque um pouco de tinta de cada cor escolhida;• Feche a folha e numa superfície plana espalhe a tinta alisando a folha com as mãos;• Abra a folha e aí está a sua produção.• Agora é hora de analisar as imagens impressas.
  6. 6. • O que você consegue visualizar? A forma te lembra algum desenho?• Agora o olhar deve ser mais atento as partes. Quais os desenhos pequenos que consegue visualizar? Vamos marcá-lo contornando a sua forma?
  7. 7. Uma criança vê o que o adulto não vê. Tem olhos atentos e limpospara o espetáculo do mundo. O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que, de fato, ninguém vê.
  8. 8. Ensinar a olhar é, assim, antes de tudo,apontar os caminhos desse olhar, perceberque na simplicidade e no cotidiano há muita coisa a descobrir.
  9. 9. A viagem que proponho é a de simplesmente enxergar o outrolado, a outra margem da rua, o que não me pertence e é diferente de mim. Perceber as mudanças que o meio sofre devido a inúmeros fatores.
  10. 10. • Casa• Rua• Casa dos vizinhos• Identifique-os• Árvores• Como está o tempo? É dia ou noite?• Algum detalhe que considere importante• Dê o acabamento final ao seu desenho
  11. 11. É uma das formasde mover a relação escola- comunidade, enlaçando-a com cultura.
  12. 12. O conhecimentoque a escola e seucurrículo propõemprecisa envolver a prosa e a poesia que habitam osdiferentes espaçose sujeitos capazes de ensinar.
  13. 13. Partir para o território do outro, dar espaço ao que não é familiar: esse é o primeiro passo para uma possível transformação doolhar, uma relativização de ponto de vista.
  14. 14. É a partir doreconhecimentodo outro que eu posso, finalmente,entender quem sou.
  15. 15. Obrigada!Esculpimos as paisagens em que vivemos, determinamos os sons dos nossos ambientes e criamos coreografias por meio dos nossos movimentos. Definimos as cores e as texturas do nosso mundo por meio das escolhas que fazemos para nos alimentar, vestir, morar, trabalhar , enfim desenhamos a nossa

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