meer doenmet ictfrans schouwenburgLek en IJssel, 4 juni 2012twitter @allfrans
Programma9:00 – 9:30     Inloop9:30 – 10:30    Inleiding Frans Schouwenburg, discussie10:30 – 11:30   Circuit ICT-technolo...
age of data
Tijdschrift of kapotte iPad?
700.000 banen in ict
Rollen veranderen, wie leert ze...•    omgaan met onzekerheid•    omgaan met profielen•    flexibiliteit•    mondiaal denk...
Geen mening hebben is geen optie
Wat verwachten ouders van school? een actieve rol in digitale - en online opvoeding; een heldere visie op kinderen en in...
Ofwel: ouders verwachten    Visie    Expertise    Communicatie    Betrokkenheid    Integratie in het onderwijs    Ve...
Waarom ict in onderwijs?          Leerlingen als burger voorbereiden op                functioneren in mediarijke         ...
Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreer...
Urgentie bij ict in het leren
maatschappelijkeambities
Dit integrale streven kan niet zonder icten zonder de betrokkenheid vaniedereen!
Maar hoe?
Alleen succesvol wanneer…
Hoe veroorzaak ik leren?      Kennis               Kennis    overdracht         constructie
Onderzoek digitaal prentenboek
Ontwikkeling                                                     Woordenschat:                                            ...
Online mindmappen
Docent gestuurd                                   taakgericht            Blended learning          self organised         ...
Onmiddellijke feedback
Personaliseren van het leerproces                   leerproces             organisatie                    verant-         ...
Hiervoor nodig Goed (samen-)werkende systemen Criteria voor docenten Goed werkende keten Vanzelfsprekende infrastructuur
Ict-bekwaamheidseisen                        29
Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame  set van ict-bekwaamheidseisen voor leraren Op b...
Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het geb...
Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het geb...
Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het geb...
3 professionele kerntaken van een leraar
Context specifieke voorbeelden De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van  leerlingen met behulp van webbased  leerpro...
Online mindmappen
Toepassing in praktijk Set biedt kader voor:   – ontwikkeling en beoordeling in HR-     beleid (ontwikkelgesprekken)   – ...
Ict-bekwaamheidseisen
Vraagje:Hoe kan deze setbekwaamheidseisen u helpenhet totale niveau van uwlerende organisatie omhoog tebrengen?
Leermiddelen
Van leerstof naar leerling    Content                   Leerling    gestuurd                  gestuurd                   1...
Van leerstof naar leerling       Content                    Leerling       gestuurd                   gestuurd            ...
Nuttige vervolgtips!        Summerschool+ 2012         Visieversneller         Diploma Veilig Internet
presentatie staat opwww.slideshare.net/kennisnet
Lek en ijssel juni 2012
Lek en ijssel juni 2012
Lek en ijssel juni 2012
Lek en ijssel juni 2012
Lek en ijssel juni 2012
Lek en ijssel juni 2012
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lek en ijssel juni 2012

422 views

Published on

4 juni De Verdieping voor directeuren Lek en IJssel

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
422
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • We komen op de volgendeindelinguit. Wiljij die onder de mensenverspreidenals je erverdermeeakkoordgaat?Bijdeze het programmavoor de dag!Op 5 junia.s. zijn we bij Kennisnet op De Verdiepingomeenhele dag over ict geïnformeerdteworden en inspiratie op tedoen. We zullenveelzelfkunnenwerken met alleswaterzoalsbeschikbaar is voor het onderwijs. Vanuitonsmissietrajectstaan we dussameneen dag langstilbijwat ict onskanbieden. We doenditvanuit de visie en de functionele wens van het onderwijs en infrastructuurzal op deze dag noggeenrolspelen. 9:00 – 9:30          inloop  9:30 – 10:30        Inleiding Frans Schouwenburg, sectormanager PO en VO,  en discussie10:30 – 11:30     Circuit ICT-technologieën, zelf aan de slag11:30 – 11:45     Korte pauze en tussentijdse evaluatie op LinoIt.com11:45 – 12:30     Kennismaking Adaptieve systemen (Rekentuin, Oppad met Haas, Squla, Muiswerk(?)eventueel Splitsz (mediawijsheidgame voor bovenbouw))12:30 – 13:00     Lunch13:00 – 13:30    Groeps opdracht “Zoekt en gij zult vinden……!” (omgaan met sociale media)13:30 – 14:15     Mediawijsheid interactieve presentatie Olaf de Groot14:15 – 15:00     T-Pack the game (ontwikkelen en presenteren)15:00 – 15:30     Centrale mindmap maken over de dag  Wellicht handig te vermelden dat, indien aanwezig, de bezoekers hun laptop/ipad meenemen? 
  • 58% van de ouderszegtteverwachtendater in elkeklaseencomputerhoek is en 54% vindt het eengoedideeals de schoolwebsitegebruiktwordtomouderstevertellenwaarkinderenmeebezigzijn.Eenderde van de ouderszieteenlijst met tips voorouders over digitale media zitten. Eén op de zesou- dersvindtdat de school uitwisseling van informatie over kinderen en internet tussenouderszoumoetenfaciliteren. Zorgendatkinderenveeltijdachter de computer en op internet doorbrengenziet 8% alseenbelangrijketaak van school
  • Lek en ijssel juni 2012

    1. 1. meer doenmet ictfrans schouwenburgLek en IJssel, 4 juni 2012twitter @allfrans
    2. 2. Programma9:00 – 9:30 Inloop9:30 – 10:30 Inleiding Frans Schouwenburg, discussie10:30 – 11:30 Circuit ICT-technologieën, zelf aan de slag11:30 – 11:45 Korte pauze en tussentijdse evaluatie11:45 – 12:30 Kennismaking Adaptieve systemen12:30 – 13:00 Lunch13:00 – 13:30 Groepsopdracht “Zoekt en gij zult vinden……!”13:30 – 14:15 Mediawijsheid interactieve presentatie14:15 – 15:00 T-Pack the game (ontwikkelen en presenteren)15:00 – 15:30 Centrale mindmap maken over de dag
    3. 3. age of data
    4. 4. Tijdschrift of kapotte iPad?
    5. 5. 700.000 banen in ict
    6. 6. Rollen veranderen, wie leert ze...• omgaan met onzekerheid• omgaan met profielen• flexibiliteit• mondiaal denken• ondernemerschap• open staan voor nieuwe zaken?
    7. 7. Geen mening hebben is geen optie
    8. 8. Wat verwachten ouders van school? een actieve rol in digitale - en online opvoeding; een heldere visie op kinderen en internet; ouderavonden over dit onderwerp; schoolopdrachten met computer en internet; kinderen leren informatie zoeken, beoordelen en verwerken; een „levende‟ schoolwebsite voor ouders en kind; vakkundige begeleiding bij verwerken negatieve ervaringen.
    9. 9. Ofwel: ouders verwachten  Visie  Expertise  Communicatie  Betrokkenheid  Integratie in het onderwijs  Veiligheid Biedt u dat?
    10. 10. Waarom ict in onderwijs? Leerlingen als burger voorbereiden op functioneren in mediarijke kennissamenleving (maatschappij) Ict- toepassingen nodig voor beroepsuitoefening (beroep) Kwaliteit en productiviteit van onderwijs verbeteren (organiseren van leren) emmauscollege 2010
    11. 11. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs?
    12. 12. Urgentie bij ict in het leren
    13. 13. maatschappelijkeambities
    14. 14. Dit integrale streven kan niet zonder icten zonder de betrokkenheid vaniedereen!
    15. 15. Maar hoe?
    16. 16. Alleen succesvol wanneer…
    17. 17. Hoe veroorzaak ik leren? Kennis Kennis overdracht constructie
    18. 18. Onderzoek digitaal prentenboek
    19. 19. Ontwikkeling Woordenschat: 5-6 woorden ipv 2-3 woordenHier komt de titel van de presentatie 27 januari 212007
    20. 20. Online mindmappen
    21. 21. Docent gestuurd taakgericht Blended learning self organised Projecten (40-60) Frontaal onderzoekgericht (60-40) learning vb gebaseerd op leerlingen zoeken zelfdocent volgt methode activering leerling via leerlingen krijgen via leerstijl, invulling en zijn met uitstapjes. (vakoverstijgende) elo rijke opdrachten samenwerkingsvorm, leidend bij Via toetsing projecten profiel, kennisniveau scholingsvraag opdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet inwikiwijs voor variatie bronnen vooral naast nodig leermateriaal, toegang tot bronnen methodes, wikiwijs, opdrachtproductie (ondezoeks- en expertise van )opdrachten, etc. docenten leerlingvolgsysteem, digibord voor leerlingvolgsysteem, school voorziet in school voorziet in elo, portfolio’s dragenillustratie bij instructie elo rijke leeromgeving rijke leeromgeving systeem computers voor computers voor laptopklassen laptopgroepen bring your own device naslag naslag, multi-media multimedia plus multi media volgsystemen volgsystemen thuiscomputer met thuiscomputer met laptop en andere laptop en andere laptop en andere contact elo contact elo devices devices devices
    22. 22. Onmiddellijke feedback
    23. 23. Personaliseren van het leerproces leerproces organisatie verant- woording
    24. 24. Hiervoor nodig Goed (samen-)werkende systemen Criteria voor docenten Goed werkende keten Vanzelfsprekende infrastructuur
    25. 25. Ict-bekwaamheidseisen 29
    26. 26. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame set van ict-bekwaamheidseisen voor leraren Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik waarbij vanuit onderzoek hoger (leer-) rendement wordt aangetoond Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie)
    27. 27. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
    28. 28. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
    29. 29. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagtaan betere onderwijsopbrengsten.
    30. 30. 3 professionele kerntaken van een leraar
    31. 31. Context specifieke voorbeelden De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van leerlingen met behulp van webbased leerprogramma’s met feedback De leraar integreert digitale oefenprogramma’s in zijn onderwijs om de woordenschat (Nederlands en vreemde talen) van leerlingen te vergroten; De leraar bewaakt de voortgang van zijn leerlingen met behulp van het door de instelling gefaciliteerde leerlingvolgsysteem
    32. 32. Online mindmappen
    33. 33. Toepassing in praktijk Set biedt kader voor: – ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid (ontwikkelgesprekken) – formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aan op de landelijke ontwikkelingen vanuit de wet BIO en het lerarenregister. 37
    34. 34. Ict-bekwaamheidseisen
    35. 35. Vraagje:Hoe kan deze setbekwaamheidseisen u helpenhet totale niveau van uwlerende organisatie omhoog tebrengen?
    36. 36. Leermiddelen
    37. 37. Van leerstof naar leerling Content Leerling gestuurd gestuurd 1 l l e 2 e e e He! Die r r heb ik l 3 l al! i i j j n 4 n LVS
    38. 38. Van leerstof naar leerling Content Leerling gestuurd gestuurd 1 l l e 2 e e e r r l 3 l i i j j Vertrouwen n 4 n door geloof LVS Vertrouwen door inzicht
    39. 39. Nuttige vervolgtips! Summerschool+ 2012 Visieversneller Diploma Veilig Internet
    40. 40. presentatie staat opwww.slideshare.net/kennisnet

    ×