Ict in het onderwijs; benut de kansen!
Hoornbeeck College, 22 januari 2014
Mieke van Keulen
Kennisnet
Wat gaan we doen?
 Inzet ict in het onderwijs
 Praktijkvoorbeelden
 Wanneer is een docent ict-bekwaam?
 Aan de slag me...
Digitalisering van de maatschappij
Gevolgen voor het onderwijs:

 Studenten voorbereiden op onze gedigitaliseerde
samenle...
Voorbeelden van ict-gebruik
Docent Stefan van der Weide neemt zijn uitleg op met
screencastsoftware en plaatst deze op You...
Kansen
Kansen
Gebruik van sociale media in de BPV

Leervraag
Netwerk

Blogboek

Download concepten BPV
http://atemisolutions.yurls.net/nl/page
www.mbo.kennisnet.nl
Themasites zoals
www.kennisnet.nl/socialemedia
Kader ict-bekwaamheid
Digitale basisvaardigheden
• Apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken.
• Kunnen omgaan met digitale communicat...
Integratie van ict in het onderwijs
 Technological Pedagogical Content Knowledge
TPACK-model
Ict kennis:
U kent de mogelijkheden
van ict en weet hier mee
om te gaan.

Didactische kennis:
U weet op welke
...
Uitgangspunten
 Afzonderlijke kennis van vakinhoud,
didactiek en ict is niet voldoende.
 Docent leert begrijpen hoe deze...
Aan de slag…
Het TPACK-spel
Opdracht 1
 Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’
 Didactiek: ‘kaartje trekken’
 ICT: ‘kaartje tre...
Het TPACK-spel
Opdracht 2
 Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’
 Didactiek: ‘kies een kaartje’
 ICT: ‘kies een k...
Het TPACK-spel
Opdracht 3
 Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’
 Didactiek: ‘kies een kaartje’
 ICT: Bedenk zoveel mogelij...
Terugkoppeling
Onderwijsactiviteit presenteren
 Gekozen inhoud
 Gekozen werkvorm
 Gekozen ict-middel
Welk resultaat / r...
Het TPACK model kan helpen om de
ict-middelen beter te benutten
Ga naar www.vot.rs
En type in:378 17
Ict in het onderwijs   sessie hoornbeeck college
Ict in het onderwijs   sessie hoornbeeck college
Ict in het onderwijs   sessie hoornbeeck college
Ict in het onderwijs   sessie hoornbeeck college
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ict in het onderwijs sessie hoornbeeck college

391 views

Published on

Presentatie ten behoeve van de sessie op 22 januari 2014 voor het Hoornbeeck College.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
391
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ict in het onderwijs sessie hoornbeeck college

  1. 1. Ict in het onderwijs; benut de kansen! Hoornbeeck College, 22 januari 2014 Mieke van Keulen
  2. 2. Kennisnet
  3. 3. Wat gaan we doen?  Inzet ict in het onderwijs  Praktijkvoorbeelden  Wanneer is een docent ict-bekwaam?  Aan de slag met het ontwerpen van een onderwijsactiviteit
  4. 4. Digitalisering van de maatschappij Gevolgen voor het onderwijs:  Studenten voorbereiden op onze gedigitaliseerde samenleving.  Docenten hebben een scala aan nieuwe mogelijkheden om hun onderwijs en zichzelf te verrijken.
  5. 5. Voorbeelden van ict-gebruik Docent Stefan van der Weide neemt zijn uitleg op met screencastsoftware en plaatst deze op YouTube.
  6. 6. Kansen
  7. 7. Kansen
  8. 8. Gebruik van sociale media in de BPV Leervraag Netwerk Blogboek Download concepten BPV
  9. 9. http://atemisolutions.yurls.net/nl/page
  10. 10. www.mbo.kennisnet.nl Themasites zoals www.kennisnet.nl/socialemedia
  11. 11. Kader ict-bekwaamheid
  12. 12. Digitale basisvaardigheden • Apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken. • Kunnen omgaan met digitale communicatiemiddelen. • Kunnen participeren in sociale netwerken. • Hun weg kunnen vinden op internet. ELKE DOCENT MOET DE MEERWAARDE VAN ICT KENNEN, ERKENNEN ÉN ER NAAR HANDELEN http://www.kennisnet.nl/ict-bekwaamheid
  13. 13. Integratie van ict in het onderwijs  Technological Pedagogical Content Knowledge
  14. 14. TPACK-model Ict kennis: U kent de mogelijkheden van ict en weet hier mee om te gaan. Didactische kennis: U weet op welke manieren u kunt lesgeven en begrijpt hoe studenten leren. TPACK-model door Koehler en Mishra Vakinhoudelijke kennis: U kent uw vak en weet welke kennis, vaardigheden en inzicht uw studenten moeten hebben.
  15. 15. Uitgangspunten  Afzonderlijke kennis van vakinhoud, didactiek en ict is niet voldoende.  Docent leert begrijpen hoe deze drie terreinen met elkaar samenhangen.  Succesvol lesgeven met behulp van ict betekent dat de docent een combinatie kan maken tussen ict kennis, didactische kennis en vakinhoudelijk kennis.
  16. 16. Aan de slag…
  17. 17. Het TPACK-spel Opdracht 1  Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’  Didactiek: ‘kaartje trekken’  ICT: ‘kaartje trekken’ Ontwerp een onderwijsactiviteit
  18. 18. Het TPACK-spel Opdracht 2  Vakinhoud: Medisch protocol ‘handen wassen’  Didactiek: ‘kies een kaartje’  ICT: ‘kies een kaartje’ Ontwerp een onderwijsactiviteit
  19. 19. Het TPACK-spel Opdracht 3  Vakinhoud: ‘Bedenk een onderwerp’  Didactiek: ‘kies een kaartje’  ICT: Bedenk zoveel mogelijk ict-toepassingen Ontwerp een onderwijsactiviteit
  20. 20. Terugkoppeling Onderwijsactiviteit presenteren  Gekozen inhoud  Gekozen werkvorm  Gekozen ict-middel Welk resultaat / rendement wordt verwacht? Wat vraagt dit van een docent?
  21. 21. Het TPACK model kan helpen om de ict-middelen beter te benutten Ga naar www.vot.rs En type in:378 17

×