SlideShare a Scribd company logo
1 of 35
WELKOM
Relatiemanager funderend onderwijs


         Resi Veldhoven
         r.veldhoven@kennisnet.nl
Workshop ‘visieversneller’
Ruimte voor discussie …..
Agenda
Welkom
Resi Veldhoven en Mariska de Jong : relatiemanager


Programma Workshop visieversneller 10.20- 12.30 uur
deel 1
          Discussie met 40 stellingen: visie
          Nabespreken en visie formuleren
deel 2:
          Discussie met 60 stellingen: doelen
          Nabespreken en belangrijkste doelen bepalen
          Bespreken welke doelen we aan gaan pakken
       (later mogelijkheid voor SMART formuleren van
doelen)
Aan de slag…

   Visie


           Doel


                  Implementatie
Visie, missie, doel, strategie

1. Hebben we allemaal

2. Begrijpen nut en noodzaak

3. Maar zijn ze duidelijk?

  a)Voor de medewerkers

  b)Voor de leerlingen

  c) Voor de ouders

  d)Voor andere partijen
Een bedrijf met een MISSIE……..

  Alle computers gebruiken onze
   software
  Over enkele jaren heeft iedere
   werknemer een pc op zijn bureau
   staan



 • Welk bedrijf was dit? (1985)
Waarom ict in het onderwijs?
Twee modellen



Managementniveau: Vier in Balans


Docentniveau: klassenmanagement
                               11
Vier in Balans
Visie
Visie

Welke manier van werken past bij onze school?


Hoe zetten we ICT daarbij in?


Wat is onze digitale didactiek?
Deskundigheid
Deskundigheid

Hoe deskundig zijn de collega’s al?


Welke scholing is er nodig?


Hoe organiseer je die scholing?
Digitaal leermateriaal
Digitaal leermateriaal

Welke software of digitaal materiaal hebben we
nodig?


Hoe sluit dit aan bij de methodiek?


Moet er nog ontwikkeld worden?
Ict-infrastructuur
Ict-infrastructuur
 Technische implicaties


 Support


 Aanleg en onderhoud
Rol van management
Samengevat … 4 in balans:
 Welke manier van werken kies je?


 Welke software heb je nodig?


 Hoe organiseer je de professionalisering?


 Wat zijn de technische implicaties?


 Rol directie
Klassenmanagement :

kennis
overdragen




kennis
constructie
Leraar draagt kennis over
In kleine stappen
Nadruk op oefenen
Leraar bepaalt tijdstip
Wat is er geleerd ?
Docentniveau:
                               ELO




                   software



     www

leren op afstand




                   portfolio
Leren in de
21e eeuw
Docentniveau:
                               ELO




                   software



     www

leren op afstand




                   portfolio
Leraar :
Faciliteert, meer een als onderzoeksproces
Kijkt… hoe is er geleerd ?
Leerling:
actief,zelfstandig,samenwerkend
kennis verwervend en probleemoplossend
Docentniveau:
                               ELO




                   software



     www

leren op afstand




                   portfolio
Aan de slag: visie
1. Maak groepen

2. Bespreek alle 40 stellingen

3. Kies maximaal 10 stellingen uit

  die voor jullie passen bij het onderwijs in de
  toekomst op jullie school
• Benoem: kennisoverdracht of kennisconstructie

• Ga naar computer, klik jullie stellingen aan(steeds 1
  groepje meer kiezen)
Uitkomsten visie



• Discussie gezamenlijk: we kiezen er 10

• Is het overdracht of constructie (zetten we in
  computer vast )
• Uitslag bekijken: = uitgangspunt voor deel 2
Aan de slag: doelen
1. In groepen

2. Bespreek alle 60 stellingen

3. Kies minimaal 5 stellingen uit passen bij jullie
  visie op onderwijs

4. benoem: - korte termijn (1-2 jaar)

            - lange termijn (na 3 jaar)

5. in computer; (steeds 1 groep meer aanvinken)
Uitkomsten doelen



• gezamenlijk doelen kiezen

• Discussie lang-korte termijn

• Bekijk overzicht doelen, prioriteer TOP 5
Aan de slag: SMART

1. Kies 5 korte termijn doelen

2. Maak groepen

3. Werk in ieder groepje met het formulier
  een doelstelling helemaal uit
Vervolgstappen

1. Actieplan maken

2. Communiceren

3. Startdag?

More Related Content

What's hot

'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...SURF Events
 
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...SURF Events
 
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17SURF Events
 
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13Kennisnet
 
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...SURF Events
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
 
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
 
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...SURF Events
 
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...SURF Events
 
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
 
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...SURF Events
 
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...SURF Events
 
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...SURF Events
 
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...SURF Events
 
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...SURF Events
 
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?SURF Events
 
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...SURF Events
 
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De ToekomstLeraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De ToekomstGerard Dummer
 
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18SURF Events
 

What's hot (19)

'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...
 
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...
Instrumenten voor een waardevolle digitale leeromgeving - Nico Juist en Herma...
 
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17
Peer feedback en peer assessment in online onderwijs - Bob Götte - OWD17
 
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
Op weg naar succesvol ict gebruik - bijeenkomst 3-12-13
 
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...
'Technologie-ondersteund samenwerkend leren: bevindingen aan de KU Leuven' - ...
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
 
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
 
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen &...
 
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...
'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...
 
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...
 
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...
'Onze studenten ICT-geletterd maken: hoe bereiken we dat?'- Pierre Gorissen &...
 
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...
'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended...
 
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...
'E-portfolio in de praktijk van opleidingen aan de Radboud Universiteit' - Be...
 
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...
'Vooruit met de geit: adoptie van technologie en digitaal toetsen' - Wil de G...
 
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...
Technologieverkenning: click & play voor educatieve applicaties - Herman van ...
 
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?
Hoe hangen de componenten van de digitale leeromgeving technisch samen?
 
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
 
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De ToekomstLeraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst
Leraren Van De Toekomst Opleiden Voor De Toekomst
 
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
 

Viewers also liked

The Lofts At The Lyric
The Lofts At The LyricThe Lofts At The Lyric
The Lofts At The Lyricdougwalsh
 
Foto oprichting Vereniging Life Planners Nederland
Foto oprichting Vereniging Life Planners NederlandFoto oprichting Vereniging Life Planners Nederland
Foto oprichting Vereniging Life Planners NederlandNew Financial Forum
 
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011fvdniet
 
U5 T2 Asael Propuesta Para Trabajar Cooperativamente Sobre La Educaci...
U5 T2 Asael Propuesta   Para  Trabajar  Cooperativamente Sobre   La   Educaci...U5 T2 Asael Propuesta   Para  Trabajar  Cooperativamente Sobre   La   Educaci...
U5 T2 Asael Propuesta Para Trabajar Cooperativamente Sobre La Educaci...guest0c3e25
 
U4 T2 Ec Asael El Estudio De Caso
U4 T2 Ec Asael El Estudio De CasoU4 T2 Ec Asael El Estudio De Caso
U4 T2 Ec Asael El Estudio De Casoguest0c3e25
 

Viewers also liked (10)

The Lofts At The Lyric
The Lofts At The LyricThe Lofts At The Lyric
The Lofts At The Lyric
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Foto oprichting Vereniging Life Planners Nederland
Foto oprichting Vereniging Life Planners NederlandFoto oprichting Vereniging Life Planners Nederland
Foto oprichting Vereniging Life Planners Nederland
 
Titi2
Titi2Titi2
Titi2
 
Historia de los ordenadores
Historia de los ordenadoresHistoria de los ordenadores
Historia de los ordenadores
 
Chamilo
ChamiloChamilo
Chamilo
 
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011
New mediabrains - world of mobile native - imme 26 jan 2011
 
U5 T2 Asael Propuesta Para Trabajar Cooperativamente Sobre La Educaci...
U5 T2 Asael Propuesta   Para  Trabajar  Cooperativamente Sobre   La   Educaci...U5 T2 Asael Propuesta   Para  Trabajar  Cooperativamente Sobre   La   Educaci...
U5 T2 Asael Propuesta Para Trabajar Cooperativamente Sobre La Educaci...
 
U4 T2 Ec Asael El Estudio De Caso
U4 T2 Ec Asael El Estudio De CasoU4 T2 Ec Asael El Estudio De Caso
U4 T2 Ec Asael El Estudio De Caso
 
Historia internet
Historia internetHistoria internet
Historia internet
 

Similar to 1. sg zuidwest 11 juni presentatie visieversneller

Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsLICAvansHogeschool
 
Sociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presSociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presLuuk Terbeek
 
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)i&i conferentie
 
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011Aike Hoeff, van der
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsKennisnet
 
Introductie Blended Learning
Introductie Blended LearningIntroductie Blended Learning
Introductie Blended LearningJeroen Bottema
 
ELO's implementeren in het VO
ELO's implementeren in het VOELO's implementeren in het VO
ELO's implementeren in het VOTim Remmers
 
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en maken
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en makenCVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en maken
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en makenJaapJan Vroom
 
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleidWerkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleidJanneke van Doren
 
Digidact2012
Digidact2012Digidact2012
Digidact2012Kennisnet
 
Productiestraat e-learning Deltion College
Productiestraat e-learning Deltion CollegeProductiestraat e-learning Deltion College
Productiestraat e-learning Deltion CollegeJaapJan Vroom
 
Bekwaamheidseisen pre item
Bekwaamheidseisen pre itemBekwaamheidseisen pre item
Bekwaamheidseisen pre itemKennisnet
 
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en win
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en winBedenk het klaslokaal van de toekomst en win
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en winRicoh Nederland
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)Mareen van Londen
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKaj Rietberg
 
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ict
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ictVan hasselt advies opbrengstgericht werken met ict
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ictMenno van Hasselt
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Kennisnet
 

Similar to 1. sg zuidwest 11 juni presentatie visieversneller (20)

Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
 
Sociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presSociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc pres
 
Kennisbasis ict ieniconf-2010
Kennisbasis ict ieniconf-2010Kennisbasis ict ieniconf-2010
Kennisbasis ict ieniconf-2010
 
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)
Een Kennisbasis ICT, en wat nu? (Aike van der Hoeff)
 
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011
Kennisbasis ict eindhovenseschool-inspiratiedag-2011
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
 
Introductie Blended Learning
Introductie Blended LearningIntroductie Blended Learning
Introductie Blended Learning
 
ELO's implementeren in het VO
ELO's implementeren in het VOELO's implementeren in het VO
ELO's implementeren in het VO
 
ELO implementeren in het VO
ELO implementeren in het VOELO implementeren in het VO
ELO implementeren in het VO
 
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en maken
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en makenCVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en maken
CVI 2019 Rijk onderwijs ontwerpen en maken
 
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleidWerkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid
Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid
 
Digidact2012
Digidact2012Digidact2012
Digidact2012
 
Elo workshop po v obodb
Elo workshop po v obodbElo workshop po v obodb
Elo workshop po v obodb
 
Productiestraat e-learning Deltion College
Productiestraat e-learning Deltion CollegeProductiestraat e-learning Deltion College
Productiestraat e-learning Deltion College
 
Bekwaamheidseisen pre item
Bekwaamheidseisen pre itemBekwaamheidseisen pre item
Bekwaamheidseisen pre item
 
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en win
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en winBedenk het klaslokaal van de toekomst en win
Bedenk het klaslokaal van de toekomst en win
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
 
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend OnderwijsKeynote: ICT en Passend Onderwijs
Keynote: ICT en Passend Onderwijs
 
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ict
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ictVan hasselt advies opbrengstgericht werken met ict
Van hasselt advies opbrengstgericht werken met ict
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
 

More from Kennisnet

Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfWebinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfKennisnet
 
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
 
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksSessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
 
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Kennisnet
 
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictSessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
 
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenSessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfKennisnet
 
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxgastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxKennisnet
 
Huisacademies po en vo
Huisacademies po en voHuisacademies po en vo
Huisacademies po en voKennisnet
 
Onderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarOnderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarKennisnet
 
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Kennisnet
 
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldRonde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldKennisnet
 
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsRonde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsKennisnet
 
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Kennisnet
 
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesRonde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesKennisnet
 
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasRonde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasKennisnet
 
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenRonde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenKennisnet
 
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidRonde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidKennisnet
 
Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Kennisnet
 
Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Kennisnet
 

More from Kennisnet (20)

Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfWebinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
 
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
 
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksSessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
 
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
 
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictSessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
 
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenSessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
 
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxgastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
 
Huisacademies po en vo
Huisacademies po en voHuisacademies po en vo
Huisacademies po en vo
 
Onderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarOnderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraar
 
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
 
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldRonde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
 
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsRonde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
 
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
 
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesRonde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
 
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasRonde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
 
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenRonde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
 
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidRonde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
 
Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas -
 
Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren
 

1. sg zuidwest 11 juni presentatie visieversneller

Editor's Notes

  1. Ook met alleen doelstellingen kom je er niet. Deze doelstellingen moeten leiden tot implementatie. Het bedachte moet in de praktijk ingevoerd worden zodat ICT een plaats krijgt in de dagelijkse praktijk. Als de doelstellingen straks helder zijn, zullen we daarom ook een implementatieplan maken. Het doel omschrijft het wat, maar door dit te in een actie te formuleren, weet je ook hoe je tot dit doel komt.
  2. Microsoft, toen IBM de software wilde kopen. Als Gates deze missie en visie niet had gehad, zou hij niet zo groot zijn geworden. De missie heeft te maken met de identiteit, waarden/normen en principes van de organisatie. Het geeft antwoord op de vragen " wie zijn we, waar staan we als organisatie voor, wat zijn onze waarden, hoe willen we omgaan met onze stakeholders (leerlingen, personeel, ouders, overheid). De missie geeft de kernactiviteiten van de organisatie weer. Het geeft richting en focus, het is kort en krachtig geformuleerd De visie gaat over de verwachting die de organisatie heeft over de toekomst om succes te hebben. Het zegt WAT we willen bereiken De strategie hoe we het gaan bereiken. Welke doelen stellen we en met welke middelen gaan we die bereiken. De strategie is de brug tussen de missie en de harde realiteit van alle dag.
  3. Als we vervolgens inzoomen op ict in het onderwijs, kun je deze drie pijlers benoemen. Geldt dit ook voor jouw school? Wat is jouw visie op het onderwijs en hoe past ict daarin? Past het er wel in?
  4. Om het overzichtelijk te houden voor deze workshops halen we twee modellen naar voren:
  5. De basis van de tools wordt gevormd door Vier in Balans : De kern van Vier in Balans is dat zinvolle en duurzame inzet van ict voor onderwijsdoeleinden mogelijk is als de vier bouwstenen visie , deskundigheid , digitaal leermateriaal en ict-infrastructuur evenwichtig worden ingezet. Klik op het plaatje voor een filmpje.
  6. Visie : de opvatting van de school over wat goed onderwijs is en de wijze waarop de school dat goede onderwijs wil realiseren . Deze visie omvat de doelstellingen van de school, de rol van leraren en leerlingen, de inhoud van het onderwijs en de materialen die worden ingezet. De visie van management en lerarenteam is richtinggevend voor zowel het schoolbeleid als voor de inrichting en organisatie van het onderwijs.
  7. Deskundigheid : leraren en leerlingen moeten over voldoende kennis en vaardigheden beschikken om onderwijsdoelstellingen met behulp van ict te bereiken. Daarbij gaat het niet alleen om basis ict-vaardigheden, zoals het kunnen gebruiken van een computer. Om ict als hulpmiddel voor de inrichting en organisatie van leerprocessen te gebruiken, zijn ook didactische ict-vaardigheden vereist. Deze aanvullende vaardigheden zijn dus specifiek gericht op het inzetten van ict voor de realisatie van onderwijsdoelen.
  8. Digitaal leermateriaal: alle (formele en informele) digitale educatieve content , behoort tot digitaal leermateriaal. Software en content worden hieronder gerekend.
  9. Ict-infrastructuur : de beschikbaarheid en kwaliteit van computers, netwerken en internetverbindingen zijn infrastructurele voorzieningen. In aanvulling op deze traditionele definitie, worden ook elektronische leeromgevingen en het beheer en onderhoud van de ict-voorzieningen tot de infrastructuur gerekend.
  10. Deze bouwstenen moeten zorgvuldig afgestemd worden op de leerprocessen die voor de leerlingen worden ingericht. Niet alleen leraren spelen hierin een rol, maar er is ook ondersteuning van het management nodig. Het management moet dit proces aansturen en condities voor ondersteuning en samenwerking met andere professionals creëren.
  11. Samengevat: wat kies je, hoe kies je, wat zijn de gevolgen technisch en financieel, hoe pakken we het aan en hoe stuurt de manager?
  12. Model visie op klassenmanagement. Als aan alle voorwaarden uit vier in balans is voldaan, hoe vertaal je dit dan naar de praktijk. Hoe geven je docenten les in de klas
  13. Model visie op klassenmanagement. Als aan alle voorwaarden uit vier in balans is voldaan, hoe vertaal je dit dan naar de praktijk. Hoe geven je docenten les in de klas
  14. Als we kijken naar leraargestuurd onderwijs, overdragen. Dan kan daarbij op allerlei manieren ICT ingezet worden. Bij overdragen hoort sturing vanuit de leraar. Materialen die daar goed bij passen, zijn bijvoorbeeld het digitale schoolbord met klassikale instructie, toetsen die door de leraar worden nagekeken, een elektronische leeromgeving waarin sterk sturing gegeven kan worden, etc. Maar eigenlijk kun je ieder apparaat op een overdrachtelijke manier inzetten, als jij als leraar sturing geeft over hoe het gebruikt moet worden past het binnen de visie overdragen. Je kunt ICT op twee manieren inzetten: additioneel of geïntegreerd. Het beste is om dit geïntegreerd te doen. Stof wat je met ICT al aangeboden hebt, hoef je niet ook nog met het boek of de methode aan te bieden. In een docentgestuurde setting kun je met ICT goed toetsen of een leerling de stof beheerst.
  15. Maar je kunt je onderwijs ook heel leerlinggericht inrichten. Middelen die weer heel erg horen bij individueel constructief leren zijn bijvoorbeeld tablets of mobiele telefoons, augmented reality bij je lesboek of een leerlingportfolio. Maar ook hier kun je middelen inzetten die misschien oorspronkelijk bedoeld zijn voor klassikale lessen zoals het digibord. Laat je leerlingen het digibord zelf gebruiken bij hun presentaties, dan kunnen zij hiermee hun eigen kennis construeren. Ook in een leerlinggerichte setting heb je twee vormen van ICT-gebruik: additioneel of geïntegreerd. Als je ICT in je leeromgeving opneemt, weten de leerlingen wel hoe ze de devices in elke situatie goed kunnen gebruiken. Het is de taak van de leraar om de leerling hierin te begeleiden.
  16. Model visie op klassenmanagement. Als aan alle voorwaarden uit vier in balans is voldaan, hoe vertaal je dit dan naar de praktijk. Hoe geven je docenten les in de klas
  17. Kortom, ieder stukje techniek kun je op een andere manier inzetten. De manier waarop je het inzet bepaalt hoe je visie tot uiting komt. Nogmaals, niet alleen het WAT (het apparaat) is belangrijk, minstens net zo belangrijk is het HOE: didactiek en inzet.
  18. We starten nu met het onderdeel visie.
  19. Vat hier de uitkomsten van de visie samen, schrijf de meest gekozen visie-stellingen op
  20. We starten nu met het onderdeel doelen.
  21. Schrijf hier de meest gekozen doelstellingen op, zet er ook bij of het korte of lange termijn is.
  22. Formuleer de doelstellingen zo concreet mogelijk (smart). SMART staat voor Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. Dus liever: we gaan met drie docenten van de sectie Frans wiki’s uitproberen bij het literatuuronderwijs in de bovenbouw in de eerste 6 weken van het volgende schooljaar. Dan: we gaan in de sectie Frans ict invoeren. Denk eerst na welke strategie jullie meestal hanteren om iets nieuws te gaan doen. Bedenk dan of je dezelfde strategie wilt of kan het ook anders. Laat de werkzaamheden niet op de schouders van 1 persoon terecht komen, maar verdeel het werk!