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Tecnicas de estudio

tecnicas de concentración y algo más

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Tecnicas de estudio

  1. 1. TALLER TÉCNICAS DEHÁBITOS DE ESTUDIO Oscar Corrales 1° “A”
  2. 2. TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO En la medida que repitas una misma acción, bajo condiciones ambientales de espacio y tiempo, con característicasiguales, adquirirás nuevos conocimientos y perfeccionarás tus habilidades.
  3. 3. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGODormirComerMovilizarseAsistir aclases.EstudiarTrabajarVer TV,escucharmúsica. ¿Por dóndeNavegar empiezo?Internet,Chat,Facebook.Deportes uotros.
  4. 4. ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS MEJOR?  ¡Haz inmediatamente lo que tienes que hacer!  Ordena tu lugar de estudio.  Crea una rutina de trabajo.  Organiza tu entorno físico y tiempo. “Tiempo que se pierde no se recupera”
  5. 5. ¿QUÉ ASPECTOS INTERVIENEN EN TUAPRENDIZAJE?  La capacidad de pensar.  La actitud de querer aprender  La voluntad de superar dificultades.  La motivación por adquirir nuevos conocimientos.  Una elección apropiada del lugar de estudio.  Tomar en cuenta el tiempo invertido en aprender.
  6. 6. ¿CÓMO INFLUYEN LOS FACTORESEXTERNOS EN TU APRENDIZAJE? Inciden directamente sobre tu rendimiento, por lo tanto te sugerimos contar con: Iluminación en lo posible natural. Temperatura entre 18 y 22 º. Ventilación aireada. Silencio, en lo posible sin distractores. Mobiliario confortable y postura recta .
  7. 7. INTERNAMENTE ¿CÓMO NOSPREPARAMOS MEJOR PARA ESTUDIAR? Con una actitud positiva y de apertura, considerando:  Relajación, al tener tranquilidad de ánimo.  Atención, centrando nuestros sentidos en lo que más nos interesa.  Concentración, atendiendo en su grado máximo.  Motivación, impulsándonos en alcanzar metas propuestas.  Memoria, evocando formas de estudio exitosas.
  8. 8. VOCALIZACIÓN DETRABALALENGUAS  El que poco coco come, poco coco compra; el que poca capa se tapa, poca capa se compra. Como yo poco coco como, poco coco compro, y como poca capa me tapo, poca capa me compro.  Me han dicho que tú has dicho un dicho que yo he dicho. Ese dicho está mal dicho, pues si yo lo hubiera dicho, estaría mejor dicho que el dicho que a mí me han dicho que tú has dicho que yo he dicho.  El perro de Parra entró en la viña de Guerra. Guerra con la porra pegó al perro de Parra. — ¡Oiga usted, señor Guerra! ¿Por qué ha pegado con la porra al perro de P arra? — Si el perro de P arra no hubiera entrado en la viña de Guerra, Guerra con la porra no hubiera pegado al perro de Parra.
  9. 9. ¿CÓMO PUEDES LOGRAR OPTIMIZARTUS HABILIDADES? Tomando conciencia de las propias fortalezas. Recordando metodologías de aprendizaje anteriores exitosas. Buscando información y puntos de interés, con la temática por abordar. Ejercitando la concentración y memoria. Adoptando técnicas de estudio.
  10. 10. TE PRESENTAMOS LOS … ESTILOS DE APRENDIZAJE VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
  11. 11. ACTIVO ESTILOS APRENDIZAJEREFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO
  12. 12.  Estilo Activo: No tiene prejuicios en adquirir nuevas experiencias. Se describe como: animado, improvisador, descubridor, espontáneo y arriesgado. Estilo Reflexivo: Enfoca sus experiencias desde diversas perspectivas. Se muestra: ponderado, concienzudo, receptivo, analítico y exhaustivo.
  13. 13.  Estilo Teórico: Enfoca en forma lógica los problemas. En consecuencia es metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado. Estilo Pragmático: Experimenta y aplica sus ideas. Por ende se caracteriza como: práctico, directo, eficaz y realista.
  14. 14. ¿QUÉ VARIABLES INCIDEN EN TURENDIMIENTO? DEMOGRÁFICAS FAMILIARESSICOLÓGICAS ACADÉMICAS
  15. 15. FACTORES DETERMINANTESEN EL APRENDIZAJE. MOTIVACIÓN ACTITUD CAPACIDAD DINÁMICA INTELECTUAL
  16. 16.  Manifiesta una actitud dinámica de apertura y compromiso, concentrándote en buscar soluciones. Mejora tu autoestima, pues si por dentro estamos “viviendo una tormenta”, se verá reflejado en nuestro mundo exterior. Proyéctate en forma positiva, frente a las peores situaciones. Mantén la creencia que todo lo que te suceda diariamente, te acerca más a las metas y objetivos propuestos.
  17. 17. SI TUS ESTRATEGIASSON VISUALES, TRATA: Mantener contacto visual con tu profesor de asignatura. Escribir “notas aclaratorias” al margen. Elaborar resúmenes y cuestionarios. Emplear destacadores de colores llamativos. Pensar en imágenes relacionadas con los conceptos abordados.
  18. 18. SI TIENES ESTRATEGIAS AUDITIVAS,TE SUGERIMOS: Elegir, en lo posible, una ubicación cercana al profesor (a), evitando distractores. Atender intentando involucrar todos tus sentidos. Estudiar en voz alta, repitiendo a otras alta personas, para reforzar lo aprendido. Grabar en tu MP3 contenidos que quieras repasar. Consultar dudas en forma inmediata al profesor (a) de asignatura.
  19. 19. SI TIENES ESTRATEGIAS KINESTÉSICAS, DEBES: Centrar tu atención en el lenguaje no verbal de los profesores (as) que imparten las clases. Utilizar el computador, propio o de la sede, al computador elaborar mapas conceptuales. Integrarte activamente en equipos de trabajo. trabajo Participar voluntariamente en actividades ilustrativas (En pizarra, Role Playing u otras.) Formularte posibles preguntas y desarrollar sus respuestas. respuestas
  20. 20.  Evita estudiar después de ingerir alimentos contundentes. Al aparecer los síntomas de cansancio o fastidio, descansa por espacio de 5 ó 10 minutos. El tiempo de concentración máxima de un adulto es de 30 ó 40 minutos y se emplean 5 ó 10 en motivarse. Planifica tanto los tiempos de estudio como los de descanso. Recuerda que tu mente funciona como una pila: se carga o descarga en función de la fatiga.
  21. 21.  Estudia primero las materias (o temas) fáciles y luego las difíciles. Varía los contenidos de estudio para no perder interés. (Por ejemplo, si estudiaste 50 minutos matemáticas, estudia lenguaje y regresa luego a matemáticas). Resuelve crucigramas y juegos de palabras.
  22. 22. SUGERENCIAS DECONCENTRACIÓN Practica ejercicios de concentración voluntaria, escuchando con mucha atención, sonidos aislados a distancia. Estudia las materias en varios días (No todos los contenidos a la vez). Repasa nuevamente al otro día las materias que desees recordar; repasa después de una semana y hazlo cuando haya pasado un mes. Si tienes que memorizar muchos datos, inventa una clasificación de ellos, para que te sea mucho más fácil su evocación y escríbelos.
  23. 23. SUGERENCIAS DE CONCENTRACIÓN Escribe resúmenes de todo lo que leas; lo escrito se retiene mejor; incorpora el “memorizar” dentro de tus hábitos. Después de un tiempo con el mismo estímulo nos distraemos y cansamos. Para recuperar la atención debemos cambiar el canal receptor, esto es el centro de interés. Descubre el origen de tu falta de atención y trabaja en su autocontrol. Controla el ambiente de estudio, para centrar tu atención en su grado máximo.
  24. 24. ¿CÓMO PREPARAR TUSMATERIAS DE ESTUDIO? Usa la técnica I.P.L.R.R. (inspección, pregunta, lectura, repetición y repaso). Utiliza un método que integre tanto tu actividad física como mental (bosquejos). Organiza materias según orden de prioridad. Asocia hechos. Anota los ejemplos y ejercicios realizados en clases.
  25. 25. ¿CÓMO PREPARAR TUS MATERIAS DEESTUDIO? Aprende de tus propios errores. Participa activamente en la revisión de pruebas y controles. No abuses de abreviaturas, te puedes confundir. Utiliza sólo resúmenes personales. Desarrolla guías de trabajos del portal. Busca en libros temas que complementen tus apuntes.
  26. 26. Para crear una representación gráfica debes comenzar por escribir en el centro de una página la idea principal y trabaja hacia fuera, en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada, compuesta de palabras e imágenes claves.  Organización  Palabras Claves  Asociación  Agrupamiento  Memoria Visual
  27. 27. MAPAS MENTALES Ayudan a organizar la información, por tanto son una manera de representar las ideas relacionadas con símbolos, más que con palabras complicadas. La mente forma asociaciones casi instantáneamente y asimismo, representarlas mediante un mapa permite escribir las ideas más rápidamente, que utilizando palabras o frases más extensas.
  28. 28. MAPA CONCEPTUAL
  29. 29. ESQUEMA DE IDEAS

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  • NinoSPFrank

    May. 21, 2012
  • kathiiaarche2

    May. 19, 2015
  • GislaineGarciaGutier

    Apr. 14, 2016
  • JackCastroPalacios

    Jul. 13, 2018

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