2. 目次
１．自己紹介
２．シリアスゲームとは
３．シリアスゲームを活かした地域づくり
（コミュニティコーピングの取り組み）
４．シリアスゲームをつくる大学授業
（千葉商科大学での取り組み）
2
※シリアスゲームをつかった課題解決の事例を中心に紹介します！
※末尾にリンク集を添えています

3. １．自己紹介
3

4. 自己紹介
• WSD28期。認定ワークショップデザイナーも取得しました。
• 子どもが１歳３ヶ月。最近、少しずつ歩けるように！ 何でも噛む時期。
• 週に４日はNPO勤務（プロボノ推進）。残りは、副業と育児・家事。
• キャリア遍歴 ： 地方自治体→人事コンサル→NPO法人ほか
• ボードゲーム経験はほぼ無し。でも人事コンサルでお仕事ゲーム作る。
上原 一紀
• 認定NPO法人サービスグラント スタッフ
• 株式会社CALICO DESIGN 取締役
• 一般社団法人CALICO EDUCATION 代表
• 一般社団法人コレカラ・サポート 理事
• 千葉商科大学 非常勤講師
• まちづくりゲーム団体 UrboLab 代表
4

5. 取り組んでいること①
シリアスゲームの制作・展開
・コミュニティコーピング
・ぽっぽタウン…ほか制作中
シリアスゲームデザイン授業
大学で「ゲームをつくる」授業
5
コミュニティコーピング
（一般社団法人コレカラ・サポート）
千葉商科大学特別講義
シリアスゲームデザイン

6. 取り組んでいること②
シリアスゲームを用いた研修
主に自治体でのスキルアップ研修
メタバースでシリアスゲーム
メタバース版のゲームを制作
6
ぽっぽタウン メタバース版
モンダイ発見ゲーム
岐阜県「政策形成の基本」研修

7. ２．シリアスゲームとは
7

8. シリアスゲームとは？
エンターテインメント性を持ちながら、学習、体験、関心度醸成・喚起
などを通じて社会問題の解決を主目的とするゲーム
エンター
テイメント
学習
体験
社会課題の解決
8

9. ゲームの共通要素
9
藤本徹 『シリアスゲーム』 （2007）より
描写（Representation)
現実社会のある一面を
主観的に描写していること。
インタラクション（Interaction）
相互作用。アクションに対して
フィードバックがあること。
対立（Conflict)
ルールの中で、競ったり、
障害を乗り越えたりすること。
安全性（Safety）
ゲームの結果が、直接現実に
影響しないこと。

10. シリアスゲームのメリット
10
藤本徹 『シリアスゲーム』 （2007）より
１．モチベーションの喚起・維持
２．全体像の把握や活動プロセスの理解
３．安全な環境での学習体験
４．重要な学習項目を強調した学習体験
５．行為・失敗を通した学習

11. 参考）シリアスゲームとゲーミフィケーション
11
ゲーミフィケーションとは
もともとゲームではないシステムやサービスに、
ゲーム要素やゲームデザインの手法を利用すること
（例：仕事のモチベーションを引き出す為にポイント制度を設けるなど）
シリアスゲームとは
社会課題などをテーマとした「ゲーム」のこと

12. シリアスゲーム体験の一般的なプログラム
12
ゲームの
説明
ゲームの
体験
ゲームの
振り返り
• 家庭内で楽しむというより、ファシリテーターのもとでワーク
ショップ形式で体験するプログラムが一般的
• 終了後に、体験の意味付けや、現実社会での気づきに落とし込む
ための振り返りを行うことが多い
• 2-5人のプレイヤーでテーブルを囲み、約1-3時間程度が多い

13. ３．シリアスゲームを活かした
地域づくり
13
（コミュニティコーピングの取り組み）

14. 事例：超高齢社会体験ゲーム「コミュニティコーピング」
14
開発：一般社団法人コレカラ・サポート

15. コミュニティコーピング（コミュコピ）とは？
15
• コミュニティコーピングは、人と地域資源をつなげ
ることで社会的孤立を解消する協力型ゲーム
• オンライン版は2020年10月完成
ボードゲーム版は2021年6月完成
• 参加者合計1,140人、認定ファシリテーター113
人（2022年6月末現在）
• 自治体、社会福祉協議会、高校、大学等で導入。多
数メディア掲載（英字新聞含む）

16. コミュコピのイメージ
16
毎ターン、困りごとを抱えた地域住民が増えていく中で、
人と地域資源をつなげることで「社会的孤立」を解消していくゲーム

17. 17
• ゲームと現実社会を結びつけて考えるための「問い」を用意
• 参加者同士の気づき共有や、コミュニケーションに学びあり
• 体験会後に、ゲームのポイントを説明
ゲーム後には振り返りカードを用意

18. ゲームを通じた人の変化、行動変容を促す
18
認定ファシリテーター113人
（2022年6月末現在）
学校教育での導入
（高校・大学）
官公庁等での導入
（福祉系職員向け研修等）
知る
動ける
連携できる

19. ゲームと現実社会をつなぐ次のステップへ①
19
まち歩きを通じて、地域資源（つながり）を可視化

20. ゲームと現実社会をつなぐ次のステップへ②
20
オリジナルつながりカードを作成

21. ４．シリアスゲームをつくる
大学授業
21
（千葉商科大学での取り組み）

22. 22
2021年度～シリアスゲームデザイン（全13回）
＠千葉商科大学
シラバス・講義資料などは
ウェブで全公開しています
▼UrboLabホームページ
http://urbolab.info/?p=1109

23. 23
授業のゴール
チームでの協働を通じて、
他者の関心を惹きつける
シリアスゲームの作成を目指すこと
• 様々なアナログゲームを取り扱うゲーム編集者
• 本業はコンサルタントのシリアスゲーム開発者
• アクティブラーニングを専門とする大学講師
…等々、６名の講師陣とともにフォロー

24. 24
全13回（１回105分）のカリキュラム
ステップ 授業回 内容
ガイダンス 第１回 ガイダンス。シリアスゲームとは。
第２回 シリアスゲームの体験。
第３回 チーム編成。制作テーマの検討。
第４回 ゲーム企画の手法。
第５回 企画の深めるリサーチの手法。
第６回 企画のブラッシュアップ。中間発表の準備。
第７回 中間発表。
第８回 中間発表振り返り。ゲームデザインの手法。
第９回 ゲームのプロトタイプ作成
第１０回 プロトタイプ作成②、テストプレイ
第１１回 ゲームのブラッシュアップ。最終発表の準備
第１２回 最終発表①
第１３回 最終発表②、リフレクション
（前半）
ゲーム企画
（後半）
プロトタイプ作成
※基本構成：レクチャー→グループワーク→フィードバック
※詳細はウェブでご覧ください！http://urbolab.info/?cat=7

25. 25
論文も出しました
「社会課題を抽象化する力の向上を目的としたシリアスゲームデザイン授業
の開発」上原 一紀, 飯島 玲生, 佐藤 宏樹, 渕元 哲（2021）
https://cuc.repo.nii.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&
item_id=6368&item_no=1&page_id=13&block_id=37

26. Appendix
26
リンク集

27. 27
コミュニティコーピング公式ページ
https://comcop.jp/
千葉商科大学「シリアスゲームデザイン」レポート
http://urbolab.info/?cat=7
メタバースプラットフォームcluster 上原制作ワールド
https://cluster.mu/u/uehara2022
自治体「政策形成」研修におけるゲーム活用の様子
https://calico-design.co.jp/gifu20211210/