Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Inlcusiondigital iNVESTIGACIÓN Y TIC

97 views

Published on

Se trata de un ppt sobre la inclusión digital a alumnos con ceguera parcial

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Inlcusiondigital iNVESTIGACIÓN Y TIC

  1. 1.  Trabajo realizado por: - Ayadi Rkia - Boujekhrout Kawtar - Lloret Garero Toñi - Pérez Albero Amparo - Sánchez Rosa Ana
  2. 2. ÍNDICE  Alumnos con ceguera  ¿Qué es la inclusion digital?  Accesibilidad universal  Estrategias de actuación… ¿ Cómo actuar?  Otras estrategias  Tiflotecnologia  Cómo configurar ordenador para un alumno con ceguera parcial
  3. 3. • La ceguera es la privación de la vista. Se puede hablar de ceguera parcial (cuando la persona tiene poca visión o distingue luces y sombras) • La persona tiene una visión muy baja o no tiene la suficiente capacidad de tener una buena visión • Existen varios tipos de ceguera parcial
  4. 4.  Es la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.
  5. 5. Es la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible.
  6. 6. Reducir vacilaciones frente al alumno para no incrementar su inseguridad. Permitirle autonomía No negar sus limitaciones. Procurar referencias concretas de la situación de objetos y personas. Avisar de obstáculos, escalones o cambios de orden del mobiliario. Respetar el ritmo del alumno. A veces hay que darle más tiempo.
  7. 7. * Verbalizar cuanto escriba en la pizarra * Atender, en cada momento, al ritmo con que el alumno realiza las diferentes tareas escolares. * La instalación en el aula de instrumentos y material didáctico específicos * Posición en el aula en lugar avanzado * Adecuada iluminación * Aumentar de tamaño textos e íconos; * Variar colores * Utilizar contraste entre letra y fondo.
  8. 8. • Son todos aquellos dispositivos y programas, hardware y software, específicamente diseñados para hacer accesible a los ciegos la tecnología de la información
  9. 9.  La lupa de Windows: maximiza la pantalla y también permite cambiar los colores y el esquema de alto contraste.  Un audioblog es una variante de weblog que consiste en una galería de ficheros de audios en diferentes formatos. Se puede utilizar para el aprendizaje de idiomas
  10. 10. Programas de Magnificación de Pantalla: • Fundamentalmente se usa para ampliar toda la pantalla en el monitor. Estas aplicaciones ofrecen un amplio rango de niveles de magnificación, manteniendo en buena medida la calidad de los tipos de letra ampliados. Lectores de pantalla • Es un sintetizador de voz, que se encarga de emitir el habla, • El NVDA es un lector de pantalla.
  11. 11. Conclusión Elegir una herramienta u otra dependerá del tipo de actividad, del objetivo que queramos conseguir con ella y, sobre todo, de la forma en que los diseñadores y programadores la hayan realizado, ya que no será la herramienta la que haga el programa accesible, sino una buena programación que respete las pautas de accesibilidad para contenidos educativos.
  12. 12. Merci pour votre attention ‫اهتمامكم‬ ‫على‬ ‫لكم‬ ‫شكرا‬

×