DISEÑO
INSTRUCCIONAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCN...
INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa del ser humano
caracterizada por los cambios en diferentes áreas,
como las físic...
FASE DE ANÁLISIS
CAPÍTULO I
CAPÍTULO I
Antecedentes
Justificación
Alcance
Delimitaciones
Limitaciones
Antecedentes
Venezuela se ubica como el país con
más índice de embarazos en
adolescentes en América Latina. Según estadíst...
Justificación
En este contexto, se hace necesario
abundar en el análisis de las variables
que determinan y afectan el inic...
Alcance
Con el presente curso se pretende
sensibilizar el cumplimiento responsable
y saludable de la vida sexual durante l...
Delimitaciones
Este curso está dirigido a todos los
adolescentes pertenecientes al 1er Año
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VOLVER
Limitaciones
Los factores limitantes en este curso,
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CAPÍTULO II
FASE DE PLANIFICACIÓN
CAPÍTULO II
Título del Curso
Descripción
Fundamentación Teórica
Objetivo General
Objetivos Específicos
Título del Curso
Curso en línea de la asignatura
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Sexualidad Durante La Etapa de La Adoles...
Descripción
Viendo la falta de orientación e
información que presentan en
nuestro entorno los adolescentes, hemos dirigido...
Fundamentación Teórica
Las aproximaciones teóricas que
contribuyen al desarrollo del contenido
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Objetivo General
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Sexualidad durante la Etapa de La
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Objetivos Específicos
* Realizar una revisión crítica y
sistemática de los estudios de salud
reproductiva en adolescentes ...
Forma de Evaluación
Instrumentos de Evaluación
Herramientas Tecnológicas
Entorno Virtual
Estrategias Metodológicas
Estrategias Metodológicas
VOLVER
Este diseño instruccional se basa en el
modelo propuesto por Robert Gagné:
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Forma de Evaluación
Asignación de diversas actividades
referentes al contenido tales como:
• Llenar el formulario de la en...
Instrumentos de Evaluación
* Lista de Cotejo.
* Cuestionario.
Herramientas Tecnológicas
* Computadoras conectadas en la re...
CAPÍTULO III
FASE DE DISEÑO
CAPÍTULO III
Estructura del Curso en Línea
Diseño del Curso en Línea
Contenido del Curso en Línea
Estructura del Curso en Línea
Moodle, es un entorno virtual de
aprendizaje orientado a gestión de
contenidos educativos pr...
Diseño del Curso en Línea
• Guía del Estudiante.
• Objetivos del aprendizaje.
• Contenidos de la unidad.
• Resumen de la u...
Contenido del Curso en Línea
VOLVER
Objetivo General Objetivos
Específicos
Contenidos
Explicar en un curso
en línea, la se...
CAPÍTULO IV
FASE DE DESARROLLO
FASE DE DESARROLLO
Se elaboran los planes de la lección y
los materiales que se van a utilizar. Es
decir, la instrucción, ...
CAPÍTULO V
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
FASE DE IMPLEMENTACIÓN
Se divulga eficiente y efectivamente la
instrucción, en el salón de clases, en
laboratorios o en es...
CAPÍTULO VI
FASE DE EVALUACIÓN
FASE DE EVALUACIÓN
Se evalúa la efectividad y eficiencia de la
instrucción. La evaluación deberá darse en
todas las fases ...
CONCLUSIONES
La adolescencia es tiempo para elegir:
¿Quién ser? ¿Qué hacer? ¿Dónde?
¿Cómo? Y ¿Con quién hacerlo?. Es el ti...
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Prof. Gloria J. Yukavetsky. (S/F) Diseño Instruccional [en línea]
disponible en:
http://www1.up...
"Si podemos formularnos
la pregunta: ¿soy o no
responsable de mis actos?,
significa que si lo somos“
Dostoievski, Fiodor.
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Diseño instruccional. definitivo

  1. 1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
  2. 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DELA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA NÚCLEO MIRANDA – EXTENSIÓN OCUMARE DEL TUY MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL Autores: Lic. Berquis Palma C.I. 12.82.09 Lic. Norkis. Castro C.I. 13.128.857 Lic. Petra. Ugas C.I. 5.880.435 Asesor: Msc. José Gregorio Arguinzones Julio de 2013 DISEÑO DEL CURSO EN LÍNEA SOBRE SEXUALIDAD DURANTE LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA PARA ESTUDIANTES DEL 1er AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO “MADRE MARÍA”, SANTA TERESA DEL TUY-ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
  3. 3. INTRODUCCIÓN La adolescencia es una etapa del ser humano caracterizada por los cambios en diferentes áreas, como las físicas, emocionales, sociales, entre otras. La sexualidad no consiste solamente en el acto físico de un momento sino que es un componente importante en la vida, lo cual involucra sentimientos, sensaciones, deseos, emociones y sueños. Se encuentra estructurado de la siguiente forma: Análisis: Antecedentes, justificación, alcance, delimitaciones y limitaciones. Planificación: Título, descripción, fundamentación teórica, objetivos, estrategias metodológicas, evaluación, las herramientas tecnológicas y el entorno virtual a utilizar. Diseño: Recursos educativos, actividades e instrumentos de evaluación. Desarrollo: Detalles de recursos e instrumentos de evaluación y herramientas tecnológicas propuestas en la fase de diseño. Implementación: Montaje del curso. Evaluación: Producto Final. Conclusiones y Referencias Bibliográficas.
  4. 4. FASE DE ANÁLISIS CAPÍTULO I
  5. 5. CAPÍTULO I Antecedentes Justificación Alcance Delimitaciones Limitaciones
  6. 6. Antecedentes Venezuela se ubica como el país con más índice de embarazos en adolescentes en América Latina. Según estadísticas del Ministerio del Poder Popular Para la Salud, el número de embarazos ha aumentado hasta un 30% en las regiones Venezolanas. La presidenta de la Casa del Pueblo de Los Valles del Tuy, Deliana Torres, explicó que la región de Valles del Tuy es el lugar del Estado Bolivariano de Miranda que presenta el mayor índice de embarazos no deseados en adolescentes. VOLVER
  7. 7. Justificación En este contexto, se hace necesario abundar en el análisis de las variables que determinan y afectan el inicio de la vida sexual de la población adolescente en nuestro país específicamente en Los Valles del Tuy, del Estado Bolivariano de Miranda. VOLVER
  8. 8. Alcance Con el presente curso se pretende sensibilizar el cumplimiento responsable y saludable de la vida sexual durante la etapa de la adolescencia, tomando en cuenta las variadas situaciones y características que se presentan en esta fase de la vida por la que todos pasamos en algún momento. VOLVER
  9. 9. Delimitaciones Este curso está dirigido a todos los adolescentes pertenecientes al 1er Año de Educación Básica del Colegio “Madre María” en Santa Teresa del Tuy, Estado Bolivariano de Miranda. VOLVER
  10. 10. VOLVER Limitaciones Los factores limitantes en este curso, es la falta de suministro confiable de información por parte de la muestra de la población a la cual está dirigido; y también la no disposición de los equipos informáticos e internet en algunos de los participantes.
  11. 11. CAPÍTULO II FASE DE PLANIFICACIÓN
  12. 12. CAPÍTULO II Título del Curso Descripción Fundamentación Teórica Objetivo General Objetivos Específicos
  13. 13. Título del Curso Curso en línea de la asignatura Educación Para la Salud sobre La Sexualidad Durante La Etapa de La Adolescencia para estudiantes del 1er año de Educación Básica del Colegio “Madre María”. Santa Teresa del Tuy, Estado Bolivariano de Miranda. VOLVER
  14. 14. Descripción Viendo la falta de orientación e información que presentan en nuestro entorno los adolescentes, hemos dirigido el curso a los estudiantes del 1er. Año del Colegio Madre María ubicado en Santa Teresa del Tuy, donde participan estudiantes en edades comprendidas entre 12 y 14 años de edad, en el área: de Educación Para la Salud. El curso le permitirá reforzar y consolidar conocimientos en cuanto a la práctica sexual, sus riegos, factores condicionantes e impacto que tendrá lugar en la posterior etapa de la adultez. VOLVER
  15. 15. Fundamentación Teórica Las aproximaciones teóricas que contribuyen al desarrollo del contenido propuesto en este modelo: Para la etapa de análisis, se fundamentará en el Cognitivismo; en la de Planificación; el Conductismo, Estructuralismo y Constructivismo; en la siguiente etapa de diseño se utilizará la Teoría de la Comunicación y Conectivista. En la etapa de implementación al Condutismo y Constructivismo; y finalmente, en el momento de la evaluación se cimentará en las teorías Cognoscitivista, Conductista y Constructivista. VOLVER
  16. 16. Objetivo General Diseñar un Curso en Línea sobre La Sexualidad durante la Etapa de La Adolescencia para estudiantes del 1er Año de Educación Básica del Colegio “Madre María”, Santa Teresa Del Tuy - Estado Bolivariano De Miranda. VOLVER
  17. 17. Objetivos Específicos * Realizar una revisión crítica y sistemática de los estudios de salud reproductiva en adolescentes que aborden el tema de los determinantes de inicio de vida sexual en los mismos e identificar los planteamientos teóricos principales. * Planificar la estructura del curso. * Implantar una metodología adecuada en el diseño del curso en línea. * Verificar el conocimiento adquirido durante la realización del curso. VOLVER
  18. 18. Forma de Evaluación Instrumentos de Evaluación Herramientas Tecnológicas Entorno Virtual Estrategias Metodológicas
  19. 19. Estrategias Metodológicas VOLVER Este diseño instruccional se basa en el modelo propuesto por Robert Gagné: Fase de motivación (expectativas). Fase de aprehensión (atención perceptiva selectiva). Fase de adquisición (codificación almacenaje). Fase de retención (acumulación en la memoria). Fase de recuperación (recuperación). Fase de generalización (transferencia). Fase de desempeño (generación de respuestas). Fase de retroalimentación (reforzamiento).
  20. 20. Forma de Evaluación Asignación de diversas actividades referentes al contenido tales como: • Llenar el formulario de la encuesta en base a preguntas y respuestas sobre la sexualidad durante la adolescencia. • Redactar una historia de su propia experiencia y participar en el foro de discusión, señalando los aspectos más relevantes de la misma. • Redacción de reflexión final en cuanto a las acciones que debió tomar al inicio de su vida sexual apoyado con la información suministrada en este espacio. VOLVER
  21. 21. Instrumentos de Evaluación * Lista de Cotejo. * Cuestionario. Herramientas Tecnológicas * Computadoras conectadas en la red. * Procesadores de textos (Word) Entorno Virtual * Plataforma Moodle VOLVER
  22. 22. CAPÍTULO III FASE DE DISEÑO
  23. 23. CAPÍTULO III Estructura del Curso en Línea Diseño del Curso en Línea Contenido del Curso en Línea
  24. 24. Estructura del Curso en Línea Moodle, es un entorno virtual de aprendizaje orientado a gestión de contenidos educativos pretendiendo ser una herramienta de apoyo que complete las explicaciones del docente en el aula. Esta aplicación de e-learning, con código abierto, facilita la interacción entre docentes y estudiantes en la red. VOLVER
  25. 25. Diseño del Curso en Línea • Guía del Estudiante. • Objetivos del aprendizaje. • Contenidos de la unidad. • Resumen de la unidad • Recursos. • Enlaces en Internet. • Foro de discusión. • Autoevaluación. • Bibliografía. VOLVER
  26. 26. Contenido del Curso en Línea VOLVER Objetivo General Objetivos Específicos Contenidos Explicar en un curso en línea, la sexualidad durante la etapa de la adolescencia y las Tic. Conocer las diferentes orientaciones, que se pueden manejar por medio de las Tic, Lograr por medio de las Tic, que los adolescentes tomen conciencia y sean auto responsable en sus actos. Definiciones de: Adolescentes, Cronología, Salud Reproductiva, Sexualidad en los Adolescentes, Infecciones de transmisión sexual Explicar los métodos Anticonceptivos para prever infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados, por medio de las Tic Identificar cuáles métodos anticonceptivos son más usados, para prever el embarazo y las enfermedades infecciosas en los adolescentes. Métodos Anticonceptivos, clasificación, Usos, Planificación Familiar. Explicar sobre el uso correcto del anticonceptivo, a través de las Tic. Anticonceptivos, Embarazo en los Adolescentes, Enfermedades de transmisión Sexual Videos explicativos del uso adecuado de los diferentes métodos anticonceptivos, entre ellos: La Píldora, El Condón, etc.
  27. 27. CAPÍTULO IV FASE DE DESARROLLO
  28. 28. FASE DE DESARROLLO Se elaboran los planes de la lección y los materiales que se van a utilizar. Es decir, la instrucción, los medios que se utilizarán y cualquier otro material necesario, tal como los programados. Transferencia al entorno virtual.
  29. 29. CAPÍTULO V FASE DE IMPLEMENTACIÓN
  30. 30. FASE DE IMPLEMENTACIÓN Se divulga eficiente y efectivamente la instrucción, en el salón de clases, en laboratorios o en escenarios donde se utilicen las tecnologías relacionadas a la computadora y la red como los entornos virtuales. Se propicia la comprensión del material, el dominio de destrezas y objetivos, y la transferencia de conocimiento del ambiente instruccional al ambiente de trabajo.
  31. 31. CAPÍTULO VI FASE DE EVALUACIÓN
  32. 32. FASE DE EVALUACIÓN Se evalúa la efectividad y eficiencia de la instrucción. La evaluación deberá darse en todas las fases del proceso instruccional. Existen dos tipos de evaluación: la Evaluación Formativa y la Evaluación Sumativa. La Evaluación Formativa es continua, es decir, se lleva a cabo mientras se están desarrollando las demás fases; y la Sumativa se da cuando se ha implantado la versión final de la instrucción.
  33. 33. CONCLUSIONES La adolescencia es tiempo para elegir: ¿Quién ser? ¿Qué hacer? ¿Dónde? ¿Cómo? Y ¿Con quién hacerlo?. Es el tiempo de probar límites a la vez de aprender valores y restricciones. Los adolescentes deben decidir qué modelos escoger, cómo comportarse, cómo ejercer sus derechos y asumir cómo compartir sus responsabilidades.
  34. 34. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Prof. Gloria J. Yukavetsky. (S/F) Diseño Instruccional [en línea] disponible en: http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_3%20.html consultado en Julio 13 de 2013 Stern, Claudio. (1997). El Embarazo En La Adolescencia Como Problema Público: Una Visión Crítica. [en línea] disponible en: http://132.248.35.1/bibliovirtual/Tesis/Arillo/contenido.pdf consultado en Julio 13 de 2013
  35. 35. "Si podemos formularnos la pregunta: ¿soy o no responsable de mis actos?, significa que si lo somos“ Dostoievski, Fiodor.

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