SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. KatherineEspinosaM.
ProfesoraEducaciónTecnológica
“ Informe sobre diseño y construcción de innovaciones a objetos tecnológicos”
Integrantes: _______________________________________________________________
Objetivo: Para un objeto tecnológico, diseñar y construir innovaciones que permitan satisfacer nuevas
necesidades para el usuario.
Planificación del diseño.
Nombre del objeto: ________________________________________________________________
Problema a solucionar:______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Necesidad :_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Representa el diseño del objeto tecnológico mediante diagramas.
Materiales a utilizar: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Herramientas a utilizar: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. KatherineEspinosaM.
ProfesoraEducaciónTecnológica
Pauta de evaluación “Innovación a objeto tecnológico”
Integrantes:
Indicadores Ptje.
ideal
Ptje.
real
Responde a la problemática planteada 4
Se presenta con buenas terminaciones. 4
Realizan apropiadamente las modificaciones
propuestas.
4
Trabaja de manera colaborativa y responsable en cada una
de las clases destinadas para el desarrollo trabajo.
8
Presenta responsablemente el trabajo en el tiempo
establecido.
3
Totales 23
Calificación
Pauta de evaluación
“Estrategia comunicacional de innovación a objeto tecnológico”
Integrantes:
Indicadores Ptje.
ideal
Ptje.
real
Describe situación problema. 4
Describe la necesidad. 4
Menciona las nuevas funciones del objeto. 3
Promueve las ventajas de uso del objeto innovado. 4
Se apoya de una presentación power point o prezi. 4
Trabaja de manera colaborativa y responsable en cada una de
las clases destinadas para el desarrollo trabajo.
8
Presenta responsablemente el trabajo en el tiempo establecido. 4
Totales 31
Calificación