El documento describe un programa de estimulación prenatal que consiste en 6 sesiones semanales dirigidas por una matrona. Cada sesión se centra en una técnica diferente como la visualización, el tacto o la música para estimular al feto y fortalecer el vínculo madre-hijo. El objetivo general es que el feto experimente estímulos que potencien su desarrollo físico, mental y sensorial.

1. ESTIMULACIÓN PRENATAL
DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

2. “Conjunto de acciones y técnicas que proporcionará al bebé las
experiencias que éste necesita para potenciar sus capacidades y
habilidades, que le ayudarán a desarrollar al máximo su potencial
físico, mental y sensorial”
¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓNPRENATAL?

3. El cerebro humano estáformado por neuronas.
Estas célulasformas redes y conexiones. Cada vez
que el cerebroes estimulado -de una manera
adecuada- nuevasconexiones neuronales se
forman. Mientrasmayor sea el número de
conexiones, mayor será el númerode neuronas
interconectadasy esto es lo que determina la
inteligencia, los parámetros sociales y emocionales.
¿EN QUÉ SE BASA LA ESTIMULACIÓN
PRENATAL?

4. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
• 6 sesiones
• 1 vez a la semana
• Realizado por Matrona
• Asistentes: 5 familias; embarazada y
acompañante
• DESARROLLO TEORICO
• DESARROLLO PRÁCTICO
• RELAJACIÓN DE LA GESTANTE
• TÉCNICA DE VISUALIZACIÓN
• TÉCNICA DE VINCULACIÓN
• TÉCNICA DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
TÉCNICAS AUDITIVAS
TÉCNICAS TÁCTILES
TÉCNICAS VISUALES
TÉCNICAS MOTORAS

5. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
-OBJETIVO: Imaginar cual será el sexo y como será el rostro de mi bebe
-OBJETIVO: Fortalecer el vínculo prenatal con el entorno familiar y con la madre misma.
-OBJETIVO: Aprender cuales son los factores que intervienen en el proceso de la
estimulación prenatal; nutrición, estrés y desarrollo cerebral fetal.

6. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
-OBJETIVO: Valorar la importancia del proceso de la estimulaciónprenatal.
-OBJETIVO: Valorarla importancia de la comunicación prenatal.
-OBJETIVO: Valorar y aplicar adecuadamentela música para el desarrollocerebral
fetal con adecuación cultural.

7. 1ª SESIÓN
IMAGINANDO A MI BEBÉ
OBJETIVO: Imaginar cual será el sexo y como será el rostro de mi bebe

8. 1ª SESIÓN
LOS SENTIDOS (Por David Chamberlain)
8 semanasmejillas
10 semanas zona genital
11 semanas  palmas de las manos
12 semanas planta de los pies
17 semanas abdomen y nalgas
32 semanas todas las partes del cuerpo
14 semanas, se observa aumentos de tragar con los
sabores dulces y disminuye con el gusto amargo y el
ácido

9. LOS SENTIDOS (Por David Chamberlain)
Se pensaba que el olor dependía del aire…
Sistema receptivo nasal es más complejo (receptores)
La nariz se desarrolla entre las semanas 11 y 15
Aprendizaje de los olores en el útero (x ej. Café)
La escucha reactiva comienza a las 16 semanas (estudio Belfast)
El oido es estructuralmente completo a las 24 semanas

10. PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada a la
sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Imaginar el sexo de su bebe
-Imaginar el rostro del bebe
VINCULACIÓN: -Moldean la figura de su bebé.
-Mamá y acompañante con las manos en el
abdomen imaginan al bebé.
ESTIMULACIÓN: -TÁCTIL: Caricias con las yemas (talco).
-AUDITIVA: Cantan una canción con el nombre del bebe.
-MOTORA: Moverse al ritmo de la música.

12. 2ª SESIÓN
El vínculo entre madre-hijo será la base sobre la cual se desarrollarán los
demás vínculos que establecerá el ser humano con las demás personas a lo
largo de la vida.
El estado de la madre afecta al feto:
-Madres depresivas neonatos con llanto excesivo
-Angustia de la madre problemas de enfermedad o desarrollo.
Importancia de la pareja y los hermanos mayores

13. 2ª SESIÓN
PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada a la sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Al bebé junto a un familiar.
-Acaricia al bebé y éste responde.
VINCULACIÓN: -Frente a frente, caricias, transmitiendo con las manos
-Baile pegados.
ESTIMULACIÓN: -TÁCTIL: Caricias con las yemas (talco)
-AUDITIVA: Canta con el teléfono de mamá, y el familiar habla mientras
la mamá tiene los ojos cerrados y piensa en lo que está hablando.
-MOTORA: Moverse al ritmo de la música con la pelota.

14. 3ª SESIÓN
APRENDIENDO DESDE LA GESTACIÓN
OBJETIVO: Aprender cuales son los factores que intervienen en el
proceso de la estimulación prenatal; nutrición, estrés y desarrollo
cerebral fetal.

15. 3ª SESIÓN
IMPORTANCIA DEL DHA
-Fluidiza las membranas celulares del tejido nervioso
-Estructura y luidiza las membranas de conos y bastoncillos de la retina
-Aumenta la sensibilidad a la luz de fotorreceptores
-Falicita el movimiento de neuronas desde zonas ventriculares a periféricas
(neurogénesis)
-Estimula el desarrollo pre-natal y post-natal de células de la glia.
-En neuronas preformadas estimula la sinaptogénesis.
IMPACTO DEL ESTRÉS EN EL DESARROLLO CEREBRAL
Un mayor nivel de cortisol en la madre como resultado del estrés, origina mayor
cantidad de esta hormona en el líquido amniótico.
Madres con alto nivel de estrés, sus hijos tenían hasta 10 puntos menos de la media de
CI.

16. 3ª SESIÓN
PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada a la
sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Jugando con su bebé , en un bonito dia
-La mamá se ve poderosa ante todo
VINCULACIÓN: -Recuerdo de vivencias y armonización personal
-Armonización de la mente, ser una persona valiosa
ESTIMULACIÓN: -TÁCTIL: con manos, con esferas.
-AUDITIVA: voz, cantando y con música
-MOTORA: Balancearse al ritmo de la música, en la pelota.

17. 4ª SESIÓN
VALORANDO LA ESTIMULACION PRENATAL
OBJETIVO: Valorar la importancia del proceso de la estimulación
prenatal.

18. 4ª SESIÓN
TÉCNICAS AUDITIVAS
“El oído es el centro del cuerpo porque todos los nervios craneales llevan a él y por consiguiente es
considerado el órgano del sentido primordial”
Dr. Tomatis
Voz de su madre (24 decibelios, aunque es emitida a 60)
Atmósfera sonora (circulación, respiración, digestión…)
Teléfono del bebé
Cinturón musical
Música ambiente
BEBÉS MÁS ALEGRES, MENOS LLORONES, SE ALIMENTAN MEJOR, DUERMEN MEJOR,
SON MENOS MIEDOSOS, MAS CONECTADOS Y SEGUROS DE SÍ MISMOS.

19. 4ª SESIÓN
TÉCNICAS TÁCTILES
En países como India o Japón, el masaje es parte esencial de la profesión de Matrona, y se
aplica para preparar a la madre y al niño para el parto y el periodo postnatal.
1er trimestre: caricia suave, sin presión, con movimientos circulares.
Siempre tener en cuenta que la madre no tenga factores de riesgo, como puede ser amenaza
de aborto o APP.
TÉCNICAS VISUALES
Con luz natural: exponiendo al sol y tapando con toalla
oscura y volver a destapar
Con luz artificial: con linterna, aumentando en tiempo e
intensidad

20. 4ª SESIÓN
TÉCNICAS MOTORAS
Caminatas al aire libre
Danzas suaves
Movimientos sobre pelota

21. 4ª SESIÓN
BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
PARA EL BEBÉ:
-Mayor desarrollo sensorial y motor
-Mayor capacidad de aprendizaje y superiores CI
-Mayor autoestima
-Niños más comunicativos
-Mejor patrón de sueño
-Facilidad para relacionarse con los demás
-Afición con la música y las matemáticas
-Sentimientos más placenteros durante embarazo y lactancia
PARA LOS PADRES Y FAMILIA:
-Incrementa el vínculo madre-padre-bebé
-Lazos familiares más intensos
-Mejora celos de hermanos, ya que comparte la responsabilidad de cuidarlo
-Actitud activa de los padres en el trabajo de parto

22. PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada a la sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Al bebé cuando ellos le hablan.
-La mamá se vea sana, fuerte y feliz
VINCULACIÓN: -Crear canción para el bebé y cantarle -
Escuchar los latidos mientras le hablan.
ESTIMULACIÓN:
-TÁCTIL: Caricias con las yemas (talco)
-AUDITIVA: Canta canción de bienvenida, música con sonidos agudos y
graves, hacer sonar instrumentos
-MOTORA: Balancearse al ritmo de la música, en la pelota.
4ª SESIÓN

23. 5ª SESIÓN
COMUNICACIÓN PRENATAL
OBJETIVO: Valorar la importancia de la comunicación prenatal.

24. 5ª SESIÓN
EL LÓBULO TEMPORAL REACCIONA A LAS CANCIONES INFANTILES
Estudio corrobora que existe una activación significativa en el lóbulo temporal del feto, al
hacerles oír una canción de cuna cantada por su madre.
APRENDIZAJE
Bebés hospitalizados se les hace oír ruidos cardiacos respiraban con mayor profundidad y
regularidad, y aumentaban mas rápidamente de peso.
Los bebés prefieren los cuentos, canciones o poemas que han oído antes de nacer

25. PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada a la sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Al bebé cuando ellos le hablan.
-La mamá se vea sana, fuerte y feliz
-La mamá jugando con el bebé.
VINCULACIÓN: -Crear canción para el bebé y cantarle
ESTIMULACIÓN:
-TÁCTIL: Caricias con las yemas (talco)
-AUDITIVA: Canta canción de cuna, música con instrumentos
musicales.
-MOTORA: Balancearse al ritmo de la música, en la pelota.
5ª SESIÓN

26. 6ª SESIÓN
EDUCACIÓN MUSICALPRENATAL
OBJETIVO: Valorar y aplicar adecuadamente la música para el
desarrollo cerebral fetal con adecuación cultural.

27. 6ª SESIÓN
DIFERENCIACIÓN ENTRE SONIDO Y RUIDO
El sonido es la vibración regular de los cuerpos que al producir sonidos y ser escuchados por
nuestros oidos, no son desagradables, no molestan, no alteran el sistema nervioso, por lo tanto,
son agradables.
El ruido sí molesta, es desagradable y altera el sistema nervioso.
MOSTRAR UN DESARROLLO DEL OÍDO MUSICAL QUE LE PERMITE RECONOCER
MELODÍAS Y RESPONDER DE DIFERENTES MANERAS

28. PRÁCTICA (Siempre se trabaja con distintas música adecuada
a la sesión)
RELAJACIÓN
VISUALIZACIÓN: -Mamá caminando al ritmo de la música.
VINCULACIÓN:
-Mamá y auxiliar tocando la barriga respiran dándoles vida a su bebé,
sintiendo paz.
ESTIMULACIÓN: -TÁCTIL: Caricias con las yemas (gel)
-AUDITIVA: Canta canción de cuna, música con
instrumentos musicales.
-VISUAL: Con linternas.
-MOTORA: Danzas coordinadas con pañuelos.