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Método de coloquio en pequeños grupos y Método de casos

Karly Mavare

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Método de coloquio en pequeños grupos y Método de casos

  1. 1. Opiniones de los compañeros<br />Intercambio de ideas<br />Intercambio de información<br />Principios didácticos<br />Recíproco <br />aprendizaje <br />a través de <br />Conversaciones estructuradas<br />El estudiante adquiere conocimientos<br />Preparación <br />Fases <br />son tres<br />definición <br />Interacción <br />Coloquio en pequeños grupos<br />Valoración<br />objetivo <br />Da aportes, árbitro y evaluador<br />alumno<br />Orientar sobre un tema<br />Roles <br />y<br />Modera o dirige, hace cumplir las reglas, resume y evalúa<br />profesor <br />Desarrollar competencias<br />
  2. 2. El Método de Casos<br />definición<br />características<br />Aplicar conceptos teóricos y técnicos<br />Descripción narrativa que hace un grupo de observadores de una determinada situación<br />Replicar situaciones propias de la vida real<br />su objetivo es<br />Da un enfoque práctico y pragmático<br />Dar un entendimiento generalizado de los problemas y desarrollar habilidades y destrezas para su solución<br />Motiva la participación, estimula el planteamiento de tesis novedosas, correlaciona los aportes individuales y es consejero<br />componentes<br />Debe participar e interpreta las cosas de una manera única<br />Alumno<br />Profesor<br />
  3. 3. El Método de Casos<br />componentes<br />El caso<br />La asignatura<br />proporciona<br />es la<br />Conceptos, temas, métodos y herramientas para la discusión del caso<br />Base de la discusión<br />Discusión <br />Requisitos <br />Clasificación <br />fases<br />Exactitud, objetividad, claridad y lógica<br />Enumeración de los hechos<br />Cualitativo, cuantitativo, simulación, incidentes críticos y casos multi-etapas<br />Identificación y presentación de las alternativas<br />Comparación y evaluación de las alternativas<br />Selección de la mejor alternativa<br />

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