Historia del Pensamiento Económico Eco. Daniel Maldonado Granda
Metodología <ul><li>Revisión de capítulos previos a las clases presenciales </li></ul><ul><li>Exposición de objetivos de a...
Evaluación <ul><li>Evaluación en clases: participación, trabajos extra clase (8 puntos) </li></ul><ul><li>Ensayos: desarro...
Consideraciones Generales <ul><li>10 minutos máximo pasada la hora de clase para el ingreso. </li></ul><ul><li>Posibilidad...
Historia del Pensamiento Económico Introducción <ul><li>¿Porqué estudiar la historia del pensamiento económico? </li></ul>...
Significado de la economía <ul><li>Economía:  Ciencia qué estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades...
INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (1) <ul><li>Grecia: Aristóteles, Platón introducen primeros conceptos asociados a...
INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (2) <ul><li>Producción destinada al consumo de las comunidades. </li></ul><ul><li...
INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (3) <ul><li>Pensamiento económico presenta un grado de continuidad </li></ul><ul>...
CUESTIONES IMPORTANTES (1) <ul><li>¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de la escuela? </li></ul><ul><li>Tomar en cu...
CUESTIONES IMPORTANTES (2) <ul><li>¿Cuáles son los principios más importantes de la escuela? </li></ul><ul><li>Presentació...
CUESTIONES IMPORTANTES (3) <ul><li>¿A quiénes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela? </li></ul><ul><li>El interés...
CUESTIONES IMPORTANTES (4) <ul><li>¿De qué forma la escuela era válida, útil o correcta en su época? </li></ul><ul><li>Ide...
CUESTIONES IMPORTANTES (5) <ul><li>¿Qué principios de tal escuela  se convirtieron en contribuciones perdurables? </li></u...
EL VALOR DE ESTUDIAR ECONOMÍA Y SU HISTORIA <ul><li>Permite tener una comprensión de cómo funciona una economía ¿qué la ha...
Pero, ¿porqué estudiar la historia del pensamiento económico? <ul><li>Mejora la propia comprensión del pensamiento económi...
Desarrollo: Preguntas para estudio y análisis
Conclusiones
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Historia Del Pensamiento Economico

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Este video se basa acerca de la Historia del pensamiento económico, desde sus inicios y como ha hido avanzando, así como también los personajes de cada época.

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Historia Del Pensamiento Economico

  1. 1. Historia del Pensamiento Económico Eco. Daniel Maldonado Granda
  2. 2. Metodología <ul><li>Revisión de capítulos previos a las clases presenciales </li></ul><ul><li>Exposición de objetivos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Exposición teórica de principales contenidos de cada capítulo </li></ul><ul><li>Desarrollo de preguntas para estudio y análisis </li></ul><ul><li>Participación de estudiantes </li></ul><ul><li>Glosario </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>
  3. 3. Evaluación <ul><li>Evaluación en clases: participación, trabajos extra clase (8 puntos) </li></ul><ul><li>Ensayos: desarrollo de temas pertinentes a la materia (2 puntos) </li></ul><ul><li>Examen presencial: 1 por cada bimestre (10 puntos) </li></ul><ul><li>Recuperación: de acuerdo al bimestre (8 puntos) </li></ul>
  4. 4. Consideraciones Generales <ul><li>10 minutos máximo pasada la hora de clase para el ingreso. </li></ul><ul><li>Posibilidad de cambio de horario y recuperación cuando sea necesario </li></ul><ul><li>Preferiblemente no uso de aparatos electrónicos en clases </li></ul><ul><li>Cuantificación de asistencias para la aprobación de la materia </li></ul>
  5. 5. Historia del Pensamiento Económico Introducción <ul><li>¿Porqué estudiar la historia del pensamiento económico? </li></ul><ul><li>Uno de los principales intereses de las sociedades a lo largo de su historia (sino el más importante), ha sido el responder a las necesidades de quienes integran esos grupos poblacionales, frente a la disponibilidad de recursos con los que cuenta </li></ul>
  6. 6. Significado de la economía <ul><li>Economía: Ciencia qué estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos. </li></ul><ul><li>Oiko: casa </li></ul><ul><li>Nomos: tratado </li></ul><ul><li>“administración del hogar” “tratado de la casa” </li></ul>
  7. 7. INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (1) <ul><li>Grecia: Aristóteles, Platón introducen primeros conceptos asociados a la economía. (especialización, adquisición) </li></ul><ul><li>Biblia: Tomas de Aquino (1225 – 1274) “precio justo” </li></ul><ul><li>No obstante, antes de 1500, las condiciones históricas no favorecieron al desarrollo de la economía </li></ul>
  8. 8. INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (2) <ul><li>Producción destinada al consumo de las comunidades. </li></ul><ul><li>No se desarrolla el crédito, uso del dinero, estados nacionales, mercados, comercio, escuelas de pensamiento (corrientes) </li></ul><ul><li>Después de 1500, mercados y comercio, rápida expansión </li></ul><ul><li>Economía del dinero sustituye la economía natural </li></ul><ul><li>Surgen los estados nacionales y las escuelas de pensamiento. </li></ul><ul><li>Economía política “lo que es”, suplanta la filosofía moral </li></ul>
  9. 9. INTRODUCCIÓN PARA UNA VISIÓN DE CONJUNTO (3) <ul><li>Pensamiento económico presenta un grado de continuidad </li></ul><ul><li>Escala de tiempo de las ideas económicas </li></ul><ul><li>Las teorías y las políticas económicas con frecuencia retoman ideas similares de una época anterior </li></ul><ul><li>El pasado como un prólogo </li></ul>
  10. 10. CUESTIONES IMPORTANTES (1) <ul><li>¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de la escuela? </li></ul><ul><li>Tomar en cuenta en que entornos social, político y económico se desarrollaron las ideas </li></ul><ul><li>Muchos aportes que se dieron en su época fueron importantes por su contribución y se presentaron de acuerdo al ámbito histórico en que vivieron sus precursores </li></ul>
  11. 11. CUESTIONES IMPORTANTES (2) <ul><li>¿Cuáles son los principios más importantes de la escuela? </li></ul><ul><li>Presentación concisa de la esencia de la escuela </li></ul><ul><li>Patrones de uniformidad en las ideas de los grupos de economistas </li></ul>
  12. 12. CUESTIONES IMPORTANTES (3) <ul><li>¿A quiénes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela? </li></ul><ul><li>El interés propio de los individuos, se constituyen en dominantes y guían el proceso económico. </li></ul><ul><li>No obstante, los individuos están guiados por fuerzas de mercado, sociales, políticas y éticas para una relación razonable de la sociedad </li></ul>
  13. 13. CUESTIONES IMPORTANTES (4) <ul><li>¿De qué forma la escuela era válida, útil o correcta en su época? </li></ul><ul><li>Idea errónea de que los pensadores del pasado estaban equivocados, eran ingenuos, ignorantes o tontos y que los de hoy por ser más sabios, se han acercado a la verdad definitiva </li></ul><ul><li>El otro extremo es descubrir que cada idea dominante del pasado era justa y buena en su época </li></ul>
  14. 14. CUESTIONES IMPORTANTES (5) <ul><li>¿Qué principios de tal escuela se convirtieron en contribuciones perdurables? </li></ul><ul><li>Contribuciones que han resistido la prueba del tiempo </li></ul>
  15. 15. EL VALOR DE ESTUDIAR ECONOMÍA Y SU HISTORIA <ul><li>Permite tener una comprensión de cómo funciona una economía ¿qué la hace permanecer unida y funcionar? </li></ul><ul><li>Ayuda a a la sociedad a llegar a las metas económicas que ha elegido para ella misma </li></ul>
  16. 16. Pero, ¿porqué estudiar la historia del pensamiento económico? <ul><li>Mejora la propia comprensión del pensamiento económico contemporáneo </li></ul><ul><li>El análisis y evidencia que han generado los economistas permiten mayor precisión ante generalizaciones irresponsables </li></ul><ul><li>Perspectiva y comprensión del pasado, de las ideas y los problemas cambiantes y de la dirección del presente. </li></ul>
  17. 17. Desarrollo: Preguntas para estudio y análisis
  18. 18. Conclusiones
  19. 19. Capítulos Siguiente clase

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