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ANALISIS DE POEMAS

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ANALISIS DE POEMAS

  1. 1. ANALISIS DEL POEMA ¿QUE LE QUEDA A LOS JOVENES? DE BENEDETIEn el poema “¿Que les queda por probar a los jóvenes…” Mario Benedetti expone suopinión acerca de la nueva vida que llevan los jóvenes, y de la diferencia con respecto ala de los adultos , ambos lados se rechazan mutuamente. Plantea las situaciones actualestal y como son. El autor expresa de forma clara su descontento hacia la sociedad actual,pero también pone su esperanza en los jóvenes. El poema nos muestra la interacciónentre las drogas, la música, la incapacidad de vivir de acuerdo a la edad, el ansia delos jóvenes por ser mayores, la falta de respeto, la religión y los valores, con losadolescentes.Al principio de cada estrofa se mencionan seis diferentes aspectos de los que es víctimala sociedad actual, entre ellos se encuentran, el consumismo, la contaminación y lanecesidad de vivir en una rutina. En el poema de barrero mal atribuido a Neruda susversos ofrecen la vision de un mundo gris en el cual se puede luchar y lograr objetivos,muestra que siempre hay obstáculos en la vida pero que con alegria y esperanza se llegaa la meta. Alienta al ser humano a reir a pesar de los problemas. Que el llanto traeconsigo el aprendizaje.El poema se estructura desde una linea argumental puesto que el autor trata de mostrarla situación en la cual se encuentran inmersos los joves y a la vez trata deCONVENCERLOS que dentro de esta realidad aun quedan alternativas posibles.Como la salvacion de las utopias.Incita a creer, a cambiar esta situación. Les pide a losjóvenes que sean capaces de ser protagonistas esenciales del espacio social, a pesar delfuturo incierto y oscuro.podriamos decir que el poema de barrero tambien se estructuradesdd una linea argumental. Trata de convencer al sujeto de que puede hacer frente a losproblemas con la risa, Toca temas existenciales como la amistad , el amor, la vida.Estos poema pertenecen al movimiento literario de la vanguardia.La mirada que ofrece el poema que les pasa a los jovenes es esperanzadora y semanifiesta a traves de ….” No dejar que le maten el amor, recuperar la utopia”…” lesqueda respirar, abrir los ojos” sobre todo les queda hacer el futuro…. En el poemaqueda prohibido la mirada tb es esperanzadora ya que sus palabras llenan de esperanzapara poder seguir adelante y luchar contra los obstaculo de la vida. “ Queda prohido nosonreir ante los problemas”… “ No vivir cada dia como si fuera el ultimo suspiro”…Se dirige a los jóvenes. Los caracteriza como seres que manifiestan a traves de grafittissus descontento, el amor. Que gritan con letras de rokc su protesta, pero asi tb comosujetos que transitan la vida sin rumbo alguno. Estrellando sus vidas contra la droga,alcohol( adicciones) y la violencia. Ademas de retratarlos como consumista de unasociedad que los seduce.
  2. 2. La critica social esta hecha a los adultos, quienes no dejan a los jóvenes expresarse, nocreen que puedan ocupar su espacio dentro de la sociedad como sujetostransformadores. Solo los adultos son capaces de gobernar el mundo. Las victimas sonlos jóvenes y los victimarios son los adultos quienes hoy descreen de la juventud y suscapacidad. En el poema queda prohibido, la critica esta hecha a los que se rindenfácilmente, a los que no luchan por el maor, sus ideologias etc.El recurso que mas me llamo la atención es la pregunta retorica y la anafora en que lespasa a los jóvenes y la anafora en queda prohibido METAFORASLLEGAR A LAS RAICES DELK HORROR( LLEGAR A LO MAS PROFUNDO DELO QUE ESPANTA POR EJ LA VIOLENCIA, LA GUERRA, NUESTRO PROPIOYO QUE VIVE EN PERMENENTE CONFLICTO)MUNDO DE CONSUMO Y HUMO( SE REFIERE A QUE EL MUNDO ES UNAPERMANENTE TENTACION PARA EL JOVEN Y EL SUSTANTIVO HUMO SEREFIERE A LO EFIMERO DE LOS PLACERES QUE SE ENCUENTRA EN ELMUNDONO VIVIR CADA DIA COMO SI FUERA TU ULTIMO SUSPIRO( VIVIR TODOSLOS DIAS DE TU VIDA COMO SI FUERAN LOS ULTIMOS, VIVIRLOS CONALEGRIA, ESPERANZA, SIEMPRE EN LA LUCHA DIARIA)QUEDA PROHIBIDO OLVIDAR SUS OJOS, SU RISA PORQUE LOS CAMINOS HAN DEJADODE ABRAZARSE( REALIZA UNA COMPARACION ENTRE CAMINOS Y BRAZOS, YA QUELA VIDA DE LAS PERSONAS SE CRUZAN AL IGUAL QUE LOS BRAZOCOMENTARIO DEL POEMA QUEDA PROHIBIDOEn este poema el yo lirico pone de manifiesto temas tales como el amor, la amistad.Prohibe no atreverse a sonreir ante los problemas que angustian al homre. Hay unapermanente incitacion a la lucha permanente en la vida por vencer al egoismo que reinaedentro de nosotros mismos.TEXTO ARGUMENTATIVO LOS JOVENES HOYHoy en día, a los jóvenes se nos acusa de muchos aspectos en los que nosolamente nosotros tomamos parte de ello. Son muchas las veces en las quesomos tratados como inmaduros e irresponsables, mientras nosotros nosconsideramos más bien incomprendidos.A cada uno le ha tocado vivir su juventud en una determinada sociedad, y porsuerte o por desgracia a los jóvenes de hoy en día nos ha tocado vivir en ésta,
  3. 3. donde las cosas cambian continuamente y todo se renueva antes de que tepuedas dar cuenta. Las puertas se nos abren cada día a nuevos mundosdonde nos tocará decidir que papel queremos tomar en ese juego y ahí esdonde cada uno elegirá que camino seguir, si bien es cierto que hay algunosde nosotros que se dejan seducir por el mundo de las adicciones, hay otrosque permanentemente intentan construir el futuro, viivr el pte conresponsabilidad.Entre los jóvenes hay de todo, pero como en todo lo demás, no se puedegeneralizar y hablar de “los jóvenes de hoy en día” como un todo. Hay quesaber distinguir y diferenciar.Nosotros también trabajamos y luchamos por nuestro futuro, no somossolamente un puñado de irresponsables ” que solo piensan en salir de fiesta,en el sexo, el alcohol y en tomar un arma para manchar las calles. Seguroque habrá cosas que haremos mal, pero no es justo que seamos criticadossolo por los aspectos de nuestras vidas que los “críticos” consideran errores.Tenemos nuestras ideologias y necesitamos que nos la respeten en estemundo manejado solo por adultos en el cual no hay cabida para nosotros,porque asi lo han decidido ellos.Hay que recuperar el rumbo, navegar los mares turbulentos de los cambios ylos nuevos desafios. Apegarrnos con fuerza al timon y creer que lastempestades jamas podran hundir nuestro barco.Una buena opción sería tratar de ponernos en la situación del prójimo paraentenderla mejor, tanto unos como otros, de tal forma que todos podríamosjuzgar mas equitativamente.COMENTARIO POEMA QUE LES QUEDA A LOS JOVENES., “¿Qué les queda a los jóvenes?”.Ya desde el título podemos apreciar que anticipa el tema y lo hace a través de unrecurso de estilo que abordará a lo largo de todo el poema y que, en cierta medida,podemos decir que lo estructura. Por la misma razón es absolutamente significativo,porque todo el texto lírico será una respuesta a esta gran pregunta. El tema entonces seexplicita desde el mismo título, y se plantea de modo general en tanto que la duda sobreel futuro abarca a todos los jóvenes y no sólo a un grupo selecto ya sea por edad onacionalidad. De todas formas, pareciera evidente a partir de algunos términos como“grafitti”, “barras bravas”, “rock” o “cocaína” que la época podemos pensarla en laactualidad, pero no mucho más atrás que de 1960 o 1970. A partir de dicha época, lacultura de los jóvenes comenzó a revolucionarse con el rock como género y con lacultura de la paz; Benedetti no estuvo ajeno a esto, y según algunos críticos, es el “poetade la contracultura” que tratará de brindar una “cultura alternativa” que haga foco en unfuturo mejor.Desde la estructura externa podemos advertir por la disposición gráficas que contamoscon tres estrofas de nueve versos todos endecasílabos, es decir, versos de arte mayor. Larima está ausente; pero la entonación de las preguntas retóricas que se repiten
  4. 4. sistemáticamente a través del primero y segundo verso de cada estrofa –y que además esel título del poema- le dan un ritmo, una melodía.En cuanto a la estructura interna, me animo a decir que es indivisible, un todo. Sóloadmite la división anteriormente expuesta, es decir, tres estrofas idénticas en suconcepción formal. Esto es evidente a través de la anáfora del primer verso de cadaestrofa, y la estructura paralela, casi idéntica de ambos, salvo porque ofrece sustantivosdistintos y en su mayoría abstractos (paciencia, escepticismo, asco, rutina, ruina), alfinal del segundo verso. En cada caso, dos primeros versos con una pregunta retóricaque apela al lector, que parece una provocación, un llamado de atención. Una apelaciónque casi mueve a que uno –como lector- conteste “nada, ya todo está perdido”. El tercerverso, paralelo y de tres miembros, de cada estrofa parece profundizar en ladesesperanza pues con más preguntas retóricas nos da siempre una posibilidad negativa,pesimista. Sin embargo, los siguientes seis versos, y en cada estrofa, valen como unacontraposición ofrece una alternativa, la esperanza de que los jóvenes puedan adoptarotra posición frente a la vida. Por otra parte, las preguntas parecen darle al poema unatrama dialogal.En cuanto al vocabulario, el campo semántico elegido para cuestionar es siemprehaciendo foco en el vocabulario de los jóvenes: “cerveza”, “grafitti”, “rock”,“discotecas”, creo que lo hace porque ayuda a que entendamos el ámbito de esageneración. Un dato significativo parece el hecho de que, en los seis versos que sirvende alternativa, parece brindar justamente sugerencias: “les queda no decir amén / nodejar que les maten el amor”, etc. Logra esa idea a través de los infinitivos que vaacumulando.Por otro lado, en esta segunda parte de cada estrofa, va proponiendo la rebeldía y elcuestionamiento a lo que sería “el orden establecido”, invita a que opinen: “recuperar elhabla” y sobre todo luego de épocas dictatoriales y tal vez por ello el verbo “recuperar”;no quemar etapas y ser responsables socialmente: “ser jóvenes sin prisa y conmemoria”. En definitiva, hacerse cargo de la propia historia, ser protagonistas: “situarseen una historia que es la suya”.A su vez, aborda la ecología como una variable importante en este futuro donde lasnuevas generaciones deben “entenderse con la naturaleza / y con la lluvia y losrelámpagos / y con el sentimiento y con la muerte”. Vemos aquí también el polisíndetonque nos muestra que la naturaleza está unida a la vida y la muerte como un ciclo naturaly biológico al que no debemos temerle, sino aceptarlo como algo que puede ocurrir encualquier momento y de manera azarosa: [la muerte] “esa loca de atar y desatar”, lapersonificación es obvia y sirve para darle más empuje a la frase.Por último, también se permite cuestionar e indagar sobre la religión; no importa cuálsea la respuesta. Finalmente, un oxímoron nos muestra que ante un mundo que nosofrece seres que parecen sabios y son verdaderos granujas, los jóvenesson la alternativa, el futuro.

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