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Cuadro comparativo de los enfoques metodologicos de la investigacion

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De caracter educativo. Apoyo a Noveles investigadores. Participantes Ueserristas

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Cuadro comparativo de los enfoques metodologicos de la investigacion

  1. 1. CUADRO COMPARATIVO DE LAS PERSPECTIVAS METODOLOGICAS DE LA INVESTIGACION: CUANTITATIVA Y CUALITATIVA Dra. Keyla Arévalo-González RASGO PERSPECTIVA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA Enfoque de Investigación al que se adscribe Positivista, postpositivista Interpretativo, fenomenológico, constructivista /critico social Esquema psicológico Conductismo Psicoanálisis Objeto científico El comportamiento El mundo subjetivo Realidad Externa a los individuos, medible, concreta. Construcción social Orientación de la Investigación Probar teorías, hipótesis y/o explicaciones Orientada al resultado Describir, comprender, transformar, emancipar una realidad. Orientada al proceso. Interpretar lo singular, el sentido y significado que los actores dan a la acción social Lógica Deductiva Inductiva Práctica Sistemática y normalizada Intuitiva Carácter. Fuente de conocimiento Nomotético, general, extensiva Ideográfico, única, intensiva Nivel del objetivo de la investigación Manifiesto Propósito latente Elementos de estudio Variables Categorías Linealidad de la investigación Direccionada No direccionada Preguntas de Investigación Descripción: ¿Cuál es la prevalencia del fenómeno? ¿Qué factores se relacionan con el fenómeno? Explicación: ¿Cuáles son las asociaciones medibles entre fenómenos? ¿Qué factores ocasionaron el fenómeno? Predicción y control: ¿Qué ocurrirá si se modifica el fenómeno a través de una intervención? ¿Es posible controlar la prevalencia del fenómeno? Descripción: ¿Cuál es el fenómeno? ¿Cuáles son las dimensiones del fenómeno? Explicación: ¿Cuáles son todas las característicasdelfenómeno? ¿Cuál es el proceso grupaldelfenómeno, cómo se suscita? Predicción y control: ¿por qué existe? ¿Cuál es su significado? Relación Investigador – fenómeno en estudio Independencia y neutralidad Interdependencia Posición del Investigador Natural, distanciada, objetivo Reconoce sus valores, creencias cercanas. Subjetivo. Tipo de investigación Según el nivel: Documental, Exploratoria, Descriptiva, Correlacional, Explicativa Etnográfica, fenomenológica, hermenéutica, Interaccionista simbólica, holística. (Enfoque Interpretativo).
  2. 2. RASGO PERSPECTIVA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA Investigación Acción, Investigación Acción participante, Investigación acción militante, Historia de Vida.(Enfoque sociocrítico) Papel de la Teoría Fundamentado en su revisión exhaustiva establece relaciones entre sus variables Sirve como referente, es más bien de consulta, revisión del estado del arte. Teoría Operacionalización Exposición narrativa Diseño de Investigación Predeterminado / proyectado Emergente Método (grado de formalización) Rígido, frio, sistemático Flexible, cálido, imaginativo. Método (logro científico) Deductivo (prueba de hipótesis) Método Científico Inductivo / abductivo (Descubrimiento) Para la descripción y comprensión de la realidad: Fenomenológico Etnográfico hermenéutico Teoría Fundamentada Holista Van más allá de la descripción y comprensión: Dialectico (Acción – reflexión – acción) Muestreo Probabilístico Intencional Hipótesis Expresión previa, bien definida y localizada Guía de actuación y búsqueda, poco definida y muy general. Técnicas Estructuradas (planificadas) y estandarizadas (uniformización) No estructuradas Encuesta Observación Entrevistas Observación Participante Instrumentos Cuestionario Escalas de Opiniones y actitudes Test Lista de cotejo Guion de entrevista Diario de campo Cuaderno de notas Mapas, cuadro de trabajo Fases/ Momentos Procedimientos Fase conceptual Momento I: Idea Inicial (Concebir el problema a investigar). Momento II. Planteamiento del problema, formulación de preguntas de investigación, establecer los objetivos, justificación y viabilidad de la misma. Momento III. Construcción del marco teórico (revisión de literatura, selección y obtención de la información, planteamiento del marco teórico) Momento IV. Detectar las variables, definirlas conceptual y operacionalmente. Fase técnico procedimental. Fase Preactiva: El qué, el por qué y el para qué de la investigación Identificación del enfoque epistemológico. Primera aproximación teórica Dimensión temporal y espacial; Recursos y tiempo A quién o quiénes van dirigidos los resultados y Recomendaciones. Selección del lugar y negociación de entrada. Visita preparatoria o indagatoria Pre-selección del método a utilizar Fase Interactiva: Diario de campo, bitácora, registros Selección definitiva del método
  3. 3. RASGO PERSPECTIVA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA Momento V. Diseño y planeación del marco metodológico ( Establecer las hipótesis, planear el tipo de investigación, diseño de la misma, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad, técnicas de análisis de datos) Fase Análitica: Momento VI. Análisis e interpretación de datos. Inferencia de conclusiones. Fase de Difusión: Momento VII. Difusión de resultados. Selección de técnicas de recolección y análisis Selección de sujetos actuantes Fichero o registro de evidencias Observaciones Recolección de la información Entrevistas Análisis de evidencias documentales Fase post_activa: Organización, sistematización de la información Elaboración de categorías, Identificación de patrones Reflexión crítica, El primer análisis, discusión e interpretación de los hallazgos. La socialización del primer análisis El segundo análisis de la información La primera propuesta de conclusiones y recomendaciones La socialización de conclusiones y recomendaciones La segunda propuesta de conclusiones y recomendaciones La elaboración, discusión, divulgación y publicación del informe Datos Datos numéricos, mensurables. Se recogen en un sólo momento. Número considerable de casos calculados mediante estadísticos Unidades discursivas ricas y profundas. Se recogen durante todo el proceso investigativo Producción de datos Datos estructurados Datos no estructurados Análisis de los datos Análisis estadístico. Descripción de tendencias, comparación de grupos o relación entre variables. Comparación de resultados con predicciones y estudios previos. Análisis de textos y material audiovisual. Descripción, análisis y desarrollo de unidades categoriales.Significado en profundidad de los hallazgos. Reporte Investigativo Resultados objetivos y sin tendencias. Estándar y fijo. Generalizable. Hallazgos emergentes y flexibles. Reflexivo y con aceptación de tendencias. Validez Pruebas, juicios de expertos. Interpretación correcta/ consensuada Fiabilidad Pruebas, estabilidad de la muestra Variabilidad (saturación de la información) Significado del análisis Único. Lo manifiesto. Denotación. Objetivo Múltiple. Lo manifiesto sirve para acceder a lo latente. Apoyo de otras disciplinas Estadística (Trabaja y analiza cantidades /números) Sociolingüística, semiótica (trabaja y analiza textos / palabras) socio análisis. Nivel del lenguaje Semántico referencial (Hechos) Semántico estructural (opiniones) / Pragmático (del decir al hacer) Fuente: Elaboración propia Arévalo (2018), a partir de Valles (1997), Ruiz (1999), Straus y Corbin (2002), Triviño y Sanhueza (2005), Martínez (2006), Verdú, et al (2015)
  4. 4. Polit D, Hungler B. Investigación científica en ciencias de la salud. 6ta Ed. México: Mc Graw Hill; 2000. Martínez, M. (2006) La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista de investigación en psicología.; 9(1): 123-146. Disponible en: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a09v9n1.pdf Cabrero J, Martínez M. El debate investigación cualitativa frente a investigación cuantitativa. Enfermería clínica. 1996; 6(5):212-217. Disponible en:http://www.uhu.es/formacion_profesorado/Debate_inv-cualitativa_frente-inv- cuantitativa.pdf Straus, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. 1ª edición. Editorial Universidad de Antioquia. Triviño Z, Sanhueza O. Paradigmas de investigación en enfermería. Ciencia y enfermería. 2005; 11(1): 17-24. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v11n1/art03.pdf

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