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Necesidades educativas especiales

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Necesidades educativas especiales

  1. 1. Las Necesidades Educativas Especiales (NEE), son una característica del alumno, ni algo intrínseco en él, sino que surge de la dinámica establecida entre sus características personales sobre todos los ámbitos que asumen prioritariamente funciones educativas: el familiar y el escolar.
  2. 2. ALGUNAS NEE Síndrome Down Deficiencia mental Deficiencia auditiva Deficiencia visual Déficit de atención Problemas de lenguaje Epilepsia Dislexia Autismo Niños superdotados
  3. 3. SÍNDROME DOWNEs un grave trastorno genético que ocasiona retraso mental al igual que deformidades físicas.
  4. 4. SÍNTOMASSon cabeza anormalmente grande, pequeña o deformada, ojos, cara u otras partes del cuerpo, manos cortas, anchas con un solo pliegue en la palma, dedos cortos.
  5. 5. Aspectos físicos-Ojos inclinados hacia arriba.-Orejas pequeñas con la parte superior apenas doblada.-Boca pequeña lo que hace que la lengua se vea grande.-Nariz pequeña con el tabique aplanado.
  6. 6. Actividades que debe dominar el niño con Síndrome Down.-Autismo.-Elementos cognitivos.-Elementos afectivos o emotivos.
  7. 7. DEFICIENCIA MENTALEs una persona que tiene reducidas o limitadas sus capacidades mentales, como resultado de causas patológicas orgánicas.
  8. 8. Se divide en 5 niveles1.-Deficiencia mental limite.2.-Deficiencia mental ligera.3.-Deficiencia mental moderada o media.4.-Deficiencia mental severa.5.-Deficiencia mental profunda.
  9. 9. DEFICIENCIA MENTAL LIMITE Su coeficiente intelectual esta entre 68-85, son personas con muchas posibilidades que manifiestan un retraso en el aprendizaje.
  10. 10. DEFICIENCIA MENTAL LIGERASu coeficiente intelectual estáentre 52-68, puede desarrollarhabilidades sociales y decomunicación, tiene capacidadpara adaptarse al mundolaboral.
  11. 11. DEFICIENCIA MENTALMODERADA O MEDIA Su coeficiente intelectual está entre 36-51, puede adquirir hábitos de autonomía personal y social, aprende a comunicarse de manera oral y puede adquirir las habilidades pretecnológicas básicas para desempeñar algún trabajo.
  12. 12. DEFICIENCIA MENTAL SEVERASu coeficiente intelectual está entre 20-35, necesitan protección o ayuda ya que su nivel de autonomía tanto social como personal es muy pobre.
  13. 13. DEFICIENCIA MENTALPROFUNDASu coeficiente intelectual esinferior a 20, presentan un gravedeterioro en los aspectossensoriomotrices y decomunicación con el medio.
  14. 14. DEFICIENCIA AUDITIVAEs la incapacidad de la persona para percibir un ruido esta puede ser:-Hipoacusia (corto oído).-Sordo.
  15. 15. HIPOACUSIAEs cuando la persona con eluso de ayuda auditiva puedeser capaz de procesarinformación.
  16. 16. SORDO Es el individuo al que la incapacidad auditiva imposibilita para procesar información y se utiliza el lenguaje de señas.
  17. 17. DEFICIENCIA VISUAL La ceguera se define como la perdida de vista y existen diversos grados:1. Ciegos.2. Ciegos parciales.3. Sujetos de baja visión.4. Sujetos limitados visuales.5. Sujetos Plurideficientes.
  18. 18. CIEGOS Son aquellos sujetos que carecen totalmente de la visión o solo tienen percepción de la luz, no pueden utilizar su vista para adquirir ningún conocimiento.
  19. 19. CIEGOS PARCIALESSon capaces de percibirluz, bultos, contornos y muypocos matices de color.
  20. 20. SUJETOS DE BAJA VISIÓNMantienen un resto visual útil que les permite obtener algunos aprendizajes.
  21. 21. SUJETOS LIMITADOS VISUALESSon las personas que tienen problemas de visión corregibles con letras o mejor iluminación, pueden ser consideradas personas normales en cuanto a sus necesidades educativas.
  22. 22. SUJETOS PLURIDEFICIENTESPresenta una o varias deficiencias asociadas a la ceguera; la educación del sujeto dependerá del tipo de deficiencia asociada.
  23. 23. DÉFICIT DE ATENCIÓN Esuna causa frecuente de problemas escolares, es factor de riesgo para conductas antisociales.
  24. 24. CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO No presta atención suficiente a los detalles. Parece no escuchar cuando se le habla. Tiene dificultades para mantenerse en un solo lugar. Tiene problemas de organización. Es muy descuidado. Mueve en exceso manos o pies. Habla en exceso.
  25. 25. PROBLEMAS DE LENGUAJE Se tarda en dar respuesta a una orden o pregunta. Parece no recordar el nombre de los objetos o cosas. Sustituye prefijos, flexiones de género o formas verbales. Uso deficiente de las partículas que unen sustantivos, adjetivos o pronombres. Sustituye fonemas de algunas sílabas.
  26. 26. EPILEPSIA Sedefine a partir de dos o más crisis en toda la vida las más fáciles de identificar son las convulsivas.
  27. 27. CAUSAS Hipnonacia neonatal (falta de oxigenación en el cerebro). Antecedentes de trauma craneoencefálico. Tumores Infecciones Herencia
  28. 28. DISLEXIA Es uno de los problemas de aprendizaje más comunes se manifiestan principalmente en el uso correcto del lenguaje oral y escrito provocando que el afectado tenga una letra ilegible, faltas de ortografía dificultades para leer .
  29. 29. CAUSAS Ladislexia es provocada por una falla del hemisferio izquierdo del cerebro ya que este es el que codifica los procesos del habla, la escritura y el manejo de símbolos.
  30. 30. AUTISMO Es un trastorno infantil que suele darse preferentemente en niños que en niñas, las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo el nivel de conciencia intelectual y la capacidad de comunicación verbal.
  31. 31. CAUSASLas causas del autismo aun son desconocidas pero existen tres teorías:Primera.Segunda.Tercera.
  32. 32. Se dice que el autista esasí por que no ha recibidoafectividad cuando erapequeño, que ha tenidopadres distantes, fríos odemasiado intelectuales.
  33. 33. Deficiencias y anormalidades cognitivas con base neurológica
  34. 34. Cierto proceso bioquímica básico como el exceso de serotonina en las plaquetas.
  35. 35. EL NIÑO SUPERDOTADO Los niños superdotados deben enfrentarse todavía a nuestros prejuicios, con frecuencia se les considera autosuficientes en su propia educación, si se tienen en cuentas sus altas capacidades.
  36. 36. CARACTERÍSTICAS DE UNSUPERDOTADO Talento intelectual en sus distintas manifestaciones. Talento creativo (pintura, teatro, música ,etc.). Talento psicomotor. Talento social (sociabilidad con los demás, capacidad de colaboración, responsabilidad social, conducta moral).

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