Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

แผนที่ 2 การบวกทศนิยม

184 views

Published on

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ CIPPA

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

แผนที่ 2 การบวกทศนิยม

  1. 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ CIPPA กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทศนิยมและเศษส่วน เวลา 16 ชั่วโมงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 2 การบวกทศนิยม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 4 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2557 ปีการ ศึกษา 2557 ภาคเรียนที่ 2 สาระสำาคัญ 1. การบวกทศนิยมในแนวตั้ง ต้องตั้งจุดทศนิยมและ หลักของแต่ละจำานวนให้ตรงกันและบวกจำานวนทีละหลักจากด้าน หลังมาด้านหน้า (จากขวามาซ้าย) เช่นเดียวกับการบวก จำานวนนับ 2. การบวกทศนิยมที่เป็นบวก ด้วยทศนิยมที่เป็นบวก ให้ นำาค่าสัมบูรณ์มาบวกกันแล้วตอบเป็นจำานวนบวก 3. การบวกทศนิยมที่เป็นลบ ด้วยทศนิยมที่เป็นลบ ให้นำา ค่าสัมบูรณ์ มาบวกกัน แล้วตอบ เป็นจำานวนลบ 4. การบวกระหว่างทศนิยมที่เป็นบวก กับทศนิยมที่เป็น ลบ ให้นำาค่าสัมบูรณ์ที่มากกว่าลบด้วยค่าสัมบูรณ์ที่น้อยกว่า แล้ว ตอบเป็นจำานวนบวกหรือจำานวนลบตามจำานวนที่ค่าสัมบูรณ์ ที่มีค่ามากกว่า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถหาผลของการบวกทศนิยมที่เป็นบวก ด้วยทศนิยมที่เป็นบวกได้ 2. นักเรียนสามารถหาผลบวก ของการบวกทศนิยมที่ เป็นลบด้วยทศนิยมที่เป็นลบได้ 3. นักเรียนสามารถหาผลบวก ของการบวกทศนิยมที่ เป็นบวกกับทศนิยมที่เป็นลบได้ 4. มีความรับผิดชอบในการทำางาน สาระการเรียนรู้ 11
  2. 2. การบวกทศนิยม กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ CIPPA ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม 1.1 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการบวกทศนิยม และกำาหนดประโยคสัญลักษณ์ การบวก ให้นักเรียนหาคำาตอบ เช่น 3.51 – 2.12 = , 10.35 – 9.43 1.2 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 2.1 นักเรียนทดสอบก่อนเรียน จำานวน 10 ข้อ 2.2 ครูเสนอคำาถามว่า นักเรียนเคยพบเห็น จำานวนทศนิยม ในที่ใด บ้างนอกจากในห้องเรียน หรือในโรงเรียน ( หนังสือพิมพ์ , โทรทัศน์ , อินเตอร์เน็ต , นิตยสาร )  แล้วนักเรียนเข้าใจความหมายของคำาเหล่านั้น หรือไม่  นักเรียนรู้หรือไม่ว่า การบวกทศนิยม มีขั้นตอน อย่างไร 2.3 ครูเสนอ : ประโยคสัญลักษณ์ ให้นักเรียนลองคิดคือ 25.36 + 48.52 = 2.4 ให้กลุ่มนักเรียนที่อาสาสมัคร หรือสุ่มตัวแทนบาง กลุ่มออกมาเสนอคำาตอบ 2.5 ครูอธิบายเพิ่มเติมในคำาตอบที่นักเรียนนำาเสนอ หากไม่ถูกต้องครูต้องอธิบายให้เห็น ว่า การบวกทศนิยมที่เป็นบวกด้วยทศนิยมที่เป็นบวกนั้น สามารถ นำามาบวกกันได้อย่างเข้าใจง่ายๆ โดยการบวกในแนวตั้งโดยต้อง ตั้งจุดทศนิยมและหลักให้ตรงกัน เช่นตำาแหน่งทศนิยมในหลักส่วน สิบของตัวตั้งต้องตรงกับหลักส่วนสิบของตัวบวก ส่วนหลักอื่นๆ ก็ ให้ตรงกัน พร้อมยกตัวอย่าง 1 – 2 ตัวอย่าง และแสดงวิธีทำา เช่น ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลบวก 15.9 + 31.05 12
  3. 3. วิธีทำา 15.9 + 31.05 = 15.90 + 31.05 46.95 ดังนั้น 15.9 + 31.05 = 46.95 ตอบ ๔๖.๙๕ ตัวอย่างที่ 2 46.51 + 36.38 วิธีทำา 46.51 + 36.38 = 46.51 + 36.38 82.89 นั้น 46.51 + 36.38 = 82.89 ตอบ ๘๒.๘๙ 2.6 ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับทศนิยมที่ เป็นลบ และให้นักเรียนช่วยกันเสนอ ประโยคสัญลักษณ์ที่เป็นลบ เช่น ( -18. 76 ) + ( -13. 23 ) 2.7 ครูและนักเรียนช่วยกันหาคำาตอบจากโจทย์การบวกที่ นักเรียนช่วยกันเสนอมา ดังประโยคสัญลักษณ์ จงหาผลบวกของ ( -18. 76 ) + ( -13. 23 ) เนื่องจาก ( -18. 76 ) + ( -13. 23 ) = - ( -18. 76 + -13. 23 ) = - (18. 76 + 13.23 ) = - 31.99 หรือ - 18 . 76 + - 13 . 23 - 31 . 99 13
  4. 4. ดังนั้น ( -18. 76 ) + ( -13. 23 ) = -31. 99 2.8 ครูอธิบายเพิ่มเติมในคำาตอบว่า การบวก ทศนิยมที่เป็นลบ ด้วยทศนิยมที่เป็นลบ ให้นำาค่าสมบูรณ์มาบวกกัน แล้วตอบเป็นจำานวนลบ เช่น จากตัวอย่าง ค่าสัมบูรณ์ ของ – 18.76 บวกด้วย ค่าสัมบูรณ์ของ – 13.23 แล้วคำาตอบจะเป็นลบ 18. 76 + 13.23 = - 31.9 2.9 ครูอธิบายให้นักเรียนเห็นว่า หลักเกณฑ์การบวกให้ นักเรียนเข้าใจ เช่น การบวกทศนิยมที่เป็นบวกด้วยทศนิยมที่เป็น บวก ให้นำาค่าสัมบูรณ์มาบวกกันแล้วตอบเป็นจำานวนบวก 2.10 ครูเสนอ : ประโยคสัญลักษณ์ ให้นักเรียนลองคิดคือ 98.54 + (- 28.32 ) = 2.11 ให้กลุ่มนักเรียนที่อาสาสมัคร หรือสุ่มตัวแทนบาง กลุ่มออกมาเสนอคำาตอบ 2.12 ครูอธิบายเพิ่มเติมในคำาตอบที่นักเรียนนำาเสนอ หากไม่ถูกต้องครูต้องอธิบายให้เห็นว่า การบวกระหว่างทศนิยมที่ เป็นบวกกับทศนิยมที่เป็นลบ หรือการบวกระหว่างทศนิยมที่เป็นลบ กับทศนิยมที่เป็นบวก ให้นำาค่าสัมบูรณ์มาลบกัน แล้วให้ตอบเป็น จำานวนบวกหรือจำานวนลบตามจำานวนที่มีค่าสัมบูรณ์มากกว่า เช่น จงหาผลบวกของ 98.54 + (- 28.32 ) = เนื่องจาก 98. 54 + ( -28. 32 ) = ( -98. 54 - 28.32 ) = - ( 98. 54 – 28. 32 ) = - 70.22 หรือ - 98.54 + 28.32 -70.22 14 98.54 - 28.32 70.22
  5. 5. ดังนั้น 98. 54 + ( -28. 32 ) = -70. 22 ขั้นที่ 3 ศึกษาความเข้าใจข้อมูล แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน (คละความสามารถทางการเรียน เก่ง 1 คน ปานกลาง 2 และอ่อน 1 คน โดยครูเป็นผู้กำาหนดรายชื่อไว้ล่วงหน้า จากการจัดนักเรียนเข้ากลุ่มย่อย ซึ่งจะได้ 6 กลุ่ม) ในแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันทำา แล้วให้นักเรียน แต่ละกลุ่มศึกษารายละเอียดของเนื้อหาและวิธีการจากใบความรู้ชุด ที่ 2 โดยให้สมาชิกในกลุ่มทำาความเข้าใจ อธิบายความรู้ให้สมาชิก ในกลุ่มฟัง ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 1. แจกแบบฝึกทักษะชุดที่ 2 ให้นักเรียนช่วยกันทำา กิจกรรมตามแบบฝึกทักษะชุดที่ 2 และนักเรียนต้องปฏิบัติให้ทัน ตามเวลาที่กำาหนด ตรวจสอบคำาตอบ 2. ขณะที่นักเรียนทำาแบบฝึกทักษะ ครูคอยสังเกต พฤติกรรมการทำางานกลุ่ม ของนักเรียน พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะและตอบข้อซักถามของ นักเรียนในกลุ่มที่มีปัญหา และเน้นปฏิบัติงานร่วมกันตลอดจนช่วย กันแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการกลุ่มได้อย่างเป็นระบบ 3. ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์วิจารณ์ข้อเด่นข้อ ด้อยของผลงานในกลุ่มย่อยของตนเอง ว่าเป็นอย่างไร ในด้านปัญหา อุปสรรค วิธีแก้ไข ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียน การบวก ทศนิยม ได้ว่า 1) การบวกทศนิยมในแนวตั้ง ต้องตั้งจุดทศนิยม และหลักของแต่ละจำานวนให้ตรงกันและบวกจำานวนทีละหลักจาก ด้านหลังมาด้านหน้า (จากขวามาซ้าย) เช่นเดียวกับการบวก จำานวนนับ 2) การบวกทศนิยมที่เป็นบวก ด้วยทศนิยมที่เป็น บวก ให้นำาค่าสัมบูรณ์มาบวกกันแล้วตอบเป็นจำานวนบวก 3) การบวกทศนิยมที่เป็นลบ ด้วยทศนิยมที่เป็นลบ ให้นำาค่าสัมบูรณ์ มาบวกกัน แล้ว 15 คำาตอบเป็นลบตาม -98.54 ซึ่งเป็นค่าสมบูรณ์ มากกว่า
  6. 6. ตอบเป็นจำำนวนลบ 4) กำรบวกระหว่ำงทศนิยมที่เป็นบวก กับทศนิยม ที่เป็นลบ ให้นำำค่ำสัมบูรณ์ที่มำกกว่ำลบด้วยค่ำสัมบูรณ์ที่น้อยกว่ำ แล้วตอบเป็นจำำนวนบวกหรือจำำนวนลบตำมจำำนวนที่ค่ำสัมบูรณ์ ที่มีค่ำมำกกว่ำ ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและหรือกำรแสดงควำมรู้และผลงำน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมำนำำเสนอผลงำนในแบบ ฝึกทักษะชุดที่ 1 ว่ำมีขั้นตอนอย่ำงไร ในกำรหำคำำตอบ (ครูคอยชี้แนะในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์) 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำำผลงำนไปจัดแสดงที่ป้ำย นิเทศในห้องเรียนให้เพื่อนๆ ได้ชม และแลกเปลี่ยนประสบกำรณ์ ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ควำมรู้ 1. ครูแจกแบบทดสอบหลังเรียนชุดที่ 2 โดยให้ นักเรียนทำำเป็นรำยบุคคล 2. ครูตรวจให้คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน โดยถ้ำ ตอบถูกให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน และถ้ำตอบผิดให้ 0 คะแนน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน 2. เฉลยแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน 3. ใบงำน 4. ใบควำมรู้ที่ 2 5. แบบฝึกทักษะชุด ที่ 2 6. เฉลยแบบฝึกทักษะชุด ที่ 2 กำรวัดผลและกำรประเมินผล 1. วิธีกำรวัดผลและกำรประเมินผล สิ่งที่ต้องกำรวัด วิธีกำรวัด เครื่องมือที่ใช้วัด 1. แบบทดสอบก่อน เรียน ชุดที่ 2 2. ทำำแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 2 3. แบบทดสอบหลัง เรียน ชุดที่ 2 1. ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน 2. ตรวจแบบฝึกทักษะ 3. ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน 4. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบทดสอบ ก่อนเรียน 2. แบบฝึกทักษะ 3. แบบทดสอบ หลังเรียน 4. แบบประเมิน 16
  7. 7. 4. พฤติกรรมกำร ทำำงำนกลุ่ม กลุ่ม กำรสังเกต พฤติกรรมกำร ทำำงำนกลุ่ม 2. เกณฑ์กำรประเมิน 2.1 ทำำแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 2 ได้ถูกต้อง 8 – 10 คะแนน หรือ คิดเป็นร้อยละ 75 ขึ้นไป ถือว่ำผ่ำนเกณฑ์ 2.2 ทำำแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ 2 ได้ถูกต้อง 8 – 10 คะแนน หรือคิดเป็นร้อยละ 75 ขึ้นไป ถือว่ำผ่ำนเกณฑ์ 2.3สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ได้คะแนนอยู่ในระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่ำผ่ำนเกณฑ์ ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผู้ที่ได้รับมอบ หมำย …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… ลงชื่อ......................................................... (นำยสงวน มำตกำำจร) ตำำแหน่ง ผู้อำำนวยกำรโรงเรียน มัธยมชัยมงคลรังงำน วัน ที่...........เดือน...................................พ.ศ. ......... 17
  8. 8. บันทึกผลหลังกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ 1. ผลกำรเรียนรู้ ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... .................................................................... .............. ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................... ............................ ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ........................................ .......................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... .......................... 18
  9. 9. 2. ปัญหำ / อุปสรรค ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ......................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทำงแก้ไข ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ......................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นำงกมลทิพย์ บุญโพธ์) ครู วิทยฐำนะ ครู ชำำนำญกำร วัน ที่...........เดือน.........................................พ.ศ. ......... แบบบันทึกคะแนนแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 2 กำรบวกทศนิยม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงำน ที่ ชื่อ - สกุล คะแนน เต็ม 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ สรุปผลกำร ประเมิน ผ่ำน ไม่ ผ่ำน 1 เด็กชำยจิรวัฒน์ ศรีเหรำ  - 2 เด็กชำยเฉลิมเกียรติ  - 19
  10. 10. ศรีชุม 3 เด็กชำยชลสิทธิ์ อินอ่อน  - 4 เด็กชำยณัฐพงศ์ งำมทอง  - 5 เด็กชำยธิรำวุฒิ ชัยพัฒน์  - 6 เด็กชำยธีรภัทร์ เข็มมี  - 7 เด็กชำยพิวัชชัย พำระแพน  - 8 เด็กชำยภักดี ขจรวงศ์  - 9 เด็กชำยภำนุ พิลึก  - 1 0 เด็กชำยวรำวุธ แก้วเมืองน้อย  - 1 1 เด็กชำยวัชรินทร์ นิลวะดี  - 1 2 เด็กชำยวิวรรธน์ ฉิมสันเทียะ  - 1 3 เด็กหญิงขนิษฐำ ฉิมสันเทียะ  - 1 4 เด็กหญิงชัญญำ นำสันเทียะ  - 1 5 เด็กหญิงณัฐริกำ คงคลัง  - 1 6 เด็กหญิงนฤดี นำสันเทียะ  - 1 7 เด็กหญิงพรรพษำ เขียนแก้ว  - 1 8 เด็กหญิงภควดี นำพิบูลย์  - 1 9 เด็กหญิงมณทิรำ กองสันเทียะ  - 20
  11. 11. 2 0 เด็กหญิงรัชนก นาสันเทียะ  - 2 1 เด็กหญิงศศิธร อินทะสร้อย  - 2 2 เด็กหญิงสุดารัตน์ อาจกล้า  - 2 3 เด็กหญิงสุพรรษา ช่างขาว  - ต่อ ที่ ชื่อ - สกุล คะแนน เต็ม 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน 2 4 8  - 2 5 9  - รวม 212 เฉลี่ย 8.48 S.D 0.51 ร้อยละ 84.80 เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินต้องได้คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 75 ขึ้นไป  จำานวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำานวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 100  จำานวนนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ – คน คิดเป็นร้อยละ – ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน 21
  12. 12. (นางกมลทิพย์ บุญโพธ์) ครู วิทยฐานะ ครู ชำานาญการ วันที่ 4 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2557 แบบบันทึกคะแนนหลังเรียน ชุดที่ 2 การบวกทศนิยม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาน ที่ ชื่อ - สกุล คะแนน เต็ม 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายจิรวัฒน์ ศรีเหรา  - 2 เด็กชายเฉลิมเกียรติ ศรีชุม  - 3 เด็กชายชลสิทธิ์ อินอ่อน  - 4 เด็กชายณัฐพงศ์ งามทอง  - 5 เด็กชายธิราวุฒิ ชัยพัฒน์  - 6 เด็กชายธีรภัทร์  - 22
  13. 13. เข็มมี 7 เด็กชายพิวัชชัย พาระแพน  - 8 เด็กชายภักดี ขจรวงศ์  - 9 เด็กชายภานุ พิลึก  - 1 0 เด็กชายวราวุธ แก้วเมืองน้อย  - 1 1 เด็กชายวัชรินทร์ นิลวะดี  - 1 2 เด็กชายวิวรรธน์ ฉิมสันเทียะ  - 1 3 เด็กหญิงขนิษฐา ฉิมสันเทียะ  - 1 4 เด็กหญิงชัญญา นาสันเทียะ  - 1 5 เด็กหญิงณัฐริกา คงคลัง  - 1 6 เด็กหญิงนฤดี นาสันเทียะ  - 1 7 เด็กหญิงพรรพษา เขียนแก้ว  - 1 8 เด็กหญิงภควดี นาพิบูลย์  - 1 9 เด็กหญิงมณทิรา กองสันเทียะ  - 2 0 เด็กหญิงรัชนก นาสันเทียะ  - 2 1 เด็กหญิงศศิธร อินทะสร้อย  - 2 2 เด็กหญิงสุดารัตน์ อาจกล้า  - 2 3 เด็กหญิงสุพรรษา ช่างขาว  - 23
  14. 14. ต่อ ที่ ชื่อ - สกุล คะแนน เต็ม 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน 2 4 เด็กหญิงอารีรักษ์ โกสันเทียะ  - 2 5 เด็กหญิงสุกัญญา ชัยพัฒน์  - รวม เฉลี่ย S.D ร้อยละ เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินต้องได้คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 75 ขึ้นไป  จำานวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำานวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 100  จำานวนนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ – คน คิดเป็นร้อยละ – ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นางกมลทิพย์ บุญโพธ์) ครู วิทยฐานะ ครู ชำานาญการ วันที่ 4 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2557 24
  15. 15. แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมการทำางานกลุ่ม (ด้าน คุณลักษณะ) ปฏิบัติงานร่วมกันตลอดจนช่วยกันแก้ปัญหาโดยใช้ กระบวนการกลุ่มได้อย่างเป็นระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาน 25
  16. 16. ที่ ชื่อ - สกุล มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานร่วมกันตลอดจนช่วยกันแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการกลุ่มได้อย่างเป็นระบบ มีนักเรียนบางคนทำาแบบฝึกทักษะและไม่สนใจกระตุ้นให้เพื่อนทำา ต่างคนต่างทำาโดยไม่มีการปรึกษากันเลย สรุปผล การประเมิน 3 2 1 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายจิรวัฒน์ ศรีเหรา - 2 -  - 2 เด็กชายเฉลิมเกียรติ - 2 -  - 26
  17. 17. ศรีชุม 3 เด็กชายชลสิทธิ์ อินอ่อน 3 - -  - 4 เด็กชายณัฐพงศ์ งามทอง 3 - -  - 5 เด็กชายธิราวุฒิ ชัยพัฒน์ 3 - -  - 6 เด็กชายธีรภัทร์ เข็มมี 3 - -  - 7 เด็กชายพิวัชชัย พาระแพน 3 - -  - 8 เด็กชายภักดี ขจรวงศ์ 3 - -  - 9 เด็กชายภานุ พิลึก 3 - -  - 1 0 เด็กชายวราวุธ แก้วเมืองน้อย 3 - -  - 1 1 เด็กชายวัชรินทร์ นิลวะดี 3 - -  - 1 2 เด็กชายวิวรรธน์ ฉิมสันเทียะ 3 - -  - 1 3 เด็กหญิงขนิษฐา ฉิมสันเทียะ - 2 -  - 1 4 เด็กหญิงชัญญา นาสันเทียะ - 2 -  - 1 5 เด็กหญิงณัฐริกา คงคลัง 3 - -  - 1 6 เด็กหญิงนฤดี นาสันเทียะ 3 - -  - ต่อ 27
  18. 18. ที่ ชื่อ - สกุล มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานร่วมกันตลอดจนช่วยกันแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการกลุ่มได้อย่างเป็นระบบ มีนักเรียนบางคนทำาแบบฝึกทักษะและไม่สนใจกระตุ้นให้เพื่อนทำา ต่างคนต่างทำาโดยไม่มีการปรึกษากันเลย สรุปผล การประเมิน 3 2 1 ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 7 เด็กหญิงพรรพษา เขียนแก้ว 3 - -  - 1 เด็กหญิงภควดี 3 - -  - 28
  19. 19. 8 นาพิบูลย์ 1 9 เด็กหญิงมณทิรา กองสันเทียะ 3 - -  - 2 0 เด็กหญิงรัชนก นาสันเทียะ - 2 -  - 2 1 เด็กหญิงศศิธร อินทะสร้อย 3 - -  - 2 2 เด็กหญิงสุดารัตน์ อาจกล้า 3 - -  - 2 3 เด็กหญิงสุพรรษา ช่างขาว - 2 -  - 2 4 เด็กหญิงอารีรักษ์ โกสันเทียะ 3 - -  - 2 5 เด็กหญิงสุกัญญา ชัยพัฒน์ 3 - -  - เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินต้องได้คะแนนตั้งแต่ ระดับ 2 ขึ้นไป  จำานวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำานวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 100  จำานวนนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ – คน คิด เป็นร้อยละ – ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นางกมลทิพย์ บุญโพธ์) ครู วิทยฐานะ ครู ชำานาญการ วันที่ 4 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2557 29

×