1. C
OLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 564745
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo : Agosto 2011 Curso : 3° Básico
Subsector de aprendizaje : Inglés
Unidad de aprendizaje : Unit 4
OFT : Formación Ética:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del
marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
En relación con la persona y su entorno:
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
OFV : -Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás.
-Aprender sobre el compañerismo.
Escuchar, reconocer y reproducir oralmente oraciones simples del habla inglesa de manera de prepararse y poder adaptarse a las estructuras
más complejas del habla inglesa con menos obstáculos y pueda establecer la costumbre de un idioma extranjero en su inconsciente
Contenidos : -Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en Inglés…(Desarrollo
oral, auditivo y escrito)
-Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa y sus lugares.
-Expresar habilidad y no habilidad.
-Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares (Desarrollo Auditivo y Oral)
CLASE AE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de la semana relacionado a Diagnostico
CLASE 1 describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en posesión.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
Mar -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa PPT
2/08/11 y sus lugares. DESARROLLO: Conocen “my” y “your” para describir posesión en 1ª y 2ª p.
(2h) -Expresar habilidad y no habilidad. Anotan una lista de pertenencias suyas y del compañero. Practican con su
-Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares compañero oralmente con 5 elementos cada uno.

2. (Desarrollo Auditivo y Oral) Se recuerda la carencia de numero facilitando el uso.
CIERRE: 5 estudiantes son llamados a practicar oralmente siguiendo guía del
profesor en frente de la clase.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se da a continua el tema de la semana relacionado a Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en posesión.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
-Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
CLASE 2 y sus lugares. DESARROLLO: Conocen “her” y “his” para describir posesión en 3ªp. Anotan
Jue -Expresar habilidad y no habilidad. una lista de pertenencias del profesor y de una compañera fuera de su alcance.
-Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares Practican con su compañero oralmente con 5 elementos cada compañero. PPT
4/03/11 (Desarrollo Auditivo y Oral) Se recuerda la carencia de numero facilitando el uso.
(1h)
CIERRE: 5 estudiantes son llamados a practicar oralmente siguiendo guía del
profesor en frente de la clase.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de la semana relacionado a Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en posesión.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 3 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
Vie y sus lugares. DESARROLLO: Conocen “who’s this …”para indagar pertenencia.
-Expresar habilidad y no habilidad. Se recuerda la carencia de numero y genero facilitando el uso. Pizarra
5/03/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares
(1h) (Desarrollo Auditivo y Oral) CIERRE: 5 estudiantes son llamados a practicar oralmente siguiendo guía del
profesor en frente de la clase.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de la semana relacionado con Diagnostica
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en elementos y lugares de la casa.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 4 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
y sus lugares. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen nombres de las distintas
Mar -Expresar habilidad y no habilidad. partes de una casa de manera escrita en inglés y las dibujan y anotan en su PPT
9/08/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares cuaderno.
(2h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Repiten y asocian nombres de los lugares oralmente.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de la semana relacionado con Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en elementos y lugares de la casa.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 5 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
y sus lugares. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen nombres de los elementos de
Jue -Expresar habilidad y no habilidad. las distintas partes de una casa de manera escrita en inglés y las dibujan y anotan PPT
11/03/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares en su cuaderno. (Kitchen and living room)
(1h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Repiten y asocian nombres de los lugares oralmente.

3. -Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de la semana relacionado con Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en elementos y lugares de la casa.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 6 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
y sus lugares. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen nombres de los elementos de
Vie -Expresar habilidad y no habilidad. las distintas partes de una casa de manera escrita en inglés y las dibujan y anotan PPT
12/03/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares en su cuaderno. (Toilet and bedroom)
(1h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Repiten y asocian nombres de los lugares oralmente.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema relacionado con elementos y Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en lugares de la casa.
CLASE 7 Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
-Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
Mar y sus lugares. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen dialogo corto para hablar de PPT
16/08/11 -Expresar habilidad y no habilidad. elementos de la casa. Practican oralmente pronunciación del dialogo.
(2h) -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares
(Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Se llama a 5 estudiantes para comprobar apropiación de contenidos.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema relacionado con elementos y Sumativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en lugares de la casa.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 8 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
Jue y sus lugares. DESARROLLO: Practican oralmente el dialogo en pares. Se llaman de 2
-Expresar habilidad y no habilidad. estudiantes quienes desde su puesto y en voz alta interactúan dialogo con el PPT
18/03/11
-Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares profesor o con compañero de banco.
(1h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Se llama a estudiantes para comprobar apropiación de contenidos.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema relacionado con elementos y Diagnostica
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en lugares de la casa.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 9 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
Vie y sus lugares. DESARROLLO: Practican oralmente el dialogo en pares. Se llaman de 2
-Expresar habilidad y no habilidad. estudiantes quienes desde su puesto y en voz alta interactúan dialogo con el PPT
19/03/11
-Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares profesor o con compañero de banco.
(1h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Se llama a estudiantes para comprobar apropiación de contenidos.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de la habilidad y no habilidad. Diagnostico
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en Repaso de normas en la sala.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 10 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
y sus lugares. DESARROLLO: Los alumnos deben hacer una lluvia con normas dentro del
Mar -Expresar habilidad y no habilidad. colegio para refrescar conocimientos previos y poder asociar a las palabras PPT
23/08/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares nuevas. El profesor muestra una lista tentativa de normas conocidos por los
(2h) (Desarrollo Auditivo y Oral) estudiantes en ingles. Se da a conocer las estructura ”BE+ALLOWED”
CIERRE: Los estudiantes repiten normas mostrados por el profesor.

4. -Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de las normas Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en
CLASE 11 Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
-Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa DESARROLLO: Se repasa el verbo “ALLOW” para ser asociado al tema de las
Jue y sus lugares. normas. Conocen lista de verbos para completar las oraciones. PPT
25/03/11 -Expresar habilidad y no habilidad. (play, watch, talk, stand,sit,copy, study, etc)
(1h) -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares
(Desarrollo Auditivo y Oral) CIERRE: 5 estudiantes exponen normas de su hogar frente a la clase.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de las normas Diagnostica
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en
CLASE 12 Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
-Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa DESARROLLO: Con la lista de normas elaborada anteriormente los niños deben
Vie y sus lugares. elaborar un reglamento de la sala de manera grupal. PPT
26/03/11 -Expresar habilidad y no habilidad.
(1h) -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares
(Desarrollo Auditivo y Oral) CIERRE: 5 estudiantes muestran sus normas frente a la clase.
-Reproducir en forma oral y escrita (preguntar, responder y INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de la semana relacionado con Formativa
describir) sobre pertenencia y posesión de elementos en “FOOD AND DRINKS”.
Inglés…(Desarrollo oral, auditivo y escrito)
CLASE 13 -Preguntar y responder mediante diálogos cortos acerca de La Casa
Mar y sus lugares. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen nombres de Comidas y
-Expresar habilidad y no habilidad. Bebidas. Recuerdan el verbo LIKE para expresar preferencias. PPT
30/08/11 -Escuchar, preguntar y responder sobre La Casa y sus lugares
(2h) (Desarrollo Auditivo y Oral)
CIERRE: Repiten y asocian nombres de las comidas y bebidas oralmente.