Peran dan tugas guru

3,045 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,045
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
125
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Pemimpinbelajar , dalamarti guru sebagaiperencana,pengorganisasi, pelaksana, danpengontrolkegiatanbelajarpesertadidikFasilitatorbelajar,dalamarti guru sebagaipemberiukemudahankepadapesertadidikdalammelakukankegiatanbelajarnyamelauiupayadalamberbagaibentukModerator belajar , dalamarti guru sebagaipengaturaruskegiatanbelajarpesertadidik . Guru sebagai moderator tidakhanyamengaturaruskegiatanbelajar , tetapijugabersamapesertadidikharusmenarikkesimpulanataujawabanmasalahsebagaihasilbelajarpesertadidik , atasdasarsmuapendapat yang telahdibahasdandiajukanpesertadidik.
  • d) Motivatorbelajar, dalamartisebagaipendorongpesertadidik agar maumelakukankegiatanbelajar . Sebagai motivator guru harusdapatmenciptakankondisikelas yang merangsangpesertauntukmaumelakukankegiatanbelajar, baikindividumaupunkelompoke) Evaluator belajar , adalamarti guru sebagaipenilai yang objektifdankomperehensif . Sebagai evaluator , guru berkewajibanmengawasi, memantauprosespembelajaranpesertadidikdanhasilbelajar yang dicapainya . Guru jugaberkewajibanuntukmelakukanupayaperbaikanprosesbelajarpesertadidik ,menunjukkankelemahandancaramemperbaikinya, baiksecaraindividual,kelompokmaupunsecaraklasikal.
  • Peranan Guru dalampembelajaranSebagai pembelajaran merupakan proses pengembangan pribadi siswa, maka perkembangan siswa harus menjadi dasar bagi pembelajaran. SebagaiPerancangPembelajaranSeorang guru dituntutuntukberperanaktifdalammerencanakan PMB tersebutdenganmemperhatikanberbagaikomponendalamsistempembelajaran yang meliputi :a) Membuatdanmerumuskan TIK. b) Menyiapkanwaktu yang relevandengantujuan , waktu, fasilitas , perkembanganilmu , kebutuhandankemampuansiswa , komperehensif, sistematis, danfungsionalefektif. c) merancangmetode yang sesuaidengankondisidiswa. d) menyediakansumberbelajar, dalamhalini guru berperansebagaifasilitatordalampengajaran. e) Media, dalammemperhatikanrelevansi (sepertijugamateri ), efektifdanefisien , kesesuaiandenganmetodeseratpertimbanganpraktisSebagaiPengelolaPembelajaran . Tujuanumumpengelolaankelasadalahmenyediakandanmenggunakanfasilitasbagibermacam-macamkegiatabelajarmengajar. Sedangkantujuankhususnyaadalahmengembangkankemampuansiswadalammengguanakanalat-alatbelajar , menyediakankondisi –kondisi yang memunglkinkansiswabekerjadanbelajar , sertamembantusiswauntukmemperolehhasil yang diharapkanSebagaiPengarahPembelajaran : Guru hendaknyaberusahamenimbulkan, memelihara, danmeningkatkanmotivasipesertadidikuntukbelajar . Dalamhubunganini , guru mempunyaifungsisebagai motivator keseluruhankegiatanbelajarmengajar. Empathal yang dikerjakan guru : membangkitkandorongansiswauntukbelajar, menjelaskansecarakonkretapa yang dilakukanpadaakhirpengajaran, memberikanganjaranterhadapprestasi yang dicapaihinggadapatmerangsangpencapaianprestasi yang lebihbaikdikemudianahri, danmembentukkebiasaanbelajar yang baik
  • 5. Sebagai Evaluator : Tujuanutamapenilaianadalahuntukmelihattingkatkeberhasilanefektivitasdanefisiensidalamprosespembelajaran. Selainitu, untukmengetahuikedudukanpesertadalamkelasataukelompoknya. Dalamfundsinyasebagaipenialihasilbelajarpesertadidik , guru hendaknyasecaraterusmenerusmengikutihasilbelajar yang telahdicapaipesertadidikdariwaktukewaktu.6. SebagaiKonselor : Peran guru sebagaikonseloradalahiadiharapkanakandapatmeresponsegalamasalahtingkahlaku yang terjadidalamprosespembelajaran.7. SebagaiPelaksanaKurikulum : Kurikulumadalahseperangakatpengalamanbelajar yang akandidapatolehpesertadidikselamaiamengikutionsuatuprosespendidikan . Keberhasilandarisuatukurikulum yang ingindicapaisangatbergantungpadafaktorkemampuan yang dimilikiolehseorang guru. Artinya, guru adalahorang yang bertanggungjawabdalamupayamewujudkansegalasesuatu yang telahtertuangdalamsuatukurikulumresmi . Bahkanpandanganmutakhirmenyatakanbahwameskipunsuatukurikulumitubagus, namunberhasilataugagal;nyakurikulumtersebutpadaakhirnyaterletakditanganpribadi guru.
  • Kompetensiprofesionalseorang guru adalahseperangkatkemampuan yang harusdimilikiolehseorang guru agar iadapatmelaksanakantugasmengajarnyadenganberhasilKompetensipribadi : Iawajibmenguasaipengetahuan yang akandiajarkankepadappesertadidiksecarabenardanbertanggungjawab. Iaharusmemilikipengetahuanpenunjangtentangkondisifisiologis, psikologis, danpendagogisdariparapesertadidik yang dihadapinya.KompetensiSosial : Iaharusdapatmemperlakukanpesertadidiknyasecarawajardanbertujuan agar tercapaioptimalisasipotensipadadirimasing -masingpesertadidik. Iaharusmemahamidanmenerapkanprinsipbelajarhumanistik yang beranggapanbahwakeberhasilanbelajarditentukanolehkemampuan yang adapadadiripesertadidiktersebutKompetensiProfesionalmengajarberdasarkanpadaperan guruPemimpinbelajar , dalamarti guru sebagaiperencana,pengorganisasi, pelaksana, danpengontrolkegiatanbelajarpesertadidikFasilitatorbelajar,dalamarti guru sebagaipemberiukemudahankepadapesertadidikdalammelakukankegiatanbelajarnyamelauiupayadalamberbagaibentukModerator belajar , dalamarti guru sebagaipengaturaruskegiatanbelajarpesertadidik . Guru sebagai moderator tidakhanyamengaturaruskegiatanbelajar , tetapijugabersamapesertadidikharusmenarikkesimpulanataujawabanmasalahsebagaihasilbelajarpesertadidik , atasdasarsmuapendapat yang telahdibahasdandiajukanpesertadidikMotivator belajar, dalamartisebagaipendorongpesertadidik agar maumelakukankegiatanbelajar . Sebagai motivator guru harusdapatmenciptakankondisikelas yang merangsangpesertauntukmaumelakukankegiatanbelajar, baikindividumaupunkelompokEvaluator belajar , adalamarti guru sebagaipenilai yang objektifdankomperehensif . Sebagai evaluator , guru berkewajibanmengawasi, memantauprosespembelajaranpesertadidikdanhasilbelajar yang dicapainya . Guru jugaberkewajibanuntukmelakukanupayaperbaikanprosesbelajarpesertadidik ,menunjukkankelemahandancaramemperbaikinya, baiksecaraindividual,kelompokmaupunsecaraklasikal.
  • Peran dan tugas guru

    1. 1. Pemimpin Belajar Fasilitator belajar Moderator belajar Motivator Belajar Evaluator Belajar
    2. 2. Pemimpin Belajar Fasilitator belajar Moderator belajar Motivator Belajar Evaluator Belajar
    3. 3. 1. Sebagai Dasar Pembelajaran dalam memahami siswa 2. Sebagai Perancang Pembelajaran 3. Sebagai Pengelola Pembelajaran 4. Sebagai Pengarah Pembelajaran
    4. 4. 5. Sebagai Evaluator 6. Sebagai Konselor 7. Sebagai Pelaksana Kurikulum
    5. 5. • Sebagai penasehat • Sebagai subjek • Sebagai Perencana • Sebagai inovator • Sebagai motivator
    6. 6. • Sebagai pribadi yang mampu atau capable personal • Sebagai pengembang • Sebagai penghubung • Sebagai pemelihara
    7. 7. A. Faktor Luar › Fasilitas Belajar › Cara ngajar guru › Sistem pemberian umpan balik
    8. 8. B. Faktor Dalam › Kecerdasan › Strategi Belajar › Motivasi
    9. 9.  Model kondisi motivasional › Perhatian ( attention) › Relevansi (relevance) › Kepercayaan diri ( confidence) › Kepuasan (Satisfaction)
    10. 10. 1. Kompetensi Profesional – Kompetensi Pribadi – Kompetensi Sosial – Kompetensi Profesional mengajar berdasarkan pada peran guru
    11. 11. 1. Tugas Guru Kelas 2. Tugas Guru Mata Pelajaran 3. Tugas Guru Bimbingan dan Mata Pelajaran

    ×