‫الدرس‬    ‫الول‬    ‫معالجة الفكار‬‫موجب ، سالب ، مثير‬      ‫)‪(PMI‬‬
‫معالجة الفكار ) ‪( P M I‬‬ ‫الشياء الجيدة عن فكرة‬    ‫موجب ) ‪: ( P L U S‬‬   ‫•‬                           ‫ما ، لماذا ...
‫أهداف الدرس‬   ‫1- التعرف على النقاط الموجبة) الجيدة (‬               ‫حول فكرة ما أو موضوع ما .‬   ‫2- التعرف على النقاط...
‫مثال‬ ‫تعميم فكرة التقويم‬  ‫المستمر على جميع‬‫المراحل الدراسية وليس‬  ‫فقط على الصفوف‬
‫نقاط موجبة‬‫• التغلب على مشكلة الرهبة‬             ‫من الختبارات.‬    ‫• التقويم المستمر أكثر‬‫مصداقية من اختبارات نهاية‬...
‫نقاط سلبية‬   ‫• يحتاج الى مجهود أكثر من‬                    ‫المعلم .‬     ‫• من الصعب تطبيقة على‬      ‫أعداد كبيرة من ...
‫نقاط مثيرة‬   ‫انها ل تضيع حق الطالب الذي‬‫يحصل له ظرف آخر العام فيدخل‬ ‫الختبارات بنفسية سيئة فيرسب .‬
‫1- يجب أن يدفع التلميذ قيمة الكتب الدراسية .‬     ‫2- يجب أن يدخل جميع خريجي الثانوية العامة الجامعات .‬          ‫3- يجب...
‫النقاط اليجابية / المحافظة على الكتب المدرسية أطول‬                                       ‫وقت ممكن .‬ ‫النقاط السلبية / ...
‫المناقشة:-‬  ‫متى يكون درس معالجة الفكار ) ‪ (P M I‬أكثر فائدة.‬‫هلل ينظلر الفرد دائما اللى النقاط اليجابية والنقاط‬     ...
‫1- يع تبر درس معال جة الفكار هام ، ل نك بدون ا ستخدامه قد‬ ‫تهمل فكرة جيدة ، قد تبدو ليست ذات قيمة من النظرة الولى‬‫فإنك ...
‫1 – يجب منع دخول السيارات الكبيرة الى المدن‬                         ‫بأي حال من الحوال .‬ ‫2- يجلب اصلدار رخلص قيادة الس...
‫الدرس‬‫الثاني‬
‫يحول استخدام عملية اعتبار جميع العوامل بطريقة‬‫مدروسة اهتمام الفرد من التركيز على أهمية العوامل‬‫المتوفرة لديه ، إلى البح...
‫هناك عدة عوامل ) عناصر ( يجب أن نأخذها‬                         ‫بأهمية أي بعين العتبار‬‫إن اخذك لجميع العوامل بعين العتب...
‫يذهب زوج وزوجته لشراء سيارة‬         ‫لسرتهم ؟‬        ‫مستعملة‬‫ما هي العوامل التي يأخذونها بعين‬            ‫العتبار ؟‬
‫1 – سعر السيارة‬                ‫2- نوع السيارة ولونها‬             ‫3- اتساع السيارة للعائلة‬                 ‫4- أن الب...
‫1 – قررت ادارة المدرسة عمل رحلة الى مكة المكرمة فما هي‬                       ‫العوامل التي سوف تأخذها بعين العتبار ؟‬   ...
‫4 - ما هي العوامل التي تأخذها بعين‬                 ‫العتبار عند إقدامك‬              ‫على شراء منزل جديد ؟‬‫5 - إذا أقدم...
‫ما هي العوامل التي تأخذها بعين العتبار عند‬             ‫إقدامك على شراء منزل جديد ؟‬                            ‫- سعة ا...
‫1 - هل من السهل نسيان عوامل هامة ؟‬    ‫2 - متى يكون اعتبار جميع العوامل أكثر‬                                   ‫فائدة ؟...
‫1 - يعتبر القيام باعتبار جميع العوامل ) ‪ ( C A F‬مفيد قبل الختيار أو‬                                                ‫ال...
‫2 - لتخاذ قرار حول كيفية قضاؤك للعطلة ، ما هي‬                          ‫العوامل التي تأخذها‬                  ‫بعين العت...
‫الدرس‬ ‫الثالث‬
‫القوانين تساعدنا على التفكير بشكل محدد ودقيق ،‬‫والستخدام الناجح للقوانين يؤدي إلى إتقان تفكيرنا ،‬‫فعند التفكير بأي شيء ...
‫ا لـهـــد‬             ‫ف‬‫* عند التفكير بأي شيء فهناك العديد من القوانين التي يجب أن تتب‬                               ...
‫أنت عضو في لجنة تحاول وضع بعض القوانين للباء عندما‬                                     ‫يتعاملون مع أطفالهم .‬‫هل تستطيع...
‫النتائج المقترحة :-‬            ‫* يجب أن يستمع الباء بصورة أكبر .‬‫* يجب أن يحاول الباء رؤية الشياء من وجهة نظر‬        ...
‫1 – طلب منك والدك ان تمثلة وتكون الب لمدة يومين فما هي القوانين التي‬                                                    ...
‫ابتسم لك الحظ وعينت وزيرً للتربية والتعليم فما هي‬                        ‫ا‬            ‫القوانين التي سوف تضعها فور تعي...
‫1 - أي من القوانين جيدة وأي منها‬                          ‫سيئة ؟‬‫2 - من الذي يقوم بوضع القوانين ؟‬‫3 - لماذا توضع القو...
‫1 - يجب أن يكون القانون معروف بشكل واسع ومفهوم‬                                 ‫ويمكن إطاعته .‬    ‫2 - ل يعتبر القانون ...
‫1- إذا كنت رب اسرة ما القوانين التي تصر عليها ؟‬    ‫2 - ضع القوانين التي يجب تطبيقها في دوري كرة‬                       ...
‫الدرس‬ ‫الرابع‬
‫إن أي اختراع جديد أو أي خطة أو‬   ‫قانون أو قرار جميعها لها نتائج‬   ‫تستمر لوقت طويل ، في التفكير‬‫بأي عمل ترغب القيام ب...
‫1 - درس النتائج المنطقية وما يتبعها ، يتعامل مع ما يمكن أن‬                                     ‫يحدث بعد أن يكون القرار‬...
‫لو قرر إلزام كل طالب بدفع ريالين كل يوم سبت لدارة المدرسة لتطوير المدرسة " مباني‬   ‫– وسائل – دورات – ترفيه – رحلت ... "...
‫1 - تم اختراع إنسان ألي ليحل محل اليدي العاملة‬             ‫البشرية داخل المصانع ، تم العلن عن‬ ‫الختراع . قم بتطبيق أدا...
‫التمرين‬                     ‫) 1(‬ ‫تم اختراع إنسان آلي ليحل محل اليدي العاملة‬                      ‫البشرية داخل المصا...
‫النتائج الطويلة‬             ‫النتائج‬                                      ‫النتائج القصيرة‬       ‫النتائج‬          ‫ا...
‫المناق‬    ‫شةتهمنا النتائج بعيدة المدى ؟‬                               ‫1 - هل‬ ‫2 - إذا لم يكن من السهل التعرف على‬   ...
‫- قد يستطيع الخرون رؤية أعمالك أكثر مما تستطيع‬      ‫1‬                                            ‫أنت .‬‫2 - من المهم ...
‫1 - لو انتهى البترول والزيت من العالم ماذا يمكن‬                                   ‫أن يحدث ؟ .‬   ‫2 – قد تم الغاء الطاب...
‫الدرس الخامس‬
‫تستطيع أن تعمل شيئا ما خارجا عن العادة ،‬ ‫وذلك لن كل شخص آخر يقوم به ، أو لنه رد‬‫فعل لموقف ما لكن هناك أحيانا عندما تقو...
‫* من الضروري جدً أن تعرف أهدافك بالضبط يصبح من السهل‬                                    ‫ا‬                             ...
‫ما هي أهدافك عندما ُ ّغل‬  ‫تش‬           ‫جهاز التلفزيون ؟‬
‫* استغلل وقت الفراغ .‬‫* مشاهدة بعض البرامج الهامة مثل : الخبار ، الرياضة ،‬                                        ‫البر...
‫1 - أب غاضب جدً من ابنه ، لكنه‬                   ‫ا‬              ‫يضاعف التسامح معه .‬‫لماذا قام بذلك حسب اعتقادك ؟ .‬ ...
‫التمرين ) 1‬                       ‫أب غاض ٌ (‬‫ب جدً من ابنه ، لكنه يضاعف‬                     ‫ا‬                      ...
‫1 - هل من الضروري دائم ً أن تعرف أهدافك‬                   ‫ا‬                                   ‫بالضبط ؟‬‫2 - متى يكون ...
‫1 - إذا عرفت تمام ً ما هي أهدافك يصبح من السهل‬                              ‫ا‬                                       ‫ت...
‫1- أنت تنوي البدء بتصميم بيت‬‫جديد كلي ً ماذا يمكن أن تكون‬                  ‫ا‬        ‫أهدافك ؟ .‬‫2 - ما هي أهدافك من ...
‫الدرس‬    ‫السادس‬‫‪P L a n n in g‬‬
‫التخطيط عبارة عن عملية التفكير للمام ،وذلك‬‫لتحديد الطريقة التي يمكنك من خللها الوصول إلى‬‫مكان ما ، أو عمل شيء ما وقد يك...
‫* عندما تخطط فإنك تضع برنامج ً لما ستقوم بعمله ،‬                     ‫ا‬                  ‫بشرط أن تكون لديك خطة واضحة ....
‫أصبحت المنطقة المركزية في المدينة المنورة‬   ‫مزدحمة وقذرة وتريد البلدية تغيير هذا‬                                     ‫...
‫اعتبار جميع العوامل ) ‪( C A F‬‬   ‫*هل من الممكن تحسين المباني وإصلاحها ؟‬‫* هل يستطيع الناس تحمل أجور البيوت الجديدة‬  ...
‫الهداف ) ‪( A G O‬‬‫* تحسين وضع الناس الذين يعيشون في‬                           ‫المنطقة .‬        ‫* تحسين المدينة بوجه...
‫نستطيع ايجاد خطة للتعامل مع الموقف‬‫لإعطاء بعض البناء للخطة هناك شكل مقترح‬                      ‫من ثلث مراحل :-‬‫•المرح...
‫1 - طالب يضع خطة للسفر في الجازة .‬    ‫2 - تنوي أسرتك القيام برحلة إلى البر ، قم بعمل خطة‬                              ...
‫التمرين‬  ‫خطة للسفر في‬‫طالب يضع (‬                ‫)1‬     ‫باستخدام مهارة القوانين :-‬                                ...
‫المناق‬‫1 - ما المر الصعب حول التخطيط ؟ .‬                           ‫شة‬   ‫2 - متى تكون الخطط ضرورية ؟ .‬   ‫3 - ما أهم...
‫المباد‬                                    ‫ىء‬  ‫1 - من المهم في التخطيط أن تعرف بالضبط ما الذي تريد تحقيقه‬            ...
‫1 - كيف يمكن أن تمنع التلميذ من اللعب في‬                                ‫الشوارع ،‬    ‫هل يمكن أن تضع خطة للقيام بذلك ؟...
‫بعد القيام بدرس معالجة الفكار ، واعتبار جميع العوامل‬        ‫والهداف أو النتائج المنطقية يمكنك القيام بدرس‬  ‫الولويات ا...
‫* هناك بعض الشياء أهم من أشياء أخرى ، وهناك بعض‬                            ‫العوامل أهم من عوامل أخرى‬ ‫كما أن هناك بعض ...
‫* يريد شخص أن يقترض منك نقودً . من العوامل‬             ‫ا‬                         ‫المختلفة أختر ما يلي‬               ...
‫1 - يكتشف أب أن ابنه ) عمره 01 سنوات ( سرق لعبة من‬                                               ‫شخص ما‬             ‫م...
‫يكتشف أب أن ابنه ) عمره 01 سنوات ( سرق لعبة من‬ ‫شخص ما، ماذا يجب أن تكون الولويات المهمة الولى عند‬                     ...
‫المناق‬                                        ‫شة‬‫1 - هل الولويات طبيعية ، أم أنه يتوجب عليك القيام‬                   ...
‫1 - من الضروري جدً الحصول على أكبر عدد من الفكار أو ً ، ومن‬      ‫ل‬                                  ‫ا‬               ...
‫1 - عندما تنوي مصادقة زميل لك بالمدرسة ، ما الولويات‬                                ‫المهمة التي تضعها في‬              ...
‫إن عملية البدائل والمكانات والخيارات هي محاولة‬‫لتركيز الهتمام مباشرة على اكتشاف جميع البدائل أو‬    ‫الخيارات أو المكانا...
‫* عندما تنوي اتخاذ قرار ما أو التصرف نحو موقف ما ، فقد ل‬                                         ‫تتوفر لديك جميع‬  ‫الخ...
‫البدائل والحتمالت والخيارات :-‬                         ‫1 - السائق أصيب بنوبة قلبية أو إغماء .‬       ‫2 - أصيبت السيارة...
‫1 - تكتشف أن صديقك العزيز لص ، ما البدائل لديك ؟‬ ‫2 – قدر ال وفقدت مقدارً كبيرً من النقود ، فما البدائل ) الخيارات (‬   ...
‫تكتشف أن صديقك العزيز لص ، ما البدائل‬                               ‫لديكمقترحة :-‬                                     ...
‫المناقشة‬‫* من أي نقطة تبدأ البحث عن المزيد‬                       ‫من البدائل ؟‬   ‫* كيف يمكنك الوقوف على أفضل‬        ...
‫1 - إذا لم تستطع التفكير بأية بدائل ، يجب أن تسأل‬                                    ‫شخص آخر .‬   ‫2 - يجب أن تستمر في ...
‫1 - سمعت صوت ً عالي ً ببيتٍ خا ٍ بجوارك . فما‬                   ‫ل‬             ‫ا‬      ‫ا‬                            ...
‫في صناعة القرارات من المفيد أن‬    ‫تكون واضحا بالنسبة للعوامل‬ ‫المتدخلة في القرار ، والهداف ،‬ ‫والولويات ، والنتائج ، ...
‫بعض القرارات سهلة وبعضها صعبة ، هناك قرارات يجب اتخاذها‬                                    ‫طوال الوقت مثل قرار :‬‫أي ال...
‫كيف تقرر إنفاق مصروفك‬         ‫الشخصي ؟ .‬                 ‫نتائج مقترحة :-‬                 ‫* ادخار جزء منه .‬     ‫* ...
‫1 - يلحظ ضابط شرطة ضوءً غريب ً من مخزن للبضائع .‬                  ‫ا‬      ‫ا‬                                  ‫إنه بمف...
‫الـتمـريـن ) 1 (‬‫يلحظ ضابط شرطة ضوءً غريب ً من مخزن للبضائع . إنه‬                      ‫ا‬      ‫ا‬                    ...
‫المناقشة‬‫* لماذا تعتبر بعض القرارات أسهل من قرارات أخرى ؟‬                                                   ‫.‬‫* ما ال...
‫1 - يجب أن تكون قادرً بشكل دائم على إخبار نفسك بالسبب‬                                  ‫ا‬                           ‫ال...
‫1 - كيف يقرر الناس إنفاق نقودهم ؟‬ ‫ما القرارات التي تتخذها لتكون طالب ً - 2‬     ‫ا‬                                    ...
‫وجهات نظر‬‫الخـــــريـن‬
‫في الدروس التسعة السابقة كان التركيز منصب ً حول تضخيم‬              ‫ا‬‫الموقف التفكيري ؛- في الدراك وذلك من وجهة نظر الم...
‫بما أن الفرد قادر على النظر إلى وجهة نظر شخص آخر وفهمها ،‬                    ‫فإن ذلك يكون جزءً مهم ً من عملية التفكير،‬...
‫يحاول صديقك أن يبع لك سيارة مستعملة ، ما‬             ‫وجهة نظرك ووجهة نظر البائع؟‬  ‫وجهة نظرك‬                  ‫وجهة ن...
‫1- ولد في سن المراهقة أكتشف والده أن يدخن اذكر‬                         ‫وجهات نظر ك ً من البن والب ؟‬                   ...
‫ولد في سن المراهقة أكتشف والده أن يدخن‬                             ‫اذكر وجهات نظر ك ً من البن والب ؟‬                  ...
‫الب‬               ‫- إنه ضار بالصحة .‬‫- إنه يبدد النقود ) إسراف وتبذير ( .‬           ‫- ستكون رائحته كريهة .‬         ...
‫الـعـمـلـيـ‬                    ‫المناق‬                    ‫شةة‬        ‫* هل من السهل رؤية وجهات نظر الخرين ؟‬  ‫* ما و...
‫1 - من المفروض أن تكون قادرً على رؤية وجهة نظر الخرين وما إذا‬                                  ‫ا‬                      ...
‫المـشـــــــــــــــر‬‫1 - هناك خطة لهدم بعض المنازل القديمة وبناء مبان‬                                ‫حديثة وتوسيع وع‬...
الكورت
الكورت
الكورت
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الكورت

2,190 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,190
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
124
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الكورت

  1. 1. ‫الدرس‬ ‫الول‬ ‫معالجة الفكار‬‫موجب ، سالب ، مثير‬ ‫)‪(PMI‬‬
  2. 2. ‫معالجة الفكار ) ‪( P M I‬‬ ‫الشياء الجيدة عن فكرة‬ ‫موجب ) ‪: ( P L U S‬‬ ‫•‬ ‫ما ، لماذا نحبها ؟‬‫سالب ) ‪ :( Minus‬الشياء السيئة عن فكرة ما ،‬ ‫•‬
  3. 3. ‫أهداف الدرس‬ ‫1- التعرف على النقاط الموجبة) الجيدة (‬ ‫حول فكرة ما أو موضوع ما .‬ ‫2- التعرف على النقاط السالبة) السيئة أو‬ ‫الرديئة (.‬‫3- التعرف على النقاط التى تعتبر غير موجبة‬ ‫وغير سالبة إل أنها مثيرة للهتمام .‬
  4. 4. ‫مثال‬ ‫تعميم فكرة التقويم‬ ‫المستمر على جميع‬‫المراحل الدراسية وليس‬ ‫فقط على الصفوف‬
  5. 5. ‫نقاط موجبة‬‫• التغلب على مشكلة الرهبة‬ ‫من الختبارات.‬ ‫• التقويم المستمر أكثر‬‫مصداقية من اختبارات نهاية‬ ‫العام .‬ ‫• يوضح للطلب المهارات‬
  6. 6. ‫نقاط سلبية‬ ‫• يحتاج الى مجهود أكثر من‬ ‫المعلم .‬ ‫• من الصعب تطبيقة على‬ ‫أعداد كبيرة من الطلب .‬‫• غير مجدي مع بعض المواد .‬
  7. 7. ‫نقاط مثيرة‬ ‫انها ل تضيع حق الطالب الذي‬‫يحصل له ظرف آخر العام فيدخل‬ ‫الختبارات بنفسية سيئة فيرسب .‬
  8. 8. ‫1- يجب أن يدفع التلميذ قيمة الكتب الدراسية .‬ ‫2- يجب أن يدخل جميع خريجي الثانوية العامة الجامعات .‬ ‫3- يجب أن توقف القسائم المرورية عن المخالفين .‬‫4- يجب أن يشارك جميع رجال العمال في بناء مدارس نموذجية‬
  9. 9. ‫النقاط اليجابية / المحافظة على الكتب المدرسية أطول‬ ‫وقت ممكن .‬ ‫النقاط السلبية / عدم مقدرة ذوي الدخل المحدود على‬ ‫اقتناء الكتب المدرسية .‬ ‫النقاط المثيرة / هل هذا المر يؤثر على سلوك الطالب‬ ‫مدام والده من يدفع قيمة الكتاب‬
  10. 10. ‫المناقشة:-‬ ‫متى يكون درس معالجة الفكار ) ‪ (P M I‬أكثر فائدة.‬‫هلل ينظلر الفرد دائما اللى النقاط اليجابية والنقاط‬ ‫السالبة لفكرة ما ؟‬ ‫هل يضيع درس معالجة الفكار ) ‪ (P M I‬الوقت؟‬
  11. 11. ‫1- يع تبر درس معال جة الفكار هام ، ل نك بدون ا ستخدامه قد‬ ‫تهمل فكرة جيدة ، قد تبدو ليست ذات قيمة من النظرة الولى‬‫فإنك تكون‬ ‫2- بدون ا ستخدامك لداة معال جة الفكار ) ‪(P M I‬‬ ‫غير مبال لرؤية الجوانب السلبية للفكرة التى تحبها كثيرا‬‫3- ل يقتصلر عملل أداة معالجلة الفكار ) ‪ (P M I‬على إظهار‬‫الفكار على أنها إيجابية أو سلبية ، ولكن يمكن أن تكون جديرة‬ ‫بالهتمام إذا قادتنا الى أفكار أخرى.‬‫4- بدون ا ستخدامك لداة معال جة الفكار ) ‪ (P M I‬ف إن معظم‬
  12. 12. ‫1 – يجب منع دخول السيارات الكبيرة الى المدن‬ ‫بأي حال من الحوال .‬ ‫2- يجلب اصلدار رخلص قيادة السليارات فقط‬ ‫للشخاص فوق 0 2 عام .‬‫01 ساعات‬ ‫3- يجلب ان يسلمح للناس بالعملل‬‫يوميا لمدة 4 أيام ، وألن يكونوا فلي إجازة بقية‬
  13. 13. ‫الدرس‬‫الثاني‬
  14. 14. ‫يحول استخدام عملية اعتبار جميع العوامل بطريقة‬‫مدروسة اهتمام الفرد من التركيز على أهمية العوامل‬‫المتوفرة لديه ، إلى البحث عن جميع العوامل الممكنة‬ ‫من خلل التركيز على النواحي التالية : -‬ ‫- العوامل التي تؤثر على الفرد نفسه .‬ ‫- العوامل التي تؤثر على الخرين .‬ ‫- العوامل التي تؤثر على المجتمع بشكل عام .‬
  15. 15. ‫هناك عدة عوامل ) عناصر ( يجب أن نأخذها‬ ‫بأهمية أي بعين العتبار‬‫إن اخذك لجميع العوامل بعين العتبار سوف تجعل‬ ‫قراراتك سليمة‬ ‫ولن تندم على أي قرار تتخذه ، وفي الوقت‬ ‫نفسه تستطيع النظر إلى‬
  16. 16. ‫يذهب زوج وزوجته لشراء سيارة‬ ‫لسرتهم ؟‬ ‫مستعملة‬‫ما هي العوامل التي يأخذونها بعين‬ ‫العتبار ؟‬
  17. 17. ‫1 – سعر السيارة‬ ‫2- نوع السيارة ولونها‬ ‫3- اتساع السيارة للعائلة‬ ‫4- أن البائع هو نفس‬ ‫المالك للسيارة‬‫ما هي العوامل التي لم يأخذوها بعين‬ ‫العتبار ؟‬
  18. 18. ‫1 – قررت ادارة المدرسة عمل رحلة الى مكة المكرمة فما هي‬ ‫العوامل التي سوف تأخذها بعين العتبار ؟‬ ‫2 - قم باعتبار جميع العوامل عند اختيارك كتاب‬ ‫ما ؟‬‫3 – لقد تم اختيارك ضمن لجنة لختيار مقر مناسب لمدرستك الجديدة فما هي‬ ‫العوامل التي سوف تأخذها بعين العتبار ؟‬
  19. 19. ‫4 - ما هي العوامل التي تأخذها بعين‬ ‫العتبار عند إقدامك‬ ‫على شراء منزل جديد ؟‬‫5 - إذا أقدمت على الزواج من فتاة ، فما هي العوامل‬ ‫التي سوف تأخذها بعين العتبار ؟‬
  20. 20. ‫ما هي العوامل التي تأخذها بعين العتبار عند‬ ‫إقدامك على شراء منزل جديد ؟‬ ‫- سعة المنزل .‬ ‫- قربه من الحرم .‬ ‫- سعره .‬ ‫- الحي .‬
  21. 21. ‫1 - هل من السهل نسيان عوامل هامة ؟‬ ‫2 - متى يكون اعتبار جميع العوامل أكثر‬ ‫فائدة ؟‬‫3 - ما الفرق بين معالجة الفكار ) ‪ ( P M I‬موجب ،‬ ‫سالب ، مثير واعتبار جميع العوامل ) ‪( C A F‬‬ ‫و‬‫4 - ماذا يحدث عندما يسقط الخرون عوامل‬ ‫محددة ؟‬‫5 - هل تحتاج إلى اعتبار جميع العوامل أو إلى اعت‬
  22. 22. ‫1 - يعتبر القيام باعتبار جميع العوامل ) ‪ ( C A F‬مفيد قبل الختيار أو‬ ‫التقرير أو التخطيط‬ ‫2 - من الفضل اعتبار جميع العوامل أو ً ، ثم اختيار ما‬ ‫ل‬ ‫يهمنا منها بدرجة أكبر‬ ‫3 - من الفضل أن تسأل شخص ً آخر لتعرف فيما إذا كنت‬ ‫ا‬ ‫قد تركت أو نسيت‬‫4 - بعض العواملً هام ً ، فإن جوابك قد يبدو صحيح ً ، ولك‬ ‫ا‬ ‫إذا تركت عاملالهامة‬ ‫ا‬ ‫سيظهر لك فيما‬ ‫5 -بعد قمت بعمل اعتبار جميع العوامل ) ‪ ( C A F‬على‬ ‫إذا أنه خاطئ‬ ‫تفكير شخص ما‬ ‫فإنك قد تكون قادرً على إخبار ذلك الشخص بما‬ ‫ا‬
  23. 23. ‫2 - لتخاذ قرار حول كيفية قضاؤك للعطلة ، ما هي‬ ‫العوامل التي تأخذها‬ ‫بعين العتبار ؟‬
  24. 24. ‫الدرس‬ ‫الثالث‬
  25. 25. ‫القوانين تساعدنا على التفكير بشكل محدد ودقيق ،‬‫والستخدام الناجح للقوانين يؤدي إلى إتقان تفكيرنا ،‬‫فعند التفكير بأي شيء فهناك العديد من القوانين التي‬ ‫يجب أن تتبع تفكيرنا ،والتي ل يمكن إهمالها ، أو‬ ‫الستغناء عنها، بل يجب أن تؤخذ بعين العتبار .‬
  26. 26. ‫ا لـهـــد‬ ‫ف‬‫* عند التفكير بأي شيء فهناك العديد من القوانين التي يجب أن تتب‬ ‫تفكيرنا ، والتي ل يمكن‬ ‫إهمالها أو الستغناء عنها بل يجب أن تؤخذ بعين العتبار .‬ ‫1 - بعض القوانين يتم وضعها لمنع الضطراب أو الفوضى مثل :‬ ‫فصل التلميذ المشاغبين من المدرسة .‬ ‫2 - بعض القوانين توضع للستمتاع مثل قوانين لعبة كرة القدم‬ ‫والسباحة ، وتجعلها متعة .‬ ‫3 - توضع القوانين من قبل وزارة التربية والتعليم والشباب للتلميذ‬ ‫مثل قانون وجوب زي‬ ‫موحد عند الحضور إلى المدرسة ، والسن اللزامي لدخول‬
  27. 27. ‫أنت عضو في لجنة تحاول وضع بعض القوانين للباء عندما‬ ‫يتعاملون مع أطفالهم .‬‫هل تستطيع التفكير بأربع قوانين‬
  28. 28. ‫النتائج المقترحة :-‬ ‫* يجب أن يستمع الباء بصورة أكبر .‬‫* يجب أن يحاول الباء رؤية الشياء من وجهة نظر‬ ‫الشباب .‬ ‫* يجب أن ل يتشاجر الباء أمام‬ ‫أطفالهم .‬ ‫* يجب أن يسمح الباء لطفالهم بصنع القرارات‬ ‫لنفسهم .‬ ‫* يجب أن يقوم الباء بإخبار البناء من وقت‬ ‫لخر عن المور التي ل تعجبهم في أبنائهم .‬
  29. 29. ‫1 – طلب منك والدك ان تمثلة وتكون الب لمدة يومين فما هي القوانين التي‬ ‫سوف تضعها ؟‬‫2 – طلب منك مدير المدرسة ادارة المدرسة لمدة يوم كامل فما هي القوانين التي‬ ‫سوف تساعدك على ضبط المدرسة ؟‬ ‫3- ابتسم لك الحظ وعينت وزيرً للتربية والتعليم ، فما هي القوانين التي سوف‬ ‫ا‬ ‫تضعها فور تعينك ؟‬‫4 - انت معلم جديد وتريد ان تضبط الفصل مع اول حصة فما هي القوانين التي‬ ‫سوف تضعها وتساعدك على ذلك ؟‬
  30. 30. ‫ابتسم لك الحظ وعينت وزيرً للتربية والتعليم فما هي‬ ‫ا‬ ‫القوانين التي سوف تضعها فور تعينك ؟‬ ‫1- دمج عدد من المدارس في القرى ووضعها في‬ ‫مجمع يقع في منتصف المسافة بينهم .‬ ‫2- الغاء شرط الجيد جدً لكمال الدراسات العليا‬ ‫ا‬‫للمعلم والقتصار على كفاءته وعدد دوراته التدريبية‬ ‫3- فصل الصفوف الولية في مباني خاصة .‬
  31. 31. ‫1 - أي من القوانين جيدة وأي منها‬ ‫سيئة ؟‬‫2 - من الذي يقوم بوضع القوانين ؟‬‫3 - لماذا توضع القوانين ) الهدف من‬ ‫وضعها ( ؟‬
  32. 32. ‫1 - يجب أن يكون القانون معروف بشكل واسع ومفهوم‬ ‫ويمكن إطاعته .‬ ‫2 - ل يعتبر القانون سيئ ً لمجرد أن بعض الناس ل‬ ‫ا‬ ‫يحبونه .‬ ‫3 - يجب أن يعمل القانون لصالح غالبية الناس الذين‬ ‫يطيعونه أو يخضعون إليه .‬ ‫4 - على من يطيعون القانون أن يكونوا قادرين على‬ ‫رؤية الغرض منه .‬‫5 - يجب فحص القوانين من فترة لخرى لمعرفة ما إذا‬
  33. 33. ‫1- إذا كنت رب اسرة ما القوانين التي تصر عليها ؟‬ ‫2 - ضع القوانين التي يجب تطبيقها في دوري كرة‬ ‫القدم بالمدرسة ؟‬‫3 - انت صاحب عمارة سكنية وتريد ان تضع قوانين للمستأجرين ، أذكر هذه‬ ‫القوانين ؟‬
  34. 34. ‫الدرس‬ ‫الرابع‬
  35. 35. ‫إن أي اختراع جديد أو أي خطة أو‬ ‫قانون أو قرار جميعها لها نتائج‬ ‫تستمر لوقت طويل ، في التفكير‬‫بأي عمل ترغب القيام به يجب أخذ‬ ‫النتائج بعين العتبار .‬
  36. 36. ‫1 - درس النتائج المنطقية وما يتبعها ، يتعامل مع ما يمكن أن‬ ‫يحدث بعد أن يكون القرار‬ ‫قد أتخذ أو صنع فهناك :‬‫* - نتائج قصيرة المدى : ) 1 - 5‬ ‫* - نتائج فورية .‬ ‫سنوات ( .‬ ‫* - نتائج متوسطة المدى : ) 5 - 52 سنة ( .‬ ‫* - نتائج بعيدة المـــــدى : ) فوق 52 سنة ( .‬ ‫2 - توسيع النظرة لما بعد الثر الفوري لذلك العمل .‬ ‫3 - يفكر التلميذ في المستقبل وينظر إلى المام ، فالهتمام‬ ‫مركز مباشرة على المستقبل .‬
  37. 37. ‫لو قرر إلزام كل طالب بدفع ريالين كل يوم سبت لدارة المدرسة لتطوير المدرسة " مباني‬ ‫– وسائل – دورات – ترفيه – رحلت ... " فما هي النتائج المنطقية لمثل هذا القرار ؟‬ ‫النتائج بعيدة‬ ‫النتائج‬ ‫المدى‬ ‫متوسطة‬ ‫النتائ‬ ‫النتائ‬ ‫المدى‬ ‫ج‬ ‫اعتماد المدرسة على‬ ‫تحقيق أغلب‬ ‫ج‬ ‫نفسها ،‬ ‫قصيرة‬ ‫ظهور بعض‬ ‫عزوف بعض الطلب‬ ‫التطويرات المتوقعة ،‬ ‫التحسينات على‬ ‫الفور‬‫زيادة دخل المدرسة ،‬ ‫المدى‬ ‫عن الدفع‬ ‫المدرسة ، التزام يصبح الطالب أكثر‬ ‫ية‬‫ارتقاء مستوى التعليم‬ ‫الطلب بالدفع . انتما ً .‬ ‫ء‬ ‫عدم وجود تغير‬ ‫..‬ ‫ملموس في المدرسة‬
  38. 38. ‫1 - تم اختراع إنسان ألي ليحل محل اليدي العاملة‬ ‫البشرية داخل المصانع ، تم العلن عن‬ ‫الختراع . قم بتطبيق أداة ” النتائج المنطقية وما‬ ‫يتبعها ” حول هذا الختراع .‬ ‫2 – اعتماد نسبة 09% حد أدنى لقبول خريجي الثانوية العامة في‬ ‫الجامعات ؟‬‫3 – تم ايقاف نظام الرواتب للمعلمين وإصدار نظام المكافأة بعدد الحصص‬ ‫والساعات فما هي النتائج المنطقية المترتبة على مثل هذا القرار ؟‬
  39. 39. ‫التمرين‬ ‫) 1(‬ ‫تم اختراع إنسان آلي ليحل محل اليدي العاملة‬ ‫البشرية داخل المصانع .‬‫تم العلن عن الختراع ، قم بتطبيق ” أداة النتائج‬ ‫المنطقية وما يتبعها“‬ ‫حول هذا الختراع ؟ .‬
  40. 40. ‫النتائج الطويلة‬ ‫النتائج‬ ‫النتائج القصيرة‬ ‫النتائج‬ ‫المدى‬ ‫المتوسطة المدى‬ ‫المدى‬ ‫الفورية‬ ‫* زيادة‬ ‫* انتشار الجريمة‬ ‫* اختفاء اليدي‬ ‫* النتقال إلى‬ ‫البطالة .‬ ‫في‬ ‫العاملة‬ ‫صناعات‬ ‫* معارضة‬ ‫المجتمع نتيجة‬ ‫المهرة .‬ ‫الخدمة .‬ ‫الفكرة‬ ‫البطالة .‬ ‫* إعادة التدريب‬ ‫* هجرة اليدي‬ ‫لكثير من‬ ‫* مدة العمل‬ ‫العاملة‬ ‫والتغيير‬ ‫الناس .‬ ‫شهرين فقط‬ ‫في طريقة‬ ‫الفنية للخارج .‬ ‫* ظهور بعض‬ ‫ل‬ ‫في السنة بد ً‬ ‫توزيع‬ ‫* ظهور العمال‬ ‫الضطرابات‬ ‫من أن يعطل‬ ‫الدخل .‬ ‫اليدوية‬ ‫الفراد شهرين‬ ‫والفوضى في‬ ‫في السنة .‬ ‫المجتمع .‬ ‫* انتشار‬ ‫السرقة .‬
  41. 41. ‫المناق‬ ‫شةتهمنا النتائج بعيدة المدى ؟‬ ‫1 - هل‬ ‫2 - إذا لم يكن من السهل التعرف على‬ ‫النتائج ،‬ ‫هل ستزعج نفسك بإيجادها ؟ .‬‫3 - متى يكون من المفيد جدً البحث عن‬ ‫ا‬ ‫النتائج ؟ .‬
  42. 42. ‫- قد يستطيع الخرون رؤية أعمالك أكثر مما تستطيع‬ ‫1‬ ‫أنت .‬‫2 - من المهم أن تعرف فيما إذا كانت النتائج ذات وجهين‬ ‫أم ل .‬ ‫3 - قد تكون النتائج الفورية والنتائج طويلة المدى‬ ‫متعاكسة ، أو على العكس .‬‫4 - يجب أن ل تنظر إلى النتائج حسب تأثيرها عليك فقط‬ ‫، ولكن حسب تأثيرها‬ ‫على الخرين أيض ً .‬ ‫ا‬
  43. 43. ‫1 - لو انتهى البترول والزيت من العالم ماذا يمكن‬ ‫أن يحدث ؟ .‬ ‫2 – قد تم الغاء الطابور الصباحي من المدارس ، ما هي النتائج‬ ‫المنطقية على ذلك ؟‬ ‫3 - ما هي نتائج نقاشك وجدالك مع والديك ؟ .‬
  44. 44. ‫الدرس الخامس‬
  45. 45. ‫تستطيع أن تعمل شيئا ما خارجا عن العادة ،‬ ‫وذلك لن كل شخص آخر يقوم به ، أو لنه رد‬‫فعل لموقف ما لكن هناك أحيانا عندما تقوم بعمل‬ ‫شيء ما لكي تحقق غرضا أو هدفا ما ، فهي‬ ‫تخدم تفكيرك إذا عرفت بالضبط ما الذي ترغب‬ ‫بتحقيقه ، وكذلك فإنها يمكن أن تساعدك لفهم‬ ‫تفكير الخرين إذا استطعت الطلع على‬‫أهدافهم ، النقطة الساسية في هذا الدرس تتمثل‬ ‫في التركيز على فكرة الهدف .‬
  46. 46. ‫* من الضروري جدً أن تعرف أهدافك بالضبط يصبح من السهل‬ ‫ا‬ ‫تحقيقها .‬‫* إذا عرفت أهدافك فهذا يساعدك على التفكير في عدة ميادي‬ ‫منها :‬ ‫اتخاذ القرار _ التصرف السليم .‬‫* تعتبر الهداف أداة لجعلك تركز مباشرة وبروية على المقصو‬ ‫من وراء‬ ‫العمال التي ترغب القيام بها :‬ ‫1 - ما الذى تهدف إليه من القيام بعمل ما ؟‬ ‫2 - ما الذي تحاول تحقيقه ؟‬
  47. 47. ‫ما هي أهدافك عندما ُ ّغل‬ ‫تش‬ ‫جهاز التلفزيون ؟‬
  48. 48. ‫* استغلل وقت الفراغ .‬‫* مشاهدة بعض البرامج الهامة مثل : الخبار ، الرياضة ،‬ ‫البرامج العلمية ،‬ ‫البرامج التعليمية ، …..‬ ‫* معرفة أهم الحداث الجارية في العالم فورً .‬ ‫ا‬ ‫* مشاهدة البرامج الدينية ، والجتماعية ، والثقافية‬ ‫المختلفة‬ ‫* معرفة خصائص وصفات وعادات الشعوب المختلفة .‬ ‫* مشاهدة المسلسلت والفلم .‬
  49. 49. ‫1 - أب غاضب جدً من ابنه ، لكنه‬ ‫ا‬ ‫يضاعف التسامح معه .‬‫لماذا قام بذلك حسب اعتقادك ؟ .‬ ‫2 - ماذا ستكون أهدافك لو ربحت‬ ‫مليون ريال ؟ .‬ ‫4 - ما هي الهداف المختلفة التي‬ ‫تضعها عندما تسافر في العطلة ؟ .‬
  50. 50. ‫التمرين ) 1‬ ‫أب غاض ٌ (‬‫ب جدً من ابنه ، لكنه يضاعف‬ ‫ا‬ ‫التسامح معه .‬ ‫المطلوب اعطاء عدد من التفسيرات‬ ‫لماذا قام بذلك حسب اعتقادك :؟- .‬ ‫2 - ابنه الوحيد‬ ‫1 – لن ابنه مريض .‬ ‫3 - أنجبه بعد سنوات طويلة الدلل الزائد‬ ‫4-‬ ‫6 - الب مريض‬ ‫5 - الب شيخ كبير‬ ‫7 - لكي يبين له أنه على الرغم من غضبه‬ ‫منه فإنه مازال يحبه .‬
  51. 51. ‫1 - هل من الضروري دائم ً أن تعرف أهدافك‬ ‫ا‬ ‫بالضبط ؟‬‫2 - متى يكون المر أكثر فائدة لمعرفة الهداف ؟‬ ‫3 - ماذا يحدث لو لم يكن لديك أهداف ؟ .‬ ‫4 - كيف تكون أهداف الناس الخرين هامة ؟ .‬
  52. 52. ‫1 - إذا عرفت تمام ً ما هي أهدافك يصبح من السهل‬ ‫ا‬ ‫تحقيقها .‬‫2 - في نفس الوقت ، قد يكون للناس المختلفين أهداف‬ ‫مختلفة .‬‫3 - في الطريق إلى هدف نهائي ، قد تكون سلسلة من‬ ‫الهداف‬ ‫الصغيرة كل منها مأخوذ وتابع لسابقه .‬ ‫4 - يجب أن تكون الهداف قريبة وحقيقية ) واقعية ( ،‬
  53. 53. ‫1- أنت تنوي البدء بتصميم بيت‬‫جديد كلي ً ماذا يمكن أن تكون‬ ‫ا‬ ‫أهدافك ؟ .‬‫2 - ما هي أهدافك من السهر خارج‬ ‫المنزل بشكل يومي؟‬
  54. 54. ‫الدرس‬ ‫السادس‬‫‪P L a n n in g‬‬
  55. 55. ‫التخطيط عبارة عن عملية التفكير للمام ،وذلك‬‫لتحديد الطريقة التي يمكنك من خللها الوصول إلى‬‫مكان ما ، أو عمل شيء ما وقد يكون المر عبارة‬ ‫عن تنظيم الشياء ، وذلك حتى تكون هذه الشياء‬ ‫مصقولة ومتقنة ، انك عندما تخطط ، فإنك تضع‬ ‫برنامجا لما ستقوم بعمله ، ومن أهم المور أن‬ ‫تكون لديك خطة واضحة ، الفكرة من هذا الدرس‬ ‫هي استخدام التخطيط كموقف .‬
  56. 56. ‫* عندما تخطط فإنك تضع برنامج ً لما ستقوم بعمله ،‬ ‫ا‬ ‫بشرط أن تكون لديك خطة واضحة .‬ ‫* عندما تخطط لبد وأن تستخدم الدوات :‬ ‫معالجة الفكار ) ‪. ( PMI‬‬ ‫اعتبار جميع العوامل ) ‪. ( CAF‬‬ ‫الــقـــــــــوانين ) ‪. ( RULES‬‬ ‫النتائج المنطقية وما يتبعها ) ‪. ( C&S‬‬ ‫الهـــــــــــداف ) ‪. ( AGO‬‬‫فإن الهتمام بهذه الدوات ُ َسن القدرة على التخطيط‬ ‫يح‬
  57. 57. ‫أصبحت المنطقة المركزية في المدينة المنورة‬ ‫مزدحمة وقذرة وتريد البلدية تغيير هذا‬ ‫الوضع .‬ ‫ما العوامل التي يجب أخذها بعين‬ ‫العتبار ؟‬‫وما الهداف التي يجب على المجلس‬ ‫أن يتبناها ؟‬ ‫في المشكلة السابقة ، ما الخطة‬
  58. 58. ‫اعتبار جميع العوامل ) ‪( C A F‬‬ ‫*هل من الممكن تحسين المباني وإصلاحها ؟‬‫* هل يستطيع الناس تحمل أجور البيوت الجديدة‬ ‫والدكاكين ؟‬ ‫* تكاليف العمل ومن سيدفعها ؟‬‫* ماذا سيحدث للناس الذين يسكنون المنطقة ؟‬ ‫* تعطيل الحركة والنشاط داخل المدينة .‬
  59. 59. ‫الهداف ) ‪( A G O‬‬‫* تحسين وضع الناس الذين يعيشون في‬ ‫المنطقة .‬ ‫* تحسين المدينة بوجه عام .‬ ‫* البقاء ضمن الميزانية أو رفع العوائد .‬ ‫* الحصول على تعاون الجميع .‬
  60. 60. ‫نستطيع ايجاد خطة للتعامل مع الموقف‬‫لإعطاء بعض البناء للخطة هناك شكل مقترح‬ ‫من ثلث مراحل :-‬‫•المرحلة الولى : اكتشف وتعرّف ما يريده الناس‬‫إذا كان تطوير المباني واصلحها ضروري ً . خذ بعين‬ ‫ا‬ ‫العتبار التكاليف والخطط البديلة .‬ ‫* المرحلة الثانية : اوجد مبان جديدة في الماكن‬ ‫المفتوحة .‬ ‫* المرحلة الثالثة : عندما يعاد إسكان الجميع‬ ‫نظف المنطقة لجعلها أكثر جاذبية للناس لكي‬ ‫يعيشوا فيها .‬
  61. 61. ‫1 - طالب يضع خطة للسفر في الجازة .‬ ‫2 - تنوي أسرتك القيام برحلة إلى البر ، قم بعمل خطة‬ ‫لهذه الرحلة .‬‫3 - كلفك والدك بوضع خطة يومية لبرنامجك ، نظم جدو ً بذلك .‬ ‫ل‬
  62. 62. ‫التمرين‬ ‫خطة للسفر في‬‫طالب يضع (‬ ‫)1‬ ‫باستخدام مهارة القوانين :-‬ ‫الجازة‬ ‫باستخدام مهارة اعتبار جميع‬ ‫العوامل :-‬ ‫- يجب أن تكون البلد من البلد‬ ‫- المكان .‬ ‫السلمية‬ ‫- التكلفة .‬‫- يجب أن تكون من البلد التي لم‬ ‫يزرها من قبل .‬ ‫-- اللغة .‬ ‫-- المدة .‬ ‫ثم يصل في النهاية السفر الى مصر‬
  63. 63. ‫المناق‬‫1 - ما المر الصعب حول التخطيط ؟ .‬ ‫شة‬ ‫2 - متى تكون الخطط ضرورية ؟ .‬ ‫3 - ما أهم شيء في التخطيط ؟‬ ‫4 - ما سلبيات وجود خطة ؟ .‬
  64. 64. ‫المباد‬ ‫ىء‬ ‫1 - من المهم في التخطيط أن تعرف بالضبط ما الذي تريد تحقيقه‬ ‫) الهداف ‪. ( AGO‬‬ ‫2 - دائم ً ضع خطة بديلة جاهزة بين يديك تحسب ً لوقوع خطأ في‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الخطة الولى .‬‫3 - تعتمد قيمة الخطة على نتائجها المنطقية ) النتائج المنطقية وما‬ ‫يتبعها ‪. ( C&S‬‬ ‫4 - اجعل الخطة بسيطة ومباشرة قدر المستطاع .‬‫5 - اعتبر جميع العوامل ) ‪ ( CAF‬بعناية ، واحصل على أكبر قدر من‬ ‫المعلومات قبل‬ ‫وضع الخطة .‬
  65. 65. ‫1 - كيف يمكن أن تمنع التلميذ من اللعب في‬ ‫الشوارع ،‬ ‫هل يمكن أن تضع خطة للقيام بذلك ؟‬‫2 - إذا كنت تنظم رحلة إلى جدة. ما الخطة التي‬ ‫تضعها لهذه‬ ‫الرحلة ؟ .‬ ‫3 - ضع خطة تسهل عليك المذاكرة ؟‬
  66. 66. ‫بعد القيام بدرس معالجة الفكار ، واعتبار جميع العوامل‬ ‫والهداف أو النتائج المنطقية يمكنك القيام بدرس‬ ‫الولويات المهمة الولى وذلك لجمع أهم النقاط ، وهذه‬ ‫النقاط التي قمت باختيارها يجب أن تعطيها الولوية‬ ‫وتتعامل معها أول ، وتعتبر الولويات المهمة حالة حكم‬ ‫على الفكرة ، ول يوجد هناك إجابات مطلقة .‬
  67. 67. ‫* هناك بعض الشياء أهم من أشياء أخرى ، وهناك بعض‬ ‫العوامل أهم من عوامل أخرى‬ ‫كما أن هناك بعض الهداف أهم من غيرها ، وبعض النتائج‬ ‫أهم من غيرها ، في‬ ‫التفكير حول موقف ما ، وبعد أن تكون قد جمعت عددً من‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الفكار ، عليك أن تقرر أي ً‬‫من هذه الفكار يعتبر أكثر أهمية بحيث تستطيع عمل شيء‬ ‫ما لهذه الفكار .‬ ‫) قم باختيار الولويات المهمة من بينها ( .‬ ‫* الذي تعتقده أكثر أهمية في نظرك فإن شخص ً آخر قد‬ ‫ا‬ ‫يسقطه من أولوياته .‬ ‫* يجب أن تعرف بالضبط لماذا أخذت شيئ ً ما كأولوية .‬ ‫ا‬
  68. 68. ‫* يريد شخص أن يقترض منك نقودً . من العوامل‬ ‫ا‬ ‫المختلفة أختر ما يلي‬ ‫على اعتبار أنها أولوياتك : -‬ ‫4‬ ‫هل النقود متوفرة معك ؟‬ ‫1‬ ‫هل تثق بالشخص المدين ؟‬ ‫3‬ ‫هل تستطيع إقراضها ؟‬ ‫2‬ ‫متى سيعيدها المدين ؟‬
  69. 69. ‫1 - يكتشف أب أن ابنه ) عمره 01 سنوات ( سرق لعبة من‬ ‫شخص ما‬ ‫ماذا يجب أن تكون الولويات عند ذلك الب ؟ .‬ ‫2 - قم بعمل الهداف حول شراء سيارة ، ومن ثم قم بعمل‬ ‫الولويات المهمة‬ ‫الولى على الهداف التي وضعتها .‬ ‫3 - إذا كنت تنظم حفلة مدرسية ، ما أولوياتك ؟ .‬ ‫4 – عزمت ادارة مدرستك القيام برحلة وصادف نفس اليوم قيام رفاقك‬ ‫برحلة برية وزادت حيرتك عندما جاءك اتصال من زوجتك وتذكر بموعد‬‫الرحلة التي وعدتهم بها من أسبوع ، ماذا يجب ان تكون الوليات عندك ؟‬
  70. 70. ‫يكتشف أب أن ابنه ) عمره 01 سنوات ( سرق لعبة من‬ ‫شخص ما، ماذا يجب أن تكون الولويات المهمة الولى عند‬ ‫ذلك الب ؟ .‬ ‫نتائج مقترحات : -‬ ‫=======‬‫2 - بيان الخطأ الكامن في‬ ‫1 - إعادة اللعبة إلى صاحبها .‬ ‫السرقة للولد‬ ‫4 - معاقبة الولد .‬ ‫3 - إظهار الغضب .‬
  71. 71. ‫المناق‬ ‫شة‬‫1 - هل الولويات طبيعية ، أم أنه يتوجب عليك القيام‬ ‫بمجهود خاص لختيارها ؟‬ ‫2 - هل الولويات دائم ً واضحة ؟ .‬ ‫ا‬ ‫3 - متى يكون المر أكثر فائدة ليجاد الولويات ؟ .‬ ‫4 - كيف تختار الولويات ؟ .‬
  72. 72. ‫1 - من الضروري جدً الحصول على أكبر عدد من الفكار أو ً ، ومن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ثم البدء باختيار‬ ‫الولويات من بينها .‬‫2 - الناس المختلفون ربما يكون لديهم أولويات مختلفة في التعامل‬ ‫مع الموقف الواحد .‬ ‫3 - يجب أن تعرف بالضبط لماذا اخترت شيئ ً ما كأولوية ؟‬ ‫ا‬ ‫4 - إذا كان من الصعب اختيار أهم الشياء فحاول النظر إليها من‬ ‫الجانب الخر واترك ) اهمل (‬ ‫الولويات القل أهمية وتعرف على ما تبقى لديك من‬ ‫الولويات .‬ ‫5 - يجب عدم تجاهل الفكار التي لم يتم اختيارها‬
  73. 73. ‫1 - عندما تنوي مصادقة زميل لك بالمدرسة ، ما الولويات‬ ‫المهمة التي تضعها في‬ ‫اعتبارك ؟‬‫2 - إذا كنت تنظم حفلة عائلية ، ما الولويات التي تضعها في‬ ‫اعتبارك ؟‬ ‫3 - إذا كنت تنوي النقل من عملك ، فما أولوياتك ؟ .‬ ‫4 - أن َ تضع خطة للمذاكرة ، فما أولوياتك ؟ .‬ ‫ت‬
  74. 74. ‫إن عملية البدائل والمكانات والخيارات هي محاولة‬‫لتركيز الهتمام مباشرة على اكتشاف جميع البدائل أو‬ ‫الخيارات أو المكانات ، وعند النظر إلى وضع أو‬ ‫موقف ما فإنه ليس طبيعيا الذهاب لما هو أبعد من‬ ‫التفسير الذي يبدو مرضي ً أو مقنع ً ، ومع ذلك يمكن‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أن يكون هناك عدة احتمالت .‬
  75. 75. ‫* عندما تنوي اتخاذ قرار ما أو التصرف نحو موقف ما ، فقد ل‬ ‫تتوفر لديك جميع‬ ‫الخيارات والبدائل لهذا القرار أو التصرف ، ويحدث ذلك عند‬ ‫بداية التفكير . ولكن مع‬‫استمرارك في التفكير وبحثك عن هذه الخيارات فإنك قد تجد‬ ‫أن هناك الكثير من‬ ‫الخيارات والبدائل أكثر مما كنت تظن .‬ ‫* البدائل والحتمالت والخيارات هي علج لردود الفعال‬ ‫النفعالية والعاطفية .‬ ‫* إذا استطعت القيام بها فالنتيجة تكون إما بتغيير في وجهة‬
  76. 76. ‫البدائل والحتمالت والخيارات :-‬ ‫1 - السائق أصيب بنوبة قلبية أو إغماء .‬ ‫2 - أصيبت السيارة بعطل نتيجة ثقب الطار أو خلل ميكانيكي .‬ ‫3 - كان يتحدث في التليفون وسرح .‬ ‫4 - نام السائق .‬ ‫5 - هوجم السائق من قبل دبور وفقد السيطرة على السيارة .‬‫6 - حاول يتفادى شخص أمامه وهو مسرع ففقد السيطرة على السيارة‬
  77. 77. ‫1 - تكتشف أن صديقك العزيز لص ، ما البدائل لديك ؟‬ ‫2 – قدر ال وفقدت مقدارً كبيرً من النقود ، فما البدائل ) الخيارات (‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫لديك ؟‬‫3 - أنت تريد أن تنام ، إل أن جارك يستمع إلى موسيقى عالية ،‬ ‫قم بعمل البدائل‬ ‫والحتمالت والخيارات وذلك باستخدام البدائل التالية :‬ ‫* ما الذي تستطيع عمله بشكل صحيح في تلك‬ ‫اللحظة ؟‬‫* متى يكون المر أكثر فائدة ليجاد خيارات جديدة ؟‬
  78. 78. ‫تكتشف أن صديقك العزيز لص ، ما البدائل‬ ‫لديكمقترحة :-‬ ‫نتائج ؟‬ ‫* أخبره بأنني أعرف أنه لص .‬ ‫* أبلغ عنه الشرطة .‬ ‫* أشعره بأنني سوف أبلغ عنه .‬ ‫* ل أصادقه بعد الن .‬ ‫* أهمله دون أن أخبره السبب .‬‫* أخبره بأن السرقة حرام ، وأن القانون يعاقب عليها، كما‬ ‫أخبره بأنني أكره السرقة .‬ ‫* أطلب من شخص آخر ليس صديق ً له أن يتحدث معه .‬ ‫ا‬
  79. 79. ‫المناقشة‬‫* من أي نقطة تبدأ البحث عن المزيد‬ ‫من البدائل ؟‬ ‫* كيف يمكنك الوقوف على أفضل‬ ‫البدائل ؟‬ ‫* متى توقف البحث عن البدائل‬ ‫والحتمالت الخرى ؟‬
  80. 80. ‫1 - إذا لم تستطع التفكير بأية بدائل ، يجب أن تسأل‬ ‫شخص آخر .‬ ‫2 - يجب أن تستمر في البحث عن البدائل ، وذلك‬ ‫حتى تجد بديل يعجبك .‬‫3 - على الغلب هناك بديل متوفر دائم ً ، ولكنه قد ل‬ ‫ا‬ ‫يظهر للوهلة الولى .‬ ‫4 - ل تستطيع التحديد بأن التفسير الواضح هو‬ ‫الفضل ما لم تكن قد أطلعت‬ ‫على تفسيرات أخرى .‬ ‫5 - البحث عن البدائل عندما ل تكون مقتنع ً - أمر‬ ‫ا‬
  81. 81. ‫1 - سمعت صوت ً عالي ً ببيتٍ خا ٍ بجوارك . فما‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫تفسيراتك ؟‬ ‫2 - والدك ل يريد أن تذهب في رحلة إلى جدة ، ما البدائل‬ ‫المحتملة لذلك ؟‬ ‫3 – لم تتمكن من دخول الجامعة بعد التخرج من الثانوية العامة‬ ‫فما هي البدائل التي سوف تضعها لنفسك ؟‬
  82. 82. ‫في صناعة القرارات من المفيد أن‬ ‫تكون واضحا بالنسبة للعوامل‬ ‫المتدخلة في القرار ، والهداف ،‬ ‫والولويات ، والنتائج ، ول تنس‬ ‫البدائل .‬
  83. 83. ‫بعض القرارات سهلة وبعضها صعبة ، هناك قرارات يجب اتخاذها‬ ‫طوال الوقت مثل قرار :‬‫أي الملبس نلبس ؟ هل نخرج أو نبقى في داخل البيت ؟ كيف‬ ‫نسلي أنفسنا ؟ أين نقضي إجازة‬ ‫الصيف ؟ وأحيان ً يكون القرار خيارً بين البدائل ، وأحيان ً َفرض‬ ‫اي‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫القرار عليك مثال :‬ ‫عندما تصل إلى مفترق طرق وتجد أن عليك أن تقرر أي طريق‬ ‫من الطرق المختلفة تسلكه .‬‫* في عملك للقرارات عليك أن تعتبر جميع العوامل ) ‪ ( CAF‬وأن‬ ‫تكون واضحة الهداف‬
  84. 84. ‫كيف تقرر إنفاق مصروفك‬ ‫الشخصي ؟ .‬ ‫نتائج مقترحة :-‬ ‫* ادخار جزء منه .‬ ‫* شراء الشياء الضرورية فقط .‬ ‫* مساعدة الفقراء والمساكين .‬ ‫* المساهمة في العمال الخيرية‬
  85. 85. ‫1 - يلحظ ضابط شرطة ضوءً غريب ً من مخزن للبضائع .‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إنه بمفرده وعليه‬ ‫أن يتخذ قرارً ، فما الذي يجب عليه أن يفعله ؟ .‬ ‫ا‬ ‫2 - شاب يعيش مع أمه ) أرملة ( ول يستطيع أن يجد‬ ‫عم ً في منطقته ، ولكنه‬ ‫ل‬‫يتلقى عرض ً للعمل في منطقة أخرى بعيدة . تقول‬ ‫ا‬ ‫أمه أنها كبيرة لدرجة‬‫تجعل من الصعب انتقالها للعيش في منزل جديد .‬‫هنا على هذا الشاب أن يقرر إما قبول العمل وترك‬ ‫أمه أو رفض العمل‬
  86. 86. ‫الـتمـريـن ) 1 (‬‫يلحظ ضابط شرطة ضوءً غريب ً من مخزن للبضائع . إنه‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫بمفرده وعليه‬ ‫أن مقترحة :-ً فما الذي يجب عليه أن يفعله ؟ .‬ ‫نتائج يتخذ قرارا‬ ‫* اب َ قريب ً من الموقع واطلب النجدة .‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫* حاول القتراب لمعرفة عدد الشخاص الموجودين في‬ ‫الموقع ، وإذا كان‬ ‫هناك شخص واحد فأل ِ القبض عليه .‬ ‫ق‬ ‫* اطلب النجدة ثم اذهب إلى داخل المخزن .‬ ‫* انتظر خارج ً ثم اتبع الشخص أو الناس الذين خرجوا‬ ‫ا‬
  87. 87. ‫المناقشة‬‫* لماذا تعتبر بعض القرارات أسهل من قرارات أخرى ؟‬ ‫.‬‫* ما الشياء الكثر أهمية والتي يجب أن تفكر بها في‬ ‫صنع قرار ما ؟‬ ‫* كيف تستطيع أن تبين أن قرارك الذي صنعته هو‬ ‫القرار الصحيح ؟‬
  88. 88. ‫1 - يجب أن تكون قادرً بشكل دائم على إخبار نفسك بالسبب‬ ‫ا‬ ‫الحقيقي وراء أي قرار تصنعه .‬‫2 - من المهم أن نعرف إذا كان من الممكن التراجع عن القرار أو‬ ‫كان غير ممكن وذلك بعد أن يكون قد تم اتخاذه .‬ ‫3 - القرارات أمور يصعب اتخاذها إذا لم تكن على استعداد‬ ‫للتخلي عن بعض الشياء لكي‬ ‫تكسب أشياء أخرى .‬ ‫4 - عدم اتخاذ قرار هو في واقعه قرار بعدم عمل أي شىء .‬‫5 - عند صناعة القرار يجب اعتبار جميع العوامل ‪ CAF‬وأن تنظر‬ ‫إلى النتائج ‪C&S‬‬ ‫وأن تكون واضح ً بما يتعلق بالهداف ‪ AGO‬وأن تقيم‬ ‫ا‬
  89. 89. ‫1 - كيف يقرر الناس إنفاق نقودهم ؟‬ ‫ما القرارات التي تتخذها لتكون طالب ً - 2‬ ‫ا‬ ‫متفوق ً ؟‬ ‫ا‬‫كيف تقرر القيام برحلة لقضاء العطلة - 3‬ ‫الصيفية ؟‬‫تكتشف أن ابنك يكذب عليك ، كيف يمكن صنع القرار - 4‬ ‫المتعلق بهذه الحالة ؟‬
  90. 90. ‫وجهات نظر‬‫الخـــــريـن‬
  91. 91. ‫في الدروس التسعة السابقة كان التركيز منصب ً حول تضخيم‬ ‫ا‬‫الموقف التفكيري ؛- في الدراك وذلك من وجهة نظر المفكر ،‬‫ولكن هناك مواقف تفكيرية تحتاج إلى إشراك أشخاص آخرين‬ ‫فيها .‬‫إن وجهة نظر هؤلء الناس الخرين جزء أساسي من توسيع‬ ‫الموقف التفكيري ، هكذا فإن شخص ً آخر تكون لديه أهدافا‬ ‫ا‬ ‫ًمختلفة وأولويات مختلفة وبدائل مختلفة .....الخ‬ ‫بما أن الفرد قادر على النظر إلى وجهة نظر شخص آخر‬ ‫وفهمها ، فإن ذلك يكون جزءً مهم ً من عملية التفكير،‬ ‫ا‬ ‫ا‬
  92. 92. ‫بما أن الفرد قادر على النظر إلى وجهة نظر شخص آخر وفهمها ،‬ ‫فإن ذلك يكون جزءً مهم ً من عملية التفكير،‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫وكذلك فإن الجهد المقصود في التعرف على وجهة نظر‬ ‫الخرين‬ ‫يعتبر أمرً ضروري ً وإن هذا الجهد يمكن تسميته بـ ) وجهة‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫نظر الخرين ) ‪. (( OPV‬‬‫وعندما يستطيع التلميذ الهروب من وجهة نظرهم الشخصية‬ ‫فإنهم يستطيعون أخذ وجهة نظر الخرين بعين العتبار .‬ ‫وتعتبر وجهات نظر الخرين عملية ضد النانية .‬
  93. 93. ‫يحاول صديقك أن يبع لك سيارة مستعملة ، ما‬ ‫وجهة نظرك ووجهة نظر البائع؟‬ ‫وجهة نظرك‬ ‫وجهة نظر‬ ‫* معرفة إذا كانت‬ ‫البائع‬ ‫* يبين مدى سلمة‬ ‫السيارة تعرضت‬ ‫السيارة‬‫لحادث أم ل ، ومعرفة‬ ‫* يبين مدى قوة‬ ‫المخالفات‬ ‫المحرك‬ ‫* معرفة أسعار قطع‬ ‫* السيارة مناسبة لك‬ ‫الغيار‬ ‫* الطارات جديدة‬ ‫* مقدار استهلكها‬ ‫وفرصة‬
  94. 94. ‫1- ولد في سن المراهقة أكتشف والده أن يدخن اذكر‬ ‫وجهات نظر ك ً من البن والب ؟‬ ‫ل‬ ‫2- قررت ادارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة اجبار‬ ‫جميع المعلمين والطلب على صلة الفجر في الحرم النبوي‬ ‫والتحضير يكون هناك ومن لم يصلي يعتبر غائب حتى لو‬ ‫حضر في المدرسة ، أذكر وجهات نظر كل من الطرفين ؟‬‫3 – وزارة التربية والتعليم تمنع العقاب البدني في المدارس‬ ‫والمعلمين يطالبون بعودته ، اذكر وجهات نظر الطرفين ؟‬
  95. 95. ‫ولد في سن المراهقة أكتشف والده أن يدخن‬ ‫اذكر وجهات نظر ك ً من البن والب ؟‬ ‫ل‬ ‫نتائج مقترحة :-‬ ‫البن‬ ‫- معظم أصدقائه يدخنون وهو ل يريد أن يبدو خائف ً.‬ ‫ا‬‫- يريد أن يكون قادرً على صنع القرار بنفسه ، آج ً أو عاج ً سوف يكون‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫قادرً على التدخين إذا أراد ذلك .‬ ‫ا‬ ‫- ل يرى في التدخين ضررً .‬ ‫ا‬
  96. 96. ‫الب‬ ‫- إنه ضار بالصحة .‬‫- إنه يبدد النقود ) إسراف وتبذير ( .‬ ‫- ستكون رائحته كريهة .‬ ‫- انه محرم في السلم .‬
  97. 97. ‫الـعـمـلـيـ‬ ‫المناق‬ ‫شةة‬ ‫* هل من السهل رؤية وجهات نظر الخرين ؟‬ ‫* ما وجهة النظر الصحيحة إذا اختلفت وجهتا نظر ؟‬‫* إذا لم يستطع الخرون رؤية وجهة نظرك فهل تهمل‬ ‫وجهات نظرهم ؟‬ ‫أ‬ ‫* لماذا تعتبر رؤية وجهات نظر بعضنا البعض أمر ً‬ ‫ضروري ً ؟‬ ‫ا‬‫* هل يجب أن يكون تصرفك مبني ً على وجهة نظرك أم‬ ‫ا‬ ‫على وجهة نظر الخرين كذلك ؟‬
  98. 98. ‫1 - من المفروض أن تكون قادرً على رؤية وجهة نظر الخرين وما إذا‬ ‫ا‬ ‫كنت تؤيدها أم ل ؟‬ ‫2 - تكون كل وجهة نظر صحيحة بالنسبة للشخص الذي يحملها ،‬ ‫ولكنها ليست صحيحة بدرجة‬ ‫تكفي لفرضها على الخرين .‬ ‫3 - الناس باختلفهم لهم مراكز مختلفة وخلفيات ومعارف واهتمامات‬ ‫وقيم ومتطلبات مختلفة .‬‫لذلك فالمر ليس مدهش ً بأن تختلف وجهات النظر حول الموقف .‬ ‫ا‬ ‫4 - حاول رؤية فيما إذا كان الشخص الخر يستطيع أن يرى وجهة‬ ‫نظرك .‬ ‫5 - كن قادرً على توضيح الختلفات والتشابهات بين وجهات النظر .‬ ‫ا‬
  99. 99. ‫المـشـــــــــــــــر‬‫1 - هناك خطة لهدم بعض المنازل القديمة وبناء مبان‬ ‫حديثة وتوسيع وع‬ ‫الشوارع بينها . ما وجهة نظر المخططين‬ ‫والمهندسين والناس‬ ‫الذين يعيشون في تلك المنازل ؟‬‫2 - يتحدث مدير المدرسة عن النظافة إل أن المحافظة‬ ‫على النظافة تتطلب‬ ‫جهدً كبيرً ونقودً . ما وجهة نظر المدير والتلميذ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫والعمال ؟‬

×