M Ó D U L OPRODUCCIÓN FORESTAL             Autor: José Luis Varela Proaño         2        0         0         7
ISBN-978-9978-45-691-0Derecho de Autor Nro: 025879Con el Aval Académico:PUCE-SIESPOCHAuspiciado por:COSUDEPROMPAY – ECUADO...
PresentaciónE  l Programa de Capacitación de Promotores (as) y AgroforestalesCampesinos, (PROMPAY), fue concebido con la f...
Ha. Debido a ello se pierden especies de flora y fauna únicas en el    mundo, las vertientes se secan y no hay agua para c...
IntroducciónL    a Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra “PUCE-SI”a través del Programa de Capacitación ...
La tercera unidad trata sobre plantaciones agroforestales, aquí hombres y    mujeres toman la decisión en conjunto de ubic...
Indice                                  UNIDAD 1                             EL VIVERO FORESTAL1. OBJETIVOS               ...
2. CONTENIDOS                                    63    2.1 Qué es la Agroforestería                     63    2.2 Qué son ...
1U N I D A DEL VIVEROFORESTAL  PRODUCCIÓN FORESTAL
UNIDAD 1                           EL VIVERO FORESTAL       1. OBJETIVOS       1.1 OBJETIVO EDUCATIVO      Valorar el proc...
2. CONTENIDOS“La naturaleza día a día nos provee de muchos beneficios comomadera, medicina, alimento, diversión, distracci...
AUSTÍN: Entonces ¿es como un aula cerrada de clases?     Prompay: Más o menos. Con la diferencia que el vivero está     pr...
El sitio seleccionado debe tener:          1.- Agua todo el año          2.- Área sin vientos fuertes y heladas          3...
Son la pala, pico,                  palancón, barra, cordel,                        regadera, fundas,                     ...
Cuando se ha terminado la instalación del vivero se debe cercar el         área. En lo posible se utilizan los materiales ...
AGUSTÍN: Oiga Prompay, lo del semillero lo escuche de un amigo     que se encargaba de realizar los almácigos en un vivero...
El largo dependerá de la cantidad de plantas que vamos a producir. Así,por ejemplo en una cama de un metro al cuadrado, po...
No hay que olvidar que                                         antes de la mezcla, se                                     ...
Y vuelta ¿qué pasa cuando las                                                   semillas son muy pequeñitas,              ...
No hay que olvidar nivelar la cama                       de almácigo bien    PROMPAY: Otra práctica muy importante para pr...
Buena pregunta María. Cuando las       plantitas han crecido lo suficiente en las       camas de almácigo son trasladadas ...
Es fundamental que el piso de la cama sea apisonado manteniendo     siempre una ligera inclinación para que no se empoce e...
Hay que tener cuidado que no se aplasten, dejando espacios entrelas fundas. Estos espacios permiten el paso del agua duran...
Es importante que el sustrato en la platabanda quede a 3 o 4     centímetros por debajo del nivel de la cama. Esto ayudará...
MARÍA: ¿Qué se debe hacer para sacar las plantitas del semillero?.La extracción de las plantas  Dos horas antes se riega b...
También hay que tener cuidado con las hojitas y con el tallo, porque     todavía es muy débil. Luego se procede a soltar l...
Enseguida de sacar las plantas hay que recordar en ponerlas en unrecipiente con agua azucarada o barro suelto y no exponer...
El tamaño del repicador es de 12 cm, el     hueco debe estar en el centro de la     funda; se introduce la plantita hasta ...
2.6 ¿Por qué se usa la propagación por siembra directa?                    Con este proceso las plantulas de pino         ...
2.7 ¿Qué es la propagación vegetativa?      Tranqui compañero que se      trata de especies producidas             De esta...
Propagación por estacas   Consiste en la siembra mediante estacas   seleccionadas, las cuales deberán tener dos nudos.   N...
Lueguito se protege la                                                  cama y se riega     Los árboles de aliso tienen br...
Propagación por esquejes o ramillas Es decir recolectan                               Esta práctica se la realiza esquejes...
Hay que tener plantas en las platabandas con el diámetro de un     esfero (1.5 a 2 cm). Este diámetro se mide a la altura ...
MARÍA: ¿Cada qué tiempo es necesario regar y porqué?.El RiegoPROMPAY: ¡Regar es importante para la producción de plantas e...
El deshierbe        Efectivamente, la mala hierba quita agua y        nutrientes a las plantitas. Por ello, es        nece...
AGUSTÍN: ¿cómo se realizan las podas de raíces y por qué se lashace?.Poda de raícesPROMPAY: Las plantas producidas en plat...
AGUSTÍN: ¿De qué manera pueden realizar estos controles en las     plantas?.     PROMPAY: Estos controles pueden hacerse d...
MARÍA: Ya hemos visto los cuidados, ahora explique de qué se tratael calendario forestal.2.10 ¿Qué es el calendario forest...
almacigar en marzo, a mas tardar en abril.     AGUSTÍN: Oiga compa, yo produzco plantas en mis tierras bajas y     María p...
PROMPAY: Un ratito María, todavía no, primero hay que realizar elseguimiento y evaluación con los participantes.MARÍA: ¡¿Y...
3. AUTOEVALUACION    a.- Realice un diagnóstico (una lista actual) de las especies    forestales, frutales, medicinales y ...
4. GLOSARIONativa. especie animal o vegetal que pertenece al sitio, pero puedeencontrarse en otros lugares.Endémica. espec...
5. BIBLIOGRAFIA     • Proyecto DFC, 1995. El Vivero Forestal Comunal. Cartilla Nro 1,     Quito - Ecuador.     • Proyecto ...
2 U N I D A DPRODUCCIÓN DE PLANTAS    PRODUCCIÓN FORESTAL
UNIDAD 2                      PRODUCCIÓN DE PLANTAS       1. OBJETIVOS       1.1 OBJETIVO EDUCATIVO       Conocer el proce...
2. CONTENIDOSPROMPAY: ahora llegamos a la segunda unidad que es sobre laproducción de plantas en el vivero. María y Agustí...
AGUSTÍN: La cantidad de plantas y el número de especies forestales,     frutales, ornamentales y medicinales a producir, d...
PROMPAY: Yo tengo muchos árboles en mi finca y recolecto nomás las semillas.PROMPAY: Buena iniciativa, pero para la recole...
b. Huerto semillero no comprobado.- Son los que están     conformados por individuos o clones que han sido evaluados     g...
las vende, que tú mismo te haces cargo de mantener bien a lasnuevas generaciones de semillas.MARÍA: Yo tengo unas semillas...
2.3 ¿Qué es el Tratamiento Pregerminativo?     PROMPAY: Tan solo es un proceso previo que se realiza a la semilla     ante...
Después de la siembra, se protegen con el tinglado y se riega.                En muchas fundas van a germinar las dos semi...
1.- Se retirar la corteza del                  fruto dejando la semilla                                     limpia        ...
Una proporción de sustrato utilizada en                  la comunidad de Chaupi Guarangui es                  de 3-2-1    ...
El resultado de esta operación                                                  nos da el costo de cada                   ...
MARÍA: ¿Y luego cómo vamos a vender?. Es decir ¿qué es lacomercialización?2.6 ¿Qué es la comercialización?PROMPAY: Es la v...
3. AUTOEVALUACION     a.- ¿Está usted en la capacidad de producir plantas en su parcela     familiar y qué especies produc...
4. GLOSARIOÁrbol elite.- Árbol evaluado por sus características internas(genotípicamente) y que ha sido encontrado como su...
5. BIBLIOGRAFIA     - Proyecto DFC, 1999. Plantaciones Forestales. Cartilla Nro 2, Quito     Ecuador.     - Ministerio del...
3 U N I D A DPLANTACIONES  FORESTALES   PRODUCCIÓN FORESTAL
UNIDAD 3                      PLANTACIONES FORESTALES      1. OBJETIVOS      1.1 OBJETIVO EDUCATIVO      Conocer y mejorar...
2. CONTENIDOS2.1 La Agroforestería..                             Es una ciencia que tiene como objeto el manejo de        ...
que cuidar las 11´638 mil hectáreas de bosque que son patrimonio     del país.     La agroforestería es considerada como u...
Antes de realizar cualquier tipo de plantación forestal, los hombresy mujeres deben conocer el objeto de la plantación, el...
2.4. ¿Tipos de Plantación?                                                               Estos son los dos                ...
Los linderos, según su ubicación y la especie a utilizar, puedenreducir la acción del viento y generar madera, leña, fruto...
Cortinas rompevientos                   La función principal es reducir                                                   ...
Los distanciamientos varían entre 0.3 m. y 1.0 m.Las especies más utilizadas (preferentemente arbustos) son: yagual,quishu...
Barreras vivas     PROMPAY: Hay varios tipos de barreras vivas, pero la principal es la     de estabilizar barreras muerta...
Los espaciamientos varían desde 5x5 m. hasta 12x12 m.Las especies más utilizadas son: aliso, aguacate, acacia, guato ypino...
La función principal es proteger el terreno (recurso suelo) ubicado     dentro de una microcuenca, o en el borde de una pa...
Son un conjunto de prácticas realizadas por2.5 Técnicas de plantación    hombres y mujeres antes de la plantación con la  ...
En mi comunidad, la pacta es una planta                                       indicadora de suelos ácidos, alli crecen mej...
PROMPAY: En esos casos no se debe eliminar toda lavegetación debido a que se puede presentar la erosión, serecomienda limp...
Fertilización     AGUSTÍN: Esto de la fertilización entiendo, pero no se bien cómo     funciona.                   Vera co...
MARÍA: ¡Qué maravilloso es el abono natural!.Ubicación de árbol en sitios especialesMARÍA: ¡Entonces se puede sembrar árbo...
En riveras de ríos y quebradas: Plantar por lo menos a 2-3 m. de     distancia del borde de la rivera.     AGUSTÍN: Esto d...
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Ecobona, 0220

  1. 1. M Ó D U L OPRODUCCIÓN FORESTAL Autor: José Luis Varela Proaño 2 0 0 7
  2. 2. ISBN-978-9978-45-691-0Derecho de Autor Nro: 025879Con el Aval Académico:PUCE-SIESPOCHAuspiciado por:COSUDEPROMPAY – ECUADOR, 2007Título:Producción ForestalAutor:Ing. José Luis Varela ProañoRevisión Técnica:Asesoría Académica PROMPAY y CAMARENDiseño Gráfico:Jimmy Morillo AM PRESSIlustraciones:Ing. Diego PuerresImpresión:AM PRESSPROMPAY - www.prompay.com.ecEmail:Prompay@pucei.edu.ecDirección:Avenida Aurelio Espinosa Pólit- Ciudadela La VictoriaTeléfono:648771- 641681- Fax: 641786prompay@espoch.edu.ecRiobamba Panamericana Sur Km 1.5Telefax: 032964968- 032961969Impreso en Ibarra - Ecuador 2007
  3. 3. PresentaciónE l Programa de Capacitación de Promotores (as) y AgroforestalesCampesinos, (PROMPAY), fue concebido con la finalidad de daruna alternativa para la solución de los problemas que tienen lascomunidades rurales referente al manejo de los recursos naturalesen la sierra ecuatoriana, con énfasis en la formación de talentoshumanos campesino/as que viven en condiciones de pobreza, ensectores marginados y con alto grado de deterioro de los suelos,y destrucción de bosques andinos.Su propósito no es solo la formación de talentos humanos en elámbito agroforestal, sino también en el campo social para que lospromotore/as se constituyan en verdaderos agentes de cambio ensus comunidades, de allí que la capacitación tiene un enfoquecrítico y un carácter integral, tanto en el aspecto social, y técnicoproductivo.El este contexto, el módulo de Producción Forestal ha sido creadoen base a la demanda de jóvenes y adultos que únicamente hanterminado la primaría y no pueden acceder a un centro decapacitación.La Universidad Católica, a través de su programa Prompay, permiteque hombres y mujeres se preparen de una manera distinta a latradicional. El ejercicio docente es complementado con la práctica,el intercambio de saberes y el aprender haciendo, son herramientasutilizadas para motivar y enseñar a los estudiantes, generando unambiente de confianza entre catedráticos y alumnos.Responde además al alarmante deterioro de los recursos naturalesque se presenta en nuestro país: anualmente se deforestan 340.000 PRESENTACION 3
  4. 4. Ha. Debido a ello se pierden especies de flora y fauna únicas en el mundo, las vertientes se secan y no hay agua para consumo, se contaminan los ríos y todos vemos a diario estos problemas pero no tratamos de dar una solución. Prompay cuenta con dos promociones de egresados, los mismos que se encuentran trabajando en Municipios, Gobiernos Provinciales, Cooperativas de Ahorro y Crédito, Organizaciones de Segundo Grado, Colegios Agropecuarios Forestales, generando buenas referencias de los estudiantes del Programa y por consiguiente de la Universidad. El conocimiento impartido en las aulas por parte de los tutores es dinámico debido a que el alumno participa activamente en debates, plenarias e investiga temas de interés personal y académico. Complementando la parte teórica, los alumnos ponen en práctica los conocimientos aprendidos en clases y en la granja agropecuaria de La Universidad Católica, la misma que permite realizar actividades agrícolas, forestales y pecuarias en compañía de los tutores, esto motiva al estudiante. “lo bien que se aprende nunca se olvida,” es uno de los lemas de Prompay. Finalmente la Universidad Católica y la Escuela Politécnica del Chimborazo han firmado un convenio de cooperación con COSUDE para consolidar el Programa Prompay, y que sirva de4 PRESENTACION
  5. 5. IntroducciónL a Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra “PUCE-SI”a través del Programa de Capacitación de Promotores AgroforestalesCampesinos “PROMPAY” presenta el módulo de Manejo Forestal quetiene como objetivo fundamental reforzar el conocimiento delestudiante en el manejo de los recursos naturales (agroforesteria).Sembrar un árbol es cuidar el medio ambiente, pero si sembramos laidea de la importancia del árbol en la mente del estudiante, aseguramossu cuidado para el presente y futuro.La información presentada en el módulo ha sido recopilada deexperiencias propias de campesinos, promotores y técnicos que hanparticipado en proyectos de desarrollo comunitario, además se fortalecela información con la revisión bibliográfica de textos científicos yprácticos.La primera unidad del módulo trata acerca del vivero forestal campesinocomo un medio para que las familias se reúnan, traten sus problemas,tengan una mejor convivencia entre ellos y sobre todo se capaciten enlos pasos para implementar un vivero, empezando desde la elección delsitio, protección, herramientas a utilizar, su distribución hasta llegar a laconstrucción con la participación de las familias del sector.La segunda unidad habla acerca de la producción de plantas, en dondehombres, mujeres y niños participan en la recolección de semillas,implementación de semilleros, transplante de plántulas, costos deproducción, llegando finalmente a tener plantas de calidad listas para serplantadas en la época de invierno. Además se trata el tema de lacomercialización de plantas que es una estrategia para mejorar laeconomía familiar y da fuente de trabajo a muchas familias. INTRODUCCION 5
  6. 6. La tercera unidad trata sobre plantaciones agroforestales, aquí hombres y mujeres toman la decisión en conjunto de ubicar el lugar para sembrar los arbolitos en base al objetivo inicial de la plantación: tener madera y proteger su predio de animales, del viento o de heladas, implementando un sistema agroforestal con plantaciones lineales o en bloque, las cuales beneficiarán económica, social y ambientalmente a los miembros de las familias. La cuarta unidad trata sobre el manejo forestal, en el cual se capacitarán hombres y mujeres para realizar prácticas y técnicas de podas y raleos al bosque, con el objetivo de mejorar la calidad del producto final (madera), y así poder obtener otros beneficios de este manejo (crianza de hongos, leña y madera). El manejo de bosque se presenta en la quinta y última unidad del módulo. Aquí se trata la necesidad de un mejor manejo de éste, basado en la participación de todas las familias de la comunidad dueña del bosque o plantación, ya que se necesita conocer como está la plantación, cuánta madera hay y cómo va a beneficiar a los campesinos a futuro, teniendo en cuenta el manejo mas adecuado que no ponga en peligro al medio ambiente. Finalmente este módulo trata de guiar al estudiante en el tema agroforestal y sobre todo, de darle herramientas que van a ser muy útiles para él en la vida profesional. OBJETIVO GENERAL DEL MÒDULO Conocer los problemas ambientales (deforestación) que afectan a las familias ecuatorianas, sus raíces e impactos sociales y económicos. Así mismo, buscar alternativas de solución en base a la participación y unión de cada uno de los integrantes de la familia y la comunidad.6 INTRODUCCION
  7. 7. Indice UNIDAD 1 EL VIVERO FORESTAL1. OBJETIVOS 101.1 Objetivo Educativo1.2 Objetivo Instruccional2. CONTENIDOS 112.1 Qué es el vivero forestal 112.2 Ubicación e instalación del vivero 122.3 Qué es el almácigo 162.4 Qué son las camas de repique 212.5 Qué es el Repicado 242.6 Propagación por siembra directa 292.7 Propagación vegetativa 302.8 Prácticas culturales 342.9 Control de plagas y enfermedades 372.10 Calendario de actividades 392.11 Seguimiento y evaluación 413. AUTOEVALUACIÓN 424. GLOSARIO 435. BIBLIOGRAFÍA 44 UNIDAD 2 PRODUCCION DE PLANTAS FORESTALES1. OBJETIVOS 461.1 Objetivo Educativo1.2 Objetivo Instruccional2. CONTENIDOS 472.1 Qué es la producción de plantas 472.2 Qué son las semillas forestale 482.3 Qué es el tratamiento pregerminativo 522.4 Qué es el sustrato 542.5 Qué son los costos de producción 552.6 Qué es la comercialización 573. AUTOEVALUACIÓN 584. GLOSARIO 595. BIBLIOGRAFÍA 60 UNIDAD 3 PLANTACIONES FORESTALES1. OBJETIVOS 621.1 Objetivo Educativo1.2 Objetivo Instruccional INDICE 7
  8. 8. 2. CONTENIDOS 63 2.1 Qué es la Agroforestería 63 2.2 Qué son las plantaciones forestales. 64 2.3 Beneficios generales del árbol 65 2.4 Tipos de plantaciones 66 2.5 Técnicas de plantación 73 2.6 Planificación 79 3. AUTOEVALUACIÓN 87 4. GLOSARIO 88 5. BIBLIOGRAFÍA 89 UNIDAD 4 MANEJO FORESTAL 1. OBJETIVOS 92 1.1 Objetivo Educativo 1.2 Objetivo Instruccional 2. CONTENIDOS 93 2.1 Manejo forestal 93 2.2 El manejo y sus beneficios 94 2.3 Las técnicas de manejo 95 2.4 Calendario 109 2.5 La planificación y organización 109 2.6 Cuidados para el manejo 113 3. AUTOEVALUACIÓN 115 4. GLOSARIO 116 5. BIBLIOGRAFÍA 117 UNIDAD 5 MANEJO DEL BOSQUE 1. OBJETIVOS 120 1.1 Objetivo Educativo 1.2 Objetivo Instruccional 2. CONTENIDOS 121 2.1 Que es el manejo del bosque 121 2.2 Métodos de inventarios forestales 122 2.3 Manejo de Bosque Nativo 136 3. AUTOEVALUACIÓN 144 4. GLOSARIO 145 5. BIBLIOGRAFÍA 1468 INDICE
  9. 9. 1U N I D A DEL VIVEROFORESTAL PRODUCCIÓN FORESTAL
  10. 10. UNIDAD 1 EL VIVERO FORESTAL 1. OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO EDUCATIVO Valorar el proceso de implementación del vivero forestal, con énfasis en el cuidado del medio ambiente de la comunidad. 1.2 Objetivo Instruccional Implementar un vivero forestal familiar en su comunidad y planificar el calendario de actividades.10 UNIDAD Nº 1
  11. 11. 2. CONTENIDOS“La naturaleza día a día nos provee de muchos beneficios comomadera, medicina, alimento, diversión, distracción y deleite, pero elhombre con su intelecto está acabando con todo lo natural, va a llegarel día en que la naturaleza se cobre con intereses todo este daño.Respetemos para que nos respeten”.El Promotor Comunal debe ser una persona encargada de dinamizarprocesos (sociales, económicos y ambientales) de desarrollo en familia,comunidad y provincia. Como su nombre lo indica, debe ser elencargado de promover cambios de actitud en las personas, siendo unejemplo para el resto de jóvenes.En el bosque nativo de la Chorrera, en la comunidad de Rancho Chicose encontraron Prompay, María y Agustín, cada uno de ellos estabacaminando por el bosque admirando lo hermoso de la naturaleza.Sin embargo, en medio de la caminata, que les resultaba agradable,fueron apareciendo poco a poco algunas familias que se encontrabantalando el bosque para sacar madera para sus casas, otras realizandoagricultura, pastoreando el ganado y realizando quemas para eliminarlas ramas del suelo. Esto hizo que María y Agustín se llenaran depreguntas acerca del mejor medio para cuidar a la naturaleza.Debido a estos problemas encontrados, Prompay invita a María yAgustín a capacitarse e intercambiar sus experiencias en el tema de laagroforestería, empezando desde la producción de plantas en el vivero.AGUSTÍN: Oiga compa explíqueme ¡¿qué mismo es el vivero forestal?!.2.1 ¿Que es el Vivero Forestal?PROMPAY: Verá compañero Agustín, hay que ir poco a poco.El vivero es un espacio de aprendizaje, adonde van hombres, mujeres,niños y niñas. Allí se producen plantas nativas y exóticas. UNIDAD Nº 1 11
  12. 12. AUSTÍN: Entonces ¿es como un aula cerrada de clases? Prompay: Más o menos. Con la diferencia que el vivero está protegido por una cerca natural o artificial que impide el paso de animales y fuertes vientos. Aquí debemos tener todos los materiales necesarios para su desarrollo (agua, semillas, sustrato, herramientas, fundas, etc). MARÍA: Entonces compañero, ¿el vivero puede implementarse donde queramos, en cualquier comunidad?. PROMPAY: No se puede, ya que en muchos casos no han funcionado. Verá, el vivero forestal debe nacer de la propia necesidad de hombres y mujeres de las comunidades, para satisfacer sueños, anhelos, (leña, madera, frutales), y cuidar el medio ambiente en donde se desarrollan. Por eso, cuando es una imposición u obligación por parte de proyectos, ONG´s, fundaciones o gobiernos locales, NO tienen buenos resultados. AGUSTÍN: ¡Compa!, y en esta comunidad que tienen bosque nativo, ¿dónde podemos ubicar el vivero?. 2.2 Ubicación e instalación del vivero PROMPAY: ¡Ah!, en este caso, primerito tienen que cuidar el bosque, ya que este ecosistema les provee de agua para consumo y riego, si cortan el bosque se quedan sin agua. ¡Vea!, para tener su vivero, la ubicación es la primera decisión que deben tomar las familias de la comunidad. Puede ser ubicado en un terreno comunal o alguna familia pueda prestar el terreno o arrendarlo. MARÍA Lo que me preocupa a mí, compañero Prompay, es que en mi comunidad no hay bosque y tenemos poca agua. ¿Podría implementar un vivero con esas condiciones?. PROMPAY: ¡Sí podrías!, pero el lugar debe reunir las siguientes condiciones:12 UNIDAD Nº 1
  13. 13. El sitio seleccionado debe tener: 1.- Agua todo el año 2.- Área sin vientos fuertes y heladas 3.- Un cerramiento de ramas o alambre 4.- Debe estar cerca a una viviendaAGUSTÍN: Oiga, ¿el tamaño del vivero va a depender del númerode familias que participen o hay otros requisitos?.PROMPAY: Así es, el número de familias influye, pero además eltamaño del vivero se calcula según la cantidad de plantas que se vaa producir. Por decirle un ejemplo: en 1m2 de platabanda entran150 - 200 fundas. Esta cantidad de plantas depende del área deterreno a plantar por las familias en el año.AGUSTÍN: O sea que hay que tener bien calculadita la cantidad deplantas que se piensa producir para decidir el tamaño del vivero.PROMPAY: Así es Agustín. También es importante que esta áreapermita la ampliación del vivero. De igual forma hay que ver otrascosas que se van a requerir: (leña, madera). Y por cierto, hay quepensar de antemano en la posibilidad de venta de las plantas Qué materiales y herramientas se utilizan en el vivero. UNIDAD 1 13
  14. 14. Son la pala, pico, palancón, barra, cordel, regadera, fundas, estacas, AGUSTÍN: Yo conozco de una experiencia en la comunidad de Carpuela, en donde un proyecto regaló herramientas para un vivero, luego causó conflictos por las herramientas y por eso varias familias se retiraron. PROMPAY: ¡Así es compa Agustín!, este tema es delicado, por eso es conveniente que cada participante, hombre y mujer, lleve su propia herramienta al vivero, para evitar conflicto de intereses por la herramienta que en algunos casos es regalada por instituciones o proyectos. PROMPAY: Quería comentarles a ustedes Agustín y María que para la instalación primeramente se deben eliminar los arbustos y piedras del área elegida, luego se procede a nivelarla. El área debe tener una ligera inclinación para facilitar el riego, de forma que no se empoce en cochas o vaya demasiado rápido. En caso de que haya kikuyo, se lo deja para los caminos.14 UNIDAD Nº1
  15. 15. Cuando se ha terminado la instalación del vivero se debe cercar el área. En lo posible se utilizan los materiales de la zona: palos, ramas y, si es posible, alambre de púas. Sí Agustín, bien dicho. Realizando estas actividades se obtiene un lugar para realizar el vivero Eliminación de arbustos Si existe kikuyo se deja Nivelación Cerca con material del medio Ligera inclinación MARÍA: Vuelta yo conocí un vivero en Urcuquí, ¡muy bonito y limpio viera!. Sobre todo, que estaba repartido en áreas y que las tareas de trabajo estaban establecidas para mujeres y hombres. PROMPAY: Eres muy observadora María, pero vamos por partes, luego de que el área del vivero esté limpia, nivelada y cercada, vamos a dividirla en cinco secciones, cosa que repartimos el espacio en áreas: ¡Como lo que tu viste en Urcuquí!1. Sección parapreparar el sustrato2. Sección para llenado de fundas 3. Sección de compostera y lombricultura 4. Sección de germinación 5. Sección crecimiento de plantas UNIDAD Nº 1 15
  16. 16. AGUSTÍN: Oiga Prompay, lo del semillero lo escuche de un amigo que se encargaba de realizar los almácigos en un vivero. Pero para ser franco: ¡no sé qué mismo es el semillero y qué es el almácigo! 2.3 ¿Qué es el almácigo o semillero? PROMPAY: Bien está que preguntes Agustín, porque semillero y almácigo son la misma cosa. AGUSTÍN: Qué bueno saber que han sido lo mismo con distinto nombre. Pero ahora sí compañero, dígame de qué se trata. PROMPAY: Verá compañero, el semillero o almácigo es el sitio destinado a la propagación y germinación de plantas (forestales, frutales) a partir de semillas que recoge la comunidad o que las compra. Vera compañero el semillero o almácigo es el sitio destinado a la propagación y germinación de plantas (forestales, frutales) a partir de semillas que recoge la comunidad o las compra O sea que sería el sitio destinado para el primer crecimiento de la planta PROMPAY: Así es. Para este sitio se utilizan semillas de especies como el aliso, quishuar, cedro, cholán, molle, eucalipto, ciprés, pino, lupino, guabo, porotón, taxo, granadilla, tomate de árbol, etc. MARÍA: Oiga Prompay, ¡pero explíquenos bien cómo se realizan estos semillero que me llaman mucho la atención! Preparación de las Camas de Almácigo PROMPAY: Primeramente empezaremos trazando las camas de almácigo, usando estacas y un cordel; por lo general, las camas de almácigo deben tener un metro de ancho.16 UNIDAD Nº1
  17. 17. El largo dependerá de la cantidad de plantas que vamos a producir. Así,por ejemplo en una cama de un metro al cuadrado, podemos producirentre 800 y 1500 plantitas. Y en un metro de ancho por dos de largo seproducirá el doble y así sucesivamente.AGUSTÍN: Ahora que lo menciona, yo conocí un semillero de hortalizasque estaba sobre el nivel del suelo del vivero. ¿Esto es lo mismo? Si es lo mismo, la profundidad de camas bajo nivel es 20 25 cm y sobre nivel de 10 a 20 cmPROMPAY: Para este último caso, es conveniente construir un muritode contención con piedra, con el fin de evitar desmoronamientos delos bordes de las camas.MARÍA: Para el semillero ¿utilizamos la tierra del terreno o se aplicaalguna técnica?PROMPAY: ¡Hay una forma que les voy a mostrar!: Las mujeres y loshombres deben mezclar la tierra del terreno con arena y tierra negra,llamada turba. En eso consiste la preparación del sustrato que luego vaa ponerse en las camas de almácigo terminadas. Verá compañeraque el sustrato es muy importante, vendría a ser como unas buenascobijas que abrigan a las semillas para que puedan crecer o germinar.AGUSTÍN: ¡Chuuta!. Yo creo que no voy a poder hacer sustratos. Enmi comunidad no hay turba.PROMPAY: La turba es muy necesaria compañero, se la necesita parauna buena germinación de la semilla, además conserva la humedad ytemperatura adecuada.Si en tu comunidad no hay turba, la tierra de bosque tiene las mismascualidades y se puede obtener al pie de los árboles.AGUSTÍN: Gracias compa, ¡ele ahicito en el bosque tengo lasolución!. UNIDAD 1 17
  18. 18. No hay que olvidar que antes de la mezcla, se zarandea la tierra agrícola para eliminar piedras, terrones, raíces y otros elementos También las proporciones de la mezcla varían de acuerdo a la especie de árboles a germinar, por ejemplo, el quishuar y el aliso necesitan mayor cantidad de tierra de bosque o turba, en cambio el pino y ciprés mayor cantidad de arena. No se olviden que la superficie de la cama debe quedar nivelada para evitar el escurrimiento del agua, que puede remover la semilla y arrastrarla. Es conveniente dejar un espacio de 3 a 4 centímetros del suelo. PROMPAY: Para este último caso, es conveniente construir un murito de contención con piedras, con el fin de evitar desmoronamientos de los bordes de las camas. MARÍA: Entonces ¿cómo y a qué profundidad sembramos las semillas en el almácigo? PROMPAY: El almácigo consiste en distribuir la semilla uniformemente y luego cubrirla con una capa superficial del mismo sustrato mezclado con ceniza. Las semillas no deben quedar muy profundas.18 UNIDAD Nº1
  19. 19. Y vuelta ¿qué pasa cuando las semillas son muy pequeñitas, cómo nacen?PROMPAY: En el caso de semillas demasiado pequeñitas (Comoquishuar) es mejor utilizar un tarrito con huecos pequeños en elfondo o salero.Hombres y mujeres deben participar en el almacigado, pero ¡carayMaría! sin duda ustedes tienen más paciencia y mejor mano.AGUSTÍN: Y hablando de tener buena mano, yo tengo unainquietud, es que mi amigo de carpuela me dijo que en lossemilleros nacían las plantitas pero a los pocos días se le morían odesaparecían. ¿Por qué pasó eso?.Desinfección de la cama de almácigoPROMPAY: A tu amigo probablemente le pasó eso porque no hizouna desinfección que prevenga el ataque de hongos o insectos quepueseguramente están en el sustrato.AGUSTÍN: ¡Futa Que mudo!. Se ha de haber olvidado de hacer estaimportante práctica. Esta es una actividad realizada por hombres y mujeres, se aplica agua hirviendo o ceniza sobre la cama de almácigo preparado. UNIDAD Nº 1 19
  20. 20. No hay que olvidar nivelar la cama de almácigo bien PROMPAY: Otra práctica muy importante para proteger al almácigo ya terminado, es colocarle un tinglado. El tinglado es un cobertizo que protege a los almácigos del sol fuerte, del viento y en cierta medida de las heladas. Puede ser hecho de ramas, carrizo, malla plástica, zarán, suro o paja Y que es eso del tinglado AGUSTÍN: Ah ya!. Pero ¿a qué altura hay que ponerles y hasta cuándo? PROMPAY: Verá compañero, cuando empieza la germinación, las plantitas no necesitan de rayos solares directos, pero conforme van creciendo hay que ralear la cobertura poco a poco, después levantaremos el tinglado unos 15 a 20 centímetros con el fin de darles más aireación y luz solar, hasta, por fin quitarlo. MARÍA: Compañero Prompay, y ¿qué pasa cuando crecen ya bastante en las camas de almácigo?20 UNIDAD Nº 1
  21. 21. Buena pregunta María. Cuando las plantitas han crecido lo suficiente en las camas de almácigo son trasladadas a las camas de repique o platabandas hasta que lleguen al tamaño adecuado para plantarlas en el terreno definitivo o venderlas.2.4 ¿Qué son las camas de repique o platabandas?AGUSTÍN: ¿cómo se construyen estas camas?.PROMPAY: Primeramente el largo de la cama de repique debe serde 10 metros y el ancho de 1 metro. Esto facilita los trabajos dedeshierba y cuidados de las plantas. La profundidad debe ser de 20 centímetros. Esto facilita los trabajos de deshierba y cuidados de las plantas. UNIDAD Nº 1 21
  22. 22. Es fundamental que el piso de la cama sea apisonado manteniendo siempre una ligera inclinación para que no se empoce el agua durante el riego. La cama debe tener una entrada lenta de agua, y una salida a unos centímetros (2 a 3 centímetros) por debajo del piso de la cama. Estos tres aspectos esenciales garantizarán una buena circulación del agua (riego) que puede realizarse con aspersión o manguera. La separación entre las camas es, a la vez, un camino que debe ser de 30 a 50 centímetros dependiendo del tipo de suelo. Si es muy suelto, se hará un murito de piedra, o se aprovechara el kikuyo que protege muy bien los bordes de la cama. ¡Y por cierto!, el kikuyo debe cortarse para evitar que invada el interior de la cama. MARÍA: Yo he visto a mi tío comprar plantas de aguacate en funda, ¿se puede producir en el vivero con funda? PROMPAY: ¡sí claro!, hay como hacer camas de repique que contengan fundas, para hacerlo debemos tener ya listo el sustrato para llenarlas, la mezcla de éste se la puede hacer en el extremo de la cama para facilitar el traslado de fundas. Te recuerdo María que el sustrato es una mezcla de tierra agrícola, arena y turba o tierra de bosque En el llenado de fundas pueden participar hombres, mujeres y niños. Cada funda bien llenada tendrá una forma cilíndrica, lo que facilita su acomodo en forma vertical en las camas de repique.22 UNIDAD Nº1
  23. 23. Hay que tener cuidado que no se aplasten, dejando espacios entrelas fundas. Estos espacios permiten el paso del agua durante elriego, se puede utilizar manguera o aspersores.AGUSTÍN: Chuta! Ya veo que ha sido muy trabajoso realizar lasplatabandas, Pero, ¿qué pasa cuando no se cuenta con muchasmanos?.PROMPAY: Para todo hay alternativas Agustín. Se puede realizar lascamas de repique con tablas y jampas las cuales son sujetadas conestacas, de esta forma se evita excavar, ya que se las hace sobrenivel. Esta experiencia es realizada en el vivero de la comunidad deRancho Chico en Ibarra.En fin, se puede utilizar alambre galvanizado u otros materiales pararealizar camas de repique sobre nivel.La manera de cómo se realicen las camas va a depender de la manode obra, material de la zona, espacio y recurso económico con elque cuente la comunidad para implementar su vivero.Preparación de PlatabandasPROMPAY: A las camas de repique que se llenan con el sustrato enforma directa se las llama “platabandas”. Ojo que las platabandas se utilizan para producir plantas sin fundas, por ejemplo, en la propagación de aliso, tilo, yagual. UNIDAD Nº 1 23
  24. 24. Es importante que el sustrato en la platabanda quede a 3 o 4 centímetros por debajo del nivel de la cama. Esto ayudará a las plantitas a protegerse del viento. María: Usted antes mencionaba algo del repicado. ¿Qué es eso? 2.5 ¿Qué es el Repicado? Es el proceso de sacar las plantitas de la cama de almácigo y ponerlas en las fundas, o bien sea en las platabandas AGUSTÍN: Y vuelta cómo puedo saber que mis plántulas del semillero ya están listas para repicarlas. ¿Cuál es el tamaño adecuado para la extracción? El momento adecuado para sacar las plantas de la cama de almácigo, varía según la especie y te doy algunos ejemplos, en el eucalipto cuando tienen de 2 a 4 hojitas, en aliso, quishuar, pino cuando tienen un tamaño de 3 a 5 cm.24 UNIDAD Nº1
  25. 25. MARÍA: ¿Qué se debe hacer para sacar las plantitas del semillero?.La extracción de las plantas Dos horas antes se riega bien la cama de almácigo Luego removemos el sustrato para aflojar la tierra y sacamos con cuidado las plantitas sin dañar las raíces. UNIDAD Nº 1 25
  26. 26. También hay que tener cuidado con las hojitas y con el tallo, porque todavía es muy débil. Luego se procede a soltar la tierra con las manos y las ponemos en un recipiente con agua azucarada para evitar el stress de las plántulas. AGUSTÍN: ¿En el repicado podemos utilizar todas las plantitas que salen del semillero?. No vale la pena, debemos eliminar plantas que tengan: 1. Tallo torcido 2. Raíz mal formada 3. Plantitas con hongos Las plantitas seleccionadas, cuyas raíces tengan más de 5 o 6 centímetros, hay que podarlas, esto permitirá el desarrollo de más raíces laterales. Podar de raíces Colocar plántulas en recipiente26 UNIDAD Nº 1
  27. 27. Enseguida de sacar las plantas hay que recordar en ponerlas en unrecipiente con agua azucarada o barro suelto y no exponerlasmucho tiempo al sol porque se deshidratan. Con el agua azucarada evitamos el stress de las plántulas y que no mueranEn el caso del pino hay que ponerlas en un recipiente que tengahongo de pino, ya que las plantitas necesitan micorrizas para sucrecimiento. Con este proceso las plantulas de pino desarrollan de mejor maneraMARÍA: ¿En el repicado de las plantitas usamos el dedo para hacerel hueco en el sustrato de cada funda ?PROMPAY: ¡Sí se puede!, pero es mejor utilizar el repicador que esun instrumento de madera terminado en punta. UNIDAD Nº 1 27
  28. 28. El tamaño del repicador es de 12 cm, el hueco debe estar en el centro de la funda; se introduce la plantita hasta el nivel del cuello del tallo Luego se introduce la plantita hasta el nivel donde se encontraba en el almácigo, hasta el cuello del tallo. Se rellena el hueco con sustrato, y se presiona con los dedos para eliminar espacios vacíos que puedan quedar. Conforme avanza el repique, se van protegiendo las plantitas con el tinglado o cobertizo, que debe estar a 10 o 15 centímetros de altura. Luego de 10 – 15 días se quita la protección y las plantitas reciben directamente el sol. Después del repique las plantas se riegan todos los días por la mañana durante 2 semanas AGUSTÍN: Oiga compa, en algunos viveros se usa mucho la siembra directa. ¿Por qué se utiliza esta práctica?.28 UNIDAD Nº 1
  29. 29. 2.6 ¿Por qué se usa la propagación por siembra directa? Con este proceso las plantulas de pino desarrollan de mejor manera Oiga compa, en algunos viveros se usa mucho la siembra directa y por qué se utiliza esta prácticaEl proceso consiste en colocar las semillas directamente en lasfundas o platabandas, luego se las protege con el tinglado y se lesriega periódicamente hasta su germinación.Este es el caso del guarango, cedro, capulí, porotón, guabo y nogalo tocte. Mediante esta práctica logramos obtener mayor número deplantas en menor tiempo, ya que no hay riesgo de que mueran enel repique y el semillero. Las semillas se colocan directamente en las fundas o platabandasMARÍA: ¿Y se pueden utilizar semillas guardadas?.PROMPAY: Hay que tener mucho cuidado que las semillasutilizadas en esta práctica no sean guardadas, que estén en buenestado de conservación y den buena germinación, con elloaseguramos la producción de plantas requerida por las familias dela comunidad.AGUSTÍN: Compa usted habló algo de la propagación. ¡Explíquese UNIDAD Nº 1 29
  30. 30. 2.7 ¿Qué es la propagación vegetativa? Tranqui compañero que se trata de especies producidas De esta forma tienen un en platabandas crecimiento más rápido vegetativamente, o sea por que en funda, como el estacas, esquejes y brotes caso del aliso, tilo y yagual. enraizados. Esta práctica es conveniente hacerla cuando el sitio a plantar queda cerca del vivero o la comunidad, caso contrario es recomendable sembrar en fundas para facilitar su traslado al sitio de plantación. MARÍA: ¿El material vegetativo a sembrar en la platabanda se le pone al ojo?. No María, pon atención a lo Luego dividimos la que te voy a decir. Primero platabanda que vamos a hay que marcar las sembrar. Mediante hileras platabandas. Para este y columnas distribuimos propósito hay que regar la a las plantas en el platabanda el día anterior. espacio. AGUSTÍN: ¡Ah ya, es como trazar cuadrículas que garantizan el espacio de crecimiento de la planta!. Ahora Prompay voy a explicarte en qué consiste la propagación por estacas, me corriges si me equivoco.30 UNIDAD Nº 1
  31. 31. Propagación por estacas Consiste en la siembra mediante estacas seleccionadas, las cuales deberán tener dos nudos. No deben usarse estacas muy maduras o muy tiernas, las adecuadas son de color gris (tilo). Muy bien Agustín te felicito pero hay algo mas que debes saberPara preparar las estacas se deben hacer los cortes en diagonal,tanto en la base como en la punta, con una podadora o machete.Luego se seleccionan de acuerdo a su tamaño.AGUSTÍN: ¿Y a las estacas listas les pongo no más en la tierra? ¡No te apresures compa!, Debes tener cuidado de plantar en la posición correcta y con una ligera inclinación. Fíjate que uno de los nudos debe quedar bajo tierra y el otro afuera. Ojo que las estacas mas grandes se deben colocar al comienzo de la cama.Más lueguito se protege la cama y se riega. UNIDAD Nº 1 31
  32. 32. Lueguito se protege la cama y se riega Los árboles de aliso tienen brotes o hijuelos en la base, de ahí se sacan estacas; éstas presentan raíces adventicias o preformadas, (chuchitos). Razón por la cual la propagación por estaca es un éxito. Los chuchitos se presentan en mayor cantidad en la base de las estacas y disminuyen en el extremo. Las estacas deben ser de 15 a 20 cm. Lo clave es que tengan chuchitos y dos yemas (nudos). Los cortes deben ser inclinados y las estacas se ponen en la platabanda con dos yemas afuera. El yagual también puede propagarse por estaca. Oiga Prompay, por ahí oí que hay una propagación por esquejes.32 UNIDAD Nº 1
  33. 33. Propagación por esquejes o ramillas Es decir recolectan Esta práctica se la realiza esquejes o ramillas de con el objetivo de mi, sin cortarme las aprovechar mejor el ramas y así me material vegetativo de los conservo árbolesMARÍA: ¡Que lindo!, así conservamos las ramas de los árboles.PROMPAY: Así es, pero se recomienda recolectar los esquejes eninvierno, lo cuales deben tener pupitos y condiciones para retenerhumedad, o sea, abundante cascarilla alrededor del tallito.Los esquejes se repican en la platabanda enterrandoaproximadamente hasta la mitad y podando las hojitas, depreferencia el mismo día de su recolección para que se agarre bien.De no ser posible el mismo día, hay que proteger los esquejes enuna platabanda con el tinglado y riego. Así pueden mantenerse de3 hasta 5 días.Terminado el repique, regamos pasando un día hasta que brotennuevas hojitas del esqueje y no olvidamos de colocar el tinglado(cobertizo).AGUSTÍN: ¡Interesante!. Pero ¿qué es la propagación por brotesenraizados?Propagación por brotes enraizados Este método es posible en especies que tienen brotes en la base de la planta; enraízan con condiciones de suelo suelto y humedad UNIDAD Nº 1 33
  34. 34. Hay que tener plantas en las platabandas con el diámetro de un esfero (1.5 a 2 cm). Este diámetro se mide a la altura del cuello de la raíz. Se hace un corte total del tallo principal a una altura de 05 cm. sobre la superficie del sustrato. Aproximadamente a los 30 o 45 días se obtendrán brotes de 10 a 15 cm. Se realiza el aporque, dejando que los brotes sobresalgan de 5 a 6 cm para luego podarlos, de forma que sobresalgan sólo 2 o 3 cm. Pasados los 30 días los brotes tendrán suficientes raíces. Luego se quita la tierra del aporque y con una podadora o cuchillo se extraen los brotes, estos deben ser transplantados a las fundas o a las platabandas. MARÍA: Pero... ¿dónde podemos encontrar estas especies para propagar?. PROMPAY: De antemano debemos conocer sitios que puedan suministrarnos este material, luego es conveniente tener en el vivero una platabanda (aliso, yagual, tilo) la cual suministre material vegetativo. AGUSTÍN: ¿Y esos son todos los requerimientos que necesitan las plantas en el vivero forestal?. 2.8 ¿Qué son las Prácticas Culturales? PROMPAY: No Agustín, no te olvides que es importante la participación de las personas en el vivero para el óptimo crecimiento de las plantas. Se necesita la participación de hombres, mujeres y niños para cumplir con cuatro actividades principales. Estas son: 1. El riego 2. El deshierbe 3. Remoción 4. Poda de raíces34 UNIDAD Nº 1
  35. 35. MARÍA: ¿Cada qué tiempo es necesario regar y porqué?.El RiegoPROMPAY: ¡Regar es importante para la producción de plantas enun vivero; pero hay que hacerlo bien!.El riego debe hacerse en las horas de la mañana. La frecuencia y lacantidad de agua van a depender de la especie a producir. Algunasespecies necesitan mayor humedad que otras durante sucrecimiento inicial.La frecuencia de riego depende de las condiciones del clima. Entiempo soleado hay más pérdida de humedad que en tiemponublado. REGADERA ASPERSOR RIEGO EN PLATABANDA MANGUERA CANAL DE RIEGO RIEGO SIEMBRA DIRECTAAGUSTÍN:Y qué me dice sobre las malas hierbas, ¿pueden perjudicar a lasplantas o no? UNIDAD Nº 1 35
  36. 36. El deshierbe Efectivamente, la mala hierba quita agua y nutrientes a las plantitas. Por ello, es necesario el deshierbe. Previo al deshierbe se riega 1 o 2 horas antes Son prácticas sencillas en las que pueden ayudar los niños. No se olvide compa que el deshierbe oportuno y seguido contribuirá al mejor crecimiento de las plantitas. MARÍA: ¿por qué se debe realizar la remoción de las plantas?. La remoción Las plantitas producidas en fundas hay que moverlas para seleccionarlas por su tamaño y cortar raíces que han salido por la funda, esto ayudará a hacerlas más fuertes. Esta operación generalmente la realizan las mujeres y los niños.36 UNIDAD Nº 1
  37. 37. AGUSTÍN: ¿cómo se realizan las podas de raíces y por qué se lashace?.Poda de raícesPROMPAY: Las plantas producidas en platabandas necesitan lapoda de raíces. Es una tarea en la que generalmente se necesitahabilidad y experiencia. Se hace con una pala recta, cuando las plantas miden 30 cm y se la realiza una vez por mesLa poda en hileras se hace dándole una inclinación a la pala.La poda entre plantas se la realiza con la pala en posición vertical.Observa Agustín que con la poda se consigue formar las raíces yevitar que se entrecrucen las raíces laterales, logrando un mejordesarrollo y fortaleza.2.9 ¿Qué es el control de plagas y enfermedades? Son actividades preventivas y curativas que se realizan a las plantas producidas en el vivero cuando sufren el ataque de insectos (masticadores, chupadores, defoliadores) y hongos (damping of). Ahora sí, explíqueme eso del control de plagas y enfermedades Prompay. UNIDAD Nº 1 37
  38. 38. AGUSTÍN: ¿De qué manera pueden realizar estos controles en las plantas?. PROMPAY: Estos controles pueden hacerse de dos maneras: orgánico y químico. Control orgánico.- se realiza mediante la utilización de extractos de plantas con olores fuertes y picantes, el objetivo es repeler insectos que están ocasionando daño. Por ejemplo, para controlar al pulgón, gusanos y manta verde que ataca el cogollo del eucalipto, podemos utilizar extracto de ají y ajo para fumigarlos. En el caso de hongos (´damping of´) que atacan al pino pátula o radiata, nos podemos evitar su maligna presencia al momento de realizar el almacigado, utilizando preferiblemente arena en el sustrato, lo que desinfectará naturalmente las plantitas evitando daños y obteniendo plantas sanas. Recuerden que la ventaja del control orgánico es que no causa ningún daño permanente a las plantas, animales ni a nosotros mismos. Control químico.- se lo realiza mediante la utilización de sustancias químicas producidas industrialmente que están disponibles en el mercado. Por ejemplo: para eliminar insectos como pulgones y gusanos, se utiliza cipermetrina para la fumigación. La desventaja es que con este veneno matamos insectos que nos hacen daño y a la vez otros que nos benefician (mariquitas, abejas). Para desinfección de almácigos y semillas se utiliza terraclor, vitavax., en base a la disponibilidad económica de las familias para comprar estos productos y utilizarlos en el vivero. Hay que tener cuidado al fumigar debido a que son venenos que pueden causar daño al ser humano y la naturaleza.38 UNIDAD Nº 1 38
  39. 39. MARÍA: Ya hemos visto los cuidados, ahora explique de qué se tratael calendario forestal.2.10 ¿Qué es el calendario forestal?PROMPAY: Es una herramienta que nos permite planificar en el añotodas las actividades de producción de plantas, recolección desemillas y material vegetativo en el vivero forestal.El calendario es elaborado con la participación de las familias de lacomunidad, teniendo como objetivo principal la plantación.AGUSTÍN: Oiga compa, ¡ojalá no coincida la planificación forestalcon las siembras o con las fiestas de la comunidad!.PROMPAY: Ahí habría inconvenientes y no se cumpliría laplanificación. Por ello, es clave anotar en el calendario forestal lasactividades que realizan las familias de la comunidad como son lassiembras, cosechas, labores culturales, fiestas y la migración, enbase a esto se planifica de mejor manera y se puede cumplir con losobjetivos propuestos por ellos mismos.Para asegurar la sobrevivencia, prendimiento y crecimientoaceptable de las plantas producidas en el vivero, debemosplantarlas al inicio de la temporada de lluvias.De esta forma, el arbolito aprovecha al máximo la humedad,desarrollando sus raíces y cuando llegue el verano pueda sobreviviry seguir su desarrollo.MARÍA: ¿Y si todas las plantas se producen en el mismo tiempo?.Prompay: No es así. Cada plantita tiene su época, por ello esimportante conocer el período de crecimiento de las plantasproducidas en el vivero, y en base a esto, empezar a producirlas enel año para que estén listas con la llegada de las primeras lluvias.El eucalipto, por ejemplo, desde el momento que se almaciga susemilla hasta obtener el tamaño adecuado tarda de siete a ochomeses.Si debemos plantar con el inicio de la lluvias, en noviembre,tenemos que almacigar ocho meses antes. Por lo tanto, debemos UNIDAD Ѻ 1 39
  40. 40. almacigar en marzo, a mas tardar en abril. AGUSTÍN: Oiga compa, yo produzco plantas en mis tierras bajas y María produce en la loma.¿Quién cree que ganaría en producción?. PROMPAY: La ubicación del vivero influye en el período de crecimiento, en este caso de producción agroforestal, las plantas en las partes bajas crecen más rápido que en las altas. ¡Así que tú Agustín, ganarías en producción!. Pero quién gana más en producción no es lo importante, sino conocer el tipo de árboles que brindan mayores beneficios al medio ambiente y a la comunidad. Veamos un ejemplo: el aliso desde que inicia la producción de brotes enraizados en platabanda, hasta que tiene el tamaño adecuado para ir a la plantación, tarda aproximadamente de nueve a diez meses. Si debemos plantar en noviembre contaremos diez meses atrás. Por esta razón, deberemos poner las estacas en enero a más tardar en febrero. Agustín: María, planifiquemos nuestro calendario forestal en el siguiente cuadro PFC: Plan Forestal Comunal MARÍA: Bueno, creo que ya terminamos de implementar el vivero forestal, ¡y ahora debemos producir plantas!.40 UNIDAD Nº 1
  41. 41. PROMPAY: Un ratito María, todavía no, primero hay que realizar elseguimiento y evaluación con los participantes.MARÍA: ¡¿Y eso para qué es pues?!2.11 ¿Qué es el Seguimiento y Evaluación?Son actividades complementarias a lostrabajos del vivero y se basan en ver si la planificación propuesta se está cumpliendo por parte de las familias involucradas.Además de evaluar el trabajo realizado en cada minga, nos sirve alfin del año para saber si se han cumplido cien por ciento loplanificado. Es una forma de ver los errores, mejorarlos y novolverlos a cometer.Es importante que una persona que asiste al vivero lleve un registrode las mingas y todas las actividades que se realicen. Esta personadebe ser elegida por todos los participantes de forma democrática.Al final de cada minga se debe evaluar el trabajo realizado portodos, y ver en que hay que mejorar, preocuparse por las personasque no asisten al vivero y tratar de que todas las familias de lacomunidad participen.En la planificación del calendario forestal es importante recogertodos los criterios de las mujeres, hombres, jóvenes y señoritas.Puede ser que muchas personas quieran producir a mas deespecies forestales, especies frutales, hortalizas, etc. Hay queplanificar estos pedidos para que todos se sientan satisfechos de laplanificación y se puedan apropiar de ella. UNIDAD Nº 1 41
  42. 42. 3. AUTOEVALUACION a.- Realice un diagnóstico (una lista actual) de las especies forestales, frutales, medicinales y ornamentales presentes en su comunidad. b.- En base al diagnóstico realizado, ¿cree usted que su comunidad requiere tener un vivero?. c.- ¿Qué especies forestales servirán para mejorar sus terrenos? d.- Elabore un calendario forestal con la participación de los miembros de la familia. e.- ¿De qué especies forestales, frutales, medicinales y ornamentales conoce su propagación por semilla, estaca o esquejes?. f.- Averigüe a sus padres o abuelos si en su comunidad hubo un vivero forestal y que institución lo apoyaba.42 UNIDAD Nº 1
  43. 43. 4. GLOSARIONativa. especie animal o vegetal que pertenece al sitio, pero puedeencontrarse en otros lugares.Endémica. especie animal o vegetal que pertenece al sitio y que nopuede encontrarse en otros lugares.Exótica. especie animal o vegetal extranjero, introducido en un sitioo región.Brote enraizado. parte vegetativa de una planta, que sirve para la propagaciónde su especie.Germinación. salida de la plúmula y radícula de la semilla.Sustrato. medio en el que germina la semilla, y se desarrolla laplanta.Tinglado. Instrumento utilizado para proteger las plantas pequeñasdel sol.Deshidratan. pérdida de agua de las plantas que son sacadas delsemillero.Esqueje. parte vegetativa de una planta, sirve para propagar suespecie.Seguimiento. Es un proceso que permite garantizar el cumplimientode resultados, de actividades ejecutadas por hombres y mujeres deuna comunidad.Evaluación. Proceso encaminado a determinar los cambiosgenerados por los resultados obtenidos en un proyecto en lasfamilias de la comunidad.Drenaje. Evacuación de agua por canales o caminos que tienendesniveles.Damping of. Enfermedad causada por un hongo que ataca al pinoen su fase inicial de crecimiento.Orgánico. Elemento natural que resulta de la descomposición demateria animal y vegetal.Químico. Elemento artificial que resulta de reacciones desustancias, en muchos casos nocivo para el hombre y la naturaleza.Turba. Tierra de páramo que contiene gran cantidad de materiaorgánica UNIDAD Nº 1 43
  44. 44. 5. BIBLIOGRAFIA • Proyecto DFC, 1995. El Vivero Forestal Comunal. Cartilla Nro 1, Quito - Ecuador. • Proyecto DFC, 1995. El Calendario Forestal. • Proyecto DFC, 1994. Seguimiento y Evaluación. • Consorcio CAMAREN, CARE, 1999. Manejo y conservación de suelos y ordenamiento de unidades hidrográficas. Manejo y Conservación de Suelos. Quito – Ecuador. v Proyecto Regional FAO-Holanda, Desarrollo Forestal Participativo en los Andes. 1994. Manual del Extensionista Forestal Andino I. Quito – Ecuador.44 UNIDAD Nº 1
  45. 45. 2 U N I D A DPRODUCCIÓN DE PLANTAS PRODUCCIÓN FORESTAL
  46. 46. UNIDAD 2 PRODUCCIÓN DE PLANTAS 1. OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO EDUCATIVO Conocer el proceso y las técnicas de producir plantas en el vivero forestal. 1.2 OBJETIVO INSTRUCCIONAL Implementar la producción de plantas nativas y exóticas en terrenos de la comunidad.46 UNIDAD Nº 2
  47. 47. 2. CONTENIDOSPROMPAY: ahora llegamos a la segunda unidad que es sobre laproducción de plantas en el vivero. María y Agustín conocen unpoco de producción de plantas, pero las cuestiones que no sepanvan a aprender conmigo.2.1 Producción de Plantas?La producción de plantas comprende las siguientes actividades:instalación del vivero, recolección de material reproductivo,almácigo o semillero, repique, siembra directa y cuidadosculturales. En estos procesos intervienen mujeres, hombres, niños yniñas de la comunidad.Los niños, niñas, hombres y mujeres, se especializan en cada una delas tareas encomendadas y en base a ello se distribuyen los trabajos. Haber, explíqueme bien bien ¿qué es la producción de plantas Es un conjunto de actividades que marcan el futuro forestal de la comunidad y empieza por la recolección de semillas o material vegetativo, hasta obtener una planta lista para plantar en la época de invierno UNIDAD Nº 2 47
  48. 48. AGUSTÍN: La cantidad de plantas y el número de especies forestales, frutales, ornamentales y medicinales a producir, depende de la planificación del PFC (Plan Forestal Comunal), en donde intervienen todos los actores de la comunidad. PROMPAY: así es, estás aprendiendo rápido Agustín, pero hay que tomar en cuenta otros aspectos que son importantes en la producción de plantas y son: • Superficie de terreno que posean las familias • Número de familias que participen • Tamaño del vivero • Disponibilidad de tiempo de las familias No hay que olvidar que el objetivo de producir plantas debe responder a una necesidad sentida por parte de las familias de la comunidad, en base a ello se contará con el apoyo de todos sus miembros para estos trabajos se debe satisfacer sus necesidades, aspiraciones y sueños comunes. AGUSTÍN: ¿Que son las semillas forestales?. 2.2 ¿Qué son las semillas forestales? Son productos aprovechables del bosque, utilizados por hombres y mujeres para la producción de plantas en viveros comunales, familiares y empresariales. Las semillas son compradas o recolectarlas en árboles semilleros María: ¿Quiénes se encargarán de recolectar las semillas?. PROMPAY: Esta actividad de recolección de semillas, puede ser realizada por hombres, mujeres y niños. Por ejemplo, para obtener semillas de pino hay que subirse a los árboles a recolectar piñuelas, y este trabajo resulta más fácil a los hombres. En el quishuar y lupino las mujeres tienen mucha mas destreza en recoger esta semilla.48 UNIDAD Nº 2
  49. 49. PROMPAY: Yo tengo muchos árboles en mi finca y recolecto nomás las semillas.PROMPAY: Buena iniciativa, pero para la recolección de semillasforestales hay que observar los siguientes características:• Que el árbol semillero no sea torcido• Que este sano• Que sea de mayor tamaño que los demás de su especie (árbol plus)PROMPAY: Por eso, para la adquisición o compra de semillas forestales es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:• Procedencia de la semilla (origen, familia)• Calidad de la semilla (pureza, variedad) Para adquirir semillas hay que conocer la procedencia (origen, familia) y la calidad (pureza y variedad). La comunidad debe tener un registro de zonas semilleras (semillas y material vegetativo)Además, el vivero debe tener árboles y platabandas que generenmaterial vegetativo para la producción de plantas.También es necesario conocer productores y comerciantes desemillas los cuales provean de material de calidad al vivero.PROMPAY: a continuación describo los diferentes tipos de fuentessemilleras:a. Huerto semillero comprobado.-Es una plantación de árbolesaltamente seleccionados, que se encuentran aislados para impedirel cruce de polen de otros árboles inferiores; manejadosintensamente para producción abundante y de semilla frecuente. UNIDAD Nº 2 49
  50. 50. b. Huerto semillero no comprobado.- Son los que están conformados por individuos o clones que han sido evaluados genéticamente y mejorados mediante el corte de árboles con la finalidad de eliminar individuos inferiores. c. Rodales semilleros.- Es un rodal superior, que ha sido mejorado por la eliminación de árboles inferiores y luego manejado para una rápida y abundante producción de semillas. d. Fuente semillera seleccionada.- Son rodales que no cumplen con uno o varios requisitos establecidos para rodales semilleros, porque no presentan un aislamiento adecuado, menos de 75 árboles por hectárea y porque no han sido sometidos a aclareos de depuración. e. Fuente semillera identificada.- Son grupos de árboles cuyas características externas (fenotipicamente) son aceptables. Por su baja densidad, por ocupar poca extensión de terreno o porque no contienen el número suficiente de árboles por hectárea, deben aceptarse como áreas de producción de semillas ante la ausencia de otras fuentes. f. Guardianes de Semillas._ Son un grupo de gente que se dedica a identificar semillas orgánicas y reproducirlas naturalmente. Se conforman como una red a nivel nacional que se dispone a mantener un banco de semillas que son naturalmente productivas, que no necesitan pesticidas químicos y que no están genéticamente alteradas. MARÍA: ¡Interesante!. ¡Qué te parece Agustín si recolectamos semillas y las vendemos o las intercambiamos por otras de los Guardianes de Semillas!. AGUSTÍN: Te cuento María que algunas familias de mi comunidad se han dedicado a la recolección de semillas con el objetivo de comercializarlas, en base a ello se encuentran mejorando sus ingresos económicos y su calidad de vida. PROMPAY: En caso de que mantengas semillas orgánicas puedes ser parte de la red de Guardianes de Semillas e intercambiarlas por otras especies de plantas que, al ser orgánicas, no requieren de químicos. Además que no dependes de la tienda de semillas que te50 UNIDAD Nº 2
  51. 51. las vende, que tú mismo te haces cargo de mantener bien a lasnuevas generaciones de semillas.MARÍA: Yo tengo unas semillas en mi casa y hoy mismo las voy asembrar en el almácigo. Te felicito!, pero tienes que saber que algunas semillas necesitan de un A caray!, y qué es el tratamiento tratamiento pregerminativo antes de ir al pregerminativo semillero UNIDAD Nº 2 51
  52. 52. 2.3 ¿Qué es el Tratamiento Pregerminativo? PROMPAY: Tan solo es un proceso previo que se realiza a la semilla antes del almacigado o semillero, este tratamiento se lo hace con el objetivo de ablandar la corteza y tener una buena germinación. Básicamente este proceso se realiza a las especies que no toleran el repique y que sus semillas son grandes. PROMPAY: aquí les voy a indicar unos ejemplo de semillas. Siembra directa del capulí 1.- Echamos la semilla luego de 10-15 minutos Esta semilla tiene una cubierta muy en agua hervida dura, por ello es necesario un ponemos la tratamiento “pre-germinativo” con el semilla, ojo no fin de ablandar la corteza y lograr una hervir la semilla buena germinación 2.- Remojamos la semilla por 2 días 3.- Se eliminan las semillas que flotan 4.- Las semillas del fondo están listas para sembrar Luego del tratamiento pregerminativo vamos a realizar lo siguiente chicos Colocamos dos semillas por funda, teniendo cuidado de no sembrarlas a mucha profundidad; tan solo una capa superficial de sustrato52 UNIDAD Nº 2
  53. 53. Después de la siembra, se protegen con el tinglado y se riega. En muchas fundas van a germinar las dos semillas, una de ellas pasa a otra funda. Para sacar, primero se riega y luego con un palito se afloja la tierraSiembra directa de la semilla del nogal o tocteEl nogal es otra especie que se propaga por siembra directa. El fruto tiene una cubierta carnosa que se quita frotándola, dejando descubierta la semilla.La cáscara de la semilla es dura, por lo que hay que darle untratamiento pre-germinativo y consiste en el siguiente. UNIDAD Nº 2 53
  54. 54. 1.- Se retirar la corteza del fruto dejando la semilla limpia 2.- Luego ponemos la semilla al sol por 2 horas 3.- Las semillas soleadas se abren, se rocía con arena para impedir que se cierren 5.- La semilla debe quedar con el extremo puntiagudo en el centro de la funda 4.- La siembra es en fundas grandes, que previamente se riegan La posición de la semilla en las fundas es horizontal: la punta debe quedar en el centro de la funda, ya que por ahí saldrá el tallo y la raíz. Se protege con el tinglado y se mantiene húmedo el sustrato. Cuando la semilla se coloca correctamente podremos observar el tallo en el centro de la funda. MARÍA: ¡Usted compañero habló del sustrato pero no explicó bien cómo mismo se prepara!. 2.4 ¿Qué es el Sustrato? PROMPAY: Primeramente es el medio donde germina la semilla, sirve de sostén y alimento a la nueva planta en la primera etapa de su vida. Se prepara con una mezcla de tierra negra (turba), tierra agrícola y arena en diversas proporciones, Las proporciones que componen el sustrato varían de acuerdo a la especie de árboles a germinar, por ejemplo, el aliso, el quishuar y yagual necesitan mayor cantidad de turba o tierra de bosque; en el caso del pino pátula o radiata únicamente se utiliza arena (evitando el damping en la germinación).54 UNIDAD Nº 2
  55. 55. Una proporción de sustrato utilizada en la comunidad de Chaupi Guarangui es de 3-2-1 Tierra negra Tierra agrícola Arena Por qué no hablamos de lo que son costos de producción2.5 ¿Qué son los costos de producción?PROMPAY: Los costos de producción es la cantidad de insumos(semillas, fundas, humus, sustratos y herramientas), mano de obra ygastos adicionales que se utiliza para la producción de plantas. UNIDAD Nº 2 55
  56. 56. El resultado de esta operación nos da el costo de cada planta producida en el vivero Es importante que las familias en especial hombres y mujeres conozcan este valor y además de ello puedan realizar estos cálculos y saber en base a la inversión realizada cuanto cuesta su producto final, que es la planta. Cada familia conociendo este valor va a cuidar de mejor manera su inversión, más aún cuando al realizar la plantación de estas semillas, que a futuro será árboles saben que les darán beneficios económicos, sociales y ambientales. Este registro puede ser utilizado por hombres y mujeres para llevar los costos de producción de las plantas producidas en el vivero No hay que olvidar de registrar todos los gastos que se realicen en el vivero, especialmente todo lo referente a la producción de plantas en base a ello se tendrá el dato exacto del costo por planta.56 UNIDAD Nº 2
  57. 57. MARÍA: ¿Y luego cómo vamos a vender?. Es decir ¿qué es lacomercialización?2.6 ¿Qué es la comercialización?PROMPAY: Es la venta de un bien o producto a las familias, el cualva a satisfacer una necesidad sentida; es el caso de lacomercialización de plantas forestales, frutales, ornamentales,medicinales, semillas forestales y productos del huerto.La clave de la comercialización, es dar a conocer a toda laciudadanía los productos que se están vendiendo, su precio y endonde pueden encontrarlos. Los comerciantes o vendedores seayudan de la radio, la prensa y la televisión. Los vendedores van DE PUERTA EN PUERTA, en otros casos es una necesidad contar con el componente forestal. En su parcela compra las plantas y además recibe la asistencia técnica de cómo debe sembrar y cuidar su plantaciónUna experiencia nueva en la provincia de Imbabura es de laCooperativa Unión Cochapamba, que entrega créditos en lassiguientes líneas: agricultura, ganadería, vivienda, recursosnaturales, especiales y comerciales. En cada uno de estos créditosla familia elabora un Plan Familiar de la Parcela, en donde la familiaplanifica el mejoramiento de su finca con la incorporación deárboles en la parcela y de prácticas de conservación de suelos,huertos, plantaciones, etc; lo importante es mejorar las condicionesde vida de mujeres, hombres y niños.En base a ello se ha generado una demanda de plantas en las 13comunidades en donde trabaja la Cooperativa, motivando a losviveros a producir mayor cantidad de plantas para satisfacer unanecesidad sentida. UNIDAD Nº 2 57
  58. 58. 3. AUTOEVALUACION a.- ¿Está usted en la capacidad de producir plantas en su parcela familiar y qué especies produciría?. b.- Comente 3 tratamientos pregerminativos de semillas forestales de especies de su comunidad. c.- ¿Posee su comunidad bosques nativos o plantados donde se puedan obtener semillas?. d.- ¿Cuáles serían los requisitos para que usted pueda comercializar plantas y semillas forestales?. e.- ¿Posee todos los elementos para elaborar sustratos en su parcela?. Si no los tiene, ¿en dónde los conseguiría?.58 UNIDAD Nº 2
  59. 59. 4. GLOSARIOÁrbol elite.- Árbol evaluado por sus características internas(genotípicamente) y que ha sido encontrado como superior.Árbol plus.- Árbol evaluado por sus características externas(fenotípicamente) y que tiene uno o más caracteres superiores conrespecto a la población.Árbol semillero (árbol deseable).- Árbol que tiene característicasmínimas sobresalientes para la obtención de semillas.Área productora de semilla.- Superficie de bosque natural oplantación de buena calidad que se ralea para dejar 150 y 200árboles por hectárea con el objetivo de obtener semilla mejorada.Banco de proteína.- Cultivo de árboles generalmente leguminosaspara la producción de forraje verde para el ganado.Clon.- Conjunto de plantas (ramets) que contienen característicasgenéticas idénticas, obtenidas por reproducción asexual, queprovienen de un padre común.Comerciante de semilla.- Persona natural o jurídica que comprasemillas a un productor y luego las vende a los usuarios.Depuración genética.- Proceso de eliminación de clonesgenéticamente inferiores en el huerto clonal.Familia.- Grupo de individuos que se encuentran estrechamenteemparentados entre sí con otros individuos de una población.Origen.- Zona geográfica determinada donde se encuentra unapoblación de árboles propios de la zona, con un amplia basegenética.Procedencia.- Sitio geográfico determinado donde crece unapoblación de árboles con una base genética amplia.Productor de semilla.- Persona natural o jurídica inscrita en elregistro de productores de semillas forestales.Pureza.- Porcentaje de semillas puras de una especie de un lote.Rodal.- Población de árboles de una misma especie concaracterísticas de uniformidad, calidad, edad, composición,constitución y disposición; que la hace distinguible de otraspoblaciones adyacentes.Semilla.- Estructura botánica que sirve para la reproducción sexual yasexual y para la propagación de una especie o variedad.Variedad.- Cada uno de los grupos en que se dividen algunasespecies y que se distinguen entre sí por ciertos caracteres muysecundarios aunque permanentes. UNIDAD Nº 2 59
  60. 60. 5. BIBLIOGRAFIA - Proyecto DFC, 1999. Plantaciones Forestales. Cartilla Nro 2, Quito Ecuador. - Ministerio del Ambiente, 2004. Norma de Semillas Forestales. Quito Ecuador. - Universidad de Nariño, Corporación Autónoma Regional de Nariño, Corpotrigo, Memorias del Seminario Internacional en Agroforesteria. San Juan de Pasto 29 y 30 de octubre de 1998.60 UNIDAD Nº 2
  61. 61. 3 U N I D A DPLANTACIONES FORESTALES PRODUCCIÓN FORESTAL
  62. 62. UNIDAD 3 PLANTACIONES FORESTALES 1. OBJETIVOS 1.1 OBJETIVO EDUCATIVO Conocer y mejorar los diversos tipos de plantaciones agroforestales. 1.2 OBJETIVO INSTRUCCIONAL Implementar sistemas de plantación forestal en su parcela con el apoyo de su familia.62 UNIDAD Nº 3
  63. 63. 2. CONTENIDOS2.1 La Agroforestería.. Es una ciencia que tiene como objeto el manejo de la tierra donde se combinan cultivos agrícolas con árboles y pastos simultáneamente o secuencialmente sus interrelaciones, beneficios y de cómo mejorar las condiciones del ecosistemaHay datos alarmantes en el mundo con respecto a la deforestación.Según FAO se talan en el planeta 11 millones trescientas milhectáreas, al año equivalentes a la superficie de bosques naturalesdel Ecuador; y por minuto se deforestan 21 hectáreas.En Ecuador el promedio de deforestación es de 340 mil hectáreaspor año y una reforestación de una hectárea por cada 15 o 20hectáreas destruidas, razón por la que en unos 30 años carecerá debosques y perderá su biodiversidad.Se han reforestado alrededor de 160 mil hectáreas en 30 años porparte de instituciones del Estado y ONG´s, pero no es suficiente: sesiembra menos y se corta más. Hay que pensar en el mañana que¿qué vamos a dejar para la próximas generaciones?, por eso hay UNIDAD Nº 3 63
  64. 64. que cuidar las 11´638 mil hectáreas de bosque que son patrimonio del país. La agroforestería es considerada como una de las mejores alternativas para el manejo de los recursos naturales renovables por parte de las organizaciones campesinas, ya que su enfoque multidisciplinario coincide con los sistema de manejo aplicados por el campesino indígena de los andes. Cualquier actividad agroforestal que no genere rentabilidad, no puede ser considerada dentro del plano de la sostenibilidad. Entendiéndose la rentabilidad como la producción de beneficios económicos, sociales y ambientales a las familias o comunidad que la realiza. La agroforestería tiene que ser innovada y mejorada por las personas. Es el caso del aprovechamiento de los productos no maderables tales como fibras naturales, plantas medicinales y hongos, que generan ingresos económicos especialmente a la mujer campesina manteniendo los ecosistemas con su base productiva, este es un claro ejemplo de rentabilidad. 2.2 Las plantaciones forestales. Es una práctica realizada por la familia y consiste en sembrar árboles dentro de la parcela campesina en los meses de invierno64 UNIDAD Nº 3
  65. 65. Antes de realizar cualquier tipo de plantación forestal, los hombresy mujeres deben conocer el objeto de la plantación, el porqué laestán haciendo; si es con el fin de tener una barrera que proteja suhogar del viento o para obtener leña y madera.2.3 Beneficios generales del árbolPROMPAY, MARÍA aquí les presento a nuestro amigo el árbol, élnos va a comentar algunos beneficios que nos da a los sereshumanos,.Hay que cuidarlo mucho para seguir aprovechando susbeneficios en el presente y el futuro.FLORES CORTEZA FRUTOS YHOJAS SEMILLASTALLO RAÍCES UNIDAD Nº 3 65
  66. 66. 2.4. ¿Tipos de Plantación? Estos son los dos tipos de plantaciones Plantaciones Lineales: que vamos a estudiar Linderos, cercas vivas, Prompay, y queremos cortinas rompevientos, aprender a realizar cortinas de vegetación contra heladas, barreras vivas y barreras para reducir la erosión. Plantaciones en Bloque: Silvopasturas Huertos Bosquetes Plantaciones masivas Plantaciones Lineales Son trabajos realizados por hombres, mujeres y niños de una comunidad. Consiste en sembrar árboles (forestales, frutales, ornamentales) en hileras, dentro de nuestra finca campesina. Linderos Claro que si, la función Oiga es una bonita principal de este sistema es forma de delimitar las parcelas delimitar los predios o terrenos agrícolas66 UNIDAD Nº 3
  67. 67. Los linderos, según su ubicación y la especie a utilizar, puedenreducir la acción del viento y generar madera, leña, frutos, forrajeentre otros. Por cierto, con el fin de evitar problemas a futuro hayque conversar de antemano con la familia vecina del lindero acercade la plantaciónEl distanciamiento varía de 0.50 m. a 3.0 m. dependiendo del tipode especie a utilizar.Las especies más utilizadas son: aliso, tilo, yagual, nogal, capulí,penco, eucalipto, quishuar y guabo.Cercas vivas En este caso, la función es controlar el ingreso al terreno de animales y personas. Dependiendo de la ubicación y la especie utilizada puede servir de rompevientos, lindero, producción de forraje, semilla y materia orgánica.En el establecimiento de las cercas vivas se puede utilizarvegetación permanente y densa, o también postes vivoscomplementados con alambre: es el caso del lechero o pinyo quees considerado como un árbol sagrado por muchas familias.El distanciamiento de la plantación varía de 0.50 m. a 3.0 m.dependiendo del tipo de especie a utilizar.Las especies más utilizadas son: penco, porotón, lupino, chilca,quishuar y lechero. UNIDAD Nº 3 67
  68. 68. Cortinas rompevientos La función principal es reducir Estos suena a la velocidad del viento. última tecnología Mejoran el microclima y con ello la producción agropecuaria, además pueden dar otros beneficios como leña, frutos, forraje y medicina. El distanciamiento de la plantación varía de 0.50 m. a 3.0 m. dependiendo del tipo de especie a utilizar. Las especies más utilizadas son: yagual, quishuar, aliso, tilo, pino, ciprés y chilca. Cortinas de vegetación contra heladas MARÍA: En el caso de las heladas, ¿pueden ser controladas? PROMPAY: No completamente. Las cortinas vegetales pueden disminuir el efecto negativo de la helada (pero no se elimina totalmente), además puede producir, leña, materia orgánica, material vegetativo, semillas, frutos, forraje, etc.68 UNIDAD Nº 3
  69. 69. Los distanciamientos varían entre 0.3 m. y 1.0 m.Las especies más utilizadas (preferentemente arbustos) son: yagual,quishuar y chilca.Barreras de vegetación en contorno para reducir la erosión delsueloMARÍA: ¡La tierra de mis parcelitas quedan a veces muy secas y nose da bien los cultivos!.PROMPAY: ¡Eso pasa porque es ladera pelada! Para esos casos lasbarreras de vegetación pueden disminuir la pérdida del suelocausada por el agua de lluvia, riego o malas prácticas culturales alsuelo, especialmente en zonas de ladera.Este tipo de barrera puede producir forraje para los animalesmenores, frutos, materia orgánica, semilla, etc.Los distanciamientos varían entre 0.3 m y 1.0 m.Las especies más utilizadas son: pasto milín, alfalfa, ray-grass, chilca,quishuar, aliso, retama y yagual. UNIDAD Nº 3 69
  70. 70. Barreras vivas PROMPAY: Hay varios tipos de barreras vivas, pero la principal es la de estabilizar barreras muertas o pircas, esta práctica ayuda a conservar el suelo y el agua, producir materia orgánica, leña y material vegetativo. Los distanciamientos varían entre 0.50 m. y 1.50 m. Las especies más utilizadas son: penco, chilca, retama, aliso y en comunidades de Imbabura utilizan el kikuyo para estabilizar estas barreras. Plantaciones en Bloque Silvopasturas AGUSTÍN: ¡Oiga compa, eso suena complicado!. PROMPAY: ¡No para nada!. Es una técnica para mejorar la calidad del pasto y las condiciones de pastoreo a través de la incorporación de árboles (especies leguminosas). AGUSTÍN: ¿Eso no más es? PROMPAY: ¡Sí, pero es muy importante!, hay casos donde la función es la producción de forraje como alternativa de alimento en la época seca.70 UNIDAD Nº 3
  71. 71. Los espaciamientos varían desde 5x5 m. hasta 12x12 m.Las especies más utilizadas son: aliso, aguacate, acacia, guato ypino.HuertosAGUSTÍN: Yo tengo un huertito en el que solo siembro zambo ycebollas.PROMPAY: Pon atención Agustín, porque la función principal de loshuertos es contar con productos variados a corto plazo a través detecnologías alternativas u orgánicas.Lo característico del huerto es la diversidad de componentes queposee en su interior como el hortícola, frutícola, medicinal, forestaly pastos (alfalfa, milin, raygrass).Los espacios están determinados por el tamaño del huerto, lacalidad del lugar y las especies a utilizar.En el caso de frutales como manzanas, peras, capulí, porotón, losdistanciamientos iniciales varían entre 3x3 m. y 5x5 m.BosquetesMARÍA: ¿y eso con qué se come?PROMPAY: Los bosquetes son plantaciones de árboles que poseenuna superficie menor a 1 ha. UNIDAD Nº 3 71
  72. 72. La función principal es proteger el terreno (recurso suelo) ubicado dentro de una microcuenca, o en el borde de una parcela agrícola o ganadera. PROMPAY: ¡Manteniendo bosquetes tendrás siempre para comer, el bosquete cuida la tierra!. Los distanciamientos varían desde 1.5x1.5 m. a 4x4 m. Las especies más utilizadas son: aliso, yagual, pino, eucalipto y acacia. Plantaciones masivas PROMPAY: en este caso se trata de plantaciones masivas de árboles que tienen un extensión de más de 1 ha., y se caracterizan por tener una sola especie, su objetivo principal es la producción de madera.72 UNIDAD Nº 3
  73. 73. Son un conjunto de prácticas realizadas por2.5 Técnicas de plantación hombres y mujeres antes de la plantación con la finalidad de proporcionar un ambiente favorable a las plantas.Calidad de PlantasPROMPAY: Compañeros, siempre debemos tomar muy en cuentala calidad de las plantas ya que de ellas depende la futuraplantación. Antes de llevar las plantas al sitio definitivo, esnecesario seleccionar las mejores del vivero, siendo el principalcriterio la calidad. Una planta de buena calidad tiene: - Tamaño adecuado - 20 a 30 cm en funda - 50 a 100 cm en platabanda - Tallo recto - Tallo lignificado - Buen follaje - Plantas sanas - Sistema radicular sin deformaciones con abundantes raíces secundariasSitio a PlantarPROMPAY: antes de realizar la plantación se debe conocer elclima, suelo y vegetación del lugar destinado a la plantación:- Clima: la precipitación cuándo y cuánto llueve; heladas,granizadas y neblina si se presentan en la zona y cuando, ademásde la dirección del viento y la época de mayor incidencia.- Suelo: es importante conocer la pendiente del terreno, suprofundidad, textura y fertilidad.- Vegetación: hay plantas en la naturaleza que nos indican algunascondiciones del suelo. Por ejemplo: UNIDAD Nº 3 73
  74. 74. En mi comunidad, la pacta es una planta indicadora de suelos ácidos, alli crecen mejor especies como el aliso y nogal. Yo conozco otra planta Agustín, la retama que me indica suelos ácidos en donde crece muy bien el eucalipto Preparación del terreno MARÍA: ¿se hace igual que cuando vamos a sembrar la tierra?. PROMPAY: Sí, es un trabajo de toda familiar (hombres mujeres y niños), consiste en marcar donde irán los hoyos para la plantación. Para las plantaciones en bloque se utilizan varios métodos: - Plantación en cuadrado o rectángulo cuando el terreno es plano o poca pendiente. - Plantación a tres bolillo cuando el terreno tiene pendiente; y - Plantación en curvas de nivel cuando el terreno tiene pendientes fuertes, se utiliza el nivel en A MARÍA: ¿Para las plantaciones lineales se utilizan los mismos métodos o no?. No, debido que en plantaciones lineales lo importante es definir la distancia entre planta, según el objetivo se harán los huecos. Agustin: ¿Si en el sitio a plantar hay chaparro que se debería hacer?.74 UNIDAD Nº 3
  75. 75. PROMPAY: En esos casos no se debe eliminar toda lavegetación debido a que se puede presentar la erosión, serecomienda limpiar 1 m. de diámetro alrededor de cada plantapara su normal desarrollo.HoyadoPROMPAY: Esta práctica es realizada por hombres, el hoyo selo hace unos 4 a 8 días antes de la plantación, con el fin de unamejor aireación. La dimensión recomendada para el hoyo es de 40x40x40 cm Correcto María, es importante que los 20 primeros cm. de tierra que se extraen sean colocados en un costado del hoyo (A) y lo demás al otro costado (B).Luego la tierra proveniente de (A) se pone al fondo del hoyo y laque se saco de la parte inferior (B) servirá para rellenar la partesuperior del hoyo.Transporte de plantasPROMPAY: No olviden que los principales cuidados en eltransporte son los siguientes: NO AGARRARLASRIEGO DÍA POR EL TALLOANTERIOR TRANSPORTARPRODUCIR EN EN VEHICULOFUNDA CERRADOCUANDOVIAJEN LEJOS UNIDAD Nº 3 75
  76. 76. Fertilización AGUSTÍN: Esto de la fertilización entiendo, pero no se bien cómo funciona. Vera compa, es la incorporación de nutrientes a las plantas principalmente dos de ellos el fosforo “P” y el nitrógeno “N”, que son escasos en los suelos de la sierra ecuatoriana Esta práctica puede ser realizad por hombres y mujeres, o a su vez en conjunto para tener u intercambio de experiencias entre los participantes. MARÍA: ¿se lo aplica todo el tiempo?, ¿cuánto debe aplicarse a las plantas? No, solo en su etapa inicial y se recomienda aplicar 50 gr de 18-46-0 más un puñado de estiércol seco (abono natural) colocados al fondo del hoyo al momento de plantar. Además de ello, se recomienda poner 10 cm. de tierra luego de haber puesto el abono. Hay buenas experiencias en plantas de aliso que recibieron esta aplicación crecieron 20 y 50% más en altura que aquellas que no recibieron.76 UNIDAD Nº 3
  77. 77. MARÍA: ¡Qué maravilloso es el abono natural!.Ubicación de árbol en sitios especialesMARÍA: ¡Entonces se puede sembrar árboles donde uno quiera!.PROMPAY: ¡No te apresures!, si el terreno es propio lo puedeshacer, pero si es una plantación en lindero u otros casos serecomienda lo siguiente: Se debe hacer cuando la plantación es en linderos u otros casosAGUSTÍN: ¿en linderos se sigue la recomendación anterior quediste, o no?. No, aquí hay que plantar por lo menos a 0,50 -1m. de distancia del limite del lindero e involucrando al vecino del predioEn caminos: Plantar por lo menos a 1-2 m. de distancia de losbordes del camino. UNIDAD Nº 3 77
  78. 78. En riveras de ríos y quebradas: Plantar por lo menos a 2-3 m. de distancia del borde de la rivera. AGUSTÍN: Esto de la fertilización entiendo, pero no se bien cómo funciona. Fertilización En zanjas: Dependiendo del objetivo de la plantación se puede realizar en el borde superior para fortalecer el talud; o en la parte inferior para aprovechar la humedad de la zanja. MARÍA: Es que cuando se planta en el lindero uno no se pone a pensar en el gran crecimiento que va a tener el árbol. Plantación PROMPAY: ¡Es sencillo!. Primeramente se procede a realizar la poda radicular, con el propósito de eliminar las raíces enrolladas en el fondo de la funda. No, solo en su etapa inicial y se recomienda Es sencillo, primero se procede a realiza la aplicar 50 gr de 18-46- poda radicular, con el propósito de eliminar 0 más un puñado de raices enrolladas en la base de la funda estiércol seco (abono natural) colocados al fondo del hoyo al momento de plantar. Siempre se quita la funda de la planta antes de sembrarla, luego de haber terminado la plantación las fundas deben ser recogidas y enterradas. MARÍA: ¿Ahí termina todo o hay algo mas? PROMPAY: Sí, hay más, la planificación.78 UNIDAD Nº 3

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