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Universidad Pedagógica Nacional  Unidad 203  Cd. Ixtepec, Oaxaca, México
Programa de comprensión lectora para alumnos de 10 a 14 años
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Oa (mam)

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  1. 1. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 203 Cd. Ixtepec, Oaxaca, México
  2. 2. Programa de comprensión lectora para alumnos de 10 a 14 años
  3. 3. Autoevaluación. Módulo 1: Cómo se reconoce el texto Módulo 2: Cómo se nombra lo ya mencionado Módulo 3: Cómo se describen los significados
  4. 4. CUESTIONARIO EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 CUENTO CUESTIONARIO Prueba de velocidad de lectura
  5. 5. Prueba de velocidad de lectura Sólo debe hacer la prueba de velocidad. De clic en comenzar, lea y de clic en finalizar. Identifique el número de palabras que lee por minuto.
  6. 6. 1.1.-El texto 1.2.- Clasificación de los textos Verso y Prosa Ejemplos Verso 1 2 FORO Ejemplos Prosa 1 2 FORO 1.3.-¿Para que sirven los textos?   1.4.-¿Cómo podemos comprender mejor un texto?
  7. 7. Definición Según la Wikipedia: Un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
  8. 8. Definición Un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un determinado contexto .
  9. 9. Definición Monografías.com publicó: Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble: Comunicativa: voluntad de transmitir una información Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
  10. 10. Es la organización del pensamiento que se manifiesta de manera escrita para que otros puedan comprender el mensaje del autor del texto. Definición
  11. 11. Mi hermano el hombre Netzahualcóyotl Amo el canto de zenzontle pájaro de cuatrocientas voces, amo el color del jade y el enervante perfume de las flores, pero más amo a mi hermano: el hombre.
  12. 12. Presentación Actividad
  13. 13. LA LECTURA Generalmente se distinguen dos fases diferentes: la identificación de los estímulos gráficos o descifrado, por una parte, y por otra la lectura como comprensión referida a la capacidad de representarnos el contenido de lo que estamos leyendo.
  14. 14. La lectura como comprensión Evidentemente la principal finalidad de la lectura es la de comprender. El proceso de comprensión permite llegar al significado de lo que se lee. Para que se obtenga este resultado, son necesarias una serie de condiciones y estrategias... Los lectores competentes aplican... tales procedimientos. Una característica de los procesos que entran en juego durante la lectura es la de desarrollarse de manera paralela: las informaciones de tipo léxico, sintáctico y semántico colaboran simultáneamente para construir el significado más probable del texto.

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