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dMagaZines i educació social. Una experiència antropològica

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Presentació realitzada per estudiants d'educació social de la UB.
IV Jornada TIC i presó. Experiències socioeducatives amb relats digitals. Una història que parla de nosaltres. Programa Compartim
CEJFE, 6 de juny de 2013

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dMagaZines i educació social. Una experiència antropològica

  1. 1. dMagaZines i educaciósocial: una experiènciaantropològicaFelipe ParraLaura UsachEstudiants d’Educació Social, Universitat de BarcelonaCEJFE, 6 de juny de 2013IV Jornada TIC i Presó. Experiències socioeducatives amb relats digitalsPrograma CompartimAvís legalAquesta obra està subjecta a una llicència Reconeixement 3.0 de Creative Commons. Sen permet la reproducció, la distribució, la comunicaciópública i la transformació per generar una obra derivada, sense cap restricció sempre que se citi l’autoria del material i el Centre d’Estudis Jurídics iFormació Especialitzada (Departament de Justícia). La llicència Reconeixement–No comercial–Sense obres derivades es pot consultar ahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca.
  2. 2. Imatge d’Universo Cultural, el Magazine Abierto, del MR4 del CP Quatre Camins
  3. 3. Por qué estamos aquí?• Para aportar otra visión de la utilidad delos dMagazines.• Hemos utilizado los dMagazines en unámbito cultural diferente: Universidad deBarcelona.• Evidenciar los beneficios y dificultadesque tiene utilizar los dMagazines.
  4. 4. ¿Para qué hemos utilizado los dMagazines?• Para acercar la Antropología de unamanera distinta a la sociedad• Para trabajar los contenidos de laasignatura de Antropología• Para crear un vínculo con los internos• Para hacer un intercambio deconocimientos y experiencias• Para aprender de forma práctica y creativa
  5. 5. Proceso• Familiarización con los dMagaZines a partirdel trabajo de los internos• Definición de temas relacionados con laAntropología• Creación de los grupos de trabajo• Contenidos de los dMagaZines• Documentación y elaboración de los guiones• Grabación. Audacity• Comunicación a través de blog
  6. 6. Experiencia de los dMagaZines• Del Feudalismo al Capitalismo:la justicia y el castigo• Debatir por debatir• Una mirada al cielohttp://antropologies.wordpress.com/
  7. 7. MetodologíasMR4 del CP Quatre Camins CP Wad Ras
  8. 8. Del Feudalismo al Capitalismo:la justicia y el castigoLos Monty Python en una escena de “Los caballeros de la mesa cuadrada”
  9. 9. Del Feudalismo al Capitalismo:la justicia y el castigoTras una breve introducción de los cambiossocioeconómicos que se produjeron a partir del siglo XVen Europa dedicamos este dMagaZine capitalmente a laevolución del concepto de Justicia desde los tiemposantiguos hasta nuestros días.La narración, interrumpida por “rigurosas” conexiones endirecto con otros momentos de la historia, pretende sermás gráfica que descriptiva, y a pesar de lo caricaturescode algunos fragmentos, pretenden dar lugar a unaprofunda reflexión llegado el instante en que las risas seapagan.Escuchar
  10. 10. Una mirada al cielo“El mensajero Sideral” de Galileo Galilei
  11. 11. Una mirada al cielo• El texto base fue “El Mensajero Sideral” de Galileo.• De ahí surgieron diversas secciones:• UN POQUITO DE HISTORIA: breve introducción sobrela vida de Galileo y su relación con la Antropología.• DESCUBRIMIENTOS DE GALILEO: diálogo entreGalileo y su discípula.• MENSAJERO SIDERAL: Fragmentos de la obra originalnarrados por el “propio” Galileo.• LAS ESTRELLAS; AYER Y HOY: las distintas visionessobre el universo en épocas y culturas diferentes, enformato entrevista.• EPPUR SI MUOVE: dramatización de un cuento escritopor un compañero.Escuchar
  12. 12. Debatir por debatir“Hernando Cortes and His Fleet“ de Nicolas‐Eustache Maurin
  13. 13. Aquest magazine, anomenat Debatir por debatir, l’hemcreat amb la intenció d’explicar dins d’aquesta assignaturaun esdeveniment històric d’una manera amena, divertida ientretinguda.Debatir por debatirHem creat, en quatres seccions:• Una breu introducció a l’antropologia i sociologia.• Una altra secció que tracta d’història (colonització pelsespanyols dels asteques i els maies).• Un fòrum (no volem avançar-vos informació, ja que és unasorpresa divertida).• Una última secció on es parla de les profecies maies i onconeixerem una convidada especial anomenada Lola.Àudio
  14. 14. Intercambio con los dMagaZines deprisiones• Contacto virtual a través de los comentarios de losblogs AlfaDigital y Antropologies• Presentación de nuestros dMagaZines• Preparación de la visita a Quatre Camins y WadRas• Elaboración de la entrevista• Visita a los centros e intercambio de experiencias• Grabación de las entrevistas• Elaboración de un trabajo final sobre laexperiencia: “Vínculo entre Educación Social ydMagaZines”
  15. 15. ¿Qué nos ha aportado?• Conocer distintas herramientas, para utilizarlas comofuturos Educadores Sociales• Trabajar conocimientos de una manera creativa,amena, a la par que interesante• Trabajo en grupo• Aprender a utilizar nuevas tecnologías: Audacity ycomunicación a través de blogs• Valoración del trabajo que implica el proyecto de losdMagaZines• Vivir la experiencia de conocer los centrospenitenciarios a partir de un proyecto compartido• Conocer la función del educador en prisión de primeramano
  16. 16. Muchas gracias por vuestraatención.Nuestros dMagaZines se puedenescuchar en:antropologies.wordpress.com

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