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Producción Audiovisual
en el aula:
REALIZACIÓN
DE
DOCUMENTALES
Encuentros
1°: Presentación
2°: Documental . Tema
3°: Registros. Tema
4°: Archivos. Entrevista
5°: Guión.
6°: Edición
¿El cine nació
como cine
documental?
¿Los "noticieros" de la guerra eran cine
documental?
1º Documental
1920, EE.UU.
"Son escenas sueltas. No hay la conexión
que yo encontré. A mí me aburre. Y a la
audiencia también"
Robert J. Flaherty
Era...
En Rusia, tras la
guerra se
comienza a usar
con fines
educativos
"De alguna forma, para evitar la guerra teníamos
que mostrar la paz bajo un aspecto emocionante.
Es una noción sencilla qu...
Documental:
Tratamiento creativo de la realidad
John Grierson (1898-1972)
+
Marco General de la Política
Curricular
172.16.0.1
 ¿Qué habilidades potencian las TIC a diferencia de la
escritura?
 ¿Q...
“Las tecnologías de la información y la
comunicación no son meros aparatos
cuyos efectos positivos o negativos
dependen de...
Las tecnologías de la información y
la comunicación transformaron, a su
vez, las nociones de tiempo y
espacio.
Nuevos modo...
La recuperación, el análisis y la producción en
lenguajes mediáticos facilitan la confrontación y el
intercambio, la proye...
ACTIVIDAD
Se entregará un tema musical, y
deberán buscar imágenes que lo
ilustren.
Luego, en el editor de video se
combina...
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Curso documentales by Rocío

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  1. 1. Producción Audiovisual en el aula: REALIZACIÓN DE DOCUMENTALES
  2. 2. Encuentros 1°: Presentación 2°: Documental . Tema 3°: Registros. Tema 4°: Archivos. Entrevista 5°: Guión. 6°: Edición
  3. 3. ¿El cine nació como cine documental?
  4. 4. ¿Los "noticieros" de la guerra eran cine documental?
  5. 5. 1º Documental 1920, EE.UU.
  6. 6. "Son escenas sueltas. No hay la conexión que yo encontré. A mí me aburre. Y a la audiencia también" Robert J. Flaherty Era la 1º vez que una película mostraba la vida real de una forma que iba más allá de la presentación fragmentada de una noticiero
  7. 7. En Rusia, tras la guerra se comienza a usar con fines educativos
  8. 8. "De alguna forma, para evitar la guerra teníamos que mostrar la paz bajo un aspecto emocionante. Es una noción sencilla que siempre me ha servido de propaganda desde entonces: hacer que la paz sea emocionante". John Grierson (1898-1972)
  9. 9. Documental: Tratamiento creativo de la realidad John Grierson (1898-1972) +
  10. 10. Marco General de la Política Curricular 172.16.0.1  ¿Qué habilidades potencian las TIC a diferencia de la escritura?  ¿Qué cambios introdujeron las TIC?  ¿Qué relación se puede encontrar entre el “documental” y lo que establece el marco de la política curricular?
  11. 11. “Las tecnologías de la información y la comunicación no son meros aparatos cuyos efectos positivos o negativos dependen de su uso. Constituyen una dimensión importante de las culturas contemporáneas, en tanto tienen la capacidad de configurar y transformar un conjunto de prácticas, saberes y representaciones sociales, extendiendo este proceso a todas las formas de la vida cotidiana y no sólo a situaciones específicas en las que los sujetos se exponen a la recepción de productos mediáticos”
  12. 12. Las tecnologías de la información y la comunicación transformaron, a su vez, las nociones de tiempo y espacio. Nuevos modos de producción y circulación del saber
  13. 13. La recuperación, el análisis y la producción en lenguajes mediáticos facilitan la confrontación y el intercambio, la proyección social de la propia voz, la apropiación de múltiples lenguajes y la socialización de los saberes. Al involucrarse los educadores/as y educandos como interlocutores/as, participan desde sus propias matrices culturales en la producción colectiva de conocimiento, es decir, en una tarea que es sustancialmente política.
  14. 14. ACTIVIDAD Se entregará un tema musical, y deberán buscar imágenes que lo ilustren. Luego, en el editor de video se combinarán imágenes y video

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