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探索,新的學習體驗

台東縣仁愛國小民眾資訊素養課程

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探索,新的學習體驗

  1. 1. 102 年度民眾資訊素養研習系列 時間: 102 年 11 月 10 日 地點:仁愛國小電腦教室
  2. 2. 自我介紹    國立臺北師範學院語文 教育學系學士 國立臺東大學教育所教 學科技班碩士 現任資圖組長
  3. 3. 前言
  4. 4. 你覺得仁愛的學生如何?
  5. 5. 迎向未來的關鍵力量?     閱讀力? 資訊科技應用能力? …. 其實是「態度」,舉些古老的例子說明 學而不思則罔,思而不學則殆 大學之道.在明明德.在親民.在止於至善.知止 而後有定.定而後能靜.靜而後能安.安而後慮. 慮而後能得.物有本末.事有終始.知所先後.則 近道矣.
  6. 6. 如何協助孩子取得關鍵力量    迎向未來的關鍵能力:學習知的能力 迎向未來的關鍵能力:運用資訊科技 家長的責任 你該怎麼做?你想怎麼做?
  7. 7. 理想的狀況    能善用網際網路及資訊設備並進行自主學 習的人,就不會因為家庭、交通、文化不 利等因素變成註定要落後的人(正式的用 語叫數位落差) 學習要卓越,僅靠每週一節的資訊課(或 每週 * 節的 ** 課)絕對不夠,能夠利用 網路進行線上學習是未來重要的技能 但…
  8. 8. 來 源 資 策 會 網 站 時代潮流?
  9. 9. 來 源 資 策 會 網 站 小孩吵著要買?
  10. 10. 「態度」決定一切     是誰讓孩子認為網路就是 FB ?電腦就是 打電動?平板就是玩遊戲? 記住,媒體很 少會去報導正 向的事,別讓 它成為引導小 孩的工具 最惡劣的例子 家長的責任
  11. 11. 問君何能爾 心遠地自偏     疾如風,徐如林,侵掠如火,不動如山, 難知如陰,動如雷震 享受學習的樂趣(淨下心、靜心) 自我突破的快樂(競爭心、盡心) 耐心 還有大人的
  12. 12. 感謝與會的家長
  13. 13. 本日課程大綱    資訊科技設備應用現況 仁愛國小「探索 - 新的學習體驗」活動 電腦管理心得分享 1. 使用時間管理 2. 平板電腦管理 3. 無線網路管理  綜合座談
  14. 14. 活動一: 資訊科技設備應用現況 資料來源:行政院研考會歷年數位機會統計報告
  15. 15. 台灣數位機會發展現況
  16. 16. 世代數位機會發展現況
  17. 17. 你覺得偏鄉臺東表現如何?
  18. 18. 評比項目( 101 ) 家戶 擁有電腦設備 家戶 可連網 使用電腦人口比例 使用網路人口比例 全國平均 臺東 87.9 82.9 83.7 79.9 78.0 73.6 73.0 68.9 77.3 70.3
  19. 19. 真的假的,臺東那麼… .
  20. 20. 三個方向幫你分析現況  賦能 探討資訊近用現況及設備使用機會  融入 探討網路族最近一年在學習、社會生活、經濟 、公民參與及健康促進等應用的參與情形  摒除 評估網路使用是否造成使用者基本能力退化或 心理損傷
  21. 21. 我的孩子在起跑點上…
  22. 22. 奇了,這絕對不用人教
  23. 23. 但要學好,就需要大人引導  教育無他,愛與榜樣而已
  24. 24. 活動二: 探索,新的學習體驗
  25. 25. 讓孩子體驗自主學習的樂趣
  26. 26. 讓孩子熟習創新學習模式  需要您的協助,來註冊吧!  本項競賽活動的主要特色,除了全程係在網路學習 環境中進行之外,為提倡家長應用資訊科技來關心 和參與子弟的學習活動,主辦單位在評分時,也將 特別注意學生家長如何參與學習歷程。
  27. 27. 活動三:電腦管理心得
  28. 28. 管理,是必要之惡 問 題 比 想 像 的 嚴 重
  29. 29. 溝通,管教與監護   網路成癮評量表 鐵則:預防網路成癮、保護身體健康
  30. 30. 使用時間管理  EyesRelax 設定電腦使用時間,強制休息 提示 1. 下載解壓縮,放置於電腦中 2. 執行程式,開始設定 3. 設定合理的工作時間休息時間 4. 選擇休息方式 - 組態設定 5. 長時休息選項 重灌狂人的介紹
  31. 31.  EyesRelax 設定密碼,開機啟用 提示 1. 設定密碼 2. 啟用家長模式(無密碼無法變 更設定) 3. 取消勾選允許取消休息設定 4. 建立捷徑,放置在啟動資料夾 實做一下吧
  32. 32.     不要怕麻煩,電腦要設定密碼,避免小孩 用重開機方式規避使用時間設定 小孩會找理由煩你,記得要先聽,如果是 重要關鍵時刻(如要遊戲要存檔,不然要 重完),請您視情況處理(輸入密碼後可 以解除) 立場要堅定,態度要堅決 溝通,管教和監護:大人的責任
  33. 33. 平板電腦(智慧手機)管理  別覺得有趣,很多問題是我們造成的  幾篇報導和大家分享 1. 青少年使用手機如同“進網吧”亟待規范  2. 如果你買了一支智慧手機給孩子 3. 不是智慧手機的錯 行動載具難管理,尤其是可以行動上網時
  34. 34.  管理策略一: 別直接將設備給他,要約法三章,不能碰 觸紅線(提醒再提醒) 1. 設定一組共用帳號 2. 利用應用鎖 APP 鎖住重要功能 3. 安裝部份替代程式 4. 以學校 Grid10 平板電腦為例
  35. 35.  管理策略二 別讓他將行動載具當成炫耀品,想想看他 帶去學校能幹嘛?還是…
  36. 36.  管理策略三 3G (行動上網)千萬不要吃到飽,最好 關閉它,要知道放牛吃草的風險 1. 行動上網目前無法可管,除了沒收或 代保管外… 2. 善用無線網路的優勢
  37. 37. 無線網路管理  無線網路能做到的(懶人篇)
  38. 38.   可上網的設備都有一組自己的識別碼(由 六組 16 進位數字組成,通稱為 MAC ) ,所以在家裡自行佈署無線網路,請選擇 具有網管功能或家長控制功能的設備 自己佈署無線網路可以做到: 1. 網路可使用時間 2. 特定設備網路可使用時間 3. 可使用網路之設備
  39. 39. 小孩成長的歷程還是 需要引導;社會缺少 楷模,因為楷模很少 被重視
  40. 40. 活動四:綜合座談
  41. 41. 謝謝大家,也請將今 天的訊息告訴其他人 相關資料會公告在: FA @補充教學區及學校網站

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