Salud Escolar en Quito-Ecuador periodo escolar 2010-2011

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En el presente informe de trabajo correspondiente al periodo escolar 2010-2011 damos a conocer las diferentes actividades que los profesionales de salud escolar del Centro de salud N°1 realizaron en cada una de las escuelas tanto fiscales como particulares, actividades como: porcentajes de morbilidad, metas de inmunización alcanzadas, porcentajes de desparasitación, atención medica, atención psicológica, atención odontológica y seguimiento de las patologías registradas en un cuadro comparativo con los dos años anteriores. Se presenta los informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.

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Salud Escolar en Quito-Ecuador periodo escolar 2010-2011

  1. 1. MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DEL ECUADOR DIRECION PROVINCIAL DE PICHINCHA AREA DE SALUD N. 1 INFORME DEL TRABAJO REALIZADO POR EL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR PERIODO ESCOLAR 2010-2011PROFESIONALES RESPONSABLES DE SALUD ESCOLARDR. MARCELO MATA, MEDICO DE SALUD ESCOLAR.LCDA. ELIZABETH MARTINEZ. ENFERMERA.LCDO. FABIAN JUMBO, PSICOLOGO EDUCATIVO.SRA. ROSA ARIAS, AUXILIAR DE ENFERMERIADOCTORES RESPONSABLES DE LOS SUBCETROS DE SALUD DEL AREA Nº1. QUITO – ECUADOR JULIO- 2011 1
  2. 2. RESUMEN ...................................................................................................................... 41. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 42. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................... 43. OBJETIVOS ............................................................................................................. 4 3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................ 4 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................... 54. POBLACIÓN BENEFICIARIA .................................................................................. 55. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2010-2011 ....................................................... 6 5.1 CENSO: ESCUELAS FISCALES ............................................................................................................ 6 5.2 CENSO: ESCUELAS PARTICULARES ................................................................................................. 6 5.3 CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS ............................................................ 7 5.4 ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE SALUD .......................................... 76. RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR ....... 87. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS. .................................... 88. TAMIZAJE PLAN VISION ...................................................................................... 89. INMUNIZACIONES ................................................................................................... 9 8.1 INMUNIZACION D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS FISCALES. ................................................ 10 8.2 INMUNIZACIONES D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS PARTICULARES ................................. 10 8.3 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES ............................................................... 11 8.4 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES .................................................... 119. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALES ........................................ 1210. CUADRO GENERAL DE DIAGNOSTICOS EN LAS ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 ...................................................................................... 13 11. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS ATENDIDAS. .......................................................................................................... 16 11.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE..................................................................................................... 16 11.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS .......................................................................................................... 17 11.3. ESCUELA ROSA ZARATE ................................................................................................................... 18 11.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE ................................................................................................. 19 11.5. ESCUELA REINO DE QUITO .............................................................................................................. 20 11.6. ESCUELA JOSE PERALTA .................................................................................................................. 21 11.7. ESCUELA 10 AGOSTO .......................................................................................................................... 22 2
  3. 3. 11.8. ESCUELA C.D.B.I.Q. .............................................................................................................................. 23 11.9. ESCUELA JAPON .................................................................................................................................. 2412. DESNUTRICION. .................................................................................................... 25OBSERVACIONES ....................................................................................................... 27CONCLUSIONES ......................................................................................................... 27RECOMENDACIONES. ................................................................................................ 28EVIDENCIAS DEL TRABAJO ...................................................................................... 29INFORME DE PSICOLOGIA EDUCATIVA................................................................. 32 3
  4. 4. RESUMENEn el presente informe de trabajo correspondiente al periodo escolar 2010-2011damos a conocer las diferentes actividades que los profesionales de salud escolardel Centro de salud N° realizaron en cada una de l as escuelas tanto fiscales 1como particulares, actividades como: porcentajes de morbilidad, metas deinmunización alcanzadas, porcentajes de desparasitación, atención medica,atención psicológica, atención odontológica y seguimiento de las patologíasregistradas en un cuadro comparativo con los dos años anteriores. Se presentalos informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.1. INTRODUCCIÓNEn la ciudad de Quito las escuelas ubicadas en el centro histórico y barriosapartados como Toctiuco y el placer son objeto de atención y estudio delprograma de salud escolar del Área N° 1 en el prese nte año escolar 2010-2011presentamos los resultados obtenidos en nuestro trabajo.2. JUSTIFICACIÓN.Un equipo de profesionales experimentados del Área de Salud N° constituidos 1por Médicos, enfermeras, Psicólogos, trabajadores sociales, Auxiliares deenfermería son responsables de la atención primaria en salud escolar puesto quedichas entidades educativas no cuentan con profesionales de la Salud.3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL • Brindar una atención primaria en salud con calidad y calidez a la población escolar, con participación directa de profesores y padres de familia. 4
  5. 5. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Elaborar el plan operativo y el plan indicativo anual con tiempos y metas diseñadas. • Actualizar el Censo escolar. • Cumplir con el Programa Plan Visón 2011. • Administrar a los alumnos de las escuelas fiscales y particulares la vacuna D.T. (difteria y tétanos), SRP, (sarampión, rubeola y paperas), anti varicela y anti hepatitis B • Realizar la toma de medidas antropométricas (peso y talla) • Realizar la atención médica. postconsulta de enfermería, desparasitación y referencias a diferentes especialidades detectados en la consulta por intermedio de Trabajo Social. • Brindar atención psicológica a niños de segundos y séptimos años de educación básica en las escuelas fiscales. • Proporcionar a los estudiantes de los séptimos años de educación básica los certificados médicos. • Realizar talleres, Conferencias, charlas a estudiantes padres de familia, y profesores. • Realizar el Informe final de trabajo con sus resultados.4. POBLACIÓN BENEFICIARIAEn el período escolar 2010 - 2011 la atención está dirigida a 12 escuelas fiscalesy 11 particulares, el esquema de inmunizaciones está dirigido tanto a las escuelasfiscales como particulares, el programa del Plan Visión 2011, atenciones medicasy psicológicas corresponden a las escuelas fiscales.La población total de las escuelas fiscales es de 5708, de los cuales 1758fueron matriculados en segundos y séptimos años de educación básica, 474alumnos cuentan con profesional médico, quedando como responsabilidad delPrograma de Salud Escolar la atención de 1279 niños. Se atendió a 987 niñoscorrespondiente al 77,2% de la población escolar alcanzada. En el Plan Visiónse examinaron a 1694 estudiantes. 5
  6. 6. 5. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2010-2011 5.1 CENSO: ESCUELAS FISCALES CUADRO Nº 1: Población de las escuelas fiscales.N° ESCUELA FISCAL TIPO 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO 7MO TOTAL 1 CDIBQ MIXTO 23 44 39 47 42 51 42 288 2 GENERAL ARTICAS MIXTO 52 87 78 105 84 82 79 567 3 REPUBLICA DE CHILE MIXTO 44 84 93 75 79 75 62 512 4 LEOPOLDO CHAVEZ MIXTO 0 121 134 135 121 104 114 729 5 10 DE AGOSTO MIXTO 0 127 138 139 139 123 132 798 6 ROSA ZARATE MIXTO 61 89 75 64 72 75 63 499 7 VICENTE ROCAFUERTE MIXTO 0 33 42 38 38 37 36 224 8 REINO DE QUITO MIXTO 53 53 46 52 58 60 47 369 9 REPUBLICA DE JAPON MIXTO 33 65 50 56 45 39 45 33310 JOSE PERALTA MIXTO 0 51 49 42 62 62 57 32311 REPUBLICA DE MEXICO MIXTO 46 51 54 37 39 51 32 31012 ALEJANDRO CARDENAS FEMENINO 0 124 131 127 124 130 120 756 TOTALES 502 929 929 917 903 889 829 5708 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS ESCOLARES 5.2 CENSO: ESCUELAS PARTICULARES CUADRO Nº 2: Población de las escuelas particularesN° ESCUELAS PARTICULARES TIPO 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO 7MO TOTAL 1 TOBAR 1 MIXTO 6 11 3 7 6 8 7 48 2 CATALINA DE SIENA FEMENINO 23 19 18 18 10 19 15 122 3 SAN ANDRES MIXTO 40 40 43 43 41 57 59 323 4 SAGRADOS CORAZONES AM FEMENINO 23 21 29 28 23 27 33 184 5 SAGRADOS CORAZONES PM FEMENINO 0 0 13 15 17 13 17 75 6 TOBAR 2 MIXTO 9 12 12 21 17 13 20 104 7 SAN CARLOS FEMENINO 31 44 34 35 34 32 37 247 8 LA PROVIDENCIA FEMENINO 54 89 71 54 46 66 81 461 9 RAFAEL SUÁREZ FEMENINO 13 6 6 6 14 8 6 5910 ABDON CALDERON MIXTO 201 247 221 195 199 176 194 143311 CEBOLLAR MIXTO 29 25 21 33 30 23 26 187 TOTAL 429 514 471 455 437 442 495 3243 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS ESCOLARES 6
  7. 7. 5.3 CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS CUADRO Nº 3. Censo escuelas fiscales, séptimos y segundos N° ESCUELA FISCAL 2DO 7MO TOTAL 1 CDIBQ 44 42 86 2 GENERAL ARTICAS 87 79 166 3 REPUBLICA DE CHILE 84 62 146 4 LEOPOLDO CHAVEZ 121 114 235 5 10 DE AGOSTO 127 132 259 6 ROSA ZARATE 89 63 152 7 VICENTE ROCAFUERTE 33 36 69 8 REINO DE QUITO 53 47 100 9 REPUBLICA DE JAPON 65 45 110 10 JOSE PERALTA 51 57 108 11 REPUBLICA DE MEXICO 51 32 83 12 ALEJANDRO CARDENAS 121 114 235 TOTALES 926 823 1749 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS ESCOLARES 5.4 ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE SALUD CUADRO Nº 4. Personal de Salud en las escuelasN. ESCUELA FISCAL JORNADA TIPO MEDICO ODONTOLOGO PSICOLOGO 1 CDIBQ matutina Mixto NO NO NO 2 GENERAL ARTIGAS matutina Mixto NO SI NO 3 REPUBLICA DE CHILE matutina Mixto NO NO SI 4 LEOPOLDO CHAVEZ matutina Mixto SI SI SI 5 10 DE AGOSTO matutina Mixto NO SI SI 6 ROSA ZARATE matutina Mixto NO SI NO 7 VICENTE ROCAFUERTE matutina Mixto NO NO NO 8 REINO DE QUITO matutina Mixto NO NO SI 9 REPUBLICA JAPON vespertina Mixto NO SI NO10 JOSE PERALTA matutina Mixto NO NO NO11 REPUBLICA DE MEXICO vespertina Mixto NO NO NO12 ALEJANDRO CARDENAS matutina Femenino SI NO NOELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLARFUENTE: REGISTROS ESCOLARES 7
  8. 8. 6. RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESIONALES DE SALUD ESCOLARPrevia a la reunión con autoridades de las escuelas iniciamos la atención del planvisión nuestro primer objetivo que consiste en captar a estudiantes condificultades y problemas visuales los mismos que son referidos y canalizados porintermedio de trabajo social a especialistas del plan visión para la soluciónrequerida.Las inmunizaciones son administradas en cada uno de los establecimientosescolares y constituye el segundo objetivo de nuestra atención.Las medidas antropométricas, consulta médica, post consulta de enfermería,referencias, consulta psicológica y entrega de certificados médicos es el tercerobjetivo el mismo que se complementa con las diferentes charlas conferencias ytalleres.7. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS.Los temas de las diferentes conferencias charlas y talleres están canalizadas deacuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes y sus representantes, el altoporcentaje de hogares disfuncionales, trae como consecuencia violenciaintrafamiliar las cuales repercuten en el comportamiento y aprendizaje de losestudiante constituyendo el causal para orientar a los padres de familia a dejar delado la violencia y apoyar a sus hijos a continuar con sus objetivos de estudios,conservación de buenos valores. Los temas que se dictan a padres de familia yalumnos son: Prevención de la violencia Intrafamiliar y sus repercusiones en elaprendizaje, Valores familiares como pilar fundamental del buen vivir, Alternativasde disciplina, Prevención de drogas en los adolescentesLa mala nutrición de los niños que se refleja en altos grados de desnutrición esotro de los motivos para realizar talleres, al igual que los malos hábitos comohigiene, respeto, solidaridad.8. TAMIZAJE PLAN VISION CUADRO Nº 5. Número de alumnos atendidos y porcentajes con problemas # DE CENSO PORCENTAJE Nº ALUMNOS ALUMNOSNº ESCUELA FISCAL 2dos y ERRORES EVALUADOS CON 7mos REFRACTIVOS PROBLEMAS 1 CDIBQ 86 83 9 10,3 2 GENERAL ARTIGAS 166 158 11 6,8 3 REPUBLICA DE CHILE 146 146 18 12,2 4 10 DE AGOSTO 259 259 15 5,8 5 ROSA ZARATE 152 150 12 8,2 6 VICENTE ROCAFUERTE 69 69 4 6,1 7 REINO DE QUITO 100 100 8 8,2 8 REPUBLICA DE JAPON 110 110 11 10,0 9 JOSE PERALTA 108 108 14 13,0 TOTAL 1196 1183 99 8,3ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLARFUENTE: REGISTROS ESCOLARES 8
  9. 9. 9. INMUNIZACIONES CUADRO N° 6. Porcentaje total de inmunizaciones alcanzadas. 6. POBLACION INMUNIZACIONES DIRIGIDO A CENSO VACUNADA % META D.T 1RO BASICA 938 861 91,8 VARICELA 2DO BASICA 1443 1374 95,4 S.R.P. 2DO 2D BASICA 1443 1374 95,4 VARICELA 6TO BASICA 1331 1246 93,6 HEPATITIS 7MOBASICA 1279 1227 95.9 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR : FUENTE: REGISTROS ESCOLARES CSN°1 GRAFICO N° 1. PORCENTAJE TOTAL DE INMUNIZACIONES ALCANZADAS 95,9 96 95,4 95,4 95 94 93,6 93 92 91,8 91 90 89 D.T VARICELA S.R.P. VARICELA HEPATITIS 9
  10. 10. 8.1 INMUNIZACION D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS FISCALES. CUADRO Nº 7. Porcentaje de inmunizaciones DT. SRP, Varicela, 1ro Básica (5 años) 2dos básica ( 6 años) 6tos básica (10 años) NOMBRE DE LA % ANTI- % ANTI- % INSTITUCION D.T. CENSO CENSO CENSO META VARICELA SRP META VARICELA METACDIBQ 30 30 100,0 44 44 44 100,0 51 50 98,0GENERAL ARTIGAS 49 52 94,2 87 87 87 100,0 82 82 100,0REPUBLICA DE CHILE 34 44 77,3 84 72 72 85,7 75 63 84,0LEOPOLDO CHAVEZ 0 0 0,0 121 120 120 99,2 104 104 100,010 DE AGOSTO 0 0 0,0 127 124 124 97,6 123 118 95,9ROSA ZARATE 54 61 88,5 89 88 88 98,9 75 74 98,7VICENTE ROCAFUERTE 0 0 0,0 33 30 32 90,9 37 35 94,6REINO DE QUITO 52 53 98,1 53 51 51 96,2 60 57 95,0REPUBLICA DE JAPON 24 33 72,7 65 55 55 84,6 39 36 92,3JOSE PERALTA 0 0 0,0 51 47 47 92,2 62 62 100,0REPUBLICA DE MEXICO 44 46 95,7 51 49 40 96,1 51 43 84,3ALEJANDRO CARDENAS 0 0 0,0 124 117 117 94,4 130 129 99,2ANA PAREDES ALFARO 169 190 88,9 0 0 0 0,0 0 0 0,0TOTAL 456 509 89,6 929 884 877 95,2 889 853 96,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1 8.2 INMUNIZACIONES D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS PARTICULARES CUADRO Nº 8. Porcentaje de inmunizaciones DT. SRP, Varicela, 1ro Básica (5 años) 2dos básica ( 6 años) 6tos básica (10 años) NOMBRE DE LA % ANTI % ANTI % INSTITUCION D.T. CENSO CENSO CENSO META VARICELA SRP META VARICELA METATOBAR 1 4 6 66,7 11 11 11 100,0 8 7 87,5CATALINA DE SIENA 23 23 100,0 19 19 19 100,0 19 16 84,2SAN ANDRES 40 40 100,0 40 37 37 92,5 57 53 93,0SGRA. CORAZONES AM 21 23 91,3 21 21 19 100,0 27 15 55,6SGRA. CORAZONES PM 0 0 0,0 0 0 0 0 13 13 100,0TOBAR 2 9 9 100,0 12 11 11 91,7 13 11 84,6SAN CARLOS 27 31 87,1 44 43 43 97,7 32 31 96,9LA PROVIDENCIA 53 54 98,1 89 73 84 82,0 66 43 65,2RAFAEL SUÁREZ 10 13 76,9 6 5 5 83,3 8 8 100,0ABDON CALDERON 191 201 95,0 247 244 243 98,8 176 176 100,0CEBOLLAR 27 29 93,1 25 24 24 96,0 23 20 87,0TOTAL 405 429 94,4 514 488 496 94,9 442 393 88,9 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1 10
  11. 11. 8.3 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES CUADRO Nº 9. Porcentaje de inmunizaciones hepatitis B 1ra 2da. 3ra. TOTAL CENSO Nº ESCUELA FISCAL PORCENTAJE dosis dosis Dosis VACUNAS 7mos 1 CDIBQ 42 41 38 121 42 90,5 2 GENERAL ARTIGAS 78 78 79 235 79 100,0 3 REPUBLICA DE CHILE 62 62 60 184 62 96,8 4 LEOPOLDO CHAVEZ 114 114 114 342 114 100,0 5 10 DE AGOSTO 131 131 131 393 132 99,2 6 ROSA ZARATE 60 61 57 178 63 90,5 7 VICENTE ROCAFUERTE 36 36 36 108 36 100,0 8 REINO DE QUITO 46 46 47 139 47 100,0 9 REPUBLICA JAPON 45 44 44 133 45 97,8 10 JOSE PERALTA 59 59 51 169 57 89,5 11 REPUBLICA DE MEXICO 29 30 29 88 32 90,6 12 ALEJANDRO CARDENAS 116 116 118 350 120 98,3 TOTAL 818 818 804 2440 829 97,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1 8.4 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES CUADRO Nº 10: Porcentaje de inmunizaciones hepatitis B 1ra 2da. 3ra. TOTAL CENSO ESCUELAS PARTICULARES PORCENTAJE dosis dosis dosis VACUNAS 7mosNº 1 TOBAR 1 7 7 7 21 7 100,0 2 CATALINA DE SIENA 15 15 14 44 15 93,3 3 SAN ANDRES 59 59 52 170 59 88,1 4 SAGRADOS CORAZONES AM 33 33 33 99 33 100,0 5 SAGRADOS CORAZONES PM 17 17 16 50 17 94,1 6 TOBAR 2 20 20 14 54 20 70,0 7 SAN CARLOS 36 36 35 107 37 94,6 8 LA PROVIDENCIA 36 35 31 102 36 86,1 9 RAFAEL SUÁREZ 6 6 6 18 6 100,010 ABDON CALDERON 194 194 194 582 194 100,011 CEBOLLAR 25 25 21 71 26 80,8 TOTAL 448 447 423 1318 450 94,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1 11
  12. 12. 9. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALESSe desparasitó 9 escuelas fiscales, alcanzando porcentajes variados como puedeobservarse en el cuadro N° las escuelas que no a lcanzaron el 100% es debido 11,a la deserción escolar y las escuelas que sobrepasan el 100% los maestrossolicitaron ser desparasitados conjuntamente con sus alumnos. CUADRO Nº 11: Porcentajes de desparasitación alcanzada, escuelas fiscales. : Nº ALUMNOS META Nº ESCUELA FISCAL CENSO DESPARASITADOS ALCANZADA 1 CDIBQ 86 90 104,7 2 GENERAL ARTICAS 166 164 98,8 3 REPUBLICA DE CHILE 146 155 106,2 4 10 DE AGOSTO 132 135 102,3 5 ROSA SARATE 152 150 98,7 6 VICENTE ROCAFUERTE 69 83 120,3 7 REINO DE QUITO 100 105 105,0 8 REPUBLICA DE JAPON 45 40 88,9 9 JOSE PERALTA 108 114 105,6 TOTAL 1004 1036 103,2 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR : FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO N° 2. PORCENTAJES DE DESPARASITACION POR ESC UELAS AFICO 140,0 120,0 100,0 80,0 60,0 40,0 20,0 0,0 12
  13. 13. 10. CUADRO GENERAL DE DIAGNOSTICOS EN LAS ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1Las patologías más frecuentes observados en los escolares demostramos en elcuadro N° 12, constituyendo la talla baja y la desn utrición las de mayorprevalencia las cuales en este año escolar sobrepasan el 50%, en tanto que losproblemas de aprendizaje, dermatológicos, y oftalmológicos disminuyeron. CUADRO Nº 12: Patologías en las escuelas fiscales atendidas y su porcentaje V. ROCAFUERTE PATOLOGIAS 10. AGOSTO G. ARTIGAS J.PERALTA R.ZARATE C.D.B.I.Q. R.QUITO JAPON TOTAL CHILE %PATOLOGIAS PATOLOGIASCOMPACCION CERUMEN 5 18 37 2 11 3 18 12 2 108 10,9P. PSICOLOGICO 54 41 37 15 25 16 3 18 14 223 22,6ODONTOLOGÌA 67 63 56 7 37 19 15 43 11 318 32,2DESNUTRICION 85 91 32 34 50 57 65 58 29 501 50,8TALLA BAJA 109 139 79 34 68 57 69 66 32 653 66,2OFTALMOLOGÍA 18 11 12 4 8 14 4 9 1 81 8,2DERMATOLOGIA 6 8 3 2 2 2 0 1 0 24 2,4P. DE COMPORTAMIENTO 48 40 42 26 34 28 20 10 0 248 25,1P. DE APRENDIZAJE 9 2 3 2 0 7 1 6 0 30 3,0MALFORMACION 0 0 3 1 0 0 0 0 0 4 0,4CONGENITASOBREPESO 7 7 6 4 6 0 5 3 0 38 3,9UROLOGIA 4 5 1 4 0 2 3 0 1 20 2,0I.R.A. 4 2 13 0 1 0 1 0 0 21 1,7P. LENGUAJE 1 1 0 0 0 1 0 1 0 4 0,4CARDIOLOGIA 0 4 1 1 3 0 1 4 0 14 1,4OTIRRINOLARINGOLOGIA 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3 0,3CONTROL NIÑO SANO 0 8 3 12 4 7 18 1 3 56 5,7NEUROLOGICO 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0,2ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLARFUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 13
  14. 14. GRAFICO Nº 3. NIÑO SANO Y PORCETAJE DE PATOLOGIAS EN LA ATENCION MÉDICA 2010-2011 66,2 50,8 32,2 25,1 22,610,9 8,2 5,7 3,0 3,9 2,4 2,0 1,7 1,4 0,4 0,4 0,3 0,2 14
  15. 15. GRAFICO N° 4 NIÑO SANO Y PORCENTAJES COMPARATIVOS DE LAS PATOLOGIAS, AÑOS 2008 AL 2011 PATOLOGIAS 2008 - 2009 PATOLOGIAS 2009 -2010 PATOLOGIA 2010 - 2011706050403020100 15
  16. 16. 11. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS ATENDIDAS.Se atendió a los segundos y séptimos años de educación básica de las escuelasfiscales del centro histórico de Quito y se da a conocer los resultados. 11.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE CUADRO Nº 13. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 2dos 7mos TOTAL % POBLACION COMPACCION CERUMEN 3 2 5 3,4 P. PSICOLOGICO 33 21 54 36,5 ODONTOLOGÌA 39 28 67 45,3 DESNUTRICION 49 36 85 57,4 TALLA BAJA 52 57 109 73,6 OFTALMOLOGÍA 11 7 18 12,2 DERMATOLOGIA 2 4 6 4,1 P. DE COMPORTAMIENTO 33 15 48 32,4 P. DE APRENDIZAJE 8 1 9 6,1 SOBREPESO 2 5 7 63,6 IRA 1 3 4 2,7 NEUROLOGIA 0 2 2 1,4 UROLOGIA 3 1 4 2,7 P. LENGUAJE 1 0 1 0,7 TOTAL PAT. ENCONTRADAS 237 182 419 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO Nº 5: PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA CHILE 100,0 90,0 2 dos 7 mos 80,0 70,0 60,0 50,0PORCENTAJES 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 16
  17. 17. 11.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS CUADRO Nº 14. Porcentajes de morbilidad. % PATOLOGIAS 2dos 7mos TOTAL POBLACION COMPACCION DE CERUMEN 5 13 18 11,1 P. PSICOLOGICOS 21 20 41 25,3 ODONTOLOGIA 39 24 63 38,9 DESNUTRICION 45 46 91 56,2 TALLA BAJA 67 72 139 85,8 OFTALMOLOGIA 9 2 11 6,8 DERMATOLOGIA 4 4 8 4,9 P. DE COMPORTAMIENTO 24 16 40 24,7 P. APRENDIZAJE 1 1 2 1,2 SOBREPESO 1 6 7 4,3 UROLOGIA 4 1 5 3,1 NIÑO SANO 6 2 8 4,9 CARDIOLOGIA 2 2 4 2,5 I.R.A 0 2 2 1,2 TRASTORNOS DE LENGUAJE 1 0 1 0,6 OTORRINOLARINGOLOGIA 0 3 3 1,9 229 214 443 TOTAL PAT. ENCON 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1GRAFICO Nº 6 PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA GENERAL ARTIGAS 100,0 90,0 2DOS 80,0 7MOS 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 17
  18. 18. 11.3. ESCUELA ROSA ZARATE CUADRO Nº 15. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL % POBLACION COMPACCION DE CERUMEN 23 14 37 25,2 P. PSICOLOGICO 20 17 37 25,2 ODONTOLOGÌA 37 19 56 38,1 DESNUTRICION 41 23 32 21,8 TALLA BAJA 46 33 79 53,7 OFTALMOLOGÍA 11 1 12 8,2 P. DE COMPORTAMIENTO 20 22 42 28,6 P. DE APRENDIZAJE 2 1 3 2,0 MALFORMACION CONGENITA 2 1 3 2,0 DERMATOLOGIA 2 1 3 2,0 SOBREPESO 2 4 6 4,1 NIÑO SANO 3 0 3 2,0 CARDIOLOGIA 1 0 1 0,7 UROLOGIA 0 1 1 0,7 IRA 3 10 13 8,8 TOTAL DE CASOS 213 147 360 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1GRAFICO Nº 7. PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA ROSA ZARATE 70,0 2DOS 60,0 7MOS 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 18
  19. 19. 11.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE CUADRO Nº 16. Porcentajes de morbilidad PATOLOGIAS 2do 7mo % POBLACION TOTAL COMPACION CERUMEN 1 1 2 3,0 P. PSICOLOGICO 7 8 15 22,7 ODONTOLOGÌA 4 3 7 10,6 DESNUTRICION 19 15 34 51,5 TALLA BAJA 14 20 34 51,5 OFTALMOLOGÍA 2 2 4 6,1 DERMATOLOGIA 1 1 2 3,0 P. DE COMPORTAMIENTO 11 15 26 39,4 P. DE APRENDIZAJE 2 0 2 3,0 SOBREPESO 0 4 4 6,1 CARDIOLOGIA 1 0 1 1,5 MALFORMACION 1 0 1 1,5 CONGENITA NIÑO SANO 7 5 12 18,2 FIMOSIS - UROLOGIA 4 0 4 6,1 TOTAL DE CASOS 73 73 146 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1GRAFICO Nº 8: PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE. 70,0 2DOS 60,0 7MOS 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 19
  20. 20. 11.5. ESCUELA REINO DE QUITO CUADRO Nº 17. Porcentajes de morbilidad PATOLOGIAS 2do 7mo % POBLACION TOTAL COMPACCION DE CERUMEN 3 8 11 11,3 P. PSICOLOGICO 16 9 25 25,8 ODONTOLOGÌA 19 18 37 38,1 DESNUTRICION 25 25 50 51,5 TALLA BAJA 32 36 68 70,1 OFTALMOLOGÍA 4 4 8 8,2 DERMATOLOGIA 2 0 2 2,1 P. DE COMPORTAMIENTO 23 11 34 35,1 SOBREPESO 2 4 6 6,2 I.R.A. 1 0 1 1,0 NIÑO SANO 4 0 4 4,1 CARDIOLOGIA 2 1 3 3,1 TOTAL DE CASOS 130 108 238 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO Nº 9: PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA REINO DE QUITO 90,0 2DOS 80,0 7MOS 70,0 60,0 50,0Porcentaje 40,0 30,0 20,0 10,0 - 20
  21. 21. 11.6. ESCUELA JOSE PERALTA CUADRO N. 18. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL % POBLACION COMPACCION CERUMEN 1 2 3 2,8 P. PSICOLOGICO 14 2 16 15,1 ODONTOLOGÌA 15 4 19 17,9 DESNUTRICION 19 38 57 53,8 TALLA BAJA 28 29 57 53,8 OFTALMOLOGÍA 10 4 14 13,2 DERMATOLOGIA 2 0 2 1,9 P. DE COMPORTAMIENTO 23 5 28 26,4 P. DE APRENDIZAJE 5 2 7 6,6 CONTRON SANO 4 3 7 6,6 TRASTORNO DE LENGUAJE 1 0 1 0,9 UROLOGIA 2 0 2 1,9 TOTAL DE CASOS 123 87 210 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1GRAFICO Nº 10: PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA JOSE PERALTA 70,0 2DOS 60,0 7MOS 50,0 40,0 30,0Porcentaje 20,0 10,0 0,0 21
  22. 22. 11.7. ESCUELA 10 AGOSTO CUADRO N. 19. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 7MO TOTAL % POBLACION COMPACCION DE CERUMEN 18 18 13,6 P. PSICOLOGICO 3 3 2,3 ODONTOLOGÌA 15 15 11,4 DESNUTRICION 65 65 49,2 TALLA BAJA 69 69 52,3 OFTALMOLOGÍA 4 4 3,0 P. DE COMPORTAMIENTO 20 20 15,2 P. DE APRENDIZAJE 1 1 0,8 SOBREPESO 5 5 3,8 I.R.A. 1 1 0,8 CONTROL NIÑO SANO 18 18 13,6 FIMOSIS - UROLOGIA 3 3 2,3 P. CARDIOLOGICOS 1 1 0,8 TOTAL DE CASOS 223 223 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO Nº 11: PORCENTAJE DE PATOLOGIAS DE SEPTIMO DE BASICA, ESCUELA 10 AGOSTO. 60,0 7 MOS 50,0 40,0 30,0Porcentajes 20,0 10,0 - 22
  23. 23. 11.8. ESCUELA C.D.B.I.Q. CUADRO Nº 20. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL % POBLACION COMPACCION DE CERUMEN 0 12 12 13,8 P. PSICOLOGICO 10 8 18 20,7 ODONTOLOGÌA 29 14 43 49,4 DESNUTRICION 28 30 58 66,7 TALLA BAJA 34 32 66 75,9 OFTALMOLOGÍA 7 2 9 10,3 DERMATOLOGIA 0 1 1 1,1 P. DE COMPORTAMIENTO 5 5 10 11,5 P. DE APRENDIZAJE 4 2 6 6,9 SOBREPESO 0 3 3 3,4 CARDIOLOGIA 4 0 4 4,6 NIÑO SANO 0 1 1 1,1 PROBLEMAS DE LENGUAJE 1 0 1 1,1 TOTAL DE CASOS 122 110 232 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO Nº 12: COMPARATIVA DE PATOLOGIAS POR PORCENTAJES SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA C.D.I.B.Q. 80,0 2 dos 70,0 7 mos 60,0 50,0Porcentajes 40,0 30,0 20,0 10,0 - 23
  24. 24. 11.9. ESCUELA JAPON CUADRO Nº 21. Porcentajes de morbilidad. PATOLOGIAS 7mo TOTAL % POBLACION COMPACCION CERUMEN 2 2 4,8 P. PSICOLOGICO 14 14 33,3 ODONTOLOGÌA 11 11 26,2 DESNUTRICION 29 29 69,0 TALLA BAJA 32 32 76,2 OFTALMOLOGÍA 1 1 2,4 CONTROL NIÑO SANO 3 3 7,1 UROLOGIA 1 1 2,4 TOTAL DE CASOS 91 91 100,0 ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1 GRAFICO Nº 13: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS ENCONTRADAS, ESCUELA JAPON80,0 7MOS70,060,050,040,030,020,010,0 - 24
  25. 25. 12. DESNUTRICION.La desnutrición alcanza el 54,8 % en los alumnos de séptimos años de educaciónbásica, y 52,9% en segundos años de educación básica, el promedio total dedesnutrición de los estudiantes atendidos es del 54% (grafico N° 14).Los diferentes grados de desnutrición se observan en el Grafico N° 15. GRAFICO Nº 14. PROMEDIO DE DESNUTRICION SEGUN AÑOS DE EDUCACION BASICA, ESCUELAS FISCALES, C.S. N° 1 55,0 54,5 54,0 53,5 54,8% 53,0 54% 52,5 52,9% 52,0 51,5 2dos 7mos PROMEDIO DE DESNUTRICION GRAFICO Nº 15: PORCENTAJES DE SEGUNDOS Y SEPTIMOS DE BASICA SEGUN GRADOS DE DESNUTRICION, ESCUELAS FISCALES DEL C.S. Nº 1 54,0 26,1 15,2 12,7 LEVE MODERADA SEVERA TOTAL DESNUTRICION 25
  26. 26. GRAFICO Nº 16.COMPARACION DE SEGUNDOS Y SEPTIMOS DE BASICA SEGUN GRADOS DE DESNUTRICION, ESCUELAS FISCALES DEL C.S. Nº 1 SEGUNDOS SEPTIMOS 54,8 52,9 25,3 26,8 15,7 14,8 11,9 13,2 LEVE MODERADA SEVERA TOTAL DESNUTRICIONGRAFICO N° 17. PORCENTAJE DE DESNUTRICION POR ESCUE LAS FISCALES ATENDIDAS 67,4 64,458,2 54,8 52,8 49,3 50,0 49,2 42,1chile General A. Rosa Vicente R Reino Q. Jose P. 10-ago C.D.I.B.Q Japon Zarate 26
  27. 27. OBSERVACIONES 1. La pasantía de internos tanto de medicina y enfermería como parte de la docencia académica es importante para su formación y para el alcance de las metas programadas. 2. La mayor parte de niños y representantes que presentan problemas clínicos psicológicos, no acuden a las reuniones de las consultas referidas. 3. Las autoridades de las escuelas fiscales no designan un lugar físico apropiado para la atención de la salud de los estudiantes. 4. El transporte es importante para el desplazamiento de los profesionales de salud escolar. hacia las escuelas. 5. La comida chatarra y los cítricos con sal en los escolares es su plato preferido.CONCLUSIONESLa desnutrición aumenta un 10% cada año, tomando en cuenta los datos de los dosaños estudiados la desnutrición aumento un 20%. (Grafico N° 4)La talla baja se encuentra dentro de las patologías que aumentan al igual que ladesnutrición.Los problemas odontológicos y oftalmológicos disminuyeron un 5%, los problemasde aprendizaje y dermatológicos disminuyeron el 4% con relación al año escolaranterior.El sobrepeso en la población de estudiantes en los tres años escolares consecutivosse mantiene dentro del 4%.Los problemas de comportamiento se mantienen en 25% al igual que el año anteriorLos niños que proceden de hogares disfuncionales constituyen el mayor porcentajede referencia a consulta de psicológica.El esquema de inmunizaciones no alcanzo el 100% por la deserción escolar y por lafalta de autorización en algunas escuelas de los padres de familia.La violencia intrafamiliar se mantiene en los hogares de los estudiantes de lasescuelas fiscales. 27
  28. 28. RECOMENDACIONES. • La presencia del personal de Trabajo Social es importante en la consulta por los casos de referencias a especialidades. • Continuar la planificación de las atenciones odontológicas por medio de trabajo social. • El plan visión es una alternativa importante para corregir problemas visuales en los estudiantes, de las 20 escuelas fiscales del área solamente una escuela recibió lentes, recomendamos tomar en cuenta al resto de escuelas. • La pasantía de médicos y enfermeras rotativos, debe ser continuo en el servicio de Salud Escolar. 28
  29. 29. EVIDENCIAS DEL TRABAJOATENCION MÉDICAATENCION PSICOLOGIA,CHARLAS A PADRES DE FAMILIA 29
  30. 30. CHARLAS A ESTUDIANTESVACUNACION 30
  31. 31. DESPARASITACIONEQUIPO DE TRABAJO 31
  32. 32. INFORME DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ANALISIS Y PORCENTAJES DE LOS PROBLEMAS PSICOLOGICOS PERIODO ESCOLAR 2010 – 2011AUTOR: LCDO. FABIAN JUMBO RENTERIAPSICOLOGO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR JULIO 2011 QUITO – ECUADOR 32
  33. 33. ContenidoRESUMEN .................................................................................................................... 341. INTRODUCCION .................................................................................................... 342. JUSTIFICACION .................................................................................................... 343. OBJETIVOS ........................................................................................................... 35 3.1 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 35 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................. 354. POBLACION BENEFICIADA ................................................................................. 36 4.1 POBLACION DE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELAS FISCALES .............................................. 36 Cuadro 1. Censo escuelas fiscales, segundos y séptimos de básica ......................................................... 36 4.2 ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 QUE CUENTAN CON PERSONAL MEDICO Y PSICOLOGO ................................................................................................................................ 37 Cuadro N° 2. Escuelas fiscales con profesionales de la salud ................................................................... 375. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES, REALIZADAS. ................................. 37 6. PRINCIPALES CAUSAS PARA LA ATENCION PSICOLOGICA EN LAS ESCUELAS FISCALES. ......................................................................................... 38 Cuadro 3. Causas de referencias a consulta psicológica ............................................................................ 387. PROBLEMAS DETECTADOS EN LA CONSULTA ............................................... 38 7.1 PADRES RIGIDOS CASTIGADORES ................................................................................................. 40 7.2 DIVORCIOS, SEPARACIONES Y/O ABANDONO. .......................................................................... 41 7.3 VIOLENCIA DE PAREJA ..................................................................................................................... 42 7.4 MIGRACION DE LOS PADRES. .......................................................................................................... 428. PROBLEMAS PSICOLOGICOS ............................................................................ 438.1 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE. ................................ 449. SIGNOS Y SINTOMAS ENCONTRADOS EN LAS EVALUACIONES ................. 4510. NUMERO DE CASOS QUE FUERON REMITIDOS A TRABAJO SOCIAL. ........ 46CONCLUSIONES ......................................................................................................... 47RECOMENDACIONES ................................................................................................. 48BIBLIOGRAFIA. ........................................................................................................... 50 33
  34. 34. RESUMENEl presente informe da a conocer los diferentes tipos de problemas encontrados enla atención de psicológica educativa realizada en las escuelas fiscales de segundosy séptimos de básica durante el periodo escolar 2010-2011, donde el Programa deSalud Escolar del Centro de Salud Nº 1 de la ciudad de Quito - Ecuador prestaatención primaria en salud. Se detalla las actividades, objetivos, censo escolar,población beneficiada, porcentajes de: referencia, niños con padresseparados/divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje, maltratoinfantil provocado por los padres, violencia de pareja, niños con padres migrantes,signos y síntomas encontrados en la población atendida por psicología educativa,número referencias realizadas a trabajo social y psicología clínica y cuyos datos soncomparados con informes anteriores.1. INTRODUCCIONLos avances de las tecnologías, educación y salud de los últimos años, hanmejorado la calidad de la vida o “buen vivir”, de millones de personas, Ecuador seencuentra trabajando en el mejoramiento de sus sistemas entre los cuales está lasalud de su población.En el trabajo del Programa de Salud Escolar del Centro de Salud N° 1 en lasescuelas fiscales del centro histórico de Quito capital del Ecuador, se constatamúltiples patologías medicas, que vienen acompañadas por problemas sociales ypsicológicos, los entornos educativos fiscales no cuentan con las comodidadesnecesarias para lograr una educación de calidad, aunque se ha podido observar queciertos establecimientos educativos han sido readecuados físicamente, falta elentorno pedagógico, buen trato por parte de los maestros los cuales no brindan lasgarantías necesarias para una buena educación, constituyéndose una causa máspara encontrar problemas de comportamiento y aprendizaje provocando que elsector infantil educativo sea más vulnerable a enfermedades físicas o psicológicas.En este trabajo se presenta a la comunidad de educación y salud un análisis delos problemas psicológicos encontrados en la población escolar de segundo yséptimo de básica.2. JUSTIFICACIONLas causas más importantes para que los niños y adolecentes sean referidos apsicología es provocado por el grupo primario de apoyo en la familia es decir suspadres en las cuales encontramos: divorcios, abandono, alcoholismo, migración,violencia intrafamiliar, entre otras, 70% de las escuelas fiscales del Centro de SaludN° 1 no cuentan con profesionales de la salud, pers onal importante en los cambiosde conducta y pensamientos para actitudes positivas que mejoren la salud física ymental de los estudiantes ya que son indispensables en el compromiso, cuidado ysalud dentro de la familia y la sociedad. La prevención de enfermedades físicas omentales en la población escolar es fundamental si queremos mejorar nuestrossistemas educativos. 34
  35. 35. 3. OBJETIVOSLos objetivos que permitieron dar cumplimiento a la atención psicológica y cuyosresultados se dan a conocer en este informe son planteados al inicio del año. 3.3 OBJETIVO GENERAL • Brindar una atención primaria en salud con calidad y calidez a la población escolar, con participación directa de profesores y padres de familia. 3.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Elaborar el plan operativo anual con tiempos y metas diseñadas. 2. Actualizar el Censo escolar 3. Cumplir el Plan Visón 2011 4. Realizar la atención psicológica a niños de segundos y séptimos años de educación básica en las escuelas fiscales. 5. Elaborar estrategias de ayuda psicopedagógica, para niños con problemas de aprendizaje. 6. Referencias a Psicología Clínica por intermedio de Trabajo Social. 7. Trabajar en coordinación con Psicología Clínica del Centro de Salud Nº 1. 8. Realizar orientación familiar a padres y alumnos de los segundos y séptimos de básica. 9. Prevenir la desorganización familiar en las escuelas donde el programa de salud escolar presta sus servicios. 10. Realizar procesos de, educación, comunicación mediante charlas, talleres, conferencias a Padres de familia, alumnos, profesores, para prevenir problemas psicológicos y mejorar el trato entre miembros de la familia. 11. Realizar procesos de orientación motivacionales a 7mos de básica a no dejar sus estudios primarios, secundarios y universitarios. 12. Realizar el Informe final de trabajo con sus resultados. 35
  36. 36. 4. POBLACION BENEFICIADALa población escolar beneficiada para el periodo 2010 - 2011, fueron 12 escuelasfiscales y 11 particulares, siendo prioritaria la atención médica y psicológica asegundos y séptimos de básica de las escuelas fiscales.La población escolar fiscal es de 5898, y 1758 alumnos fueron matriculados ensegundo y séptimo de básica (cuadro Nº 1) 474 alumnos cuentan con profesionalmédico, quedando como responsabilidad la atención de 1279 niños. Se brindoatención primaria en salud a 987 niños de segundo y séptimo de básica querepresenta el 77,2% de la población escolar asignada.De los 987 niños atendidos por el médico, 392 fueron referidos por problemaspsicológicos, es decir 40% de la población atendida fue referida a psicología. 4.1 POBLACION DE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELAS FISCALES Cuadro 1. Censo escuelas fiscales, segundos y séptimos de básica N° ESCUELA FISCAL 2DO 7MO TOTAL 1 CDIBQ 44 42 86 2 GENERAL ARTICAS 87 79 166 3 REPUBLICA DE CHILE 84 62 146 4 LEOPOLDO CHAVEZ 121 114 235 5 10 DE AGOSTO 127 132 259 6 ROSA SARATE 89 63 152 7 VICENTE ROCAFUERTE 33 36 69 8 REINO DE QUITO 53 47 100 9 REPUBLICA DE JAPON 65 45 110 10 JOSE PERALTA 51 57 108 11 REPUBLICA DE MEXICO 51 32 83 12 ALEJANDRO CARDENAS 121 114 235 TOTALES 926 823 1749 ELABORADO POR: LCDO. FABIAN JUMBO. CENTRO DE SALUD Nº 1 MSP FUENTE: REGISTROS ESCOLARES. 36
  37. 37. 4.2 ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 QUE CUENTAN CON PERSONAL MEDICO Y PSICOLOGO Cuadro N° 2. Escuelas fiscales con profesionales d e la salud N. ESCUELA FISCAL JORNADA TIPO PSICOLOGO MEDICO Mixto 1 CDIBQ matutina NO NO Mixto 2 GENERAL ARTIGAS matutina NO NO 3 REPUBLICA DE CHILE matutina Mixto NO NO 4 LEOPOLDO CHAVEZ matutina Mixto SI SI Mixto 5 10 DE AGOSTO matutina SI NO Mixto 6 ROSA ZARATE matutina NO NO Mixto 7 VICENTE ROCAFUERTE matutina NO NO Mixto 8 REINO DE QUITO matutina SI NO 9 REPUBLICA JAPON vespertina Mixto NO NO 10 JOSE PERALTA matutina Mixto NO NO Mixto 11 REPUBLICA DE MEXICO vespertina NO NO 12 ALEJANDRO CARDENAS matutina Femenino NO SI ELABORADO POR: LCDO. FABIAN JUMBO. CENTRO DE SALUD Nº 1 MSP FUENTE: REGISTROS ESCOLARES 5. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES, REALIZADAS. Las conferencias charlas y talleres están canalizadas de acuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes, padres de familia, y temas que la institución solicite, la mayoría es realizada debido al alto porcentaje de hogares disfuncionales, violencia intrafamiliar las cuales se dan a conocer en este informe. Los temas que se dictan a padres de familia y alumnos se encuentran en el siguiente cuadro. # # TEMAS DIRIGIDA A CHARLAS BENEFICIARIOS Alumnos de sextos YCharla – Taller: desarrollando mi séptimos años educación 4 157autoestima para el buen vivir. básicaRepercusiones en el aprendizaje frentea la violencia intrafamiliar. Valores Padres de familia defamiliares como pilar fundamental del segundos y séptimosbuen vivir. Alternativas de disciplina. 4 154 años de educación dePrevención de la drogadicción en los básicaadolescentes.Charla: Motivación para el aprendizaje. Alumnos de séptimosNormas para un estilo de vida 14 años de educación 527saludable y un buen vivir. básica.El secreto para ser feliz Alumnos de 7mos y 5tos 2 93Autoestima y claves para el buen vivir años. 37
  38. 38. 6. PRINCIPALES CAUSAS PARA LA ATENCION PSICOLOGICA EN LAS ESCUELAS FISCALES.De la atención primaria que presta el Centro de Salud N° 1, 40% de la poblaciónescolar de segundo y séptimo de básica es referida a psicología por las siguientescausas: Cuadro 3. Causas de referencias a consulta psicológica ESCUELAS FISCALES ATENDIDAS V. ROCAFUERTE % JOSE PERALTA POBLACION REINO QUITO CAUSAS PARA REFERENCIAS A G. ARTIGAS ATENDIDA R. ZARATE CONSULTA DE PSICOLOGIA TOTAL POR EDUCATIVA C.D.B.I.Q. PSICOLOGIA JAPON 10-ago CHILE EDUCATIVAMaltrato infantil (castigos físicos,psicológicos, por parte de uno padres) 12 15 11 2 3 1 0 3 1 48 12,2posible maltrato (otros) 2 6 16 9 7 14 8 0 0 62 15,8Divorcio/separación/abandono 17 11 11 10 20 25 29 7 1 131 33,4Violencia Intrafamiliar (peleas padres) 2 0 1 0 0 1 0 1 0 5 1,3Padres fallecidos 5 4 4 7 6 5 0 0 1 32 8,2Migración 2 6 5 3 0 2 5 0 0 23 5,9Padres alcohólico 6 4 0 0 1 0 1 0 0 12 3,1Padre alcohólico maltratante 9 7 3 0 1 1 0 3 0 24 6,1niño triste 0 1 0 1 0 3 0 0 0 5 1,3niño tímido 1 7 0 0 3 0 0 0 0 11 2,8abuso sexual 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0,3Otros (Padre preso, padres fueraciudad, enf. familiar) 3 0 1 0 0 0 1 0 5 1,3ELABORADO POR: LCDO. FABIAN JUMBO. CENTRO DE SALUD Nº 1 MSPFUENTE: REGISTROS ESCOLARESLas dos principales causas de referencia a psicología son: Posibilidad de maltrato yDivorcio /Separación/ abandono, las otras causas se mantienen por debajo del 10%.El porcentaje esta de acuerdo al número de casos que fueron atendidos esto es 392consultas psicológicas. 7. PROBLEMAS DETECTADOS EN LA CONSULTACuando el niño o adolescente es referido a psicología por las causas citadas en elcuadro N° 3, en la entrevista y evaluación se detec ta y se confirma problemas como:padres rígidos castigadores con el porcentaje más alto de atención, separación,divorcio, o abandono del padre o madre la cual es la segunda causa, la tercera laviolencia intrafamiliar cuando los padres se agreden verbalmente o físicamente, lacuarta padres alcohólicos, quinta padres fallecidos, sexta migración de uno o de losdos padres. Obsérvese el GRAFICO Nº 1 y GRAFICO N° 2. 38
  39. 39. GRAFICO Nº 1. Problemas detectados o confirmados en la atención psicológica, Añ lectivo 2010 - 2011 Año 38,3% 33,4% 20,2% 8,2% 9,2% 5,9%GRAFICO N° 2. Porcentaje de problemas detectados o confirmados por años escolares según población atendida en psicología 41,1 2008-2009 2009-2010 2010-2011 38,3 37,5 36,7 33,4 31,0 23,0 20,2 16,7 9,0 9,5 8,2 8,3 9,5 9,2 5,8 5,9 5,2 39
  40. 40. 7.1 PADRES RIGIDOS CASTIGADORESUna de las principales causas para que los niños de segundos y séptimos de básicasean referidos a consulta psicológica es el posible maltrato infantil producido porsus padres al disciplinar o corregir a sus hijos, 38,3% de niños atendidos enpsicología manifestaron que sus padres utilizan la correa, ortiga, baños en agua fría,cabrestees, cable de luz, para propiciar castigos físicos, como alternativa dedisciplina, El GRAFICO N° 3 describe como el castig o físico ha estado presente enla consulta psicológica cada año y el GRAFICO N° 4 el porcentaje de castigo físicopor cada escuela atendida. GRAFICO N° 3. Aumento de padres rígidos castigadore s según años escolares detectados en la consulta psicológica. 41,0 38,3 36,7 27,1 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011Queremos hacer énfasis en algunos estudios como el de Thorton (2000) dondeseñalan que: “el maltrato y abandono infantil, la disciplina severa o incoherente, lafalta de interacción emocional entre padres y niños y la falta de supervisión por partede los padres son factores de riesgo para el aparecimiento de la conducta delictiva yviolencia juvenil”. Así mismo un estudio sobre Factores de riesgo y violencia juvenilen República Dominicana de Mayra Brea de Cabra, publicado en junio del 2010confirma parcialmente que: “el ser víctima de abuso es un factor de riesgopredictivo para el aparecimiento de la delincuencia y la violenciainterpersonal”. http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-458-4-factores-de-riesgo-y-violencia-juvenil-en-republica-dominicana.htmlEs conocido que los estilos autocráticos de crianza fomentan de igual manera laagresividad en los hijos y desestimulan la creatividad cognitiva. 40
  41. 41. GRAFICO N° 4. Porcentajes de castigos físicos en l as escuelas fiscales, comparación por años escolares, según población general general. 2008-2009 2009-2010 2010-2011 30,3 21,0 20,6 17,6 17,7 8,5 8,3 3,0 0,0 REPUBLICA GENERAL ROSA VICENTE REINO DE JOSE 10 DE C.D.B.I.Q. REPUBLICA DE CHILE ARTIGAS ZARATE ROCAFUERTE QUITO PERALTA AGOSTO JAPON 7.2 DIVORCIOS, SEPARACIONES Y/O ABANDONO.La segunda causa de referencia para la atención psicológica es la separación,divorcio y/o abandono por parte de uno de los padres, 33,4% de alumnos atendi atendidosen psicología provienen de familias monoparentales. Estudios anterioresdemuestran que los niños criados en familias monoparentales son propensos a tenermayor riesgo de violencia y desarrollar conductas infantiles violentas (Henry et al,1996). Thornton y colegas (2000). nton GRAFICO Nº 5. Porcentajes de separación, divorcio y/o abandono de los padres, escuelas fiscales año escolar 2010 2010-2011 23,6 22,0 20,6 15,2 11,5 8,0 6,8 6,8 2,4 41
  42. 42. 7.3 VIOLENCIA DE PAREJALas peleas verbales y físicas entre padres en presencia de sus hijos, alcanza el20.5% de la población atendida por psicología GRAFICO N° 6. Porcentaje de violencia de pareja por escuelas fiscales, comparación entre años escolares. 13,4 11,5 10,5 9,1 7,5 6,6 5,7 2,3 2009-2010 2010-2011 7.4 MIGRACION DE LOS PADRES.En el año lectivo 2006 -2007 la migración de los padres fue la segunda causa de -2007referencia pero a partir del año escolar 2007 2008 su porcentaje desciende hasta ferencia 2007-2008ubicarse actualmente en la sexta causa. Al igual que el año escolar anterior lamigración de uno de los padres de los escolares es del 5,9%.GRAFICO Nº 7. Descenso de la migración en las escuelas fiscales del centro de migración salud N° por años escolares atendidos . 1 14,0 Migración 12,7 12,0 10,8 10,0 8,3 8,0 5,8 5,9 6,0 4,0 2,0 0,0 2006 - 2007 2007-2008 2007 2008-2009 2009-2010 2010-2011 42
  43. 43. 8. PROBLEMAS PSICOLOGICOSEl porcentaje de problemas psicológicos detectados en la consulta a los alumnos desegundo y séptimo de básica de las escuelas fiscales, se realiza a partir de laentrevista, la evaluación con los test de la familia y la figura humana. El grafico N° 8muestra el promedio de porcentaje de algunos problemas psicológicos detectados.En el grafico N° 9 observamos una comparación de lo s problemas psicológicos deacuerdo al año de atención psicológica. La población de segundo de básica obtieneel mayor porcentaje de problemas psicológicos, Grafico N° 10. GRAFICO N° 8. Promedio de porcentaje de los problem as psicológicos detectada en la consulta psicológica, AÑO ESCOLAR 2010-2011 63,3 27,6 14,8 8,2 2,6 0,8 Problemas de Ansiedad Rivalida fraterna Dificultades de Problemas de Depresion Comportamiento aprendizaje lenguaje GRAFICO N° 9. Problemas psicológicos detectados com paración por años escolares 2009-2010 2010-2011 63,3 27,6 14,8 8,2 2,6 0,8 Problemas de Ansiedad Rivalida fraterna Dificultades de Problemas de Depresion Comportamiento aprendizaje lenguaje 43
  44. 44. GRAFICO N° 10. Problemas psicológicos por años de e ducación básica atendida. 40,0 2dos 35,0 7mos 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Problemas de Ansiedad Rivalida fraterna Dificultades de Problemas de Depresion Comportamiento aprendizaje lenguaje 8.1 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE. El comportamiento infantil está influenciado por una serie de factores biopsicosociales, y culturales los cuales intervienen positiva o negativamente durante el desarrollo infantil, el factor familiar es el más importante porque tiene más influencia a la hora de transmitir los valores de la sociedad, de la dinámica o estructura familiar dependerá que el niño desarrolle un normal comportamiento o mal comportamiento, padres rígidos castigadores, violentos, divorciados, separados, migrantes, exigentes, despreocupados de aquello que es importante para el niño, nerviosos, demasiado permisivos, poco tolerantes, histéricos, poco afectivos, dependientes, posesivos, fóbicos, obsesivos, injustos, incoherentes, son los que marcan la diferencia entre un niño indisciplinado y uno disciplinado. Los factores de riesgo proveniente de la estructura familiar para el aparecimiento de la conducta delictiva y violenta, uso indebido del alcohol y drogas en los infantes, son nombrados por los autores (Patterson, Reid, y Dishion 1992; Buka y Earls 1993, Widom 1992, cit.: Thornton et al., 2000) los cuales relacionan al: “maltrato y abandono infantil, la disciplina severa o incoherente, la falta de interacción emocional entre padres y niños, y a la falta de supervisión por parte de los padres”, como factores de riesgo para el aparecimiento de conductas violentas infantiles. Buka y Earls 1993; Tolan y Guerra 1994, cit.: Thornton et al., 2000., señalan como factores de riesgo: “la falta de comunicación entre los cónyuges, los conflictos maritales, el divorcio, el aislamiento social, la depresión o el estrés padecido por los padres”. El estudio se refiere a problemas de comportamiento de carácter y adaptación por ser roles del psicólogo educativo, mas no de conducta ya que estos tiene una connotación clínica psiquiátrica, no se diagnostica problemas de comportamiento de desordenes en la estructura de la personalidad como neurosis o psicopatías. Los problemas de comportamiento se encuentran con más presencia en segundo de básica 44
  45. 45. GRAFICO Nº 8. Promedio de alumnos con problemas de comportamiento y aprendizaje detectados en la consulta psicológica. 63,3 Problemas comportamiento Problemas aprendizaje 35,5 27,8 8,2 5,6 2,6 segundos septimos Promedio9. SIGNOS Y SINTOMAS ENCONTRADOS EN LAS EVALUACIONESSe procedió a realizar evaluaciones con los test de la familia y la figura humanaencontrando los signos y síntomas que se describe en el Grafico N° 12. GRAFICO Nº 12. Signos y síntomas que presentan los estudiantes de segundos y séptimos de básica en la evaluación psicológica. 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 INSEGURIDAD TIMIDEZ IMPULSIVIDAD DEPRIVACION AFECTIVA PATERNA BAJA AUTOESTIMA DEPRIVACION AFECTIVA MATERNA PROBLEMAS PARA RELACIONARSE DEPENDENCIA HACIA SU PADRES IRA O AGRESIVIDAD INMADUREZ EMOCIONAL SOBREVALORACION DEL YO,… REGRESION DE LA PERSONALIDAD ABUSO SEXUAL SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD 45

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