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PDN I 2011 1S

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PDN I 2011 1S

  1. 1. 1PDN JUL 2011 HCS I°Lee el texto.Desde el punto de vista económico, ¿qué otra situación explica la participación de Europa en este proceso?A) Las ansias de fama y fortuna de los conquistadores.B) La necesidad de nuevos mercados para productos europeos.C) La oferta de diversos productos importados desde las colonias.D) Las tensiones financieras que existían entre naciones europeas.1A fines del siglo XIX, las naciones europeas iniciaron un proceso expansivo hacia lugares distantes y apartados.Este proceso se explica por diversas situaciones que posicionaban a Europa en un lugar de ventaja respecto deotras naciones del globo; por ejemplo que los países europeos podían reubicar su excedente de población, que yacomenzaba a carecer de hogar y trabajo. Además, la expansión hacia estas colonias resultaba provechosa, ya queeran territorios ricos en materias primas para la industria europea.
  2. 2. 2PDN JUL 2011 HCS I°Observa el siguiente mapa.¿Qué potencia europea fue la que dominó la mayor cantidad de territorios en África?A) Francia.B) Bélgica.C) Alemania.D) Gran Bretaña.2Fuente: Archivo editorial ZIGZAG, en Guía para el profesor, 1ro medio.FrancésIndependienteEspañolAlemánPortuguésBritánicoBelgaItaliano
  3. 3. 3PDN JUL 2011 HCS I°Observa la siguiente caricatura, creada a inicios del siglo XX.¿Qué característica del Imperialismo se observa en esta imagen?A) El aumento de la población y los movimientos migratorios.B) El afán evangelizador y civilizatorio de las potencias colonizadoras.C) La ocupación militar y el dominio político sobre los territorios conquistados.D) La formación de alianzas entre los países europeos para evitar conflictos bélicos.Lee el siguiente texto, escrito en 1897.¿Cuál es uno de los objetivos de este texto?A) Dar argumentos a favor del Imperialismo.B) Cuestionar los fundamentos del colonialismo.C) Profundizar sobre el concepto de la Paz Británica.D) Representar la opinión de los pueblos colonizados.34Fuente: http://www.google.com/imgres?imgurl=http://web.latercera.cl. Julio 2011“Lo que ahora sentimos es que nuestro dominio sobre aquellos territorios sólo puede justificarse si demostramos queaumenta la felicidad y prosperidad de los pueblos, y yo sostengo que nuestro dominio ha llevado y lleva seguridad, pazy mayor prosperidad a países que nunca habían conocido antes tales beneficios. Al llevar a cabo esta tarea civilizadora,estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra misión nacional, al tiempo que encontramos la ocasión de poner enpráctica las cualidades y potencialidades que han hecho de nosotros la gran raza gobernante. No estoy afirmando quenuestro éxito haya sido total en cualquier caso, ni que nuestros métodos hayan estado fuera de cualquier reproche.Pero mantengo que casi en cualquier lugar en el que el dominio de la reina ha sido establecido y se ha impuesto lagran Paz Británica, con ella ha llegado una mayor seguridad para la vida y la propiedad, y una mejora material de lascondiciones de la mayoría”.Joseph Chamberlain, Extranjeros y discursos coloniales, 1897.
  4. 4. 4PDN JUL 2011 HCS I°A fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, se vivió en Europa un período de tensión latente, en que las nacionesconfiguraron bloques y alianzas para defender sus intereses y protegerse de las naciones rivales. ¿Cómo se llamóa este período?A) Guerra fría.B) Paz armada.C) Triple alianza.D) Política mundial.¿Cuál fue una de las causas de la Primera Guerra Mundial?A) La Revolución Rusa.B) El auge de los totalitarismos.C) Las rivalidades entre las potencias de Europa.D) La hegemonía de Estados Unidos y el posicionamiento de la URSS.Analiza la siguiente información referida a los costos económicos de la Primera Guerra Mundial.De acuerdo a los datos de la tabla, es correcto afirmar que:A) el gasto de la Triple Alianza fue mayor que el gasto de los Aliados.B) el gasto económico de la Primera Guerra Mundial no fue significativo.C) el gasto de los Aliados fue mayor que el gasto de los Imperios Centrales.D) el gasto fue similar en los distintos estados que participaron en la guerra.567PaísesImperio BritánicoEstados UnidosFranciaRusiaItaliaAlemaniaAustria - HungríaTurquía y BulgariaGastos en billones de $Nivel de precios: 191323.017.19.35.43.219.94.70.1Malcolm Pearce & Geoffrey Stewart; British political history 1867-1990, London, 1992.En: http://clio.rediris.es/udidactica/IGM. Adaptación
  5. 5. 5PDN JUL 2011 HCS I°Lee la siguiente fuente.A partir del texto, ¿cuál fue una de las características significativas del desarrollo de la Primera Guerra Mundial?A) Alemania y Austria presentaron gran resistencia ante los ataques.B) Rusia estaba en un territorio que favorecía su participación bélica.C) En los primeros años de la guerra, Francia evidenció un gran avance.D) Los cambios territoriales asociados a la guerra ocurrían muy rápidamente.¿Cuál fue una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial?A) Se generaron importantes procesos de inflación y cesantía en toda Europa.B) Inglaterra fortaleció su condición de potencia económica y política a nivel mundial.C) Gran parte de los territorios de África y Asia fueron repartidos entre naciones europeas.D) Alemania fue dividida en cuatro áreas de influencia de las potencias occidentales y de URSS.89LA GUERRA SIN FINLAUSANNE.-, 5 de junio de 1915(…)laprimaveraestáterminando.Elveranocomienza.Elgranavancegeneralnosehaverificadoynohayprobabilidadesde que se verifique tan luego o de que sea tan grande si se llega a intentar. (…)No hay alteraciones sustanciales, fuera de la entrada en campaña de la Italia y de la empresa contra Constantinopla.Las líneas de combate de Francia y Flandes son más o menos las mismas que conocíamos en enero. Los rusos continúansufriendo las consecuencias de su desventajosa posición. No han de ser hombres los que les falten (…) Pero apenas sealejan de sus puntos de apoyo y de sus escasos ferrocarriles, la dificultad de proveerse de víveres y de municiones losobliga a ceder el terreno ganado con grandes sacrificios.El aspecto de conjunto de la situación militar se puede definir diciendo que la Alemania y el Austria son hoy una vastafortaleza enclavada en el centro de Europa y rodeada por enemigos que la sitian. Los defensores de la primera líneahan muerto. Los que los reemplazan son gente de inferior calidad, pero los hay en número suficiente para reemplazara los que cayeron, y con el mismo espíritu resuelto de batirse hasta morir.(…)wLlegará un día en que la fortaleza se debilitará, y ya hay signos de debilitamiento y tendrá que caer. (…) Mi impresiónes que será cuestión de mucho tiempo, de años enteros añadidos al que ya está terminado.Carlos Silva Vildósola, en: “Chile en un mundo que cambia. El mercurio 1911-1920”.El Mercurio Aguilar, Santiago 2007, p.120
  6. 6. 6PDN JUL 2011 HCS I°Observa las siguientes imágenes.A partir de las imágenes, ¿qué conclusión es posible obtener respecto del rol de las mujeres en la Primera GuerraMundial?A) Participaron en actividades laborales especialmente creadas para ellas.B) La mayoría tuvo participación directa en el frente de batalla.C) Gran parte de ellas se incorporó al mundo del trabajo.D) Accedieron a cargos de alto impacto político.10Traducción: Se necesitan más aeroplanos.¡Mujeres a ayudar! Capacitación gratis ypaga. Postula ahora.Traducción: Sus vidas dependen de ellas.Mujeres trabajadoras de las municiones.Enlístate ahora.http://diegobarnes.files.wordpress.com/2009/02/waraus005.jpghttp://diegobarnes.files.wordpress.com/2009/02/women-help.jpg
  7. 7. 7PDN JUL 2011 HCS I°Observa los siguientes mapas.¿Cuál fue el principal cambio geopolítico que se produjo en Europa después de la Primera Guerra Mundial?A) La creación de la Triple Alianza y de la Triple Entente.B) La formación de grandes imperios en Europa y Asia.C) La configuración de estados a partir de antiguos imperios.D) La neutralidad de estados del occidente y norte de Europa.11Mapa de europa después de la Primera GuerraMundialMapa sistema de alianzasUnión sovièticaEspañaFranciaIrlandaReino UnidoAlemaniaDinamarcaSuizaSueciaNoruegaYugoslaviaAustria HungrìaPoloniaLituaniaLetoniaEstoniaFinlandiaBulgariaTurquìaRumaniaGreciaBelgicaPaisesbajosImperioAustro - HungaroImperioAlemánFranciaEspañaNoruegaSueciaImperioRusoReino UnidoSuizaAlbaniaSerbiaRumaniaBulgariaGreciaPaisesBajosImperio Otomano(Turquía)DinamarcaTriple EntenteTriple AlianzaIncorporados posteriormentea Triple AlianzaIncorporados posteriormentea Triple EntentePaises neutralesItalia pasa posteriormente a formarparte de la Triple EntenteSIMBOLOGIAPrincipales estados victoriososEstados vencidosEstado retirado de la guerraNuevos EstadosEstados neutrales o nobeligerantes.SIMBOLOGIA
  8. 8. 8PDN JUL 2011 HCS I°Analiza la siguiente información sobre la Revolución Rusa:¿A qué tipo de análisis corresponde esta información sobre la Revolución Rusa?A) Al reconocimiento de continuidades con el gobierno zarista.B) A la caracterización de las distintas etapas del proceso revolucionario.C) A la evaluación de las consecuencias que produjo la Revolución Rusa.D) A la identificación de causas que condujeron al estallido de la Revolución Rusa.Analiza la siguiente información estadística que muestra parte del panorama económico mundial después de laPrimera Guerra Mundial.De acuerdo a los datos entregados, es correcto afirmar que Estados Unidos:A) adquirió préstamos con los países europeos que participaron en la guerra.B) se encontraba en desventaja respecto de otras economías mundiales.C) se posicionó como una de las primeras economías del mundo.D) dominó a la mayoría de los países de Europa del Este.PaísInglaterraFranciaItaliaBélgicaPoloniaChecoslovaquiaYugoslaviaRumaniaTOTAL4.6004.0252.040420180115654511.490Préstamos de EEUU a los países europeos(en millones de dólares)Fuente: Nou Temps, Editorial Vicens Vives.1213• La mayoría de la población estaba formada por campesinos empobrecidos.• El gobierno, de corte monárquico y tradicional, no daba solución a conflictos sociales de larga data.• Los soviets surgieron como organizaciones de campesinos y obreros para luchar por sus condiciones de vida.• La participación en la primera guerra mundial trajo consecuencias negativas para la economía y sociedad rusa.
  9. 9. 9PDN JUL 2011 HCS I°¿Cuál es la principal característica del sistema ruso después de la Primera Guerra Mundial?A) El gobierno zarista.B) La adopción del socialismo.C) La liberalización de la producción.D) La colonización de nuevos territorios.¿Cuál es el concepto económico que da cuenta de la principal causa de la depresión de 1929?A) Crisis.B) Inflación.C) Cesantía.D) Especulación.Analiza el siguiente gráfico.A partir de la información que presenta este gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la crisisdel ’29?A) Aumentó la producción industrial y se mantuvo el desempleo.B) La producción industrial descendió y aumentó del desempleo.C) Se produjo un aumento sostenido del desempleo y de la producción industrial.D) El desempleo y la producción industrial evolucionaron luego de la crisis de 1929.141516Comparación entre evolución del desempleo y la producción industrialmundial tras la crisis de 1929.Fuente: Bernard Gazier, El crac del 29. Oikos-Tau, Barcelona, 1985.AñosProducción industrialDesempleo
  10. 10. 10PDN JUL 2011 HCS I°¿Qué efectos políticos produjo la crisis económica de 1929?A) La crisis del liberalismo sin apoyo estatal.B) La hegemonía mundial de Estados Unidos.C) El estallido de revoluciones liberales socialistas.D) El fortalecimiento de nacionalismos y totalitarismos.Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas 18, 19 y 20.¿A qué modelo de organización política corresponden estas dos imágenes?A) Liberalismo.B) Comunismo.C) Imperialismo.D) Totalitarismo.A partir de la primera imagen, ¿cuál fue uno de los elementos que caracterizó al fascismo italiano?A) La figura del Führer.B) La importancia del militarismo.C) El llamado a la rebelión popular.D) La influencia de ideas extranjeras.Las imágenes anteriores se relacionan con dos sistemas políticos que se desarrollaron en Europa durante el sigloXX. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una de las semejanzas entre estos sistemas?A) Transmitieron la idea de la unificación europea.B) Buscaron difundir sus ideas políticas a otros países.C) Utilizaron la propaganda para masificar su ideología.D) Fomentaron el arte y la cultura a partir de producción gráfica.17181920Traducción: luchar y morir porItalia, por el fascismo con el líder.http://www.forosegundaguerra.com/ Julio 2011http://mataraxas-k.blogspot.com/ Julio 2011
  11. 11. 11PDN JUL 2011 HCS I°¿Cuál(es) de las siguientes alternativas corresponden a causas de la Segunda Guerra Mundial? I. La expansión imperialista. II. El ascenso de los totalitarismos. III. La violación de los derechos humanos. IV. Las tensiones geopolíticas entre naciones europeas.A) Solo IB) Solo IIC) III y IVD) II y IVLee el siguiente texto y responde las preguntas 22 y 23.A partir del discurso de Churchill, ¿cuál fue uno de sus principales objetivos políticos?A) Convencer a la población de los beneficios de la guerra.B) Convocar a distintos líderes para vencer a los aliados.C) Prolongar la guerra para alcanzar la victoria.D) Unificar fuerzas de para derrocar al nazismo.Uno de los elementos presentes en el texto, que fue característico de la Segunda Guerra Mundial, y que significógrandes niveles de destrucción y enormes pérdidas humanas es:A) el combate aéreo.B) la guerra de trincheras.C) la victoria para la supervivencia.D) la extensión temporal de la guerra.212223“Tenemos ante nosotros una dura prueba, de las más dolorosas. Nos esperan muchos, muchísimos meses de combatesy sufrimientos. Me preguntan: ‘¿Cuál es nuestra política?’ Y yo les digo: ‘Combatir por mar, por tierra y por aire, contoda nuestra voluntad y con toda la fuerza que nos dé Dios; combatir contra una tiranía monstruosa, jamás superadaen el catálogo oscuro y lamentable de crímenes humanos. Esa es nuestra política’. Me preguntan: ‘¿Cuál es nuestroobjetivo?’ Puedo responder con una sola palabra: ‘La victoria, la victoria a toda costa, la victoria a pesar del terror; lavictoria, por largo y difícil que sea el camino; porque sin victoria no hay supervivencia’”.Winston Churchill, ¡No nos rendiremos jamás!Los mejores discursos de Winston S. Churchill .La Esfera de los Libros, Madrid, 2005.
  12. 12. 12PDN JUL 2011 HCS I°Lee los siguientes testimonios, que corresponden a dos personas que fueron testigo del holocausto nazi y delbombardeo de Hirsoshima, respectivamente:De acuerdo a los testimonios, es correcto afirmar que la Segunda Guerra Mundial: I. Causó gran impacto sobre la población civil. II. Tuvo un nivel de destrucción nunca antes visto. III. Generó efectos similares a los de la Primera Guerra Mundial.A) Solo IIB) Solo IIIC) I y IID) II y IVObserva el siguiente esquema.¿Cuál de las siguientes alternativas permite completar este esquema?A) Causas de la Segunda Guerra Mundial.B) Características de la Segunda Guerra Mundial.C) Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.D) Conflictos asociados a la Segunda Guerra Mundial.Fuentes: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar. Julio 2011http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/1240_hiroshima. Julio 20112425“Estaba camino a mis clases en la escuela de trabajo social y vi cómo llenaban un camión con niños judíos de una casa-hogar judía. Hubo varias mujeres que trajeron a niños judíos a Holanda y esta era una casa-hogar pequeña. Estos niñostenían entre dos y diez años. La forma en la que los alemanes trataban a los niños, en un día soleado a las nueve dela mañana mientras uno iba caminando por la banqueta, veía cómo se reían y hacían chistes al tiempo que recogían aniños pequeños de sus brazos, piernas, de su cabello; los aventaban al camión. Esto ayudaba a creer que eran capacesde cualquier cosa. Hubo dos mujeres que atacaron a los alemanes tratando de detenerlos y fueron arrojadas al camióntambién. Fue entonces cuando decidí volverme más activa”.“Justo aquel día Hiroshima había convocado a todos los estudiantes de secundaria y a otras personas a limpiar laciudad. Así que cuando cayó la bomba, los estudiantes estaban en las calles. Hiroshima tiene muchos ríos, y yo vi todosesos ríos llenos de cadáveres. (…) Sufrimos mucho, no teníamos casa, ni comida. Con la ayuda de algunos parientesconseguimos sobrevivir. En los años siguientes, conseguí un trabajo. Todos mis hermanos tenían que hacer algo, elhambre era tan, tan grande, que todo el tiempo pensábamos en comida; no había comida ni agua potable. A vecescaminaba mucho para conseguir alimentos y lo más barato que podía comprar eran papas”.
  13. 13. 13PDN JUL 2011 HCS I°A continuación se presenta un fragmento del discurso de Harry Truman, presidente de Estados Unidos, en laConferencia de San Francisco, en el año 1945.A partir de este discurso del presidente Truman, ¿cuál(es) de las siguientes alternativas corresponden a lospropósitos de las Naciones Unidas? I. Poner fin a la Segunda Guerra Mundial. II. Desarrollar cierta cooperación en la solución de problemas internacionales. III. Generar planes de empleo en los países miembros de las Naciones Unidas.A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) I y IIILa Declaración Universal de Derechos Humanos, firmada en París en 1948, señala, en algunos de sus artículos, losiguiente:¿Qué proceso de la Segunda Guerra Mundial impulsó el acuerdo universal sobre Derechos Humanos?A) El holocausto.B) La militarización.C) El lanzamiento de la bomba atómica.D) La Organización de Naciones Unidas.http://www.historiasiglo20.org/TEXT/trumansanfrancisco.htm. Julio 20112627“La Carta de las Naciones Unidas que acabáis de firmar es una sólida estructura sobre la cual podremos edificar unmundo mejor y la Historia os honrará por ello. Entre la victoria en Europa y la victoria final sobre el Japón, en la másdevastadora de las guerras, habéis logrado una victoria sobre la misma guerra. Fue la esperanza de esta Carta lo quecontribuyó a sostener el valor de los pueblos afligidos en el transcurso de los días más difíciles de la guerra, porquees una declaración de fe inconmovible hecha por las naciones de la tierra: fe en que la guerra no es inevitable y fe enque es posible mantener la paz.(…)A todos nosotros, a todos nuestros países, nos ha sido confiada ahora la labor de convertir en acción esas palabrasque habéis escrito. En nuestra acción decidida descansan las esperanzas de los que han caído, de los que viven ahoray de los que todavía no han nacido a las esperanzas de un mundo de países libres, con niveles de vida apropiadamenteelevados, que trabajarán y cooperarán en una amistosa y civilizada comunidad de naciones. Esta nueva estructura depaz se está levantando sobre sólidos cimientos.”- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.- Nadie será sometido a tortura, ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
  14. 14. 14PDN JUL 2011 HCS I°¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a las causas de la Guerra Fría?A) El surgimiento de ideologías antagónicas.B) El liderazgo mundial emergente de EEUU y URSS.C) La consolidación de los regímenes nacionalistas en Europa.D) Los desacuerdos al interior del bando vencedor de la Segunda Guerra.¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una definición de “Guerra Fría”?A) Serie de conflictos armados entre potencias antagónicas.B) Conflicto bélico en que se enfrentan distintas alianzas políticas.C) División del mundo según la influencia ideológica de grandes potencias.D) Guerrillas asociadas a distintos procesos de independencia y descolonización.Analiza el siguiente mapa.A partir de la observación del mapa de la Guerra Fría, es correcto afirmar que: I. Europa se mantuvo al margen de los conflictos de la Guerra Fría. II. la Guerra Fría originó una serie de enfrentamientos en distintos continentes. III. se produjeron conflictos bélicos al interior de los países líderes de los bloques. IV. el bloque soviético se instaló principalmente en territorio asiático.A) Solo IB) Solo IIIC) II y IIID) II y IV282930Estados Unidos y aliadosCuba 1962 Grecia 1947Guerra de Corea1950 - 1953Crisis de Berlín1948Países comunistas Guerras y crisis importantesGuerra de Vietnam1964 - 1975
  15. 15. 15PDN JUL 2011 HCS I°Observa el siguiente esquema temporal.¿En cuál de los contextos representados en el esquema se produjeron la Revolución Cubana y la Guerra deVietnam?A) Máxima tensión.B) Rebrote y distensión.C) Coexistencia pacífica.D) Segunda Guerra Mundial.Lee los siguientes textos.¿Cuál es la principal diferencia ideológica que existe entre ambos textos?A) La defensa del nacionalismo.B) La búsqueda de mejoras sociales.C) La creencia en el liberalismo económico.D) La necesidad de apoyo político internacional.3132(…) nació de hecho nuestro partido en la unidad estrecha de todos los revolucionarios y del pueblo trabajador,cimentado por el heroísmo de nuestra clase obrera, que combatió y derramó su sangre generosa en defensa de lapatria y el socialismo. En adelante actuaríamos como una sola organización y bajo una dirección cohesionada. Lasgeniales ideas de Martí y Lenin acerca de la necesidad de un partido para dirigir la revolución estaban más que nuncapresentes. Su ideología no podía ser el pensamiento liberal o burgués, sino la de la clase social revolucionaria que lahistoria misma había colocado al frente de la lucha por la liberación de la humanidad.Fidel Castro, 1976Si una sociedad libre no puede ayudar a los muchos que son pobres, no podrá salvar a los pocos que son ricos. Anuestras hermanas repúblicas allende nuestra frontera meridional les ofrecemos una promesa especial: convertirnuestras buenas palabras en buenos hechos mediante una nueva Alianza Para el Progreso; ayudar a los hombreslibres y los gobiernos libres a despojarse de las cadenas de la pobreza.Pero esta pacífica revolución de esperanza no puede convertirse en la presa de las potencias hostiles. Sepan todosnuestros vecinos que nos sumaremos a ellos para oponernos a la agresión y la subversión en cualquier parte de lasAméricas. Y sepa cualquier otra potencia que este hemisferio se propone seguir siendo el amo de su propia casa.John Kennedy, 1961
  16. 16. 16PDN JUL 2011 HCS I°Analiza la siguiente tabla.A partir de la información de la tabla, es correcto afirmar que:A) todos los países tuvieron un gasto constante y sostenido en el tiempo.B) los países asiáticos en conjunto, tuvieron un gasto similar a los europeos.C) las dos superpotencias aumentaron significativamente su gasto en armas.D) el país que tuvo el mayor gasto en armamento entre 1953 y 1970 fue la URSS.Durante el siglo XX ocurrieron grandes y profundas transformaciones para la historia de la humanidad. ¿Cuáles delos siguientes procesos corresponden a los períodos de Entreguerras y Guerra Fría, respectivamente?A) Perestroika y Caída de la URSS.B) Revolución Rusa y Guerra Civil Española.C) Crisis del ‘29 y origen del Estado de Israel.D) Imperialismo y ascenso de los totalitarismos.Observa las siguientes imágenes.¿Cuál es uno de los elementos de cambio en la cultura del siglo XX que se ve representado en las imágenes?A) La reivindicación del tercer mundo.B) El resurgimiento de la actividad política.C) El protagonismo de nuevos actores sociales.D) La exclusión social de sectores de la población.Año1948195319621970EEUU10,949,652,377,8URSS13,125,549,972,0RFA--4,36,1Francia0,93,44,65,9Italia0,40,71,12,4Japón-0,30,51,3China-2,59,323,7Inglaterra3,44,55,05,8Fuente: Paul Kennedy. Adaptado de “Ascenso y caída de los grandes imperios”. 1978.Gastos en defensa de las potencias, 1945 - 1970 (en millones de dólares).333435

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