Historia IV medio

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Historia IV medio

  1. 1. IV medio Historiay Ciencias Sociales gonZalo ÁlVareZ PROFESOR DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA • LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MaCarena BaraHona GEÓGRAFA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE MAGISTER EN URBANISMO UNIVERSIDAD DE CHILE teXto para el estudianteUNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 1 03-10-12 12:35
  2. 2. I.S.B.N.: 978-956-12-2115-4 Historia y Ciencias Sociales 3ª edición, Octubre de 2012 cuarto Año Medio Nº de ejemplares: 105.600 Un proyecto de Empresa Editora Zig-Zag S.A. © 2010 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Inscripción Nº 194.608. Santiago de Chile. Gerente General Derechos exclusivos de edición reservados por Ramón Olaciregui Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Directora Editorial Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Mirta Jara Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia. Teléfono 8107400. Fax 8107455. Autores E-mail:zigzag@zigzag.cl Gonzalo Álvarez Santiago de Chile. Macarena Barahona Editora Carmen Lara El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido Asesora pedagógica por ningún medio mecánico, ni electrónico, de Ángela Briones grabación, CD-Rom, fotocopia, microfilmación Correctores de estilo u otra forma de reproducción, sin la autorización Alida Montero escrita de su editor. Héctor Toledo Director de arte Impreso por RR Donnelley. Juan Manuel Neira Antonio Escobar Williams 590. Cerrillos. Santiago de Chile. Director de producción Franco Giordano Diseñador Juan Manuel Neira Equipo de diseño de apoyo Daniel Brown Pamela Buben José Luis Grez Claudio Silva Ilustrador Fernando Vergara Fotografías Archivo editorialUNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 2 03-10-12 12:35
  3. 3. Índice de contenidos 10 Unidad 1: El siglo XX Capítulo 1 12 Los primeros 50 años 14 • La Primera Guerra Mundial 21 • La Revolución rusa 25 • Cambios sociales y culturales de entreguerras 27 • La Gran Depresión de la economía capitalista 29 • Los totalitarismos 37 • La Segunda Guerra Mundial 46 Síntesis 47 Evaluación de proceso Capítulo 2 48 La segunda mitad del siglo XX 50 • La Guerra Fría 65 • Descolonización del Tercer Mundo 72 • Cambios sociales y culturales tras la Segunda Guerra Mundial 77 • Lucha por los derechos civiles de la población afroamericana en EEUU. 79 • Manifestaciones estudiantiles en la década de 1960 81 • Crisis del petróleo de 1973 85 • El fin de la Guerra Fría 88 Síntesis 89 Evaluación de proceso Capítulo 3 90 Fin del siglo XX: inicio de una nueva era 92 • El fin de la Unión Soviética 94 • Cambios económicos de fines de siglo 99 • Nuevo escenario político mundial 103 • Las transformaciones sociales 105 • Los enfrentamientos armados en el nuevo orden internacional 110 Síntesis 111 Evaluación de proceso 112 Taller de aplicación 114 Estrategias de evaluación 116 Evaluación de la Unidad 3UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 3 03-10-12 12:35
  4. 4. Índice de contenidos 120 Unidad 2: Un mundo globalizado Capítulo 1 122 Regiones del mundo 124 • La región como concepto 126 • Regiones del mundo 142 Síntesis 143 Evaluación de proceso Capítulo 2 144 Las dos caras de la globalización 146 • La globalización: concepto y origen 148 • El mercado global en la actualidad 152 • La transnacionalización de la producción y del capital 159 • La sociedad de la información 162 • La sociedad actual 167 • Problemas medioambientales en la Era global 171 • Los desafíos de la gobernabilidad global 178 • Fracturas de la globalización 186 Síntesis 187 Evaluación de proceso Capítulo 3 188 Chile en un mundo global 190 • Política exterior de Chile 200 • Chile y América Latina 203 • Participación de Chile en operaciones de paz 205 • Participación de Chile en temas globales 208 Síntesis 209 Evaluación de proceso 210 Taller de aplicación 212 Estrategias de evaluación 214 Evaluación de la Unidad 4UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 4 03-10-12 12:35
  5. 5. 218 Unidad 3: América Latina contemporánea Capítulo 1 220 El espacio geográfico 222 • El concepto de América Latina 223 • Dimensión natural del espacio geográfico 224 • La formación del continente y de los grandes relieves latinoamericanos 230 • Diversidad climática en América Latina 233 • Los grandes sistemas hidrográficos de América Latina 235 • Los riesgos naturales de la región 238 • Desafíos medioambientales de la región 240 Síntesis 241 Evaluación de proceso Capítulo 2 242 Dimensiones humana y económica del espacio latinoamericano 244 • Una población diversa 252 • Proceso de urbanización en América Latina 255 • La economía de la región 270 Síntesis 271 Evaluación de proceso Capítulo 3 272 América Latina: continuidad y cambio 274 • Relaciones de Estados Unidos con América Latina 278 • Populismos y democratización de la sociedad 282 • La Revolución cubana y su influencia en los movimientos revolucionarios de la región 284 • Gobiernos militares en América Latina 287 • La recuperación de la democracia 289 • América Latina en el mundo global 291 • Movimientos indigenistas en América Latina 294 Síntesis 295 Evaluación de proceso 296 Taller de aplicación 298 Estrategias de evaluación 300 Evaluación de la Unidad 304 Índice temático 310 Solucionario 311 Bibliografía 5UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 5 03-10-12 12:35
  6. 6. Estructura gráfica del texto Inicio de Unidad 1 Doble página destinada a entregar una síntesis de los contenidos a estudiar. Se presenta a través de un texto breve e imágenes alusivas al tema y época en estudio. Se incorpora, según perti- nencia, una línea de tiempo como organizador temporal de dichos contenidos. Además, se en- tregan recursos en formatos diversos: web, cine y libro, orientados a complementar y enriquecer El siglo XX Una página web www.historiasiglo20.org Página Web de origen español, que tiene como destinatarios a profesores y alumnos de educación media. Presenta una estructura crono- Una película Forrest Gump Robert Zemeckis, EE.UU. 1994 “Forrest Gump es la historia de un simple y tierno personaje cuyo demoledor sentido común, y la aplicación de los más sencillos Un libro Historia del siglo XX, (1914-1991 Época de extremos) Eric Hobsbawm, Barcelona: Crítica, 1995 Eric Hobsbawm identifica y des- Antecedentes históricos del actual orden mundial lógica que se organiza y centra valores y conceptos vitales, le cribe detenidamente el periodo los aprendizajes de la Unidad. permiten vivir insospechadas y 1914-1991, al cual llama «el en procesos como la unidad corto siglo veinte», como una En esta Unidad te invitamos a estudiar los principales procesos y acontecimientos que europea a lo largo del siglo XX, la divertidas peripecias. En forma paralela, la narración va haciendo etapa histórica coherente en lucha por los derechos políticos tuvieron lugar en el siglo pasado, un siglo marcado por un gran desarrollo científico un recorrido por la historia re- sí misma. de las mujeres y las relaciones y tecnológico, que modificó estilos de vida, pautas culturales y creencias de millones internacionales a lo largo del ciente de Estados Unidos y, por El siglo corto es segmentado en de personas a lo largo del planeta. En fin, revisaremos una centuria que supo lo que siglo, entre otros. ende, del mundo, considerando períodos asociados a metáforas: que la vida del personaje se La “ Era de las catástrofes” de fueron los totalitarismos, la guerra total, los genocidios y la bomba atómica. Se complementa con un di- desarrolla principalmente en el 1914-1945, la “ Edad de oro” La línea de tiempo muestra algunos de los hitos más importantes ocurridos durante el rectorio especializado de sitios marco de la Guerra Fría. de 1945 a 1973 y el “ Derrum- web de temas históricos, cuyas denominado “siglo corto”, de acuerdo con la expresión del historiador Eric Hobsbawn, Es una original comedia llena de bamiento” de 1973-1991. páginas son comentadas y según el cual, este tendría su inicio a fines de la Primera Guerra Mundial y su término analizadas. encanto y de excelente factura En el texto se hace un recorrido se produciría con la crisis de los socialismos reales y la caída del muro de Berlín. que obtuvo un gran éxito de bastante completo de los mo- crítica y público”. vimientos políticos, culturales, Fuente: http://wvw.nacion.com/ económicos y científicos funda- teleguia/2006/octubre/01/cine.html mentales del siglo, de los cuales, quizá el más importante haya sido la enorme transformación provocada por el desarrollo 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1970 1980 1990 2000 económico de los años 50 y 60 debido al cual, por primera vez en la historia, la mayor parte de la población mundial vive en ciudades y de actividades que poco tienen que ver con la agricultura y la ganadería. Paz armada Guerra Fría Primera y Segunda Guerras Mundiales Nuevo orden internacional Período Entreguerra Cambios culturales Revolución rusa Implantación del Neoliberalismo Totalitarismos Corto siglo XX (según el historiador Eric Hobsbawn) 10 11 IV Medio / Historia y Ciencias Sociales Unidad 1: El siglo XX Desarrollo de los contenidos Capítulo 3 Chile y América Latina A lo largo del Texto, se van presentando los diferentes contenidos de manera articulada, ¿Cómo vemos los chilenos a los latinoamericanos? En el año 2008, el Insti- tuto de Estudios Internacionales de la Universidad de Chile llevó a cabo un estudio de opinión pública sobre la percepción que los chilenos tenían sobre la política exterior del país, llamado “Chile, las Américas y el Mundo”. En a través de diversos recursos: relato central, fuentes historiográficas, mapas, gráficos, relación a América Latina, algunos de los resultados del mencionado informe fueron los siguientes: • Positiva percepción de un rol activo de Chile en la región: la amplia ma- esquemas, tablas estadísticas, entre otros. En el apartado lateral podrás encontrar diversas VocabularI VocabularIo yoría de los chilenos considera que Chile debe participar activamente en la • Primus inter pares: expre- región. Sin embargo, el rol que el país debe cumplir en esta participación sión en latín que se refiere a es menos claro, ya que igual porcentaje de encuestados señala que lo más alguien que destaca entre sus conveniente para Chile es tener una participación activa y de liderazgo iguales. secciones, como: Reflexiona, en la cual te invitamos a aplicar, debatir y reflexionar sobre (45%), mientras otro porcentaje similar (44%) piensa que Chile debe jugar un rol de primus inter pares. • Importancia de los países en la región: en los últimos diez años, los entrevis- InformacI InformacIón complementarIa tados perciben que Chile, Brasil y Venezuela han sido los países con mayor los contenidos tratados en el relato central. Información complementaria, con datos influencia en América Latina. Chile recibe un 22% de las menciones, seguido eje mercosur-chile por Brasil (20%) y Venezuela (19%). Respecto a las preferencias que Chile El Eje Mercosur-Chile engloba los estados más industrializados del debería tener en sus relaciones con otros países de la región, la opinión pú- Brasil, todo Uruguay y el corredor blica le otorga a México un 55% en la mención, por sobre Argentina (47%), adicionales en relación al tema en estudio; y Análisis de recursos diversos: fuentes central Buenos Aires - Santiago de Perú (30%) y Bolivia (30%). Sin embargo, la apuesta tradicional por Brasil Chile. En este espacio se genera se mantiene, ya que obtiene un 61% de las menciones. el 70% de la actividad económica suramericana. La gran mayoría • Países conflictivos en la región: los chilenos perciben que los países que del comercio desde y hacia han generado más conflictos en los últimos diez años en América Latina históricas, mapas, caricaturas, etc., donde podrás adquirir de manera paulatina habi- Suramérica tienen como origen o destino la región del Eje. Esta zona de gran dinamismo cuenta con una población de 125 son Colombia (24%), Venezuela (22%), Bolivia (16%) y Perú (15%). Los países menos conflictivos han sido Brasil (2%), Chile (1%), Ecuador (1%) y Guatemala (1%). En una visión de corte prospectivo, Venezuela es perci- bida como el país que generará más conflictos en la región (27%) durante la lidades en la lectura e interpretación de recursos. Por último, toda vez que aparece un millones de habitantes. próxima década. Eje Mercosur-Chile Fuente: U. de Chile, Instituto de Estudios Internacionales. Chile, las Américas y el Mundo. Opinión pública y política exterior 2008. www.iei.uchile.cl/extension/.../Chile-lasAmericas-%20y-el-Mundo.pdf Desde 1990 uno de los objetivos prioritarios de la política internacional promo- nuevo concepto en el relato central, se refuerza con un comentario sobre su significado vida por el Estado de Chile ha sido la de fomentar la inserción en Latinoamérica y contribuir al fortalecimiento de la integración regional. Durante el gobierno militar dirigido por Augusto Pinochet, nuestro país había sido prácticamente aislado del concierto internacional, y su relación con América Latina no fue al costado del párrafo que lo alude, en la sección Vocabulario. una excepción, especialmente en la década de 1980, cuando gran parte de los países de la región comenzaban procesos de democratización. Además, las políticas emprendidas por el régimen militar no consideraban de manera especial su inserción en la región y presentaban profundas diferencias con las políticas de la mayoría de los países vecinos. Por ejemplo, en el año Archivo editorial. 1976 Chile abandonaba el Pacto Andino, entidad multilateral integrada por Perú, Bolivia, Ecuador y Colombia, ya que el modelo económico asumido por el régimen militar no era compatible con los objetivos de esta organización multilateral regional. Del mismo modo, los conflictos limítrofes que Chile tuvo con Argentina en 1978, producto del desacuerdo en torno a la soberanía sobre las islas Lenox, 200 IV Medio / Historia y Ciencias Sociales Unidad 3 1 Capítulo 1 evaluación diagnóstica Inicio de capítulo El espacio geográfico • ¿Qué sabemos de la geografía de América Latina? Sabemos, por ejemplo, que es una región donde viven más de 550 millones de personas, que sueñan, trabajan, crean y conviven bajo un universo de climas diversos, relieves audaces, ríos que atraviesan distintos paisajes y culturas, y recursos naturales que entregan sustento a la población y constituyen la base de sus actividades económicas. Observa la siguiente imagen, lee el poema de Neruda, y responde las preguntas. Para cada capítulo se describen los aprendiza- Los contenidos de este capítulo te permitirán desarrollar algunas habilidades necesarias para: IdentIfIcar | caracterIzar | conocer UbIcar | analIzar evalUar | valorar Amor América “Antes de la peluca y la casaca • Las implicaciones que presenta el • Espacialmente las principales • La necesidad de proteger el medio- jes que lograrás desarrollar, y una evaluación concepto de “América Latina”. formas de relieve e hidrografía de ambiente. fueron los ríos, ríos arteriales: América Latina. fueron las cordilleras, en cuya onda raída • La geografía física de América • La diversidad geográfica y de pai- el cóndor o la nieve parecían inmóviles: Latina, distinguiendo climas, re- • Espacialmente los principales cli- sajes de la región. fue la humedad y la espesura, el trueno lieve, diversidad de paisajes y mas que se dan en la región. • La variedad de recursos naturales sin nombre todavía, las pampas planetarias. diagnóstica, destinada a establecer tus cono- desafíos medioambientales. • Esquemas y textos informativos. de la región y la necesidad de un El hombre tierra fue, vasija, párpado • Los grandes sistemas hidrográficos • Infografías e ilustraciones. desarrollo sostenible. del barro trémulo, forma de la arcilla, de la región. fue cántaro caribe, piedra chibcha, • Los riesgos naturales más frecuen- copa imperial o sílice araucana. cimientos previos, respecto de los contenidos tes de la región. Tierno y sangriento fue, pero en la empu- ñadura de su arma de cristal humedecido, las iniciales de la tierra estaban escritas. a tratar. Nadie pudo recordarlas después: el viento las olvidó, el idioma del agua fue enterrado, las claves se perdieron o se inundaron de silencio o sangre. No se perdió la vida, hermanos pastorales. Pero como una rosa salvaje cayó una gota roja en la espesura y se apagó una lámpara de tierra. Yo estoy aquí para contar la historia. Desde la paz del búfalo hasta las azotadas arenas de la tierra final, en las espumas acumuladas de la luz antártica, y por las madrigueras despeñadas de la sombría paz venezolana, te busqué, padre mío, Fuente: Pérez, A. e Israel, P. América Despierta. Serigrafía, Santiago, 1972. joven guerrero de tiniebla y cobre, oh tú, planta nupcial, cabellera indomable, madre caimán, metálica paloma”. Fuente: Pablo Neruda. Fragmento Canto General. Barcelona: Ediciones de Bolsillo, 2003. 1. ¿Qué aspectos del ser latinoamericano destaca Neruda en su poema? ¿Qué territorios representa? ¿A qué proceso de la historia del continente se refiere? 2. ¿Qué elementos de la identidad latinoamericana se pueden observar en la ilustración? ¿Qué Selva amazónica. Altiplano chileno, peruano y boliviano. Pampa del Río de La Plata. actividades de la región aparecen representadas? 220 221 IV Medio / Historia y Ciencias Sociales Unidad 3: América Latina contemporánea 6UNI 1 HISTORIA IV_OK.indd 6 03-10-12 12:35

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