Matriz dafo

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Matriz dafo

  1. 1. MATRIZ DAFO AMENAZAS. OPORTUNIDADES. Entrono Entrono A.1. Desconocimiento del O.1. Conocimiento de un Centro y de su nuevo ámbito de trabajo en funcionamiento interno. el campo de la A.2. Poca participación psicopedagogía. activa de padres en la Adquisición de nuevos programación y puesta en conocimientos. funcionamiento del O.2. Posibilidad de proyecto. continuación del proyecto A.3. Insuficiente tiempo de en conexión con el permanencia en el Centro, Ayuntamiento, a través de para una mejor relación la actividad “Coslada con el profesorado, Juega”. alumnado y familias. O.3. Posibilidad de trabajar A.4.Escasez de recursos y utilizar material del económicos. EOEP de zona. A.5. Cambio constante de O.4. Cercanía de las normativa. viviendas del alumnado, A.6. Rigidez administrativa respecto al Centro. respecto a la tramitación y O.5. Proximidad y buena resolución de conexión del Centro documentos/expedientes. respecto a los IES de zona. A.7. Escasez de tiempo de O.6. Disponibilidad de prácticas, en el cual las todos los medios de los que reuniones con la dispone el Centro, tanto Orientadora se hacen muy humanos como materiales. escasas. O.7. Estabilidad del A.8. Incompatibilidad, en profesorado, más del 80% ciertas ocasiones, de son fijos en el Centro. horarios. Estabilidad del Equipo Directivo y de la Orientadora.FORTALEZAS.InternasF.1. Buena aceptación delproyecto por parte delprofesorado, así como desu participación en elmismo.F.2. Apoyo del EquipoDirectivo y Orientadora enla ejecución eimplementación del trabajorealizado.F.3. Generar expectativassobre lo que puede suponerun trabajo de este tipo denPedro M. de Tena Sandía Página 1
  2. 2. el propio Centro.Ampliando y mejorandoasí, el currículo de losprogramas.F.4. Trabajoeminentemente práctico.Pretendiendo que seadinámico y atractivo parael alumnado y profesorado.F.5. Formación y reciclajeconstante del profesorado,no sólo a través de esteproyecto, sino de otros(pizarras digitales, powerpoint, desarrollosprogramáticos, etc.).F.6. Muy buena imagen delCentro en el exteriordebido a sus resultados enlas pruebas CDI.F.7. Buena conexión delAMPA con el Centro,participación y desarrollode actividades. Aportacióneconómica para materialdidáctico.F.8. Buena programación,puesta en práctica ydesarrollo de los apoyoseducativos.F.9. Gran número yvariedad de actividadesescolares y extraescolares.F.10.Disponibilidad delCentro de profesora de PTy AL.DEBILIDADES.InternasD.1. Inexistencia oinfrecuencia de trabajos deeste tipo, que puedaaglutinar a todo el Centro einterconectarles.D.2. Instalacionesinadecuadas para atendertodas las necesidades delalumnado.D.3. La no especificaciónde cómo, cuándo y quiénPedro M. de Tena Sandía Página 2
  3. 3. realizará la evaluacióninterna.D.4.Somero conocimiento,previo, sobre todas lasactividades que se estándesarrollando en elproyecto.D.5. Quizá podría haberescaso feedback.D.6. Escasez de tiempo, engeneral. Tanto parareuniones con elprofesorado, padres yalumnado.D.7. Poco tiempo depermanencia de laOrientadora en el Centro:sólo un día a la semana.D.8. Falta de interés, o almenos de tiempo, dealgunos padres para laasistencia al Centro y elconocimiento de laevolución formativa de sushijos.Pedro M. de Tena Sandía Página 3

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