El documento describe el modelo pedagógico de la fundación fcecep, el cual se enfoca en la formación cultural, social y laboral del estudiante, así como en el desarrollo de habilidades de liderazgo. Se menciona que el aprendizaje significativo y las interacciones entre estudiantes y profesores son fundamentales para un mejor desarrollo académico. Finalmente, se resalta el papel del docente como facilitador del aprendizaje estudiantil y la importancia de la evaluación para demostrar los conocimientos adquiridos.
2. En lo teórico el modelo pedagógico en la fcecep es la
formación del estudiante en lo cultural y social, y de
una preparación hacia al futuro laboral en la mejores
formas de educación con capacidad de liderazgo y
habilidades competitivas y con conocimientos
teóricos y prácticos para un suficiente perfil en el
mundo globalizado.
3. el aprendizaje significativo juega un papel
muy importante previo del estudiante de la
adquisición de conocimientos de nuevos
saberes.
Donde el aprendizaje significativo rechaza la
practica de repetición de la repetidora de
elementos divididos en pequeñas partes.
Aprender es sinónimo de comprender y
recordar lo aprendió y de nuestros
conocimientos y de experiencias previas.
4. Elnivel de experiencia que sea muy efectiva
Las interacciones que favorecen el desarrollo
que incluyen la ayuda activa, la participación
experimentada puede dar consejos o pistas,
hacer preguntas y resolver problemas o
enseñar estrategias, entre otras cosas, para
que el estudiante le sirva para el
mejoramiento académico y de ofrecimiento
de apoyo adecuado, Para que la promoción
del desarrollo de las acciones autor reguladas
e independientes del Sujeto sea efectiva, es
necesario que la ayuda que se ofrece esté
dentro de la zona “de desarrollo próximo”.
5. Las metas: acceso a niveles superiores de
desarrolló intelectual , según condiciones
biosociales de cada uno de los estudiantes
Desarrollo pleno del individuo para la
producción social material y cultural.
Experiencias que faciliten el desarrollo de
sus estructuras mentales construyendo sus
propios contenidos de aprendizaje
6. Dela relación del saber para un mejor nivel
académico integral habilidades y
conocimientos y de dirigir su propio
desarrollo personal y mental con el fin de
implementar conciencia en valores humanos
en lo social y cultural y formar parte de una
sociedad y desempeñándose con
productividad y emprender un camino hacia
el mundo laboral con una preparación de
enseñanza y aprendizaje eficaz
7. Trabajar en equipo y aprender de sus pares
Incorporar actividades significativas en el aula de
clase y por fuera de ella.
Tiene una práctica docente creativa
Maneja una estructura mental flexible
Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus procesos
y los mejora
Asume el papel de facilitador
Ofrece orientación continua y establece una relación
personal con el estudiante
Busca que los estudiantes encuentren las respuestas
Trabaja con los aportes de los estudiantes
Basa su enseñanza en la experiencia del estudiante
8. Ladidáctica se encuentra presente en las
situaciones de aprendizaje y en las prácticas
sociales. Que se configura a partir de los
saberes y de la enseñanza didáctica y
contenidos de saberes disciplinares de la
relación pedagógica así surgen cuatro
conceptos fundamentales que son: el
contrato didáctico, la transposición
didáctica, la situación didáctica, y el
objetivo obstáculo, que permiten abordar las
practicas de los saberes.
9. esun facilitador, coordinador, mediador y un
estimulador de experiencias vitales, que
contribuye al desarrollo de las capacidades
del estudiante de pensar, de reflexionar,
complementándose su función de mediador
en búsqueda de hipótesis, que ayuda a
definir los procedimientos para resolver los
diferentes problemas y que sean los propios
estudiantes quienes organicen los
experimentos o pasos de solución.
10. Anima a los estudiantes a pensar y a poner a prueba sus
ideas
Demuestra un interés real por el trabajo que los
estudiantes realizan
Posterga sus opiniones para no condicionar el trabajo y
valoraciones de los estudiantes
Trabaja con los aportes de los estudiantes
Aprovecha los errores de los estudiantes para que
aprendan
Estimula la colaboración y participación de todos en el
aula
Garantiza que cada estudiante sea respetado, escuchado y
valorado por los demás
Valora las ideas creativas y acepta las decisiones de los
estudiantes
Estimula a los estudiantes a la acción y comparte riesgos
11. Enlas instituciones educativas el docente
desarrolle a los estudiantes la evaluación
como uno de los procesos académicos que
permitan pensar cognitivamente y de
demostrar su aprendizaje y hacer
implementación y en lo personal ser
productivo y capaz de desempeñarse
consolidando una buena formación
académica y contribuir al desarrollo social y
economico.