SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Download to read offline
1
Transsendenttinen itsearviointi
3.10.2013
Juhani Anttila
”Ja Jumala katsoi kaikkea tekemäänsä,
ja kaikki oli hyvää.”
(1. Moos. 1:31)
3851/20.11.2010/jan
These pages are licensed
under the Creative Commons 3.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0
(Mention the origin)
2
Itsearviointia tekee jokainen itse
Jokainen on kiinnostunut omaa tilannetta koskevasta tiedosta ja sen hyödyntämisestä:
- Missä olemme ja mihin olemme menossa?
Tieto on arvokasta tai suorastaan välttämätöntä yksilöille ja organisaatioille päätöksien
tekemiseksi omasta toiminnasta ja sen kehittämisestä.
Tiedon pohjalta jokainen tekee aina ja jatkuvasti omaa toimintaansa koskevaa
arviointia – itsearviointia – tietoisesti tai alitajuisesti.
Itsearvioinnissa oleellinen asia on, että sitä tehdään itse. Organisaatiota koskevassa
itsearvioinnissa tulee olla vähintään suorittajana ko. organisaatiosta vastuullinen johtaja.
Muitakin henkilöitä voi tarpeen mukaan osallistua itsearviointiin.
3852/20.8.2013/jan
3
Kysymys tiedon luonteesta
Arvioinnit perustuvat kaikkeen käytettävissä olevaan tietoon.
”Toiminnallaan ihminen osoittaa sen, minkä hän todella tiedoksi uskoo.” (Pragmatistinen
tietoteoria)
Tieto on luonteeltaan
- konkreettisin merkein, esim. numeroin tai sanoin, esitettävää (eksplisiittistä tietoa)
- hiljaisesti itsestään olevaa, esim. liittyen ihmisten toimintaan ja osaamiseen (tacit-tietoa).
Pääosaltaan tieto (ehkä vähintään 95% kaikesta tiedosta ihmisillä ja yrityksissä) on hiljaista tai
piilossa olevaa perustuen osaamiseen ja ”viisauteen”.
3853x/20.11.2010/jan
4
Monta tapaa tehdä itsearviointia
Itsearviointia voidaan tehdä:
- objektiivisesti eksplisiittiseen tietoon perustuen
- subjektiivisesti tunnepitoisten mielipiteiden perusteilla (”MuTu”)
- transsendenttisesti hyödyntäen yliaistillista ja kokemuksen ulkopuolella olevaa
hiljaista tietoa, johon monesti liittyvät arvostukset, uskomukset, vaistot ja myytit
Kaikessa arvioinnissa ja mittaamisessa nämä kaikki osat ovat aina mukana perustuen
ihmisen luonteeseen kolmijakoisuuteen:
- rationaalisuus (loogisuus)
- ei-rationaalisuus (tunteellisuus)
- irrationaalisuus (hulluus)
Transsendenttinen arviointi tähtää erityisesti hyödyllisen hiljaisen tiedon ja
irrationaalisuuden esille saamiseen.
3855/20.11.2010/jan
5
Arvioinnin tulos kertoo, missä ollaan minne mennään:
Arvioinnin tulos esitetään aina jollakin tavalla sanallisen (kirjallisen) ilmaisun muodossa,
mutta arvioinnissa on monesti hyödyksi olla myös jonkinlainen kvantitatiivinen
tulosasteikko, esim.:
- binäärinen: on/ei, paljon/vähän, hyvä/huono (jotakin asiaa)
- kolmijakoinen
- nelijakoinen
- viisijakoinen
- seitsemänjakoinen (esim. 4…10, kouluarvosana)
- 64-jakoinen (2 potenssiin 6)
- satajakoinen (esim. %-asteikko)
- tuhatjakoinen (esim. laatupalkintoasteikko)
3856/20.11.2010/jan
6
Tunnussuureet aiheen kuvaamiseen
Arvioinneissa kiinnostuksen aiheena olevaa aihetta kuvataan erilaisilla tunnussuureilla
käyttämällä:
- yhtä tarkailusuuretta tai indikaattoria
- useaa suuretta samanaikaisesti (vektoritarkastelu), josta esimerkkinä on hyvin
suosituksi tullut tasapainoinen tuloskorttimetodiikka
- indeksiä (usean asian yhdistelmäsuuretta, usein normeerattuna)
- sanallisia kuvauksia, kertomuksia tai tarinoita
3857/20.11.2010/jan
7
Miten asiantilat kehittyvät
Hetkellisestä tiedosta ei useinkaan ole paljoa hyötyä, vaan arvioinneissa tarkastellaan
asiantilan kehittymistä, ts. mistä tullaan ja mihin ollaan menossa. Tällöin tulevat
kysymykseen mm.:
- ajanhetken ulottuvuudet mennyt, nyt ja tuleva
- trendit
- ilmiöiden tapahtuminen erilaisissa nelikentissä
Kehitys tapahtumisissa voidaan ymmärtää:
- lineaarisena (kronos-aika)
- eri tavoin epälineaarisena
- spiraalimaisena ilmiönä (esim. nelikenttätarkasteluissa)
- epäjatkuvana (kairos-aika)
- yht’äkkisesti yllättävinä - tai sellaisilta näyttävinä - tapahtumina
3859/20.8.2013/jan
8
3860/15.11.2009/jan
Itsearvioinnin tulisi johtaa
sitoutumiseen ja toimenpiteisiin
Hyväksyminen Osallistuminen
Sitoutuminen
Ymmärtäminen
(Ref. K. Helin)
9
Miksi transsendenttista arviointia?
Mittaaminen ja sen tuloksiin reagointi ovat aina subjektiivisia ja siten myös vahvasti
transsendenttisia:
- Ei ole olemassa mitään objektiivista mittaamista (arviointia) - ei edes
fysikaalisissa ilmiöissä - vaan mittaaja vaikuttaa aina tulokseen joko ei-
rationaalisesti tai irrationaalisesti
- Asioihin sitoutuminen riippuu pääasiallisesti myös samoista tekijöistä (ts. logiikka
ja rationaaliset seikat eivät ole välttämättä sitoutumisen perustekijöitä)
- Kaikkien asioiden toimittamisessa on aina merkittävästi mukana ei-rationaalisia ja
irrationaalisia aineksia
- Kysymykset, joihin yritysjohtaja päivittäin joutuu ottamaan kantaa eivät
välttämättä liity järkeen vaan siihen miten asiat ympärillämme tapahtuvat ja
liittyvät yhteen elämän virraksi
- Systemaattisesti (= luonnottomasti) kerätty faktatieto voi vaikuttaa ilmiöiden
virheelliseen, vääristyneeseen tai puutteelliseen ymmärtämiseen.
- Faktapohjainen itsearviointi on viimeaikoina ylikorostunut (“yltiöempirismi”) ja
erityisesti siihen liittynyt erilainen palkitseminen on osoittautunut haitalliseksi
(vrt. Deming).
3861/20.8.2013/jan
10
Transsendenttinen arviointi on luonnollista ja
tarkoituksenmukaista
Johdonmukainen päätelmä mittaamisen ja johtamistoiminnan transsendenttisuudesta on, että
kaikessa arvioinnissa täytyy ottaa vakavasti varteen kaikki inhimilliset ja myös yli-inhimilliset
(sattuman) näkökulmat:
- Nykyajan turbulenteissa olosuhteissa ei logiikalla vain voi saada otetta.
- Kaikella arvioinnilla tähdätään tulevaisuuden toteuttamiseen (menestymiseen), mkä on
aina hämärän peitossa.
- Humen Giljotiinia mukaillen ”Me emme voi löytää unelmiamme olevasta
maailmantilasta”.
- Tulevaisuuden ”eväät” löytyvät pääasiallisesti vain meistä itsestämme, johon ne ovat
monimutkaisella ja transsendenttisella tavalla piilotettuja. (”Olemme oman onnemme
seppiä.”)
- Yrityksen toimintaa ohjaavat paljon monenlaiset rituaalit (esim. suunnittelutoiminta,
raportit ja hallintoelinten viralliset kokoukset) sekä valtasuhteet.
Rationaalinen ”ankkurointi” faktoihin usein estää irroittautumaan ”näkyvästä”
informaatiomaailmasta.
Transsendenttisessa itsearvioinnissa aina piilossa olevaa tietoa ja objektiivisia mittauksia
”häiritseviä” tekijöitä ei pyritäkään eliminoimaan, vaan pikemminkin korostamaan.
3862/20.8.2013/jan
11
Ikivanhat ja arvostetut menetelmät ja perustat,
moderni lähestymistapa
Transsendenttinen arviointi ei ole mitään uutta, vaan tosiasiallisesti empiiristä ja objektiivista
arviointia vanhempaa. Tunnetuimpia kautta aikojen arvostettuja arviointimenettelyjä on yli neljän
tuhannen vuoden takaa periytyvä kiinalainen I Ching (tai Yjing) –menettely, joka on
nykyaikanakin saanut kannattajia eri alojen merkittävistä edustajista, esim.:
• nobelfyysikko Niels Bohr,
• matemaatikko Gottfried Leibniz,
• psykologi Carl Jung,
• geneetikko Martin Schonberger,
• yritysjohtaja Matsushita Konosuke (National, Panasonic jne)
• Kiinan johtajat Tšiang Kai-šek ja Mao Zedong
Kuitenkin rakenteeltaan I Ching –menettely on hyvin nykyaikainen
perustuen binääriajatteluun ja muistuttaen hypertekstisovelluksia.
Länsimaisen historian alkuajan oraakkelimenettelyt (Delfoi) ovat perua samalle lähtökohdalle
mutta ilman tieteellisenkaltaista systematisointia. Nykyajan erilaiset monet populäärit
ennustamiskeinot ovat myös vailla tieteellisiä perusteita, vaikkakin niihin saattaa sisältyä elämän
viisautta ja nokkeluutta.
3863/20.8.2013/jan
0
--
1
_ yangyin
12
Kaiken kattava systematiikka
I Ching antaa kattavasti kuvan arvioijalle koko hänen maailmastaan ja sen kaikista
mahdollisista tiloista, jotka ovat juuri nyt hänelle merkityksellisiä. Tilakuvausten lisäksi I
Ching –systematiikkaan kuuluu luonnollisimmin tapahtuvien olotilojen siirtymien esilletuonti.
I Chingin mukaan:
- tämä kokonaisuus on jaettu 64 tilamahdollisuuteen (2 potenssiin 6) ja siirtymisiin
kaikkein näiden tilojen välillä
- kaikille tiloille on annettu symbolit (perustuen binäärilogiikkaan) sekä merkitykset
perustuen luonnollisiin ilmiöihin (miten asiat tapahtuvat luonnollisella tavalla, vrt.
vuodenajat, tällaisia luonnollisia tapahtumia on ollut olemassa jo vuosituhansia)
- vaihtelut voivat tapahtua kaikkien tilojen välillä, so. mistä tilasta tahansa voidaan
siirtyä mihin tilaan tahansa
3864/20.11.2010/jan
13
I Ching = Muutosten järjestelmä,
Miten kaikki tapahtuvat?
易 (yì)
經 (jīng)
”Change” - Muutos
Muutoksen kaikki mahdollisuudet
Essence of the substance (Text)
Järjestelmällinen kuvaus todellisuuden
sisimmästä, pysyvästä olemuksesta
3865/20.11.2010/jan
14
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤
¤
I Ching -maailma: binäärinen 6-ulottuvuus (64 tilaa)
3866/20.8.2013/jan
15
Maailman menon 64 tilamahdollisuutta
Kaikilla tiloilla on kuvaavat nimet ja yleisluontoiset selitystekstit:
- Tilojen kuvauksissa tarkastellaan, miten ”viisas” näkee toimintansa kannalta
maailman eri tilanteissa (kun toisistaan eroteltuja tilanteita on luokiteltu
kaikkiaan 64 ja niiden välillä voi tapahtua mitä tahansa siirtymisiä).
- Kuvaukset eivät ole tarkkoja reseptejä, vaan sisältö eri tiloille (niiden todellinen
tulkinta) tulee arvioijasta itsestään ja riippuu aina asiayhteydestä, ts. minun
itseni tai meidän sisäisistä ja ulkoisista sattumista. I Ching –menettelyn
tarkoituksena on kaivaa nämä tiedot esille meistä itsestämme.
- Koska menettely on tuhansia vuosia vanha, ovat alkuperäiset tilojen kuvaukset
kielellisesti tulkinnanvaraisia, mutta niiden perusteella on myös johdettu
vastaavat nykyoloja vastaavat kuvaukset.
3867/20.8.2013/jan
16
I Ching heksagrammit
4069/20.8.2013/jan
17
I Ching –heksagrammit
1. Naisellinen perusvoima
2. Miehinen perusvoima
3. Alkuvaikeudet
4. Oppiminen ja opettaminen
5. Odottaminen
6. Kiistojen välttäminen
7. Johtajuus
8. Yhteen liittyminen
9. Maltillisuus
10. Tahdikkuus
11. Sopusointu
12. Epäsointu
13. Toveruus
14. Vauraus ja yltäkylläisyys
15. Keskitie
16. Onni
17. Seuraaminen
18. Uusiutuminen
19. Voimien kokoontuminen
20. Syvällinen ymmärrys
21. Pakottaminen
22. Koreus
23. Epävakaa perusta
24. Käännekohta
25. Viattoman menestys
26.Tiedon voima
27. Ravinto
28. Sisäinen voima
29. Vaarallinen rotko
30. Tasainen kirkkaus
31. Vuorovaikutus
32. Hellittämättömyys
33. Peräytyminen
34. Lempeä voima
35. Eteneminen
36. Kätketty valo
37. Perhesuhteet
38. Väärinkäsitys
39. Vaikeuksien kohtaaminen
40. Ilman puhdistaminen
41. Väheneminen ja lisääntyminen
42. Sadonkorjuu
43. Päättäväisyys
44. Toisen alueelle tunkeutuminen
45. Onnellinen liitto
46. Hidas kehittyminen
47. Vastoinkäymiset
48. Syvä kaivo
49. Syvälliset muutokset
50. Oikeat keinot ja oikeat päämäärät
51. Myllerryksen ajat
52. Tyyneys
53. Vähittäinen eteneminen
54. Paikkansa täyttäminen
55. Hyvinvoinnin aika
56. Matkamies
57. Asialle omistautuminen
58. Elämästä nauttiminen
59. Hajoaminen
60. Rajoitukset
61. Vilpitön sydän
62. Kohtuus
63. Herkkä tasapaino
64. Menestys käden ulottuvilla
3869/20.11.2010/jan
18
Mitä on olla viisas?
Arviointitulos on aina neuvoa-antava.
On aina menettelyn soveltajan omassa harkinnassa, haluaako olla tällainen viisas?
Jos vaikka kokeeksi haluaisimme olla, niin mitä sitten? Kun kysymys on
lähitulevaisuudestamme niin, miten se syntyy, miten se tulee tapahtumaan? Missä
siitä oleva tieto meillä on, missä ovat sen alkuainekset?
I Chingillä on välinearvo:
# 22 Koreus: Kuten luonnossa on koreutta,
niin olkoon ihmisten elämässäkin. Mutta se on
toissijaista sen rinnalla, mikä on olennaista.
I Ching -ilmaukselle avautuu sisältö vain
kunkin henkilö hiljaisen tiedon ja
tarkastelutilanteen perusteella.
3870/20.8.2013/jan
19
Mitä tilailmaisut kertovat?
Esimerkkeinä I Chingin kahdesta tilasta ja niiden kuvauksista:
- Nro 62 Kohtuus (Small exceeding)
- Linnun on parempi laskeutua, pysytellä lähellä oksaa, jolla se voi levätä,
kuin nousta kodittomiin korkeuksiin.
- Menestystä pikkuasioissa, vaikka korkealle kurkottavan tielle saattaa
kertyä hankaluuksia; ponnistele hellittämättä.
- Nro 24 Käännekohta (Returning)
- Muutos on luonnon ja yhteisön laki. Kun sairaus on saavuttanut
huippukohtansa, alkaa toipuminen.
- Uudelleen harkinnan aika, paluu alkuun, mikä tarjoaa sinulle vapauden
vakiinnuttaa asemasi ja ajatuksesi uudelleen.
Lisäksi arviointi voi antaa tuloksena tieto siirtymisestämme lähitulevaisuudessa esim.
tilasta nro 62 tilaan nro 24.
3871/20.8.2013/jan
20
Miten löydämme vastauksen - itsestämme?
Kaikilla ko. tilannekuvauksilla ja mahdollisilla siirtymisillä on aina oma sisällyksensä
ja merkityksensä meidän juuri tämän hetken elämässämme. Niiden todellinen sisältö
ja merkitys tulevat meidän omasta alitajunnastamme.
Kaikki tilat voivat siten olla meille yhtä todennäköisiä aina joka hetki. Arvioinnissa
tilan valinta on siten parasta tehdä täysin sattumanvaraisesti. Tavallinen keino yhden
tilan ja siihen liittyvän trendiajatuksen poimiseksi esille sattumanvaraisesti 64:stä
mahdollisesta, on käyttää hyväksi arpomista.
Perinteisesti arpominen tehdään kolmen kolikon avulla, joita heittämällä päästään
sattumanvaraisesti aina johonkin näistä 64:stä tilasta. Lisäksi saadaan tietoa
todennäköisistä siirtymisistä.
3872/20.11.2010/jan
21
Tilojen arvonta kolmella kolikolla
Klaava Klaava Kruuna - - 0
Klaava Kruuna Kruuna __ 1
Klaava Klaava Klaava __ + 1+
Kruuna Kruuna Kruuna - - + 0+
+ tarkoittaa siirtymistä
osoitetusta tilasta toiseen,
esim. _+ johtaa tilaan --
ja --+ tilaan _
3873/20.8.2013/jan
22
Mitä sitten haluamme?
Ennenkuin sattuman avulla lähdetään etsimään tilannekuvausta, täytyy kiinnittää etsintä
johonkin nykyhetken kannalta kiinnostavaan näkökulmaan. Käytännössä se tarkoittaa
kysymyksen asettamista, mihin etsitään vastausta. Kysymyksen tulee olla selkeä,
yksinkertainen ja ristiriidaton.
Esimerkiksi meitä voi kiinnostaa kaivaa esille meistä itsestämme transsendenttista tietoa
kysymykseen:
”Miten meidän on viisasta ymmärtää tämän hetken xxx-tilanteemme, jotta menestyisimme
toiminnassamme?”
3874/20.8.2013/jan
23
3878/5.9.2013/jan
Arvioinnin kautta toimintaanAbstraktio
Oleva
tilanne
Tilanteen
sisäinen
kokeminen
Kehittymisen
tarve/kiinnostus
(kysymys)
Arviointituloksen
asiayhteyden
tulkinta
Toiminta-
päätökset
Uusi
toiminta
Olevasta tulevaan
Transsendenttinen
arviointi ja tulokset
Cheshire Cat
(Virnukissa)
24
Kannattaako minun kokeilla?
Transsendenttisuus kuuluu kaikkeen inhimilliseen elämiseen. Länsimainen rationaalisuuden ja
objektiivisuuden ihannointi on vain painanut sen piiloon. Länsimaisen ajattelun mukaista on
pukea uskomukset logiikan kaapuun.
Meillä yleensä aluksi käytetään analyyttisiä eksplisiittiseen tietoon perustuvia keinoja ja sitten
tehdään subjektiivisesti transkendentit toimintapäätökset. I Ching –menettelyssä toimitaan
päivastoin.
Käytännön esimerkit kuitenkin ovat osoittaneet, että ihmiset (johtajat), jotka näkevät asioiden
salattuja yhteyksiä – vaikka ehkä vähän hajanaisestikin – pärjäävät parhaiten myös
organisaatioidensa järjestelmien kanssa. He näkevät niiden todelliset hyödyt, mutta he näkevät
myös niiden rajoitukset. Ennen kaikkea he kuitenkin näkevät järjestelmien taakse, heille ne
ovat tarinoita, joita voi lukea monella tavalla.
Monesti ihmiselle on hyödyksi, että on tehnyt niin paljon hyödytöntä.
Transsendenttinen arviointi on rehellistä petosta verrattuna monenlaiseen
suunnittelukirjallisuuteen.
3875/20.11.2010/jan
25
Transsendenttinen itsearviointi 3.10.2013
Syvien vahvuuksien koulu
Arviointi tehdään ryhmässä, jonka osanottajilla on kullakin omalla tavallaan kokemusta
ja tietoa tämän hetken suomalaisesta koulumaailmasta ja syvien vahvuuksien
koulutoimintamallista. Arviointia tarkastellaan koulun opettajien näkökulmasta.
Arviointikysymys:
1. Miten tulisi koulun opettajien yhdessä “viisaasti” ymmärtää koululuokan toiminnan
tämänhetkinen tilanne syvien vahvuuksien kannalta?
2. Mitä tällaisesta viisaasta ymmärryksestä voisi olla seurauksena?
4068/8.9.2013/jan

More Related Content

Similar to Syvien vahvuuksien koulu arviointi 2013

Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinanita rubin
 
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaUusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaanita rubin
 
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassaanita rubin
 
Kehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusKehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusAnssi Balk
 
Tulevaisuusverstas Mamk 2014
Tulevaisuusverstas Mamk 2014Tulevaisuusverstas Mamk 2014
Tulevaisuusverstas Mamk 2014Hannu Linturi
 
Toimintaympäristön ilmiöistä
Toimintaympäristön ilmiöistäToimintaympäristön ilmiöistä
Toimintaympäristön ilmiöistäanita rubin
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claanita rubin
 
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulma
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulmaKehityspsykologiaa - integraalinen näkökulma
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulmaAnssi Balk
 
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaArvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaanita rubin
 
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?anita rubin
 
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...Paula Ylisassi
 
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella Tulevaisuus rakennetaan luovuudella
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella Demos Helsinki
 
Tulevaisuuden toimintaympäristöt
Tulevaisuuden toimintaympäristötTulevaisuuden toimintaympäristöt
Tulevaisuuden toimintaympäristötanita rubin
 
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaKetterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaTyöterveyslaitos
 
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF 2014 - kalvot ja luentotehtävä
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF  2014 - kalvot ja luentotehtäväKehitys ja oppiminen-kurssi UEF  2014 - kalvot ja luentotehtävä
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF 2014 - kalvot ja luentotehtäväJorma Enkenberg
 
Transsendenttinen itsearviointi
Transsendenttinen itsearviointiTranssendenttinen itsearviointi
Transsendenttinen itsearviointiJuhani Anttila
 
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaanita rubin
 

Similar to Syvien vahvuuksien koulu arviointi 2013 (20)

Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
 
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaUusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
 
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 1 eDelfoi-työpajassa
 
Kehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusKehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennus
 
Tulevaisuusverstas Mamk 2014
Tulevaisuusverstas Mamk 2014Tulevaisuusverstas Mamk 2014
Tulevaisuusverstas Mamk 2014
 
Toimintaympäristön ilmiöistä
Toimintaympäristön ilmiöistäToimintaympäristön ilmiöistä
Toimintaympäristön ilmiöistä
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja cla
 
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulma
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulmaKehityspsykologiaa - integraalinen näkökulma
Kehityspsykologiaa - integraalinen näkökulma
 
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaArvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
 
Kampanjoinnilla kohti systeemistä muutosta
Kampanjoinnilla kohti systeemistä muutosta Kampanjoinnilla kohti systeemistä muutosta
Kampanjoinnilla kohti systeemistä muutosta
 
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
 
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...
 
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella Tulevaisuus rakennetaan luovuudella
Tulevaisuus rakennetaan luovuudella
 
Tulevaisuuden toimintaympäristöt
Tulevaisuuden toimintaympäristötTulevaisuuden toimintaympäristöt
Tulevaisuuden toimintaympäristöt
 
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaKetterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
 
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF 2014 - kalvot ja luentotehtävä
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF  2014 - kalvot ja luentotehtäväKehitys ja oppiminen-kurssi UEF  2014 - kalvot ja luentotehtävä
Kehitys ja oppiminen-kurssi UEF 2014 - kalvot ja luentotehtävä
 
Tulevaisuus 4.0
Tulevaisuus 4.0Tulevaisuus 4.0
Tulevaisuus 4.0
 
Transsendenttinen itsearviointi
Transsendenttinen itsearviointiTranssendenttinen itsearviointi
Transsendenttinen itsearviointi
 
Ontologi
OntologiOntologi
Ontologi
 
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
 

More from Juhani Anttila

Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseen
Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseenSastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseen
Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseenJuhani Anttila
 
Chelyabinsk2016 anttila
Chelyabinsk2016 anttilaChelyabinsk2016 anttila
Chelyabinsk2016 anttilaJuhani Anttila
 
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminen
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminenLaatu seniorit2015 elinikäinen oppiminen
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminenJuhani Anttila
 
Laatuseniorit tuotelaatu part two
Laatuseniorit tuotelaatu part twoLaatuseniorit tuotelaatu part two
Laatuseniorit tuotelaatu part twoJuhani Anttila
 
Laatuseniorit tuotelaatu part one
Laatuseniorit tuotelaatu part oneLaatuseniorit tuotelaatu part one
Laatuseniorit tuotelaatu part oneJuhani Anttila
 
Icqi 2014 pakistan ( 2 )
Icqi  2014 pakistan ( 2 )Icqi  2014 pakistan ( 2 )
Icqi 2014 pakistan ( 2 )Juhani Anttila
 
Mohammedia2013 anttila
Mohammedia2013 anttilaMohammedia2013 anttila
Mohammedia2013 anttilaJuhani Anttila
 
Laatuseniorit Suomen laadusta
Laatuseniorit Suomen laadustaLaatuseniorit Suomen laadusta
Laatuseniorit Suomen laadustaJuhani Anttila
 
ASQ laatututkimus – juhanin kommentteja
ASQ laatututkimus – juhanin kommenttejaASQ laatututkimus – juhanin kommentteja
ASQ laatututkimus – juhanin kommenttejaJuhani Anttila
 
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammit
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammitSyvien vahvuuksien koulu hexagrammit
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammitJuhani Anttila
 
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013Juhani Anttila
 
Tallinn helsinki eoq2013
Tallinn helsinki eoq2013Tallinn helsinki eoq2013
Tallinn helsinki eoq2013Juhani Anttila
 
Laatu seniorit2013 prosessien hallinta
Laatu seniorit2013 prosessien hallintaLaatu seniorit2013 prosessien hallinta
Laatu seniorit2013 prosessien hallintaJuhani Anttila
 

More from Juhani Anttila (20)

Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseen
Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseenSastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseen
Sastamala 2009: Laadunhallinnasta laadukkaaseen johtamiseen
 
Chelyabinsk2016 anttila
Chelyabinsk2016 anttilaChelyabinsk2016 anttila
Chelyabinsk2016 anttila
 
Budapest iso9001 2015
Budapest iso9001 2015Budapest iso9001 2015
Budapest iso9001 2015
 
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminen
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminenLaatu seniorit2015 elinikäinen oppiminen
Laatu seniorit2015 elinikäinen oppiminen
 
Ulyanovsk2014 anttila
Ulyanovsk2014 anttilaUlyanovsk2014 anttila
Ulyanovsk2014 anttila
 
Laatuseniorit tuotelaatu part two
Laatuseniorit tuotelaatu part twoLaatuseniorit tuotelaatu part two
Laatuseniorit tuotelaatu part two
 
Iso9001 2015 needs
Iso9001 2015 needsIso9001 2015 needs
Iso9001 2015 needs
 
Laatuseniorit tuotelaatu part one
Laatuseniorit tuotelaatu part oneLaatuseniorit tuotelaatu part one
Laatuseniorit tuotelaatu part one
 
Icqi 2014 pakistan ( 2 )
Icqi  2014 pakistan ( 2 )Icqi  2014 pakistan ( 2 )
Icqi 2014 pakistan ( 2 )
 
Quality integration
Quality integrationQuality integration
Quality integration
 
Mohammedia2013 anttila
Mohammedia2013 anttilaMohammedia2013 anttila
Mohammedia2013 anttila
 
3952x
3952x3952x
3952x
 
Laatuseniorit Suomen laadusta
Laatuseniorit Suomen laadustaLaatuseniorit Suomen laadusta
Laatuseniorit Suomen laadusta
 
ASQ laatututkimus – juhanin kommentteja
ASQ laatututkimus – juhanin kommenttejaASQ laatututkimus – juhanin kommentteja
ASQ laatututkimus – juhanin kommentteja
 
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammit
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammitSyvien vahvuuksien koulu hexagrammit
Syvien vahvuuksien koulu hexagrammit
 
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013
Syvien vahvuuksien koulu laatu 2013
 
3732x
3732x3732x
3732x
 
Tallinn helsinki eoq2013
Tallinn helsinki eoq2013Tallinn helsinki eoq2013
Tallinn helsinki eoq2013
 
Tallinn eoq2013
Tallinn eoq2013Tallinn eoq2013
Tallinn eoq2013
 
Laatu seniorit2013 prosessien hallinta
Laatu seniorit2013 prosessien hallintaLaatu seniorit2013 prosessien hallinta
Laatu seniorit2013 prosessien hallinta
 

Syvien vahvuuksien koulu arviointi 2013

  • 1. 1 Transsendenttinen itsearviointi 3.10.2013 Juhani Anttila ”Ja Jumala katsoi kaikkea tekemäänsä, ja kaikki oli hyvää.” (1. Moos. 1:31) 3851/20.11.2010/jan These pages are licensed under the Creative Commons 3.0 License http://creativecommons.org/licenses/by/3.0 (Mention the origin)
  • 2. 2 Itsearviointia tekee jokainen itse Jokainen on kiinnostunut omaa tilannetta koskevasta tiedosta ja sen hyödyntämisestä: - Missä olemme ja mihin olemme menossa? Tieto on arvokasta tai suorastaan välttämätöntä yksilöille ja organisaatioille päätöksien tekemiseksi omasta toiminnasta ja sen kehittämisestä. Tiedon pohjalta jokainen tekee aina ja jatkuvasti omaa toimintaansa koskevaa arviointia – itsearviointia – tietoisesti tai alitajuisesti. Itsearvioinnissa oleellinen asia on, että sitä tehdään itse. Organisaatiota koskevassa itsearvioinnissa tulee olla vähintään suorittajana ko. organisaatiosta vastuullinen johtaja. Muitakin henkilöitä voi tarpeen mukaan osallistua itsearviointiin. 3852/20.8.2013/jan
  • 3. 3 Kysymys tiedon luonteesta Arvioinnit perustuvat kaikkeen käytettävissä olevaan tietoon. ”Toiminnallaan ihminen osoittaa sen, minkä hän todella tiedoksi uskoo.” (Pragmatistinen tietoteoria) Tieto on luonteeltaan - konkreettisin merkein, esim. numeroin tai sanoin, esitettävää (eksplisiittistä tietoa) - hiljaisesti itsestään olevaa, esim. liittyen ihmisten toimintaan ja osaamiseen (tacit-tietoa). Pääosaltaan tieto (ehkä vähintään 95% kaikesta tiedosta ihmisillä ja yrityksissä) on hiljaista tai piilossa olevaa perustuen osaamiseen ja ”viisauteen”. 3853x/20.11.2010/jan
  • 4. 4 Monta tapaa tehdä itsearviointia Itsearviointia voidaan tehdä: - objektiivisesti eksplisiittiseen tietoon perustuen - subjektiivisesti tunnepitoisten mielipiteiden perusteilla (”MuTu”) - transsendenttisesti hyödyntäen yliaistillista ja kokemuksen ulkopuolella olevaa hiljaista tietoa, johon monesti liittyvät arvostukset, uskomukset, vaistot ja myytit Kaikessa arvioinnissa ja mittaamisessa nämä kaikki osat ovat aina mukana perustuen ihmisen luonteeseen kolmijakoisuuteen: - rationaalisuus (loogisuus) - ei-rationaalisuus (tunteellisuus) - irrationaalisuus (hulluus) Transsendenttinen arviointi tähtää erityisesti hyödyllisen hiljaisen tiedon ja irrationaalisuuden esille saamiseen. 3855/20.11.2010/jan
  • 5. 5 Arvioinnin tulos kertoo, missä ollaan minne mennään: Arvioinnin tulos esitetään aina jollakin tavalla sanallisen (kirjallisen) ilmaisun muodossa, mutta arvioinnissa on monesti hyödyksi olla myös jonkinlainen kvantitatiivinen tulosasteikko, esim.: - binäärinen: on/ei, paljon/vähän, hyvä/huono (jotakin asiaa) - kolmijakoinen - nelijakoinen - viisijakoinen - seitsemänjakoinen (esim. 4…10, kouluarvosana) - 64-jakoinen (2 potenssiin 6) - satajakoinen (esim. %-asteikko) - tuhatjakoinen (esim. laatupalkintoasteikko) 3856/20.11.2010/jan
  • 6. 6 Tunnussuureet aiheen kuvaamiseen Arvioinneissa kiinnostuksen aiheena olevaa aihetta kuvataan erilaisilla tunnussuureilla käyttämällä: - yhtä tarkailusuuretta tai indikaattoria - useaa suuretta samanaikaisesti (vektoritarkastelu), josta esimerkkinä on hyvin suosituksi tullut tasapainoinen tuloskorttimetodiikka - indeksiä (usean asian yhdistelmäsuuretta, usein normeerattuna) - sanallisia kuvauksia, kertomuksia tai tarinoita 3857/20.11.2010/jan
  • 7. 7 Miten asiantilat kehittyvät Hetkellisestä tiedosta ei useinkaan ole paljoa hyötyä, vaan arvioinneissa tarkastellaan asiantilan kehittymistä, ts. mistä tullaan ja mihin ollaan menossa. Tällöin tulevat kysymykseen mm.: - ajanhetken ulottuvuudet mennyt, nyt ja tuleva - trendit - ilmiöiden tapahtuminen erilaisissa nelikentissä Kehitys tapahtumisissa voidaan ymmärtää: - lineaarisena (kronos-aika) - eri tavoin epälineaarisena - spiraalimaisena ilmiönä (esim. nelikenttätarkasteluissa) - epäjatkuvana (kairos-aika) - yht’äkkisesti yllättävinä - tai sellaisilta näyttävinä - tapahtumina 3859/20.8.2013/jan
  • 8. 8 3860/15.11.2009/jan Itsearvioinnin tulisi johtaa sitoutumiseen ja toimenpiteisiin Hyväksyminen Osallistuminen Sitoutuminen Ymmärtäminen (Ref. K. Helin)
  • 9. 9 Miksi transsendenttista arviointia? Mittaaminen ja sen tuloksiin reagointi ovat aina subjektiivisia ja siten myös vahvasti transsendenttisia: - Ei ole olemassa mitään objektiivista mittaamista (arviointia) - ei edes fysikaalisissa ilmiöissä - vaan mittaaja vaikuttaa aina tulokseen joko ei- rationaalisesti tai irrationaalisesti - Asioihin sitoutuminen riippuu pääasiallisesti myös samoista tekijöistä (ts. logiikka ja rationaaliset seikat eivät ole välttämättä sitoutumisen perustekijöitä) - Kaikkien asioiden toimittamisessa on aina merkittävästi mukana ei-rationaalisia ja irrationaalisia aineksia - Kysymykset, joihin yritysjohtaja päivittäin joutuu ottamaan kantaa eivät välttämättä liity järkeen vaan siihen miten asiat ympärillämme tapahtuvat ja liittyvät yhteen elämän virraksi - Systemaattisesti (= luonnottomasti) kerätty faktatieto voi vaikuttaa ilmiöiden virheelliseen, vääristyneeseen tai puutteelliseen ymmärtämiseen. - Faktapohjainen itsearviointi on viimeaikoina ylikorostunut (“yltiöempirismi”) ja erityisesti siihen liittynyt erilainen palkitseminen on osoittautunut haitalliseksi (vrt. Deming). 3861/20.8.2013/jan
  • 10. 10 Transsendenttinen arviointi on luonnollista ja tarkoituksenmukaista Johdonmukainen päätelmä mittaamisen ja johtamistoiminnan transsendenttisuudesta on, että kaikessa arvioinnissa täytyy ottaa vakavasti varteen kaikki inhimilliset ja myös yli-inhimilliset (sattuman) näkökulmat: - Nykyajan turbulenteissa olosuhteissa ei logiikalla vain voi saada otetta. - Kaikella arvioinnilla tähdätään tulevaisuuden toteuttamiseen (menestymiseen), mkä on aina hämärän peitossa. - Humen Giljotiinia mukaillen ”Me emme voi löytää unelmiamme olevasta maailmantilasta”. - Tulevaisuuden ”eväät” löytyvät pääasiallisesti vain meistä itsestämme, johon ne ovat monimutkaisella ja transsendenttisella tavalla piilotettuja. (”Olemme oman onnemme seppiä.”) - Yrityksen toimintaa ohjaavat paljon monenlaiset rituaalit (esim. suunnittelutoiminta, raportit ja hallintoelinten viralliset kokoukset) sekä valtasuhteet. Rationaalinen ”ankkurointi” faktoihin usein estää irroittautumaan ”näkyvästä” informaatiomaailmasta. Transsendenttisessa itsearvioinnissa aina piilossa olevaa tietoa ja objektiivisia mittauksia ”häiritseviä” tekijöitä ei pyritäkään eliminoimaan, vaan pikemminkin korostamaan. 3862/20.8.2013/jan
  • 11. 11 Ikivanhat ja arvostetut menetelmät ja perustat, moderni lähestymistapa Transsendenttinen arviointi ei ole mitään uutta, vaan tosiasiallisesti empiiristä ja objektiivista arviointia vanhempaa. Tunnetuimpia kautta aikojen arvostettuja arviointimenettelyjä on yli neljän tuhannen vuoden takaa periytyvä kiinalainen I Ching (tai Yjing) –menettely, joka on nykyaikanakin saanut kannattajia eri alojen merkittävistä edustajista, esim.: • nobelfyysikko Niels Bohr, • matemaatikko Gottfried Leibniz, • psykologi Carl Jung, • geneetikko Martin Schonberger, • yritysjohtaja Matsushita Konosuke (National, Panasonic jne) • Kiinan johtajat Tšiang Kai-šek ja Mao Zedong Kuitenkin rakenteeltaan I Ching –menettely on hyvin nykyaikainen perustuen binääriajatteluun ja muistuttaen hypertekstisovelluksia. Länsimaisen historian alkuajan oraakkelimenettelyt (Delfoi) ovat perua samalle lähtökohdalle mutta ilman tieteellisenkaltaista systematisointia. Nykyajan erilaiset monet populäärit ennustamiskeinot ovat myös vailla tieteellisiä perusteita, vaikkakin niihin saattaa sisältyä elämän viisautta ja nokkeluutta. 3863/20.8.2013/jan 0 -- 1 _ yangyin
  • 12. 12 Kaiken kattava systematiikka I Ching antaa kattavasti kuvan arvioijalle koko hänen maailmastaan ja sen kaikista mahdollisista tiloista, jotka ovat juuri nyt hänelle merkityksellisiä. Tilakuvausten lisäksi I Ching –systematiikkaan kuuluu luonnollisimmin tapahtuvien olotilojen siirtymien esilletuonti. I Chingin mukaan: - tämä kokonaisuus on jaettu 64 tilamahdollisuuteen (2 potenssiin 6) ja siirtymisiin kaikkein näiden tilojen välillä - kaikille tiloille on annettu symbolit (perustuen binäärilogiikkaan) sekä merkitykset perustuen luonnollisiin ilmiöihin (miten asiat tapahtuvat luonnollisella tavalla, vrt. vuodenajat, tällaisia luonnollisia tapahtumia on ollut olemassa jo vuosituhansia) - vaihtelut voivat tapahtua kaikkien tilojen välillä, so. mistä tilasta tahansa voidaan siirtyä mihin tilaan tahansa 3864/20.11.2010/jan
  • 13. 13 I Ching = Muutosten järjestelmä, Miten kaikki tapahtuvat? 易 (yì) 經 (jīng) ”Change” - Muutos Muutoksen kaikki mahdollisuudet Essence of the substance (Text) Järjestelmällinen kuvaus todellisuuden sisimmästä, pysyvästä olemuksesta 3865/20.11.2010/jan
  • 14. 14 ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ I Ching -maailma: binäärinen 6-ulottuvuus (64 tilaa) 3866/20.8.2013/jan
  • 15. 15 Maailman menon 64 tilamahdollisuutta Kaikilla tiloilla on kuvaavat nimet ja yleisluontoiset selitystekstit: - Tilojen kuvauksissa tarkastellaan, miten ”viisas” näkee toimintansa kannalta maailman eri tilanteissa (kun toisistaan eroteltuja tilanteita on luokiteltu kaikkiaan 64 ja niiden välillä voi tapahtua mitä tahansa siirtymisiä). - Kuvaukset eivät ole tarkkoja reseptejä, vaan sisältö eri tiloille (niiden todellinen tulkinta) tulee arvioijasta itsestään ja riippuu aina asiayhteydestä, ts. minun itseni tai meidän sisäisistä ja ulkoisista sattumista. I Ching –menettelyn tarkoituksena on kaivaa nämä tiedot esille meistä itsestämme. - Koska menettely on tuhansia vuosia vanha, ovat alkuperäiset tilojen kuvaukset kielellisesti tulkinnanvaraisia, mutta niiden perusteella on myös johdettu vastaavat nykyoloja vastaavat kuvaukset. 3867/20.8.2013/jan
  • 17. 17 I Ching –heksagrammit 1. Naisellinen perusvoima 2. Miehinen perusvoima 3. Alkuvaikeudet 4. Oppiminen ja opettaminen 5. Odottaminen 6. Kiistojen välttäminen 7. Johtajuus 8. Yhteen liittyminen 9. Maltillisuus 10. Tahdikkuus 11. Sopusointu 12. Epäsointu 13. Toveruus 14. Vauraus ja yltäkylläisyys 15. Keskitie 16. Onni 17. Seuraaminen 18. Uusiutuminen 19. Voimien kokoontuminen 20. Syvällinen ymmärrys 21. Pakottaminen 22. Koreus 23. Epävakaa perusta 24. Käännekohta 25. Viattoman menestys 26.Tiedon voima 27. Ravinto 28. Sisäinen voima 29. Vaarallinen rotko 30. Tasainen kirkkaus 31. Vuorovaikutus 32. Hellittämättömyys 33. Peräytyminen 34. Lempeä voima 35. Eteneminen 36. Kätketty valo 37. Perhesuhteet 38. Väärinkäsitys 39. Vaikeuksien kohtaaminen 40. Ilman puhdistaminen 41. Väheneminen ja lisääntyminen 42. Sadonkorjuu 43. Päättäväisyys 44. Toisen alueelle tunkeutuminen 45. Onnellinen liitto 46. Hidas kehittyminen 47. Vastoinkäymiset 48. Syvä kaivo 49. Syvälliset muutokset 50. Oikeat keinot ja oikeat päämäärät 51. Myllerryksen ajat 52. Tyyneys 53. Vähittäinen eteneminen 54. Paikkansa täyttäminen 55. Hyvinvoinnin aika 56. Matkamies 57. Asialle omistautuminen 58. Elämästä nauttiminen 59. Hajoaminen 60. Rajoitukset 61. Vilpitön sydän 62. Kohtuus 63. Herkkä tasapaino 64. Menestys käden ulottuvilla 3869/20.11.2010/jan
  • 18. 18 Mitä on olla viisas? Arviointitulos on aina neuvoa-antava. On aina menettelyn soveltajan omassa harkinnassa, haluaako olla tällainen viisas? Jos vaikka kokeeksi haluaisimme olla, niin mitä sitten? Kun kysymys on lähitulevaisuudestamme niin, miten se syntyy, miten se tulee tapahtumaan? Missä siitä oleva tieto meillä on, missä ovat sen alkuainekset? I Chingillä on välinearvo: # 22 Koreus: Kuten luonnossa on koreutta, niin olkoon ihmisten elämässäkin. Mutta se on toissijaista sen rinnalla, mikä on olennaista. I Ching -ilmaukselle avautuu sisältö vain kunkin henkilö hiljaisen tiedon ja tarkastelutilanteen perusteella. 3870/20.8.2013/jan
  • 19. 19 Mitä tilailmaisut kertovat? Esimerkkeinä I Chingin kahdesta tilasta ja niiden kuvauksista: - Nro 62 Kohtuus (Small exceeding) - Linnun on parempi laskeutua, pysytellä lähellä oksaa, jolla se voi levätä, kuin nousta kodittomiin korkeuksiin. - Menestystä pikkuasioissa, vaikka korkealle kurkottavan tielle saattaa kertyä hankaluuksia; ponnistele hellittämättä. - Nro 24 Käännekohta (Returning) - Muutos on luonnon ja yhteisön laki. Kun sairaus on saavuttanut huippukohtansa, alkaa toipuminen. - Uudelleen harkinnan aika, paluu alkuun, mikä tarjoaa sinulle vapauden vakiinnuttaa asemasi ja ajatuksesi uudelleen. Lisäksi arviointi voi antaa tuloksena tieto siirtymisestämme lähitulevaisuudessa esim. tilasta nro 62 tilaan nro 24. 3871/20.8.2013/jan
  • 20. 20 Miten löydämme vastauksen - itsestämme? Kaikilla ko. tilannekuvauksilla ja mahdollisilla siirtymisillä on aina oma sisällyksensä ja merkityksensä meidän juuri tämän hetken elämässämme. Niiden todellinen sisältö ja merkitys tulevat meidän omasta alitajunnastamme. Kaikki tilat voivat siten olla meille yhtä todennäköisiä aina joka hetki. Arvioinnissa tilan valinta on siten parasta tehdä täysin sattumanvaraisesti. Tavallinen keino yhden tilan ja siihen liittyvän trendiajatuksen poimiseksi esille sattumanvaraisesti 64:stä mahdollisesta, on käyttää hyväksi arpomista. Perinteisesti arpominen tehdään kolmen kolikon avulla, joita heittämällä päästään sattumanvaraisesti aina johonkin näistä 64:stä tilasta. Lisäksi saadaan tietoa todennäköisistä siirtymisistä. 3872/20.11.2010/jan
  • 21. 21 Tilojen arvonta kolmella kolikolla Klaava Klaava Kruuna - - 0 Klaava Kruuna Kruuna __ 1 Klaava Klaava Klaava __ + 1+ Kruuna Kruuna Kruuna - - + 0+ + tarkoittaa siirtymistä osoitetusta tilasta toiseen, esim. _+ johtaa tilaan -- ja --+ tilaan _ 3873/20.8.2013/jan
  • 22. 22 Mitä sitten haluamme? Ennenkuin sattuman avulla lähdetään etsimään tilannekuvausta, täytyy kiinnittää etsintä johonkin nykyhetken kannalta kiinnostavaan näkökulmaan. Käytännössä se tarkoittaa kysymyksen asettamista, mihin etsitään vastausta. Kysymyksen tulee olla selkeä, yksinkertainen ja ristiriidaton. Esimerkiksi meitä voi kiinnostaa kaivaa esille meistä itsestämme transsendenttista tietoa kysymykseen: ”Miten meidän on viisasta ymmärtää tämän hetken xxx-tilanteemme, jotta menestyisimme toiminnassamme?” 3874/20.8.2013/jan
  • 24. 24 Kannattaako minun kokeilla? Transsendenttisuus kuuluu kaikkeen inhimilliseen elämiseen. Länsimainen rationaalisuuden ja objektiivisuuden ihannointi on vain painanut sen piiloon. Länsimaisen ajattelun mukaista on pukea uskomukset logiikan kaapuun. Meillä yleensä aluksi käytetään analyyttisiä eksplisiittiseen tietoon perustuvia keinoja ja sitten tehdään subjektiivisesti transkendentit toimintapäätökset. I Ching –menettelyssä toimitaan päivastoin. Käytännön esimerkit kuitenkin ovat osoittaneet, että ihmiset (johtajat), jotka näkevät asioiden salattuja yhteyksiä – vaikka ehkä vähän hajanaisestikin – pärjäävät parhaiten myös organisaatioidensa järjestelmien kanssa. He näkevät niiden todelliset hyödyt, mutta he näkevät myös niiden rajoitukset. Ennen kaikkea he kuitenkin näkevät järjestelmien taakse, heille ne ovat tarinoita, joita voi lukea monella tavalla. Monesti ihmiselle on hyödyksi, että on tehnyt niin paljon hyödytöntä. Transsendenttinen arviointi on rehellistä petosta verrattuna monenlaiseen suunnittelukirjallisuuteen. 3875/20.11.2010/jan
  • 25. 25 Transsendenttinen itsearviointi 3.10.2013 Syvien vahvuuksien koulu Arviointi tehdään ryhmässä, jonka osanottajilla on kullakin omalla tavallaan kokemusta ja tietoa tämän hetken suomalaisesta koulumaailmasta ja syvien vahvuuksien koulutoimintamallista. Arviointia tarkastellaan koulun opettajien näkökulmasta. Arviointikysymys: 1. Miten tulisi koulun opettajien yhdessä “viisaasti” ymmärtää koululuokan toiminnan tämänhetkinen tilanne syvien vahvuuksien kannalta? 2. Mitä tällaisesta viisaasta ymmärryksestä voisi olla seurauksena? 4068/8.9.2013/jan