SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Download to read offline
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.




 Mítosz vagy valóság?
A netgeneráció jellemzői
    Magyarországon

                 Fehér Péter*, Hornyák Judit**
      *ELTE BTK Informatikai és Könyvtártudományi Intézet,
                  Informatika Tanszék, Budapest
     **Teleki Blanka Közgazdasági Szakközépiskola, Budapest
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


                           Vázlat
A kutatás céljának és módszereinek bemutatása
A netgeneráció „víziója” – digitális bennszülöttek
   netgeneráció
vs. digitális bevándorlók (Tapscott, Prensky)
                             (Tapscott, Prensky)
Pillanatkép a magyar netgenerációról: (számítógép
                         netgenerációról:
és internet-használati szokások, közösségi oldalak
    internet-
használata, tv-nézési és olvasási szokások).
              tv-
A digitális bennszülöttek - digitális bevándorlók
egy lehetséges modellje
Összegzés és a kutatás további irányai
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


                 A kutatás céljai
A hazai helyzet felmérése, elemzése, a
magyar netgeneráció jellemzése.
(Előzmény: Tenegen netgenerációs
vizsgálat)
Az eredmények összevetése a külföldi
mérések adataival.
Helyzetkép, fejlesztési lehetőségek
feltárása.
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


            A kutatás módszerei
Előzmény: Tenegen felmérés (N=1089)
Online kérdőíves felmérés
Összes kitöltők száma: 1158,
érvényes (teljesen kitöltött) kérdőívek
száma: 994
(N=994).
Irodalomelemzés
Interjúk (tervezett)
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


                      Minta jellemzése
Fiú-
Fiú-lány arány: 45,1% - 54,9%
A mintában szereplő oktatási intézmények száma és
megoszlása:

          Alapfok:       Alap- és        Középfokú       Felsőfokú
                         középfok
             14             2                  17           10


A mintában résztvevő tanulók/hallgatók száma és
megoszlása:

  Általános iskola:             Középiskola:               Felsőoktatás
      39,84%            Gimnázium: 8,75%             Egyetem MA: 1,71%
                        Szakközépiskola: 34,21%      Egyetem BA: 8,35%
                        Szakiskola: 5,94%            Főiskola: 1,21%
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.



               Technikai felszereltség
                          Alapfok         Középfok            Felsőfok

Saját
számítógéppel
                        79,3%             90,1%              97,4%
rendelkezik

Internet hozzáférés
otthon
                        84,6%             94,3%              97,4%

Mobiltelefon
                        95,4%             99,6%               100%

Mobil internet
                        35,4%             26,4%              15,2%
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.



               Prensky vélekedése:
„Megdöbbentőnek tartom, hogy az oktatás
  minőségének romlásával kapcsolatos sok hűhó
  és vita közepette figyelmen kívül hagyjuk a
  legalapvetőbb okot. Tanulóink radikálisan
  megváltoztak. A mai diákok már nem azok,
  akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.”
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


                   Prensky állításai:
„Most egy olyan új                    „...a kevés számú olyan
  generáció áll                         oktatási lehetőségek
  előttünk, amelynek                    egyike, amely
  gondolkodási                          találkozik a digitális
  képességei roppantul                  bennszülöttek tanulási
  különböznek                           szükségleteivel, az a
  elődeiktől – ők a                     video- és
  digitális                             számítógépes játékok
  bennszülöttek.”                       kategóriája... „
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.




„A mai diákok – óvodától a felsőoktatásig –
  képviselik az első generációt, akik ebben
  az új világban nőttek fel.”


          „Diákjaink „anyanyelvi” szinten beszélik a
             számítógépek, a videojátékok és az
                  Internet digitális nyelvét.”
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.

    A netgeneráció számítógép-
használati szokásai Magyarországon
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.

      A netgeneráció számítógép-használati
            szokásai Magyarországon
                                         Milyen oldalakat böngésznek?
 fő

450


400


350


300


250
                                                                                                                              fiúk
200
                                                                                                                              lányok

150


100


 50


  0
       hírek   politikai témák   sport        tudomány,      TV/mozi, színház, divat, szabadidős     horoszkóp,       egyéb
                                           ismeretterjesztés      kultúra      témák, életmód,     ezotéria, jóslás
                                                                                   receptek
                                                        (p<0,001)
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


Tanulás és az internet használata
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.

                     A netgeneráció olvasási szokásai
                                                                                                   Szeretsz-e olvasni? (p<0,001)
                             Naponta olvasással töltött idő


                                                                            66,7%
   2-nél többet
                                             33,3%


                                                                          65,4%
        1-2 óra
                                              34,6%


                                                                    59,1%                   lány
1-nél kevesebb
                                                      40,9%                                 fiú


                                                                            67,3%
nem mindennap                                                                                                         A lányok jobban
                                             32,7%
                                                                                                                      szeretnek
                                                                                                                      olvasni!
                                                       43,3%
   nem szeret                                                                                                         (p<0,001)
                                                                  56,7%


              0,0%   10,0%   20,0%   30,0%     40,0%      50,0%   60,0%     70,0%   80,0%
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


A netgeneráció olvasási szokásai

                                     400


                                     350


                                     300


                                     250


                                     200


                                     150                           Nincs különbség!


                                     100


                                      50                                   p<0,05

                                       0
                                                            fiú                                    lány

                                           szeret olvasni         blogot olvas (teljes mintában)     blogot olvas közülük
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


  A netgeneráció és a web2 használata
                   A web2-es alkalmazások használatának gyakorisága (N=994)

700



600



500



400



300



200



100



  0
      saját blog      blogot olvas       blogban        Flickr/PicasaZegyéb   linkeket oszt meg   Tw ittert használ   Torrentezik   Közösségi oldalát
                                     postol/kommentel        f otóalbumot                                                           szerkeszti (iw iw ,
                                                               szerkeszt                                                              MyVip, stb.)
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.



    MSN, Skype és chatelési szokások

            MSN/Skype használati szokások

50,0%
45,0%
40,0%
35,0%
30,0%                                                             fiú
25,0%
20,0%                                                             lány
15,0%
10,0%
 5,0%
 0,0%
        naponta több   naponta        hetente      ritkábban
            órát
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


            MSN, Skype és chatelési szokások
                                          MSN/Skype/chatelés témái

90%

80%                p<0,001

70%

60%
                                                            p<0,001
50%    p<0,05
                                                                                                              fiú
40%                                                                                                           lány
                                                                                        p<0,05
30%                                                                                                 p<0,001

20%

10%

0%
        iskolai   baráti kör   tanulás   segítségkérés hf   pletykák   ismerkedés   segítségkérés    egyéb
      események                                                                        magán
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


A számítástechnikai tudásszint – önértékelés alapján
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


                Legnépszerűbb közösségi oldalak

                          Melyik közösségi oldalon vagy jelen?

MySpace         20
  Twitter            47
Barátikör                        158
     Hi5                    99
  Donna          34
 HotDog                          152
   MyVip                                                           602
Facebook                                          373
   IWIW                                                                        744

            0             100      200    300     400      500   600     700     800
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


      Közösségi oldalak használata
                  Ki hány közösségi oldalon van jelen?

500
                  445
450

400

350
        285
300

250

200
                              163
150

100
                                           43
 50
                                                          19
                                                                     2
  0
       1 oldal   2 oldal     3 oldal      4 oldal        5 oldal   6 oldal
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


           Közösségi oldalak használata
                                  Miért kedveled a közösségi oldalakat?


mert ott vannak a barátaim                                                             p<0,001

        mert ott vannak az                                            p<0,001
         osztálytársaim

   mert onnan értesülök a
       programokról

  mert onnan értesülök az                                                                        lány
      iskolai hírekről                                                                           fiú

   mert onnan értesülök a                      p<0,001
         pletykákról

        mert olyan "trendi"                   p<0,005


          nem használom                  p<0,001


                              0     50      100    150   200   250   300   350   400    450
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


               Közösségi oldalak használata
                     Közösségi oldalak és aktivitás - nemek szerint

100,0%
                                              p<0,05
90,0%

80,0%

70,0%                                                                 közösségi oldal
                             p<0,001
60,0%                                                                 közösségi oldalamat
                                                                      szerkesztgetem
50,0%
                                                                      weblap szerkesztés
40,0%
                                                                      saját blog
30,0%                             p<0,001

20,0%

10,0%

 0,0%
                      fiú                          lány
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.

  Negatív élmények a közösségi oldalakkal
             használata során

Fiúk:                                  Lányok:
  lassú a szerver ●●●●●                   zaklatás ●●●●●
  adatbiztonság minimális                 fényképekkel/adatokkal
  ●●●●                                    való visszaélés ●●●●
  körlevél-áradat ●●                      trágár beszéd ●●●
                                          „merész” fotók ●●●
                                          körlevél-áradat ●●●
                                          adatokkal való visszaélés
                                          ●●
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


          Egyes tevékenységekre fordított idő
                  Számítógépezéssel töltött idő          számítógépezés - fiú                      TV-nézéssel töltött idő                   TV-nézés - fiú
                                                         számítógépezés - lány                                                               TV-nézés - lány




120                                                                              120


100                                                                              100


80                                                                               80


60                                                                               60


40                                                                               40


20                                                                               20

 0                                                                                0
      0   1   2          3         4             5   6                                 0   1   2        3          4              5          6



                                                            tanulás - fiú                                                             házi feladat - fiú
                        Tanulással töltött idő                                                     Házi feladat elkészítése
                                                            tanulás - lány                                                            házi feladat - lány




160                                                                              400

140                                                                              350

120                                                                              300

100                                                                              250

 80                                                                              200

 60                                                                              150

 40                                                                              100

 20                                                                               50

  0                                                                                0
      0   1   2          3          4            5   6                                 0   1   2       3          4           5          6
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


 Néhány következtetés a hazai viszonyokra
              vonatkozóan:
Az eltérést nem a digitális eszközök hiánya
  okozza, sokkal inkább magyarázható az
  alábbi tényezőkkel:
   - attitűd
   - tudáshiány
   - érdektelenség
   - motiváció hiánya
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.



       10-24 évesek digitális jártassága:

•    msn ●●●●●
•    közösségi oldalak ●●●●●
•    film/zeneletöltés ●●●●●
•    skype-használata ●●●●
•    számítógépes (online) játékok ●●●
•    blogolás/weblapszerkesztés ●●
•    tájékozódás: tudomány/napi hírek ●●
•    Video-, kép- és hangszerkesztő programok
     használata: ●
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


 A digitális bennszülöttek - digitális
bevándorlók egy lehetséges modellje
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.


  Összegzés és a kutatás további
        lehetséges irányai
Adataink azt a feltevést látszanak alátámasztani,
mely szerint a Prensky-féle netgeneráció
kialakulása hazánkban még várat magára, a
korosztály jelenleg nem mutatja azokat a
tulajdonságokat, amiket a netgenerációnak
tulajdonítanak egyes szerzők.
A kapott adatok további részletes elemzése és
publikálása folyamatban van.
További kutatások tárgya lehet a fentiek okainak
vizsgálata.
VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17.




    Köszönjük figyelmüket!

More Related Content

Similar to netgeneracio_2010_pek_HUN.

Kutatasi osszefoglalo jzs 2007
Kutatasi osszefoglalo jzs 2007Kutatasi osszefoglalo jzs 2007
Kutatasi osszefoglalo jzs 2007zsolt jenei
 
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...Levai Dora
 
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrében
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrébenTanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrében
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrébenAdrienn Papp-Danka
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)Virányi Anita
 
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás infrastrukturális fe...
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás  infrastrukturális fe...Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás  infrastrukturális fe...
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás infrastrukturális fe...Balázs Czékmán
 
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánA bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánLevai Dora
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograBenedekné Hajnalka
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumLevai Dora
 
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...tudostanar
 
JeneiZsolt didaktika ELTEPPK
JeneiZsolt didaktika ELTEPPKJeneiZsolt didaktika ELTEPPK
JeneiZsolt didaktika ELTEPPKzsolt jenei
 
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...Dr. Ollé János
 
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesOnk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesSzilvia Tóth-Mózer
 
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiInternetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiDr. Ollé János
 
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanBeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanIKT Masterminds Research Group
 
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanBeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanDóra Orsolya Aknai
 
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?digitalisnemzedek
 
M learning-fozo attila-agriamedia2014
M learning-fozo attila-agriamedia2014M learning-fozo attila-agriamedia2014
M learning-fozo attila-agriamedia2014Attila Főző PhD
 

Similar to netgeneracio_2010_pek_HUN. (20)

Kutatasi osszefoglalo jzs 2007
Kutatasi osszefoglalo jzs 2007Kutatasi osszefoglalo jzs 2007
Kutatasi osszefoglalo jzs 2007
 
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
 
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrében
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrébenTanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrében
Tanulási sajátosságok a digitális kompetenciák tükrében
 
Sipos Anna Magdolna
Sipos Anna MagdolnaSipos Anna Magdolna
Sipos Anna Magdolna
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
 
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás infrastrukturális fe...
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás  infrastrukturális fe...Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás  infrastrukturális fe...
Tabletek az oktatásban: az intézményi szintű alkalmazás infrastrukturális fe...
 
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánA bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpózium
 
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
Lévai Dóra: A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei...
 
JeneiZsolt didaktika ELTEPPK
JeneiZsolt didaktika ELTEPPKJeneiZsolt didaktika ELTEPPK
JeneiZsolt didaktika ELTEPPK
 
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...A digitális nemzedék  tanulási stratégiája és  tanulási környezete  az iskolá...
A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolá...
 
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentesOnk 2011 szimpozium_animációmentes
Onk 2011 szimpozium_animációmentes
 
ONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpoziumONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpozium
 
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásaiInternetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
Internetezés és kultúra A digitális egyenlőtlenség kulturális hatásai
 
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanBeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
 
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztálybanBeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
BeeBot, avagy egy robotméhecske kalandozásai egy SNI osztályban
 
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?
Gergelyi Katalin: Ki veti rá a (világ)hálóját?
 
M learning-fozo attila-agriamedia2014
M learning-fozo attila-agriamedia2014M learning-fozo attila-agriamedia2014
M learning-fozo attila-agriamedia2014
 
Gyermekmento szekely 2012
Gyermekmento szekely 2012Gyermekmento szekely 2012
Gyermekmento szekely 2012
 

netgeneracio_2010_pek_HUN.

  • 1. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Mítosz vagy valóság? A netgeneráció jellemzői Magyarországon Fehér Péter*, Hornyák Judit** *ELTE BTK Informatikai és Könyvtártudományi Intézet, Informatika Tanszék, Budapest **Teleki Blanka Közgazdasági Szakközépiskola, Budapest
  • 2. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Vázlat A kutatás céljának és módszereinek bemutatása A netgeneráció „víziója” – digitális bennszülöttek netgeneráció vs. digitális bevándorlók (Tapscott, Prensky) (Tapscott, Prensky) Pillanatkép a magyar netgenerációról: (számítógép netgenerációról: és internet-használati szokások, közösségi oldalak internet- használata, tv-nézési és olvasási szokások). tv- A digitális bennszülöttek - digitális bevándorlók egy lehetséges modellje Összegzés és a kutatás további irányai
  • 3. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A kutatás céljai A hazai helyzet felmérése, elemzése, a magyar netgeneráció jellemzése. (Előzmény: Tenegen netgenerációs vizsgálat) Az eredmények összevetése a külföldi mérések adataival. Helyzetkép, fejlesztési lehetőségek feltárása.
  • 4. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A kutatás módszerei Előzmény: Tenegen felmérés (N=1089) Online kérdőíves felmérés Összes kitöltők száma: 1158, érvényes (teljesen kitöltött) kérdőívek száma: 994 (N=994). Irodalomelemzés Interjúk (tervezett)
  • 5. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Minta jellemzése Fiú- Fiú-lány arány: 45,1% - 54,9% A mintában szereplő oktatási intézmények száma és megoszlása: Alapfok: Alap- és Középfokú Felsőfokú középfok 14 2 17 10 A mintában résztvevő tanulók/hallgatók száma és megoszlása: Általános iskola: Középiskola: Felsőoktatás 39,84% Gimnázium: 8,75% Egyetem MA: 1,71% Szakközépiskola: 34,21% Egyetem BA: 8,35% Szakiskola: 5,94% Főiskola: 1,21%
  • 6. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Technikai felszereltség Alapfok Középfok Felsőfok Saját számítógéppel 79,3% 90,1% 97,4% rendelkezik Internet hozzáférés otthon 84,6% 94,3% 97,4% Mobiltelefon 95,4% 99,6% 100% Mobil internet 35,4% 26,4% 15,2%
  • 7. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Prensky vélekedése: „Megdöbbentőnek tartom, hogy az oktatás minőségének romlásával kapcsolatos sok hűhó és vita közepette figyelmen kívül hagyjuk a legalapvetőbb okot. Tanulóink radikálisan megváltoztak. A mai diákok már nem azok, akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.”
  • 8. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Prensky állításai: „Most egy olyan új „...a kevés számú olyan generáció áll oktatási lehetőségek előttünk, amelynek egyike, amely gondolkodási találkozik a digitális képességei roppantul bennszülöttek tanulási különböznek szükségleteivel, az a elődeiktől – ők a video- és digitális számítógépes játékok bennszülöttek.” kategóriája... „
  • 9. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. „A mai diákok – óvodától a felsőoktatásig – képviselik az első generációt, akik ebben az új világban nőttek fel.” „Diákjaink „anyanyelvi” szinten beszélik a számítógépek, a videojátékok és az Internet digitális nyelvét.”
  • 10. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A netgeneráció számítógép- használati szokásai Magyarországon
  • 11. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A netgeneráció számítógép-használati szokásai Magyarországon Milyen oldalakat böngésznek? fő 450 400 350 300 250 fiúk 200 lányok 150 100 50 0 hírek politikai témák sport tudomány, TV/mozi, színház, divat, szabadidős horoszkóp, egyéb ismeretterjesztés kultúra témák, életmód, ezotéria, jóslás receptek (p<0,001)
  • 12. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Tanulás és az internet használata
  • 13. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A netgeneráció olvasási szokásai Szeretsz-e olvasni? (p<0,001) Naponta olvasással töltött idő 66,7% 2-nél többet 33,3% 65,4% 1-2 óra 34,6% 59,1% lány 1-nél kevesebb 40,9% fiú 67,3% nem mindennap A lányok jobban 32,7% szeretnek olvasni! 43,3% nem szeret (p<0,001) 56,7% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%
  • 14. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A netgeneráció olvasási szokásai 400 350 300 250 200 150 Nincs különbség! 100 50 p<0,05 0 fiú lány szeret olvasni blogot olvas (teljes mintában) blogot olvas közülük
  • 15. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A netgeneráció és a web2 használata A web2-es alkalmazások használatának gyakorisága (N=994) 700 600 500 400 300 200 100 0 saját blog blogot olvas blogban Flickr/PicasaZegyéb linkeket oszt meg Tw ittert használ Torrentezik Közösségi oldalát postol/kommentel f otóalbumot szerkeszti (iw iw , szerkeszt MyVip, stb.)
  • 16. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. MSN, Skype és chatelési szokások MSN/Skype használati szokások 50,0% 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% fiú 25,0% 20,0% lány 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% naponta több naponta hetente ritkábban órát
  • 17. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. MSN, Skype és chatelési szokások MSN/Skype/chatelés témái 90% 80% p<0,001 70% 60% p<0,001 50% p<0,05 fiú 40% lány p<0,05 30% p<0,001 20% 10% 0% iskolai baráti kör tanulás segítségkérés hf pletykák ismerkedés segítségkérés egyéb események magán
  • 18. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A számítástechnikai tudásszint – önértékelés alapján
  • 19. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Legnépszerűbb közösségi oldalak Melyik közösségi oldalon vagy jelen? MySpace 20 Twitter 47 Barátikör 158 Hi5 99 Donna 34 HotDog 152 MyVip 602 Facebook 373 IWIW 744 0 100 200 300 400 500 600 700 800
  • 20. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Közösségi oldalak használata Ki hány közösségi oldalon van jelen? 500 445 450 400 350 285 300 250 200 163 150 100 43 50 19 2 0 1 oldal 2 oldal 3 oldal 4 oldal 5 oldal 6 oldal
  • 21. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Közösségi oldalak használata Miért kedveled a közösségi oldalakat? mert ott vannak a barátaim p<0,001 mert ott vannak az p<0,001 osztálytársaim mert onnan értesülök a programokról mert onnan értesülök az lány iskolai hírekről fiú mert onnan értesülök a p<0,001 pletykákról mert olyan "trendi" p<0,005 nem használom p<0,001 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
  • 22. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Közösségi oldalak használata Közösségi oldalak és aktivitás - nemek szerint 100,0% p<0,05 90,0% 80,0% 70,0% közösségi oldal p<0,001 60,0% közösségi oldalamat szerkesztgetem 50,0% weblap szerkesztés 40,0% saját blog 30,0% p<0,001 20,0% 10,0% 0,0% fiú lány
  • 23. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Negatív élmények a közösségi oldalakkal használata során Fiúk: Lányok: lassú a szerver ●●●●● zaklatás ●●●●● adatbiztonság minimális fényképekkel/adatokkal ●●●● való visszaélés ●●●● körlevél-áradat ●● trágár beszéd ●●● „merész” fotók ●●● körlevél-áradat ●●● adatokkal való visszaélés ●●
  • 24. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Egyes tevékenységekre fordított idő Számítógépezéssel töltött idő számítógépezés - fiú TV-nézéssel töltött idő TV-nézés - fiú számítógépezés - lány TV-nézés - lány 120 120 100 100 80 80 60 60 40 40 20 20 0 0 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 tanulás - fiú házi feladat - fiú Tanulással töltött idő Házi feladat elkészítése tanulás - lány házi feladat - lány 160 400 140 350 120 300 100 250 80 200 60 150 40 100 20 50 0 0 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
  • 25. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Néhány következtetés a hazai viszonyokra vonatkozóan: Az eltérést nem a digitális eszközök hiánya okozza, sokkal inkább magyarázható az alábbi tényezőkkel: - attitűd - tudáshiány - érdektelenség - motiváció hiánya
  • 26. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. 10-24 évesek digitális jártassága: • msn ●●●●● • közösségi oldalak ●●●●● • film/zeneletöltés ●●●●● • skype-használata ●●●● • számítógépes (online) játékok ●●● • blogolás/weblapszerkesztés ●● • tájékozódás: tudomány/napi hírek ●● • Video-, kép- és hangszerkesztő programok használata: ●
  • 27. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. A digitális bennszülöttek - digitális bevándorlók egy lehetséges modellje
  • 28. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Összegzés és a kutatás további lehetséges irányai Adataink azt a feltevést látszanak alátámasztani, mely szerint a Prensky-féle netgeneráció kialakulása hazánkban még várat magára, a korosztály jelenleg nem mutatja azokat a tulajdonságokat, amiket a netgenerációnak tulajdonítanak egyes szerzők. A kapott adatok további részletes elemzése és publikálása folyamatban van. További kutatások tárgya lehet a fentiek okainak vizsgálata.
  • 29. VIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2010. ápr. 16-17. Köszönjük figyelmüket!