Presentation Ib Introduction Espanol Final 2008

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Presentation Ib Introduction Espanol Final 2008

  1. 1. <ul><ul><li>El Diploma del Bachillerato Internacional es un programa pre universitario completo para estudiantes de 11o y 12o grados. Es reconocido por universidades alrededor del mundo incluyendo los Estados Unidos. </li></ul></ul>Reunión de Opciones del I.B. Jueves 6 Marzo 2008
  2. 2. Horario para esta Reunión <ul><li>10 °Actividades de finalización de Período – Natalia de Sol </li></ul><ul><li>Información General acerca del I.B. </li></ul><ul><ul><li>Marc Starr - Coordinador del IB </li></ul></ul><ul><li>Información y Presentación de Materias </li></ul><ul><ul><li>Sistemas Medioambientales: Tom Jenner </li></ul></ul><ul><ul><li>Psicología: Marta Vásquez </li></ul></ul><ul><ul><li>Información Tecnológica en una Sociedad Global: </li></ul></ul><ul><ul><li>Silvia de Serrano </li></ul></ul><ul><ul><li>Economía – Carlos Cabeza </li></ul></ul><ul><ul><li>Empresa y Gestión – Andrew Murgatroyd </li></ul></ul><ul><li>Visita a las Exhibiciones </li></ul><ul><li>Sesión de Preguntas y Respuestas </li></ul>
  3. 3. Calendarización: 10° Examenes del IGCSE <ul><li>Viernes 9 de mayo finalización de clases. </li></ul><ul><li>Lunes 12 de mayo – comienza período de exámenes. </li></ul><ul><li>Miércoles 11 de junio – finalización de exámenes. </li></ul><ul><li>Jueves 5 y viernes 6 de junio – Viaje de dos días (preparación para la experiencia laboral, reflexiones sobre el proceso del IGCSE, empoderamiento, etc.)‏ </li></ul><ul><li>Viernes 13 al jueves 19 de junio – Experiencia laboral </li></ul><ul><li>Viernes 20 de junio – (Ultimo día de clase) para retroalimentación. </li></ul>
  4. 4. Experiencia laboral Del viernes 13 al jueves 19 de junio. <ul><li>¿ Cuáles son los beneficios del programa de experiencia laboral ? </li></ul><ul><li>El programa de experiencia laboral le permite al alumno/a conocerse a si mismo en el área laboral. </li></ul><ul><li>Analizar como operan las empresas. </li></ul><ul><li>Escribir un diario o bitácora de eventos y pensamientos. </li></ul>
  5. 5. Experiencia laboral Del viernes 13 al jueves 19 de junio. <ul><li>Los estudiantes serán asignados a una empresa por 5 días. </li></ul><ul><li>Algunas empresas que nos han colaborado en el pasado son: Wackenhut, Wella, Confía, Ministerio de Educación, Future Kids, Hotel Radisson y otros. </li></ul><ul><li>Se entregarán mas detalles cuando se acerque la fecha. Si alguno de ustedes quiere ofrecer su empresa para que los niños hagan ahí sus practicas, por favor comuníquenmelo. </li></ul>
  6. 6. Regreso a la escuela Viernes 20 de junio. <ul><li>Retroalimentación sobre la experiencia laboral. </li></ul><ul><li>Actividades normales de finalización del período. </li></ul>
  7. 7. Resultados del IGCSE <ul><li>Los resultados del IGCSE estarán disponibles en la escuela en agosto. </li></ul><ul><li>Normalmente los resultados se les entregan a los alumnos una semana antes de iniciar el año escolar – las fechas se anunciaran posteriormente. </li></ul><ul><li>Las opciones del BI se revisan y se ajustan de acuerdo a los resultados finales del IGCSE. </li></ul><ul><li>21 de agosto los nuevos alumnos de 11 ° comienzan el programa de dos años del BI. </li></ul><ul><li>Graduación en el 2010. </li></ul>
  8. 8. Calendarización <ul><li>Jueves 6 Marzo – Reunión I.B. </li></ul><ul><li>Discusión con los estudiantes </li></ul><ul><li>Viernes 4 de abril 2008 – Opciones Provisionales de 6 materias - 3 a nivel alto y 3 a nivel estándar </li></ul><ul><li>Agosto 2008 – Confirmación de los cursos basados en los resultados del IGCSE </li></ul>
  9. 9. El Bachillerato Internacional <ul><li>Existen alrededor del mundo mas de 1500 escuelas con el BI. </li></ul><ul><li>Más de 65,000 estudiantes toman los exámenes del BI cada año. </li></ul><ul><li>La ABC ha tenido el programa del BI por más de 25 años. </li></ul>
  10. 10. El Bachillerato Internacional
  11. 11. Notas <ul><li>7 Excelente </li></ul><ul><li>6 Muy bueno </li></ul><ul><li>5 Bueno </li></ul><ul><li>4 Satisfactorio </li></ul><ul><li>3 Mediocre </li></ul><ul><li>2 Pobre </li></ul><ul><li>1 Muy pobre </li></ul>
  12. 12. Por qué estudiar el Diploma del Bachillerato Internacional? <ul><li>Las universidades reconocen el curso del diploma del B.I. como un excelente curso Pre-universitario </li></ul><ul><li>Los alumnos/as quienes estudian el diploma del B.I. se sienten mejor preparados que los que no lo estudian. </li></ul><ul><li>Una de las razones de esto es TOK (Teoría del Conocimiento) y la Monografía. </li></ul>
  13. 13. Beneficios <ul><li>Créditos por materias </li></ul><ul><li>Becas </li></ul><ul><li>Formas de trabajo </li></ul><ul><li>Aceptación en universidades. </li></ul>
  14. 14. Créditos por Cursos <ul><li>El número de universidades de EE.UU. que otorgan créditos por las materias del diploma del B.I. va en aumento. </li></ul><ul><li>Varios de nuestros alumnos de la ultima promoción se ahorraron de ½ hasta 1 año por créditos universitarios. </li></ul><ul><li>Esto implica un ahorro en inscripciones, colegiaturas y otros gastos. </li></ul><ul><li>Generalmente los estudiantes pueden obtener créditos si logran una nota de 5 o mas en materias a nivel alto. </li></ul><ul><li>Pero cada universidad tiene sus propias reglas. </li></ul><ul><li>http:// www.ibo.org/universities/listalluniversities.cfm </li></ul>
  15. 15. Becas <ul><li>Acreedores de buenas notas en Diploma del I.B., son candidatos a obtener una gama de reconocimientos al igual que becas. </li></ul><ul><li>Uno de nuestros actuales estudiantes de 12º Grado ha recibido una beca la cual equivale entre $120,000 por 4 años en una universidad de EE.UU. Otro estudiante recibió otra beca similar por $68,000. </li></ul><ul><li>Y estamos a la espera que otros estudiantes reciban noticias similares. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>La Clase del 2007 recibió un aproximado de $600,000 en becas. </li></ul><ul><li>Y esta promoción esta en camino de obtener más de eso. </li></ul>
  17. 17. Formas de Trabajo <ul><li>Estudiar el curso del Diploma del I.B. les enseña a los estudiantes como aprender efectivamente. </li></ul><ul><li>Los prepara para estudiar eficientemente en cualquier parte del mundo. </li></ul><ul><li>Desarrolla independencia. </li></ul><ul><li>Los prepara para trabajar en un ambiente internacional respetando otras personas y culturas. </li></ul>
  18. 18. Aceptación en Universidades <ul><li>Uno de los factores más importante para ingresar a universidades es el nivel de dificultad del programa de secundaria. </li></ul><ul><li>El B.I. es ampliamente conocido como uno, si no es que el más, riguroso programa de preparación para la universidad. </li></ul><ul><li>El ingreso a algunas universidades de prestigio es casi del 10% de los aspirantes, pero el B.I. les da un valor agregado. </li></ul>
  19. 19. REQUISITOS DE ENTRADA <ul><ul><li>Aprobar 10º Grado – logrando los requisitos de la ABC </li></ul></ul><ul><ul><li>5 materias con nota D o mayor en los IGCSE </li></ul></ul><ul><ul><li>3 materias con nota C o mayor para nivel alto </li></ul></ul><ul><ul><li>Nosotros creemos que 3 materias con nota C o mayor es un buen indicador de éxito en B.I. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para ITGS y Estudios de Computación, los estudiantes deben comprar su propia laptop </li></ul></ul>
  20. 20. Formulario de Opciones <ul><li>Art </li></ul><ul><li>Computer Studies </li></ul><ul><li>French </li></ul><ul><li>Another subject from Block 4 </li></ul><ul><li>Another subject from Block 5. </li></ul><ul><li>Please write it here: </li></ul><ul><li>Biology </li></ul><ul><li>Chemistry </li></ul><ul><li>Environmental Systems and Societies </li></ul><ul><li>Physics </li></ul><ul><li>Economics </li></ul><ul><li>Geography </li></ul><ul><li>History </li></ul><ul><li>IT in a Global Society </li></ul><ul><li>Psychology </li></ul><ul><li>Business and Management </li></ul><ul><li>Maths </li></ul><ul><li>Maths Standard </li></ul><ul><li>Maths Studies </li></ul><ul><li>Spanish A1 </li></ul><ul><li>Spanish A2 </li></ul><ul><li>English A1 </li></ul><ul><li>English A2 </li></ul>BLOCK 6 BLOCK 5 BLOCK 4 BLOCK 3 BLOCK 2 BLOCK 1
  21. 21. Antes de seleccionar sus opciones los estudiantes deben <ul><ul><li>Hablar con los profesores y los alumnos de 11º y 12º Grado </li></ul></ul><ul><ul><li>Visitar sitios web de universidades y ver los requisitos de ingreso </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisar la información sobre materias en el sitio web de la ABC. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensar en lo que disfrutan. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensar en lo que desean estudiar en el futuro </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensar que clase de trabajo les gustaría realizar </li></ul></ul><ul><ul><li>Completar la hoja de Opciones y devolverla el VIERNES 4 DE ABRIL </li></ul></ul>
  22. 22. Los Niveles son importantes <ul><li>Estudiante A </li></ul><ul><li>Inglés A1 SL 4 </li></ul><ul><li>Español A2 SL 6 </li></ul><ul><li>Geografía HL 4 </li></ul><ul><li>Biología HL 3 </li></ul><ul><li>Economía HL 4 </li></ul><ul><li>Estudios Matem. SL 4 </li></ul><ul><li>Total 25 </li></ul><ul><li>No Diploma </li></ul><ul><li>Student B </li></ul><ul><li>Inglés A1 SL 5 </li></ul><ul><li>Español A2 HL 5 </li></ul><ul><li>Psicología HL 4 </li></ul><ul><li>Biología SL 3 </li></ul><ul><li>Historia HL 3 </li></ul><ul><li>Estudios Matem. SL 3 </li></ul><ul><li>Total 23 </li></ul><ul><li>No Diploma </li></ul>
  23. 23. Más sobre el I.B. <ul><li>En Septiembre de 2008 habrá una reunión de “Conoce tu Escuela” para padres y estudiantes en donde daremos más información sobre: </li></ul><ul><ul><li>El I.B. en general </li></ul></ul><ul><ul><li>TOK </li></ul></ul><ul><ul><li>CAS </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Examen de la PAES </li></ul></ul>
  24. 24. Y ahora…. <ul><ul><li>Cinco profesores les hablarán sobre algunas materias las cuales son completamente nuevas para los alumnos de 11º Grado y en algunos casos hasta para la escuela. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tom Jenner : Sistemas Medioambientales </li></ul></ul><ul><ul><li>Marta Vásquez : Psicología </li></ul></ul><ul><ul><li>Silvia Serrano : Tecnología de la información en una sociedad global </li></ul></ul><ul><ul><li>Carlos Cabeza: Economía </li></ul></ul><ul><ul><li>Andrew Murgatroyd: Empresa y Gestión </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><ul><li>Este es un curso nuevo aqui en la ABC que reemplazará a Sistemas Medioambientales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Este año nuestros alumnos podrán optar por SMS y biología or geografía. </li></ul></ul>Sistemas Medioambientales y sociedades
  26. 26. ¿Qué es sistemas medioambientales y sociedades? El curso es bastante similar a Geografía y Biología. Sin embargo, hay involucradas otras disciplinas, tales como Química, Física y Matemáticas. También tiene sus propias áreas.
  27. 27. Un Curso de Ciencias <ul><li>A pesar de tener bastante de Geografía, es tambien un curso de ciencias y se espera que los estudiantes realicen un investigación científica de alto nivel, como lo harían en otras materias de ciencias. Esto es lo que forma la mayor parte del trabajo de curso del IB. </li></ul>
  28. 28. El Programa <ul><ul><li>Sistemas y Modelos </li></ul></ul><ul><ul><li>El Ecosistema </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciclos Globales y Sistemas Físicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Población Humana, Capacidad de Transporte y uso de recursos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conservación y Biodiversidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo de la Contaminación </li></ul></ul><ul><ul><li>El Calentamiento global </li></ul></ul><ul><ul><li>El Valor de los sistemas medioambientales. </li></ul></ul>
  29. 29. Area de Trabajo El curso involucra el estudio real del medio ambiente, y es imposible llevar el curso sin realizar viajes. Solamente iremos a lugares seguros. Por ejemplo, en años recientes los estudiantes han llevado a cabo investigaciones en el Parque Nacional Montecristo, en el Jardín Botánico y en Perquín. También tenemos buenos habitats en la escuela.
  30. 30. Gracias por su atención Si necesita más información, por favor venga a verme después de esta reunión
  31. 31. PSYCOLOGY I.B
  32. 32. DEFINICIÓN <ul><li>PSICOLOGIA: es el estudio sistemático de la conducta y experiencia. </li></ul>
  33. 33. PROGRAMA DE ESTUDIO <ul><li>PERSPECTIVAS </li></ul><ul><li>BIOLOGICA </li></ul><ul><li>COGNITIVA </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>HUMANISTA </li></ul><ul><li>(Solamente 3 para nivel medio)‏ </li></ul><ul><li>OPCIONES </li></ul><ul><li>PSICOLOGIA ANORMAL </li></ul><ul><li>PSICOLOGIA PSICODINAMICA </li></ul><ul><li>(Solamente 1 para nivel medio)‏ </li></ul>
  34. 34. PERSPECTIVAS Y OBJETO DE ESTUDIO <ul><li>BIOLOGICO : </li></ul><ul><li>Analiza la conducta basada específicamente en sus propias bases biológicas. </li></ul>
  35. 35. CONTINUACIÓN…….
  36. 36. CONTINUACIÓN……….
  37. 37. CONTINUACIÓN…… <ul><li>HUMANISTA: </li></ul><ul><li>Del existencialismo, estudia la posibilidad de crecer y del cambio personal. </li></ul>
  38. 38. OPCIONES <ul><li>1. Conducta Disfuncional : Se centra en la comprensión y el trato de enfermedades mentales. </li></ul>
  39. 39. OPCIONES <ul><li>2. PSICODINAMICA : Resalta el poder de la mente, los impulsos y las experiencias de la niñez en el crecimiento de la personalidad. </li></ul>
  40. 40. <ul><li>Es ofrecida a </li></ul><ul><ul><li>Nivel Estándar y </li></ul></ul><ul><ul><li>Nivel Alto </li></ul></ul>Tecnología de la Información en una Sociedad Global (ITGS) – una materia del Grupo 3 (Humanidades) acerca de los individuos y Sociedades
  41. 41. ITGS: Un Acercamiento Integral Temas Eticos y Sociales Utilizados para analizar el impacto social y las consideraciones éticas de IT (Seccion 1)‏ Sistemas de IT en un Contexto Social Temas relacionados al uso de software, hardware y sistemas de informacion relacionados. (Seccion 2)‏ Areas de Impacto Principales áreas de Impacto de las cuales los tópicos pueden ser elegidos (Seccion 3)‏
  42. 42. Objetivos generales de ITGS <ul><li>Comprender y examinar críticamente el impacto global de los avances en materia de IT </li></ul><ul><li>Demostrar el conocimiento de las implicaciones sociales y éticas de sistemas de IT y desarrollos a nivel local, nacional y global </li></ul><ul><li>Expresar ideas claras y coherentes con el apoyo de argumentos y ejemplos </li></ul><ul><li>Reconocer que la gente tiene diversas opiniones acerca del impacto de IT en las personas y sociedades. </li></ul>
  43. 43. Habilidades Desarrolladas de ITGS <ul><ul><li>Escribir monografías críticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Explorar y evaluar nuevos avances en IT. </li></ul></ul><ul><ul><li>Enlazar en investigación primaria lo relacionado a asuntos IT </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar habilidades para resolver problemas ilustradas por un proyecto </li></ul></ul><ul><ul><li>Integrar varias disciplinas para evaluar y resolver problemas mundiales reales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Usar un amplio rango de herramientas de información para comunicar ideas y facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida. </li></ul></ul>
  44. 44. Temas de Clases Recientes <ul><li>Uso terrorista del Internet </li></ul><ul><li>Voto electrónico </li></ul><ul><li>El uso de la tecnología IT en sistemas de justicia criminal; por ejemplo el uso de radio frecuencia con collares monitores. </li></ul><ul><li>Cyberbulling en Facebook. </li></ul><ul><li>Juegos de computadora y sus efectos. </li></ul><ul><li>Laptops en escuelas. </li></ul>
  45. 45. Ejemplo de un proyecto: Una página web
  46. 46. Ejemplo de un proyecto: Una Base de datos
  47. 47. IB <ul><li>ECONOMICS </li></ul>
  48. 48. El Programa <ul><li>Introducción – significado </li></ul><ul><li>Microeconomía </li></ul><ul><li>Macroeconomía. </li></ul><ul><li>Economía Internacional </li></ul><ul><li>Economía del Desarrollo </li></ul><ul><li>Se ofrece en Nivel Alto y Nivel Estándar . </li></ul>
  49. 49. ¿Cuál es la diferencia? <ul><li>El nivel alto tiene mas temas y un análisis más profundo de los tópicos. </li></ul><ul><li>Ambos tiene trabajo de curso. </li></ul>
  50. 50. Selecciona Economía si te gusta…. <ul><li>Leer, analizar y pensar sobre temas </li></ul><ul><li>Aprender mas y resolver problemas de economía </li></ul><ul><li>Preparar proyectos y presentaciones. </li></ul><ul><li>Trabajar duro. </li></ul>
  51. 51. No lo hagas si…. <ul><li>Casi nunca lees </li></ul><ul><li>No te gusta discutir problemas y no te gusta trabajar e interpretar diagramas y gráficos. </li></ul><ul><li>No te gusta considerar perspectivas y opiniones diferentes. </li></ul><ul><li>No te gusta usar la lógica o el pensamiento lógico. </li></ul>
  52. 52. Empresa y Gestión <ul><li>Tu notarás algunas similitudes entre la materia de Empresa y Gestión del B.I. y la de Estudio de Negocios del I.G.C.S.E . </li></ul>
  53. 53. El Programa <ul><li>Introducción a las organizaciones </li></ul><ul><li>Propósitos y objetivos de los negocios, objetivos corporativos, clasificación y estructura de los negocios. </li></ul><ul><li>El ambiente externo </li></ul><ul><li>Económico, político, global/europeo, social y medioambiental. </li></ul><ul><li>3. Mercadeo </li></ul><ul><li>Análisis, investigación, planificación, estrategias y combinaciones del mercadeo. </li></ul><ul><li>4 Gestión de Recursos Humanos </li></ul><ul><li>Liderazgo, motivación, comunicación, cambio de gestión, Gerencia / Estructuras organizacionales y relaciones empleados/empleador. </li></ul><ul><li>5. Gestión de Operaciones </li></ul><ul><li>Métodos de producción, eficiencia y calidad. </li></ul><ul><li>6. Contaduría y Finanzas </li></ul><ul><li>Cuentas de negocios, fuentes de financiamiento, Flujo de efectivo, presupuestos y costos e ingresos. </li></ul>
  54. 54. Preguntas y respuestas Las diferencias principales entre ….. <ul><li>Economía </li></ul><ul><li>Amplia variedad de temas Un enfoque más específico . </li></ul><ul><li>Visión más amplia (desde la perspectiva nacional)‏ </li></ul><ul><li>Interacción entre países </li></ul><ul><li>Mucho énfasis en lo que los gobiernos pueden hacer </li></ul><ul><li>Resolviendo la escasez y la distribución de recursos </li></ul><ul><li>Empresa y gestión </li></ul><ul><li>Un enfoque más específico . </li></ul><ul><li>Detallista (desde la perspectiva del comprador)‏ </li></ul><ul><li>Interacción entre el comprador y vendedor. </li></ul><ul><li>Mucho énfasis en lo que los propietarios de negocios deberían hacer. </li></ul><ul><li>Mejorando la rentabilidad y el desempeño en los negocios. </li></ul>
  55. 55. Y Ahora…. <ul><ul><li>Los profesores esperan responder preguntas y mostrar textos, trabajo de alumnos y otra información </li></ul></ul>

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