Reaprendiendo en línea a través de habilidades informativas: contribucione…

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Este artículo, presentado en el IV Encuentro Latinoamericano de Bibliotecarios, Archivistas y Museólogos, se enmarca en una investigación doctoral en curso que se ha basado en el uso de las redes sociales (blogs, wikis, Facebook, Twitter, entre otros) en la educación superior. Bajo las perspectivas del método investigación acción participativa, la alfabetización informacional (ALFIN) y el aprendizaje constructivista, se han planificado una serie de intervenciones para el aprendizaje, actividades y tareas. Estas se han agrupado en un marco investigativo llamado ‘reaprendiendo en línea a través de habilidades informativas’. En esta investigación y en la literatura pertinente, la ALFIN y el método investigación acción participativa son medios útiles para que investigadores y profesionales puedan desarrollar diversos propósitos. Entre estos propósitos están el contribuir al entrenamiento de usuarios para el mejor uso de los servicios de información, promover estos servicios; crear, compartir, multiplicar el conocimiento; utilizar el conocimiento para investigar y mejorar las prácticas y labores de la sociedad; crear sensibilidad social, cultural, inclusión, emancipación y conciencia crítica en los ciudadanos. Los instrumentos de colección de datos utilizados en esta investigación son: un cuestionario diagnóstico, un blog, los reportes de los estudiantes, un segundo cuestionario y entrevistas semi-estructuradas y el método para el análisis es el análisis de contenido. A pesar de que esta investigación se encuentra centrada en la educación superior y las redes sociales, algunos de sus elementos pueden servir a distintos investigadores, bibliotecarios, educadores o profesionales afines, para enriquecer sus investigaciones sociales, programas de alfabetización informacional, o sus pedagogías. Estos elementos son las teorías de las tres dimensiones del aprendizaje y de espacios de afinidad, las asunciones epistemológicas, el método IAP, los métodos para la colección y análisis de datos y el marco investigativo desarrollado.

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Reaprendiendo en línea a través de habilidades informativas: contribucione…

  1. 1. IV Encuentro Latinoamericano de Bibliotecarios, Archivistas y Museólogos EBAM. 1 de Octubre, 2012Reaprendiendo en línea a través de habilidadesinformativas:contribucionesparalasinvestigacionessociales, programas de alfabetizacióninformacionalypedagogías Por Juan D. Machin-Mastromatteo @judamasmas
  2. 2. @judamasmas Algunasteorías AprendizajeConstructivista(Piaget, Dewey, Vygotsky) Dimensiones del aprendizaje: cognitiva, social, emocional(Illeris, 2003) Habilidadesinformativas: accesso, uso, evaluación(Lau, 2006) Espacios de afinidad(Gee, 2009) InvestigaciónAcciónParticipativa en la Educación (Freire, Fals-Borda, Whitehead yMcNiff, McIntyre, Herr y Anderson)
  3. 3. @judamasmas AsuncionesEpistemológicas Los conceptos de aprendizajeyconocimientoestánconectados de maneracercana. El conocimientoescreado a través de la socialización (Vygotsky, 1978; Nonakay Takeuchi, 1995) ypuede ser descubierto (Whitehead yMcNiff, 2006), yaque los individuosposeenconocimientotácitodentro de ellosmismos (Polanyi, 1958). Los instructores son capaces de generarteoríaspersonales al estudiarsupráctica de manerasistemática (Whitehead, 1989).
  4. 4. @judamasmas Preguntas de la Investigación¿Cuáles son los problemas, retosyoportunidadesquesurgen de la integración de lasredessociales (RS) en un entorno de educación superior?a) ¿Cómo son lasexperiencias de aprendizaje de los aprendedoressociales (Ases) al estarinmersos en actividadesqueintegran RS?b) ¿De quémanerasestasexperiencias de los Ases son dependientes de susalfabetizaciones?c) ¿De quémaneras el aprendizaje, lasalfabetizacionesylasredessociales se influencianmutuamente?
  5. 5. @judamasmasLos problemas de lasredessociales (RS) Machin-Mastromatteo (2010,2011,2012), a partir de Bawden y Robinson (2009) Confianza Pérdida de la identidad Problemasemergentes Machin-Mastromatteo Crowdsourcing (2012) Decisión Control de calidad  Balance de identidades/voces/roles Satisfacción del usuario  Carácterísitcascambiantes Sobrecarga de Información  Marketing y RS Permanencia  Users’ underestimation Reempaquetamiento Privacidad ConsecuenciasNegativas
  6. 6. @judamasmas El(los) Concepto(s) de alfabetizaciones Alfabetización InformacionalComo en Zurkowski (1974), Virkus (2003),Tuominen, et al.(2005), Lau (2006)… Alfabetización Digital (computacional,ICT…)como en Shapiro y Hughes (1996),Lankshear y Knobel, 2006 Nuevas AlfabetizacionesComo en Gee (2001), Lankshear and Knobel(2007) Nuevas Literacies Alfabetizaciones
  7. 7. @judamasmas Método InvestigaciónAcciónParticipativa (IAP) Reflexión individual ycolectivasobre el objeto de estudio El investigadores parte de yhaceintervencionessobre la investigación “procesocíclico de exploración, construcción de conocimiento, y de acción en diversosmomentos de la investigación…” (McIntyre, 2008) IAP estantounafilosofía de la vidacomo un método, tanto un sentimientocomounaconvicción (Fals-Borda, 1997)IAP conduce a los investigadoresporcaminosdesconocidos… a pensar en nuevasformas… a generarnuevasyprovocativas ideas. (Whyte, Greenwood, & Lazes, 1989)
  8. 8. @judamasmas Colección de datos Cuestionariodiagnóstico Blog Aportes de los aprendedoressociales  Discusiones en clase  Blog  Sitiossociales  Reportes Segundo cuestionario Entrevistas
  9. 9. Marco investigativo: @judamasmasReaprendiendo en línea a través de habilidades informativas Tareas:  Reflexión individual en el uso de redessociales (2) Crearsitio social paraservicio de informaciónficticio (3)  Evaluarsitioyaestablecido (4), revisitar (3)
  10. 10. Aportesinvestigadores, bibliotecarios, educadoresoprofesionalesafines tres dimensiones del aprendizaje espacios de afinidad asunciones epistemológicas Para enriquecer método IAP métodos para la colección y  investigacionessociales análisis de datos  programas de marco investigativo alfabetizacióninformacional desarrollado  pedagogías
  11. 11. Muchas gracias!!machin@tlu.eejudamasmas@gmail.com@judamasmaswww.judamasmas.com

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