Unidad didáctica Psicologia Humana y Etologia

UD. 2: Psicología humana y etología

Sumario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La etología es la ciencia que tiene por objeto el estudio del comportamiento animal (incluyendo el humano). Uno de sus principales objetivos es el estudio del instinto para descubrir las pautas que guían la actividad innata y la aprendida en cuestiones como la agresividad, el apareamiento, la vida social o la comunicación. Los temas que trataremos son:

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las doctrinas evolucionistas, tal y como las conocemos nosotros, no tienen más de dos siglos. En el contexto griego y, sobre todo, en el cristianismo imperó hasta casi finales del siglo XVIII una concepción denominada " fixismo " o " fijismo . Según los fijistas, no hay evolución propiamente dicha ya que "las especies fueron creadas independientemente por el sumo hacedor con el designio de que se reprodujeran conservando incólumes todos sus caracteres”. El fixismo, por tanto, está íntimamente unido en nuestra historia a “ creacionismo " que describe el origen del mundo y de los seres vivos como un acto de creación. ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Para ampliar información sobre las tesis creacionistas podemos echar un vistazo por internet: Un video: Creacionismo contra evolución # Creacionismo a prueba# Postura creacionista: http://antesdelfin.com/tierrajoven.htm Posición de la Iglesia católica: http://www.astroseti.org/vernew.php?codigo=1636

[object Object],[object Object],[object Object],Jean Baptiste de Monet, Caballero de LamarcK. (Bazantin, Francia, 1744-París, 1829) Biólogo francés. Compendio de sus estudios son los siete volúmenes de su obra principal, Historia natural de los invertebrados (1815-1822). Así mismo publicó tratados sobre temas tan diversos como meteorología, geología, química y paleontología. Su análisis sobre la trannsformación de las especies forma parte de su Filosofía zoológica. Darwin nació en 1809, el mismo año en que Lamarck publicó su Filosofía Zoológica , lo cual no deja de ser una curiosa coincidencia, y murió en 1882. Era nieto de Erasmus Darwin, hombre polifacético que había expuesto en sus obras algunas ideas (aunque vagas) sobre la evolución. Su obra más conocida: El origen de las especies se publicó en 1859

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los antepasados de las jirafas debían de ser similares a los antílopes actuales. Hace millones de años, en una población de es tos animales algunos individuos se esforzaban por alcanzar las hojas de los árboles para conseguir más alimento que el resto. Para ello estiraban el cuello y las patas delanteras Por esta razón el cuello y las patas delanteras se fueron alargando, de modo que al final de su vida estos animales tenían el cuello y las patas delanteras más largos que cuando nacieron. Estos caracteres (cuello y patas delanteras más largos) pasaron a sus descendientes, que volvieron a repetir el esfuerzo de los progenitores. Así, a lo largo de muchas generaciones, se consigue el alargamiento del cuello y de las extremidades anteriores que caracteriza a las jirafas actuales.

Principios de la teoría de la evolución de Darwin ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Teoría de la evolución de Darwin Veámoslo, aplicado nuevamente al caso de las jirafas: ,[object Object],Hace millones de años, en una población de animales similares a los antílopes, existía una gran variabilidad de individuos. Algunos tenían el cuello y las patas delanteras ligeramente más largos que la mayoría En épocas de falta de alimento, estos individuos tenían ventaja sobre los demás, porque podían acceder a las hojas de los árboles. Los individuos de cuello largo vivían más tiempo porque estaban mejor alimentados; es decir, eran seleccionados por la naturaleza. Estos individuos se reprodujeron y dejaron una abundante descendencia.

DIFICULTADES DE LA TEORÍA DE DARWIN : La dificultad más seria con que se enfrentaba el darwinismo era la carencia de una teoría sobre la herencia que pudiese explicar la persistencia, de generación en generación, de las variaciones sobre las que actúa la selección natural. Las teorías sobre la herencia aceptadas en esa época defendían que las características de los progenitores se mezclan en los hijos como lo hacen una pintura azul y otra blanca dando un color intermedio. Como Darwin señalaba, si la herencia es mezclada, no es fácil explicar el efecto de la selección sobre las variaciones positivas; si existe una variante ventajosa en un individuo dado, la ventaja se reduciría a la mitad en sus hijos, al mezclarse con la variante menos ventajosa presente en otro progenitor. Las variantes favorables se diluirían rápidamente de generación en generación. ,[object Object]

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Teoría sintética o neodarwinismo Fue adoptada por la mayoría de los científicos a raíz de la publicación de la obra de Theodosius Dobzhansky Genética y origen de las especies . Supone la unión de: ,[object Object],EL CONCEPTO DE SELECCIÓN NATURAL DE DARWIN + LA GENÉTICA MENDELIANA + LAS MUTACIONES

La hominización ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El proceso de hominización ANATOMÍA (POSICIÓN BÍPEDA) PIERNAS COLUMNA VERTEBRAL LIBERACIÓN DE LA MANO PIERDE SU FUNCIÓN SUSTENTADORA Y SE ESPECIALIZA EN MANIPULACIÓN DE OBJETOS SE HACE MÁS CORTA Y ANCHA EL PULGAR SE SITÚA EN OPOSICIÓN A LOS DEMÁS DESAPARICIÓN DE LA FUNCIÓN APRENSORA DE LA BOCA DISMINUCIÓN DEL PROGNATISMO DISMINUCIÓN DE LA MANDÍBULA Y DESARROLLO DEL MENTÓN DISMINUCIÓN DEL TAMAÑO DE LOS DIENTES DESARROLLO INMADURO* Y PERIODO DE DEPENDENCIA ->ESCASA HERENCIA GENÉTICA Y GRAN CAPACIDAD DE APRENDIZAJE ,[object Object],PELVIS CORTA Y ANCHA BENEFICIO PERMITE LA POSICIÓN DE EQUILIBRIO PROBLEMA DIFICULTA EL PARTO CON UN CANAL EN FORMA DE L (*) FEMUR LARGO, DELGADO Y RECTO PIE ESBELTO PREPARADO PARA EL EQUILIBRIO Y LA MARCHA UNIÓN AL CRANEO POR LA PARTE CENTRAL FAVORECE EL EQUILIBRIO Y EL AUMENTO DE TAMAÑO SE CURVA HACIA DELANTE Y HACIA ATRÁS EN FORMA DE Ѕ FAVORECEN LA FLEXIBILIDAD Y EQUILIBRIO POSEEN DISCOS BLANDOS QUE HACEN DE AMORTIGUADORES DESCENSO DE LA LARINGE POSIBILITA EL HABLA CAMBIOS CONSECUENCIAS

EJERCICIOS: Muchos animales que viven en zonas a las que no llega la luz, carecen de ojos, o los tienen muy poco desarrollados (por ejemplo, los peces que viven en grutas oscuras o los topos que viven bajo tierra) . Explica este hecho desde un punto de vista lamarckiano, y después desde un punto de vista darwinista ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Explica qué significan los siguientes conceptos, afirmaciones y principios relacionándolos, en su caso, con sus autores:

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tradicionalmente, las conductas de los animales, incluidos los hombres, se han clasificado como instintivas o aprendidas. Las características de las instintivas son: ¿Tenemos instintos los seres humanos?

Los instintos en los seres humanos: Los conductistas , a mediados del siglo XX, defendieron que la mayoría de las conductas humanas eran aprendidas pero que existían algunas innatas: INFANTILES LLORAR SUCCIONAR NADAR ASIR CON LAS MANOS ADULTAS BESAR SONREIR ARQUEAR LAS CEJAS SALUDAR CON LA MANO

[object Object],La etología demostró a partir de la segunda mitad del siglo XX que la distinción entre conductas aprendidas e innatas no es tan tajante y que tampoco está claro que el hombre llegue al mundo como una hoja en blanco (sólo con unos pocos instintos). Uno de los más importantes defensores de esta postura fue Irenäus Eibl-Eibesfeldt qué plasmó sus teorías en el libro: El hombre preprogramado . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Formas de aprendizaje animal: Habituación Condicionamiento clásico Condicionamiento operante La comprensión súbita Impronta

[object Object],Muchas especies viven en grupo para mejorar su supervivencia DOS CARACTERÍSTICAS DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS JERARQUÍA TERRITORIALIDAD Relaciones de dominio que se establecen en el interior de un grupo. Conducta que identifica a un animal o un grupo con un área de terreno determinada.

JERARQUÍA UTILIDADES ESTRUCTURA ELIMINAR TENSIONES REPARTIR ALIMENTO RELACIONES SEXUALES MACHO ADULTO EXCEPCIONES SERES HUMANOS BONOBOS ELEFANTES HIENAS MEDIATIZADOS CULTURALMENTE

TERRITORIALIDAD FINALIDAD PROBLEMA: LA SUPERPOBLACIÓN PROCREACIÓN ALIMENTO COHESIÓN DEFENSA PROTECCIÓN AUMENTA EL ESTRÉS Y LA AGRESIVIDAD DISMINUYE LA SOLIDARIDAD Y EL INTERCAMBIO LOS HUMANOS A VECES LA BUSCAMOS

[object Object],CONDUCTA AGRESIVA Se diferencia de… CONDUCTA VIOLENTA INNATA NECESARIA PARA LA SUPERVIVENCIA ALIMENTARSE APAREARSE DEFENDER SU VIDA DEFENDER A SUS CRIAS DEFENDER UN TERRITORIO ESTABLECER LA JERARQUÍA CULTURAL CONSISTE EN HACER DAÑO DE MANERA PLANIFICADA Y VOLUNTARIA A OTRO GUERRAS TORTURAS MALOS TRATOS CRUELDAD RACISMO ETC. CONDUCTAS INHIBITORIAS SÍ NO

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