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Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa

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Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa

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Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa

  1. 1. <ul><li>Juan Miguel Muñoz | Zaragoza 28-29 de septiembre de 2010 </li></ul>Escenarios de formación TIC-TAC para la innovación educativa Curso Innovación educativa en el contexto de Escuela 2.0 http://farm4.static.flickr.com/3488/3264131647_b51d4f296f_z.jpg?zz=1
  2. 2. <ul><li>Objetivos </li></ul>http://farm4.static.flickr.com/3616/3691666265_f6e9d4116b_z.jpg
  3. 3. <ul><li>facilitar </li></ul><ul><li>instrumentos </li></ul><ul><li>recursos </li></ul><ul><li>innovación </li></ul><ul><li>nuevos servicios </li></ul><ul><li>aprendizaje </li></ul><ul><li>información </li></ul><ul><li>estrategias </li></ul><ul><li>comunicación </li></ul><ul><li>participación </li></ul><ul><li>actualización </li></ul><ul><li>consolidación </li></ul><ul><li>investigación </li></ul><ul><li>PLE-PWE-PNE </li></ul><ul><li>colaborar </li></ul><ul><li>crear </li></ul><ul><li>co-evaluar </li></ul><ul><li>planificación </li></ul><ul><li>entusiasmar </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Ca </li></ul><ul><li>rac </li></ul><ul><li>te </li></ul><ul><li>rís </li></ul><ul><li>ti </li></ul><ul><li>cas </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Acciones formativas centradas en el alumnado . </li></ul><ul><li>. No es necesario tener conocimientos previos del servicio/herramienta. </li></ul><ul><li>Nos facilitarán y descubrirán orientaciones de uso en el aula </li></ul><ul><li>Acciones replicables con el alumnado </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Demandas </li></ul><ul><li>a atender </li></ul>http://farm5.static.flickr.com/4099/4793586283_62ef6a5612_z.jpg
  7. 7. <ul><li>Escenarios </li></ul><ul><li>previsibles </li></ul><ul><li>Soluciones </li></ul><ul><li>posibles </li></ul>
  8. 8. Dos profesores/as se encuentran y comentan que tienen que hacer un informe sobre un alumo . Deben participar 8 profesores y profesoras. Uno propone iniciar el trabajo con Word e pasándolo al resto. Hablan de problemas de compatibilidad de versiones... Escenario 1
  9. 9. docs.google.com
  10. 10. Tengo una presentación en mi lápiz USB. Se pierde, se estropea el lápiz, la quiero compartir ... Escenario 2
  11. 11. slideshare.net
  12. 12. Dos docentes comentan que han de empezar a desarrollar un proyecto de centro o facilitar a los alumnos un espacio para desarrollar un Trabajo de Investigación o Crédito de Síntesis. Quieren que tenga diferentes páginas y se tendrían que poder hacer comentarios de seguimiento… Escenario 3
  13. 13. sites.google.com
  14. 14. Una maestra pregunta de qué manera puede hacer que las familias estén al corriente de las actividades que sus hijos desarrollan en la escuela. Escenario 4
  15. 15. wordpress.com twitter.com blogger.com
  16. 16. Pilar, una maestra de Primaria, trabaja habitualmente con Webquest y quiere hacer una propia. Escenario 5
  17. 17. exelearning.org catedu.es/crear_wq/ phpwebquest.org
  18. 18. Un grupo de alumnos está llevando a cabo una investigación sobre los edificios más emblemáticos de la localidad. Harán cientos de fotografías y quieren tenerlas centralizadas en un lugar y que se puedan compartir a través del blog de la asignatura. Escenario 6
  19. 19. flickr.com
  20. 20. Una vez acabada la investigación anterior y a la vista del excelente material recogido y bien documentado, el profesor plantea a sus alumnos que compartan el resultado en la red. Escenario 7
  21. 21. Wikipedia.org
  22. 22. Tres profesoras trabajan en diferentes centros y comparten proyectos. Cada una tiene un listado de ' favoritos ' pero les gustaría compartirlos … Escenario 8
  23. 23. delicious.com mister-wong.es diigo.com
  24. 24. El Centro XYZ necesita un sistema de comunicación con la comunidad educativa y el entorno que permita: 1. Difundir informaciones 2. Abrir espacios de debate 3. Crear grupos de discusión de intereses comunes 4. Publicar eventos Escenario 9
  25. 26. UUn centro de secundaria cree necesario tener una réplica virtual del aula presencial donde guardar documentos, tener un foro de consultas, una sala de chat, un calendario con las actividades, un lector RSS del blog del centro, una base de datos de recursos educativos… B-learning Escenario 10
  26. 27. Moodle.org
  27. 28. <ul><li>Tu escenario </li></ul><ul><li>................................................................... </li></ul>http://www.flickr.com/photos/fcestrada/3827328928/sizes/z/in/photostream/ Escenario ”n”
  28. 29. Todos tienen en común: • El intercambio de información • La libertad de compartir • La transparencia , el derecho a opinar • La creación de un repositorio de conocimiento La revolució Web 2.0 = libertad y ubicuidad . 
  29. 30. <ul><li>más allá de la formación... El aprendizaje </li></ul>Retos http://farm6.static.flickr.com/5269/5733433657_709e590aa0_z.jpg
  30. 31. Basados en los &quot; Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes &quot; http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
  31. 32. “ Hay una necesidad cada vez más grande de formación académica en nuevas destrezas clave , como el alfabetismo informacional, el alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico&quot; Informe Horizon 2009
  32. 33. &quot;Hay cambios significativos en las maneras como se lleva a cabo la enseñanza y la investigación, y hay una necesidad de innovación y liderazgo a todos los niveles del mundo académico&quot;  Informe Horizon 2009
  33. 34. &quot;Las instituciones han de adaptarse a las necesidades de los estudiantes actuales e identificar nuevos modelos de aprenendizje que atraigan a las nuevas generaciones&quot;  Informe Horizon 2009
  34. 35. Tecnologías clave del Informe Horizon (2008 a 2011) Tiempo de adopción Tecnología 2008 Tecnologías Un año o menos Vídeo producido desde la base Webs de colaboración De 2 a 3 años Banda ancha móvil Mashups de datos (aplicaciones web híbridas De 4 a 5 años Inteligencia colectiva Sistemas operativos sociales 2009 Educación superior Institutos y escuelas Un año o menos Móviles Entornos colaborativos Computación en la nube Herramientas de comunicación online De 2 a 3 años Geo-todo Móviles Web personal Computación en la nube De 4 a 5 años Aplicaciones con conciencia semántica Objetos inteligentes Objetos inteligentes Web personal 2010 Educación superior Institutos y escuelas Un año o menos Computación en la nube Informática móvil Entornos colaborativos Contenido abierto De 2 a 3 años Aprendizaje basado en juegos Libro electrónico o ebook Móviles Realidad Aumentada De 4 a 5 años Realidad Aumentada Informática Basada en Gestos Pantallas Flexibles Sistema de Visualización de Datos 2011 Un año o menos Libro electrónico o ebook Informática móvil De 2 a 3 años Realidad Aumentada Aprendizaje basado en juegos De 4 a 5 años Informática basada en gestos Analíticas de aprendizaje
  35. 36. Acciones http://farm5.static.flickr.com/4064/4225361235_7e9b8dc705_z.jpg
  36. 37. Caminamos hacia La educación 3.0 centrada en el alumno, donde el aprendizaje está disponible en todo momento y utiliza la tecnología como un factor clave y capacitador Fuente: Cisco Systems Foundation http://farm2.static.flickr.com/1100/5137175210_b09c62112e_z.jpg
  37. 38. Font: Cisco Systems Foundation Currículum Pedagogía Evaluación Infraestructura Tecnología Políticas Procedimientos Gestión Liderazgo Personas Cultura innovadora Educación 3.0 se construye sobre 4 pilares http://farm5.static.flickr.com/4070/4653863616_a56085f7dd_z.jpg
  38. 39. En cuanto a la formación , es necesario...
  39. 40. <ul><li>Incidir en la competencia digital del profesorado </li></ul><ul><li>Preparar al profesorado para integrar las tecnologías emergentes: Móviles, computación en la nube, tablets, geolocalización, web personal, web semántica, Códigos QR y RA, ... </li></ul>http://farm4.static.flickr.com/3066/2792678226_ba52b5dfb1_z.jpg?zz=1
  40. 41. <ul><li>Fomentar el autoaprenendizaje y la investigación en tecnologías aplicadas a la educación: talleres, jornadas de intercambio de experiencias, formación entre iguales, etc. </li></ul><ul><li>Estimular el aprendizaje informal </li></ul><ul><li>Formación de corta duración </li></ul>
  41. 42. <ul><li>Formar/aprender en el uso de las tecnologías en función de proyectos o escenarios educativos </li></ul><ul><li>Aprenendizaje grupal, colaborativo, en red </li></ul><ul><li>Formación de media / larga duración </li></ul>
  42. 43. <ul><li>Aprender a trabajar con: ◦ Situaciones de aprendizaje , escenarios, problemas, proyectos </li></ul><ul><li>◦ Distribución de tareas (individuales, pequeño grupo, gran grupo) </li></ul><ul><li>◦ Proceso de elaboración del trabajo final </li></ul><ul><li>Búsqueda, Selección, Síntesin, Conclusiones, Presentación </li></ul><ul><li>Formación de media / larga duración </li></ul>http://farm3.static.flickr.com/2570/4011932303_1e410f09c2_z.jpg?zz=1
  43. 44. <ul><li>Trabajo colaborativo entre el profesorado: </li></ul><ul><ul><ul><li>Organización </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Herramientas y servicio colaborativos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dinamización </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Síntesis y resultados: Construcción de conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><li>Formación de media / larga duración </li></ul>
  44. 45. Comunidad educativa Escenario final
  45. 46. ¿Nos ponemos en marcha...? http://farm3.static.flickr.com/2388/2025751406_ba9527339f_z.jpg?zz=1
  46. 47. !Gracias! Presentación colaborativa de Juanmi Muñoz @mudejarico y Xavi Suñé @xsune basada en “ Reptes en la formació del professorat” de Xavi Suñé http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat http://farm4.static.flickr.com/3582/3321410153_49bd9c1e76_z.jpg

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